色彩的和谐美术教案最新10篇

通过色彩的搭配与运用，探索和谐的美感，激发学生的创作灵感，如何在作品中体现色彩的和谐呢？以下是网友为大家整理分享的“色彩的和谐美术教案”相关范文，供您参考学习！

色彩的和谐美术教案 篇1

一、说教材

《色彩的和谐》是人教版小学美术教材五年级上册第2课的绘画基础课，属于造型表现学习领域。本课的意图是学生通过观察和欣赏自然界中色彩相近的图片，认识邻近色的概念，进一步了解色彩的基础知识;通过和谐的色彩搭配，感受邻近色的魅力，提高学生对色彩的认知能力与表现能力，达到丰富个人修养和文化内涵的目的。

通过以上对教材的分析，根据新课标的要求，我确立了如下三维教学目标：

1、知识与技能目标：

认识邻近色的基本知识和特征，初步了解邻近色与同类色的表现方式，及其色彩和谐的表现方法，掌握绘画作品中色彩的应用技巧。

2、过程与方法目标：

通过对邻近色原理的分析与掌握，学生能够运用邻近色的表现方法进行创作，在创作过程中培养观察能力、表现能力和画面组织能力。

3、情感态度与价值观目标：

在和谐的配色中发现色彩的魅力，通过观察自然界中的邻近色增强色彩认识，体会现实生活中色彩的情绪表现，热爱生活、热爱艺术 。

教学重点

了解色环中邻近色的基本知识和运用方法。

教学难点

如何运用邻近色原理创作一幅色彩和谐的作品。

二、说学情

掌握的基本情况，对于把握和处理教材具有重要的作用：五年级学生属于小学高年龄阶段，这一阶段的学生对于美术课具有浓厚的兴趣，已经了解色彩原理的基本知识，但是对于邻近色的搭配与画面表现的掌控等方面有所不足。因此，在课堂教学中，我将引导学生掌握邻近色的搭配方法，并对其进行分析和运用。

三、说教学方法

根据本课内容，针对这一年龄阶段学生的心里特点和认知规律，我采用欣赏观察法、示范法为主，以情境法、讲授法、引导法为辅的教学方法，通过创设情境，引起学生的兴趣，以最大的热情投入到课堂学习中。

四、说学法

为了更好的配合教学，本节课学生主要采用的学法是自主探究法和合作交流法。尝试和探索是学生获得知识和技能的最佳途径，同时体现以学生为主体的教学理念。合作交流法可以培养学生之间的合作精神和集体荣誉感，同时可以有效的激发学生的学习兴趣和积极性。

五、教学过程

(一)情境导入、引出课题

好的开始是成功的一半，兴趣是学习最好的老师。因此在这一环节，我将以“找朋友”游戏方式导入新课，展示多媒体课件中的图片，图中有一排房子，每个房子都是一种颜色，房子的主人要找合得来的好朋友，也就是色彩相近的好朋友，请学生们帮忙找一找。以游戏引起学生的兴趣，充分调动他们的学习兴趣，为之后的学习打下良好的基础。

(二)讲授新知、增强理解

在这一环节主要是赏范画、谈构思，交流讨论，解决重点。

1、 组织学生欣赏对比色的作品和邻近色的作品，引导学生发现作品中的不同点(一个颜色对比特别强，一个颜色很相近)，讲解邻近色的概念：色环上相邻近的色彩，称为邻近色。如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等，邻近色的配合会使人产生舒适和谐的感觉。

2、 PPT展示在学习对比色知识时学生的优秀作品和美国画家罗斯科的《红黄橙》，组织学生以小组讨论的形式分析这两幅作品所给人带来的不同的视觉和心理效果，小组代表发言后师生共同总结对比色的画面富有动感，具有很强的视觉冲击力，邻近色的画面比较安静、具有和谐的视觉效果。

组织学生自己谈谈生活中见到的邻近色的运用以及为什么运用邻近色，从而加深对邻近色的认识。

这一环节的教学既承担着激发兴趣的任务，又为学生提供了大量的知识和创作素材，让他们对邻近色有一个更深的了解和印象。

(三)教师示范、分析方法

引导学生思考如何调配邻近色，教师用准备好的教具调和颜色后，师生共同总结邻近色调和方式，即：黄绿=黄+绿;红紫=红+紫;蓝紫=蓝+紫等等。

(四)学生练习、教师指导

播放轻音乐寻找创作灵感，鼓励学生以单独或小组合作的方式，尝试用自己喜欢的方式(绘画，拼贴等)绘制一幅邻近色作品。学生创作过程中，教师巡回观察学生的作品，对个别学生进行指导，随时表扬有创新的学生作品，做其他学生的榜样，这样学生们会形成你追我赶的气氛，作品的效果和效率也会大大的提高，同时学生也能够充分的体会到成功的乐趣。

(五)作业展示、评价交流

请学生把完成作品放到展示区，采取学生自评、互评、教师点评的方式，对学生的作品进行评价，全班同学共同评出技法最佳作品、色彩最佳作品、创意最佳作品。并请同学发言，为什么觉得这件作品好，作品的小作者分享经验。最后，我将秉承“人人都有闪光点”的理念对全班同学的整体创作进行鼓励和表扬，增强学生的自信心。并根据事实情况总结不足，向学生提出改正、加强的期望。

(六)课堂小结、拓展延伸

在课堂的最后，采用学生总结与教师总结相结合的方式对课程的学习进行总结。在对全班同学课堂表现的认可之上，对本课的学习做拓展延伸，通过在和谐的配色中发现色彩的魅力，引导学生观察自然界中的邻近色增强色彩认识，体会现实生活中色彩的情绪表现，热爱生活、热爱艺术。

六、板书设计

色彩的和谐美术教案 篇2

一、教学目标

1.认识邻近色和邻近色的调配规律，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。

2.通过调色练习，加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。

3.感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。

二、教学重点、难点

重点：掌握邻近色的调色方法及其规律。

难点：运用邻近色调配出和谐的色彩搭配。

三、教具准备

多媒体课件、水粉颜色与绘画工具等。

四、教学过程

活动一：设置游戏，导入新课

游戏导入，教师出示色彩卡片，请同学根据卡片上的色彩“找朋友”，说说其余色彩配不成“朋友”的理由。

学生交流回答，揭示课题《色彩的和谐》。

活动二：赏析作品，引导想象

(一)感知、体验色彩的和谐

1.感知邻近色

①利用课件出示色相环，并讲授邻近色的概念：在色相环上，相邻近的色彩，称为邻近色。

②引导学生进行观察并提出问题“在色相环中找一找哪些颜色属于邻近色?有什么规律?”

学生回答，教师总结：相临近的色彩称为邻近色。

2.体验邻近色

出示任务：同学们按照邻近色的方法，把彩笔盒重新进行布置安排。

(二)欣赏、讨论色彩的和谐

1.寻找邻近色

学生四人一组交流并回答问题：

①色彩的和谐在生活中有用吗?与生活有着怎样的关系?在教室内找一找?

教室环境布置、学生服装等色彩搭配。

②回忆生活中还有哪些体现了邻近色?

室内设计、建筑等。

③展示建筑类、生活用品、文具用品、装饰画、标志招贴等图片，这些图片给你什么感受?

教师总结：给人和谐、舒适、优雅的感觉。

2.欣赏邻近色

①课件展示罗斯科《红黄橙》引导学生观赏。

②教师设问“画家用了哪些邻近色?给你什么感受?”

学生回答，教师总结：运用邻近色红色、黄色、橙色;画面产生一种和谐的效果。

③画家在使用邻近色作画时，颜色是否用的一样多?为什么?

学生回答，教师总结邻近色调色方法：运用邻近色作画时要注意确定一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。

④欣赏优秀学生作品，引导学生感受邻近色的运用。

活动三：示范操作，实践练习

(一)教师演示

演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：

1.根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。

2.依据色环选择邻近色。

3.可按一定顺序进行调配绘制，如橙、黄橙、红橙。注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。(邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿，尝试练习。)

(二)课堂练习

用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品。(教师巡视指导过程中，针对共同存在的问题，及时指出、及时纠正。表扬有创意的作品，对个别学生进行技法指导。)

活动四：展示评价，巩固提升

(一)学生展示交流

1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。

2.学生互相展示作品，并从邻近色的搭配等方面交流评议。

3.教师总结评议。

(二)拓展提高—游戏连连看

1.复习对比色。

2.根据对比色和邻近色的不同色性，找到适合运用的场所。

游乐场、交通警示——对比色。

卧室、图书馆、书房——邻近色。

五、板书设计

色彩的和谐美术教案 篇3

教学目标：

1、知识与技能目标：

认识邻近色的基本知识和特征，初步了解邻近色与同类色的表现方式，及其色彩和谐的表现方法，掌握绘画作品中色彩的应用技巧。

2、过程与方法目标：

通过对邻近色原理的分析与掌握，学生能够运用邻近色的表现方法进行创作，在创作过程中培养观察能力、表现能力和画面组织能力。

3、情感态度与价值观目标：

在和谐的配色中发现色彩的魅力，通过观察自然界中的邻近色增强色彩认识，体会现实生活中色彩的情绪表现，热爱生活、热爱艺术 。

教学重点：

认识三原色、间色、复色及其对应的色彩特征。

教学难点：

对了解原色、间色以及复色之间的色彩关系，掌握色彩调配的方法。

教学准备：

多媒体课件，笔墨纸砚等绘画工具。

教学过程：

一、游戏导入、引入课题：

本节课我将以“找朋友”的游戏方式导入新课，展示多媒体课件中的图片，图中有一排房子，每个房子都是一种颜色，房子的主人要找合得来的好朋友，也就是色彩相近的好朋友，请学生们帮忙找一找。

并提问：a.哪些颜色师邻近色?

B.哪些是同类色?

以游戏引起学生的兴趣，充分调动他们的学习兴趣，为之后的学习打下良好的基础。

导入今天的课题《色彩的和谐》 。

二、引导分析、示范讲解

(1)组织学生欣赏对比色的作品和邻近色的作品，引导学生发现作品中的不同点(一个颜色对比特别强，一个颜色很相近)，讲解邻近色的概念：色环上相邻近的色彩，称为邻近色。如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等，邻近色的配合会使人产生舒适和谐的感觉。

(2)PPT展示在学习对比色知识时学生的优秀作品和美国画家罗斯科的《红黄橙》，组织学生以小组讨论的形式分析这两幅作品所给人带来的不同的视觉和心理效果，小组代表发言后师生共同总结对比色的画面富有动感，具有很强的视觉冲击力，邻近色的画面比较安静、具有和谐的视觉效果。组织学生自己谈谈生活中见到的邻近色的运用以及为什么运用邻近色，从而加深对邻近色的认识。

通过这一环节学生加深了对色彩理解和认识，为接下来创作打下基础。

(3)教师示范： 引导学生思考如何调配邻近色，教师用准备好的教具调和颜色后，师生共同总结邻近色调和方式，即：黄绿=黄+绿;红紫=红+紫;蓝紫=蓝+紫等等。

三、学生练习、教师指导

组织学生运用本节课学习的色彩基本知识进行个人创作，可以以绘画的形式，完成一幅具有邻近色和同类色和谐共存的绘画作品。并将鼓励学生大胆创作，积极表现，充分发挥想象力、创造性的表现色彩的魅力。并在学生创作时在班级内进行巡回指导，及时帮助有需要的学生。

四、展示评价、交流分享

作业完成后请学生把作品放到展示区，采用互评、自评和教师评相结合的方式对作品进行评价，优秀作品可以放到展示墙上，美化班级，对画面表现有所欠缺的学生应给予积极的鼓励，在教师的鼓励下，学生主动利用课余时间完善作品，在教学过程中充分做到面向全体，关注、关心、关爱每一个学生。

五、课堂小结、拓展延伸

在课堂的最后，采用师生总结相结合的方式对课程的学习进行总结。在对全班同学课堂表现认可的基础之上，对本节课的学习进行拓展延伸，色彩在生活中无处不在，应用也非常广泛，例如过马路要看红绿灯，利用色彩进行分辨，提醒人们注意安全。还有很多很多的例子，鼓励学生在课下进行收集、整理，下次上课我们一起分享，再次感受色彩的魅力，既能增加学生对生活的热爱，又能加强他们的生活常识。

板书设计：

色彩的和谐

邻近色：匀称、和谐

在美术教育中，色彩是一个非常重要的元素。通过这篇色彩的和谐美术教案，希望可以帮助到学生掌握色彩的基本知识，从而在他们的创作中表现出创造力和想象力。

色彩的和谐美术教案 篇4

一、教学目标：

（一）知识技能：

1.认识邻近色，了解其在生活中的应用。

2.运用邻近色表现出和谐的色彩搭配。

（二）过程与方法：

通过欣赏、讨论、对比的方式，加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。

（三）情感态度与价值观：

感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度；培养热爱美术和热爱生活的情感。

二、教学重点：

认识邻近色，了解其在生活中的应用。

三、教学难点：

运用邻近色表现出和谐的色彩搭配。

四、教具准备：

课件、油画棒、画纸

五、教学过程：

（一）故事导入：

师：瞧，今天的课堂上来了一位特别的朋友。

师：让我们跟随它快乐的脚步一起去它的家乡瞧一瞧吧。

师：原来它的家乡叫色彩，那这里究竟发生了什么样的故事呢？

（板书：色彩）

师：在村庄里，村民红色和绿色特别不要好，他们一见面就吵架，每次都吵得不可开交。这位：村里的黑白村长，这事让他可挠头啦，他得经常出面劝架呀，让红和绿和谐相处，不要经常吵架。黑白村长作为中间人，在它的调和下，红色和绿色勉强在一起。可是，他们从心里面还是不接纳对方，不愿意待在一起，他们都想找到自己喜欢的朋友。直到有一天，村里搬来了位新村民，它的名字叫：紫红，很快紫红就和红色成为了朋友。它们好的形影不离，看，在村里的运动会上，留下了它们并肩做战的身影。

师：同学们你们来找找，紫红色在大色环中的位置？

生：在红色旁边。

师：哦，原来它们靠的这么近，难怪可以成为好朋友呢。

像这样的好朋友呢，有一个固定的名字，因为他们的颜色非常相近，在一起时，给人一种和谐的美感，像这样的颜色，我们称它们为邻近色。

（板书：邻近色：相邻近的色彩）

师：过了几天，村里又搬来了一位村民，很快又和红色成为了好朋友。你来猜猜？这位朋友可能是谁？

生：橙红

师：就这样它们三个每天都开心的在一起

师：那谁发现了，他们三个好朋友的位置有什么特点呢？

生：紧挨着。

师：而此时的绿色呢，看见红色他们玩的这么开心，心里很是羡慕，兴冲冲地也想加入到他们的队伍中，可是那三个红撅着屁股、歪着脑袋、斜着眼睛一股脑地把绿色挤出去了。大家想一下为什么绿色不能成为红色们的好朋友呢？

生：不是紧挨着

师：对，因为它们在色环中的位置相距180 度，属于我们之前学过的对

比色，所以呀，他们不能成为朋友，也是之前红和绿关系不好的原因那绿色的好朋友在哪里呢？谁来帮忙？

生：蓝绿、黄绿

师：你帮绿色找到了他的朋友，他非常高兴，他们每天都在一起开心的玩耍。瞧，绿茵场上的他们配合的多默契！

（二）观察新授：

师：在这个色彩的小村庄里，大家都有了自己的好朋友。同学们，你来找找，在大色环中还有哪些邻近色呢？同桌互相交流一下。（板书：认识）

师：谁来分享一下？

生：答。

师：你找的很仔细，我们发现，这就样红色绿色的朋友、他们的朋友的朋友越来越多，最终他们手拉手连成了一个大家族。（课件展示）

活动一：寻找邻近色

师：请你来找一找，这幅画中都有哪些邻近色呢？（板书：寻找）生：答

师：你能在色环中找到他们的位置么？

师：我们发现，这些颜色，虽然不是紧挨着，但是他们的位置很近，属于同一个色系，由此我们邻近色的定义又变得更加宽泛了，我们可以把这一个色系的颜色都可以称之为邻近色。

请同学们先从你的彩笔中选出一只你最喜欢的颜色，主色调，然

后再选五支它的邻近色。

师：刚才我们认识寻找了邻近色，现在我们去看看村子里发生什么事了？活动二：邻近色在生活中的应用

师：日子一天一天过去了，村长把大家都召集起来，说你们都长大了，让大家结伴而行到生活中去发挥你们应有的价值。（板书：生活）

师：看，有些颜色一马当先冲到了大自然中。（播放视频）

（1）大自然中的邻近色

师：万物复酥、桃红柳绿的春；郁郁葱葱、姹紫嫣红的夏；五谷丰登、遍地金黄的秋；玉树琼枝、银装素裹的冬，春夏秋冬，四季更替。原来，邻近色一直陪伴在我们的身边，默默装点着这么多美丽的风景。这些，你以前关注过么？

（2）服装中的邻近色

师：有的邻近色结伴来到了服装中，绚丽多彩，带给我们不同的着装体验！（出示课件）

师：无论是街拍的休闲风还是职场的干练风，还是古装的典雅风，还是现代的时尚风，邻近色的搭配让我们感到舒适自然。

师：下面老师想请大家帮个忙，根据老师今天的着装，你可以为我选择搭配一条合适的围巾么？

生：答。

师：说说你是怎么想的？

这条**色的围巾和我*色的衣服是邻近色，这样的搭配让我显得精神，但又不张扬，我非常喜欢。

同学们，下次和妈妈逛街，记得为妈妈的服装搭配提出建议哟，她一定会非常高兴的！

师：寻找到了衣服中的邻近色，我们再踏上美食诱惑之旅吧。

（3）美食中的邻近色

师：同学们，喜欢吃水果吗？

生：答

师：那你们有仔细观察过它们的颜色吗？瞧，这么多色彩，每一种颜色让你想到了什么水果吗？谁来试一试？

生：答。

师：爱吃（菠萝）吗？在你印象中菠萝是什么颜色的？

生：答

师：让咱们来仔细瞧瞧，菠萝中主要是以什么色系为主？除了你印象中的颜色外，还有什么颜色？

生：黄绿色系

师：在刚才的探索之旅中，我们发现原来水果中藏着这么多邻近色，邻近色让我们品尝美味的同时也为我们的视觉带来了独特的和谐与美感。

（三）课堂小结：

好了同学们，这节课我们跟随色彩小村庄的小伙伴们度过了一场愉快的旅途，认识并了解了邻近色，相信通过今天的学习，你会发现生活中到处都有邻近色，它们为我们的生活增添了更多的美丽与和谐。

（8.板书：的和谐）

试想，如果我们的生活没有了丰富的色彩，只有黑白，那将是多么可怕！和谐的色彩，让我们的世界变得五彩缤纷，我们的衣食住行，我们的高品质生活都离不开色彩，色彩带给们的不仅仅是视觉的美好，更多的还是一份心灵的愉悦。自然多美！生活多美！孩子们，老师愿大家都能成为一个热爱生活的人，在生活中发现美、感受美、品味美、传播美！今天这节课我们就上到这里，下课。

（四）板书设计：

色彩的和谐美术教案 篇5

教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。

教学重点：

认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点：

如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备：

教师：课件、水粉颜料和绘画工具。

学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学思路：

本课首先通过让学生欣赏生活中的`邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。

教学过程：

1、引导欣赏：

（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面

（2）出示课题——“色彩的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：

（1）什么是邻近色？（出示色轮）

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：

黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫

黄橙——橙——红橙

（2）寻找邻近色（师生互动）

A、家居图片

B、生活图片

C、建筑图片

（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐

（4）师示范邻近色的调配方法

3、实践活动：

（1）作业：用邻近色组织一幅画面。

（2）学生动手操作，教师巡视指导。

4、作业展评。

5.课后拓展

教后反思：教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中的邻近色，在最后的展评作业时的效果很好。

色彩的和谐小学美术教案3

教学目标：

1、认知：学习色彩知识，了解邻近色的画面色彩效果。

2、智能：培养学生对色彩的审美感受力。

3、情感：感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。

教学重点：了解邻近色的知识。

教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

教学准备：色相环、水粉用具、学生优秀作品。

教学过程：

一、分析色彩。

介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。

二、研究体会。

欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。

1、小组研究。

数一数，《红土地》用了几种颜色？

《顾盼》用了哪些邻近色？

不同的邻近色带给你哪些不同的感受？

2、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。

三、欣赏感受。

1、欣赏优秀的学生色彩作品。

2、谈一谈自己的`感受。

3、说说自己的创作思路。

四、艺术实践。

选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

五、展示评价。

1、组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。

2、组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。

六、课后拓展。

和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。

课后记：

选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。

色彩的和谐美术教案 篇6

教学目标:

1、让学生了解什么叫邻近色;

2、掌握邻近色的调配方法;

3、用邻近色创作一幅作品;

4、感受邻近色搭配给人的和谐舒适的美感，让学生感受到色彩的魅力，激发学习色彩知识的兴趣。

教学重点:认识什么叫邻近色，学会邻近色的调配方法。

教学难点:用邻近色完成一幅作品。

课前准备:关于色彩的课件，水粉颜料等工具。

教学过程:

一、引入:欣赏图片(一幅对比色，一幅邻近色)

让学生感受两幅图片的不同，进行比较。

①对比色图片:鲜艳、明亮、刺激。②邻近色图片:和谐、舒适、幽雅。

二、讲授新课

1、欣赏一组关于邻近色的画面(自然景色，室内设计等)让学生感受邻近色搭配产生的美感，激发学生对色彩知

识的兴趣。

①让学生谈看了这些图片后的感受(和谐、舒适、幽雅、让人陶醉….）

②这些图片都有什么特点?(颜色接近)，引出邻近色。

2、出示色相环，让学生明白邻近色的含义。再次和对比色进行比较。

①定义:邻近色-在色相环上，相邻近的色彩。

②比较:对比色(色相环上面对面的)

邻近色(像邻居一样挨的近的)

红–绿

黄–黄绿–绿

黄–紫

红紫–紫–蓝紫

蓝–橙

黄橙–橙–红橙

③记忆:这么多的邻近色，你记住了吗?试试你的记忆力吧!

3、巩固:

①分一分自己颜料里的邻近色，看找对了吗?

②游戏“找朋友”。通过寻找教室中的邻近色，巩固所学知识，可从学生们的衣服上找，看谁找得多?这些色彩是怎么调配出来的?

4、掌握邻近色的调配方法。

①教师讲解邻近色的调色方法，并示范。

②学生在调色中体验，老师巡视指导。

5、了解邻近色在画面中产生的效果:和谐

①欣赏音乐图片，了解邻近色在自然界建筑及室内设计上的运用，让学生了解自然界的一些生物，配合得恰当匀称，就

会产生和谐。注:展示书上图及家乡自然风景图片，并配上优美的音乐。

②欣赏画家作品，找出邻近色，感受它的和谐。

凡高《向日葵》

罗斯科《红黄橙》

提问:画家用了哪些邻近色?给你什么感受?颜色是一样的吗?说出它的主要色彩。

老师讲解:强调主色调就是主要色彩，每幅画都必须有一种主色调。

③欣赏学生作品，激发学生绘画兴趣。

6、让学生谈谈自己想用什么邻近色?准备画一幅什么样的画?

7、小结:

要想画一幅色彩和谐的画，方法之一就是多用邻近色，不用或者少用对比色，并且必须有一个主色调。

三、学生创作:用邻近色画一幅画。

用邻近色搭配，要求画面和谐，画一张自己想画的画。(音乐中，学生动手，老师辅导)

四、展示:学生自评，互评，老师点评。

五、总结并让学生谈本节课的收获

这节课学到了什么?

六、清理垃圾。

色彩的和谐美术教案 篇7

课时：

2课时

课堂类型：

造型表现

教学目标：

1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、用邻近色进行涂色练习。

3、感受色彩的魅力。

教学重难点：

1、认识邻近色并掌握其调色方法。

2、如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教具学具：

水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，作业纸、报纸，抹布。

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导欣赏：

（1）欣赏生活中的`邻近色画面

（2）出示课题——“色彩的和谐”。

（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：

（1）什么是邻近色？（出示色轮）

在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿

红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙

（2）寻找邻近色（师生互动）

A、家居图片

B、生活图片

C、建筑图片

（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐

（4）师示范邻近色的调配方法

3、作业：用邻近色组织一幅画面。

三、学生作业，教师辅导。

四、作业展评

五、课后拓展：

寻找邻近色的彩纸，用剪贴的形式表现色彩的和谐。

色彩的和谐美术教案 篇8

一、教学目标

1.认识邻近色及其邻近色的调配规律，及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。

2.通过调色练习加深对邻近色的认识，体验色彩的魅力。

3.感受邻近色的美感，提高对色彩的感知度，学会运用邻近色表现生活的情趣。

二、教学重难点

【教学重点】

掌握邻近色的调色方法及其规律。

【教学难点】

运用邻近色调配出和谐的色彩搭配。

三、教具准备

多媒体课件、水粉颜色与绘画工具。

四、教学过程

活动一：设置游戏，导入新课

游戏导入，教师出示色彩卡片，请同学根据卡片上的色彩“找朋友”，说说其余色彩不配成“朋友”的理由。

学生交流回答，揭示课题：色彩的和谐

活动二：赏析作品，引导想象

(一)感知体验色彩的和谐

1.感知邻近色

①利用课件出示色相环，并讲授邻近色的概念：在色相环上，相邻近的色彩，称为邻近色。

②引导学生进行观察并提出问题“在色相环中找一找哪些颜色属于邻近色?有什么规律?”

学生回答，教师总结：相临近的色彩称为邻近色。

2.体验邻近色

出示任务：同学们按照邻近色的方法把彩笔盒重新进行布置安排。

(二)欣赏、讨论色彩的和谐

1.寻找邻近色

学生四人一小组交流并回答问题：

彩的和谐在生活中有用吗?与生活有着怎样的关系?在教室内找一找?

教室环境布置、学生服装等的色彩搭配。

②回忆生活中还有哪些体现了邻近色?

室内设计、建筑

③展示建筑类、生活用品、文具用品、装饰画、标志招贴等图片，这些图片给你什么感受?

教师总结：给人和谐、舒适的感觉、优雅的感觉。

2.欣赏邻近色

①课件展示罗斯科《红黄橙》引导学生观赏。

②教师设问“画家用了哪些邻近色?给你什么感受?”

学生回答，教师总结：邻近色：红色、黄色、橙色;画面产生一种和谐的效果。

③画家在使用邻近色作画时，颜色是否用的一样多?为什么?

学生回答，教师总结邻近色调色方法：

运用邻近色作画时要注意确定一个主色调，主色调对画面的和谐产生决定性的作用。

④欣赏优秀学生作品，引导学生感受邻近色的运用。

活动三：示范操作，实践练习

(一)教师演示

演示邻近色调配方法，完成一幅画，讲解要领：

①根据需要可以画好铅笔稿，也可以按一定走向随意涂色。

②依据色环选择邻近色。

③可按一定顺序进行调配绘制。如橙、黄橙、红橙。注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。

(邻近色色块形状、大小和组织，可以自由些，依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿尝试练习。)

(二)课堂练习

用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品，可以是抽象作品，也可以是有具体形象的风景画、图案等作品;

(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)

活动四：交流评议，拓展提高

(一)学生展示交流

1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。

2.学生互相展示作品，并从邻近色的搭配等方面交流评议。

3.教师总结评议。

(二)拓展提高—游戏连连看

1.复习对比色。

2.根据对比色和邻近色的不同色性找到适合运用的场所。

游乐场、交通警示——对比色

卧室、图书馆、书房——邻近色

五、板书设计

色彩的和谐

邻近色：在色相上，相邻近的色彩

色彩效果：和谐、优雅

色彩的和谐美术教案 篇9

教学目标：

1.生疏邻近色，把握邻近色的调配规律。

2.用邻近色进行涂色练习。

3.感受颜色的魅力。

教学重点:

生疏邻近色并把握其调色方法。

教学难点:

如何运用邻近色表现出和谐的颜色搭配和完整的画面效果。

教学预备:

师:课件、水粉颜料和绘画工具。

生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学过程:

一、感知与体验:

1.找找三原色和三间色

师:老师今日考考同学们，请你从水彩笔盒子里调出三原色举起来，再把三间色也找出来。

2.听音乐找颜色，请同学按音乐感觉把这 6种颜色分成两份

师:我们把颜色搭配起来还能表达不同的心情，现在老师给大家两段音乐，请你依据音乐的旋律重新组合，把这6种颜色分为2份。

3.师排列颜色并出示色轮，从中总结归纳对比色和和谐色:对比色:红和绿、黄和紫、蓝和橙

协调色:蓝和绿、红和橙、紫和红、橙和黄

师:这两组颜色一组表现了吵闹，一组表现了悲凉，你能在色轮中找一找它们位置，其中有什么规律吗?

4.出示课题

师:我们把挨的较近的，色相较近的颜色称为和谐色，把离的较远的称为对比色

我们今日就来了解颜色的对比与和谐

二、观赏与争辩。

1.涂色小练习:依据颜色的定义在设计好的一张小卡片上进行和谐色或对比色的上色练习。

2.出示同学画的和谐色和对比色的图片，让同学进行联想

师:和谐色和对比色与我们的生活可是息息相关的，让我们在生活中找找它们。

3.争辩生活中和谐色和对比色的应用，谈谈自己对颜色的感受

和谐色:安逸、舒适、幽雅、稳定

对比色:激烈、刺激、醒目、猛烈

4.玩耍“连连看”:依据和谐色和对比色的不同色性找到适合运用的场所

师:我们的生活中有一些特殊的场合就是依据颜色的不同色性进行颜色设计的，你能看看它们都适合什么样的颜色色性吗?

(1)医院

(2)游乐场

(3)交通警示

5.联系日常生活，找一找身边的对比色与和谐色

6.分段观赏图片(建筑类、生活用品类、文具用品类、食品类、装饰画、标志招贴类)

三、同学作业。

出示作业要求

老师演示如何运用和谐色设计图案。

再以同样的造型出示一份对比色的设计图案。

(1)选择颜色，确定主色调

(2)选择主要图形，由浅至深上色

(3)依据主色调配其他背景颜色

观赏一些运用对比色和和谐色设计的图案作品。

同学选择用对比色或和谐色进行绘画设计创作，老师巡回辅导。

四、评价与呈现:

在黑卡上呈现同学作品，并请同学观赏评价老师点评

通过观赏和创作你发觉了哪些颜色搭配的规律?总结精彩彩搭配的规律:对比中

求和谐、协调中求变化。

色彩的和谐美术教案 篇10

【教学目标】：

1、知识：认识什么是邻近色，学习运用邻近色表现画面内容的基本方法。

2、技能：学会使用邻近色画一幅画。

3、情感：感受运用邻近色作画给人带来的美感，激发学生运用邻近色表现生活情趣。

【教学重点】：学习邻近色知识，掌握运用邻近色的方法，感受色彩美。

【教学难点】：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。

【教学理念】：

1.加强理解、体验、感悟。本课内容是为学生学习色彩基础知识而设置的。主要培养学生通过感受、体验、观察，认识邻近色、辨别邻近色、对比色并感受其美感，提高学生画色彩画的兴趣。

2.倡导自主、合作、探究。本课的主旨重在引导学生总结自学方法，让学生尝试探索学习。

3.注重艺术实践。强调学生用各种感官，有意识地去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活当中的美，并用美术语言把它们表现出来。从而唤起学生感受美的能力，激发学生学习的兴趣，增强表现美的愿望。

【教学准备】：色相环、涂色用具、多媒体课件。

一、导入。

1、用色彩表达感受。

今天的天气稍稍有点寒意，但有这么多老师来到我们班，对我们的美术学习予以指导和帮助，老师的心理感动很温暖，谁能用一种颜色来表达老师此时的心情？请你快速地把它涂在手中的纸片上。

2、这些颜色都是各不相同的，我们把他们排列一下好吗？

3、这样排列看起来舒服吗？（没有规律的随意排列）

4、那么这样的排列呢？（按色相环的色彩顺序重新排列）

5、（出示色相环）大家请看色相环，因为红与橙，橙与黄等这些颜色在色相环中都是邻近的色彩，所以经过这种顺序排列的颜色卡片看起来感觉更舒服。

6、（那么，这就是我们这节课要学习的主题，怎样使画面看起来更舒服，更和谐。）引出主题——《画一幅色彩和谐的画》。（板书课题）

【设计理念】：（这一环节主要是让学生感受色彩的协调带来的美感，激发学生色彩创作的愿望，让他们产生浓厚的学习欲望，在轻松愉快的学习氛围中快乐的学习。）

7、设置疑问：什么是色彩的和谐？（协调、统一）（板书）

二、认识邻近色。

1、邻近色就是在色相环中色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与蓝、蓝与紫、紫与红等。

2、什么是对比色？

3、教师运用邻近色示范涂色。

4、学生涂色游戏：用邻近色把手中的纸片涂上颜色，（一组邻近色涂一个纸片）比比谁涂的又多又快。

5、展示代表性学生作业。

【设计理念】：（使学生在感性思维的基础上，进一步从理论上巩固对邻近色的认识。让学生尝试探索

学习与合作学习，也就是让学生在认识邻近色的基础上，通过小组讨论总结出邻近色的五大色系：红色系、黄色系、绿色系、蓝色系、紫色系。）

三、欣赏名家名作。

1、引导学生感受邻近色调的绘画作品。

抢答游戏：两幅画作中画家分别运用了哪些邻近色？

2、引导学生感悟以下两个问题：

问题一：画家在使用邻近色作画时，有没有使用其它的颜色？（是哪些颜色？）

问题二：画家在使用邻近色作画时，两种颜色用的是否一样多？（说出每幅画面中的主要色彩或主色调）

3、学生感受并交流邻近色搭配在一起带来的美感？（和谐、柔和、协调、《顾盼》， 热烈、醒目、鲜明《红土地》）

4、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。 （板书）

【设计理念】：（这是探究新知的延续，有深层的意义，学生通过相互交流、传递知识经验，学生的知识经验得到传播，表现欲得到满足，同时乐意听取同伴的建议，获得的间接知识也就多了。）

四、评析优秀学生作品。（这些学生作品分别运用了哪些邻近色？）

【设计理念】：（这一环节主要是启发学生从不同角度去体验、评价自己和他人的作品。在作品展示和评价的过程中使学生体会到成功并学会尊重他人的创作成果，唤起学生美好的情感，建立健全学生的人格。）

五、邻近色在生活中的应用。 （课件出示）

【设计理念】：（通过上个环节的归纳总结，马上让学生回到现实生活中，使所学的能结合实际，为进一步运用于实际作好铺垫。）

六、学生创作。（配背景音乐）

要求：选择自己喜欢的邻近色画一幅色彩和谐的画。

1、表现题材自选；

2、体会你使用的邻近色带给你的感受。

3、学生作品评析。

七、学习小结。（我们不仅要让我们的作品给人们带来和谐的感受，我们还要建立人与人之间、人与自然之间的和谐，让我们的生活更美好，让我们的社会更和谐！）

八、布置作业。

今天我们一起交流了使用邻近色来画一幅色彩和谐的画，希望同学们来做一个热爱生活的人，在生活中仔细品位色彩的和谐；希望同学们来做一个热爱艺术的人，用和谐的色彩来装点美化我们的生活！