实用小班语言教案小青蛙听故事5篇

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最新小班语言教案小青蛙听故事【第一篇】

1、知道故事的名称,理解故事内容,懂得听故事时应安安静静的,不能大声说话。

2、解词语:静悄悄、安安静静、又蹦又跳。

3、愿意大声地在集体中发言。

1、多媒体教学课件。

2、《幼儿画册》。

一、导入:倾听音乐感受安静的氛围。

提问:你们知道什么时候要安安静静的`?

幼儿自由回答(睡觉、吃饭、看书等)。

二、倾听故事,理解故事内容。

1、幼儿完整欣赏故事。

提问:故事的名字叫什么?故事里有谁?他们是怎么听故事的?

2、教师演示多媒体教学课件第二遍欣赏故事。

提问:故事里有谁?他们是怎么听故事的?

3、分段欣赏故事,理解故事中的词、句。

(1)提问:故事发生在什么时候?夜晚是怎么样的呀?(静悄悄)月亮婆婆在讲故事给谁听?(小鱼儿)小鱼儿他们是怎么听故事的?(安安静静)小青蛙是怎样听故事的?(呱呱呱地又蹦又跳)请个别幼儿表演。

理解词语:安安静静。集体体验安安静静的感觉。

(2)月亮怎么样了?(它生气了)为什么会生气?后来小青蛙是怎么听故事的?(坐在荷叶上一声也不吭)帮助幼儿理解词汇:一声不吭。

三、游戏“传话"。

1、现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真,我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家,不插嘴听清楚每一句话,这样才能知道很多的事情,把事情做的更好。今天,我们来做个传话游戏,做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚,人家说的话才能做游戏。

2、讲解方法一组幼儿上来示范。

3、幼儿游戏。

4、简单评价游戏情况。

幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。

最新小班语言教案小青蛙听故事【第二篇】

《小青蛙听故事》这个内容选用了幼儿生活中比较熟悉并喜欢的小青蛙、鱼儿、月亮为角色,讲述了小青蛙在听故事时不安静、乱插嘴。整个故事情节有趣、简单易懂,符合小班幼儿的认知特点。同时,结合我班部分幼儿不会安静倾听的情况,我选择了这个活动内容,旨在通过对故事内容的理解,帮助幼儿养成安静倾听的良好习惯。

1.理解故事内容,丰富词汇:安安静静、蹦蹦跳跳。

2.愿意安静倾听故事。

喜欢听故事,愿意安静倾听故事,尝试用动作表现安安静静、蹦蹦跳跳。

教师:小朋友们,今天老师带来了一个好听的故事,小朋友们要安静地听哦!

提问:

1.故事叫什么名字?故事里有哪几个小动物?月亮婆婆在干什么?谁在听故事?

2.你喜欢故事里的谁?为什么?

1.教师讲述故事第一部分(故事第一、第二段)。

提问:小鱼是怎么听故事的?(安安静静)安安静静是什么意思?(幼儿做一做安安静静的样子。)。

2.教师讲述故事第二部分(故事第三段)。

提问:小青蛙是怎么听故事的?(蹦蹦跳跳的呱呱叫),学学小青蛙蹦蹦跳跳呱呱叫的样子。

3.教师讲述故事第三部分(故事第四段)。

提问:月亮婆婆怎么了?它为什么会生气?它是怎么做的?

4.教师讲述故事第四部分(故事第五六段)。

提问:小青蛙知道自己错了,它说了什么?它是怎么做的?

黑黑的夜里静悄悄的,月亮婆婆出来了,它来到了池塘边,瞧瞧池塘里的小鱼儿有没有睡觉。

小鱼儿看见月亮婆婆,心里面可高兴啦!一群小鱼儿围着月亮婆婆,月亮婆婆给小鱼们讲故事。小鱼儿安安静静地听着。

(嘘!小青蛙别吵,听故事要安安静静的。)小青蛙没有听小鱼的话,还在蹦蹦跳跳的呱呱呱叫。

听到小青蛙呱呱叫,月亮怎么啦?小鱼儿呢?(月亮生气了,它皱起了眉头,躲进了云朵里。小鱼儿也躲进了池塘里不见了)。

这时候小青蛙知道自己错了,忙着说:“对不起,我错了,我会……(安安静静)地听故事的。小鱼儿、月亮快出来吧!”小青蛙蹲在荷叶上,睁大眼睛,闭上了大嘴巴。月亮看见小青蛙静悄悄的,月亮怎么啦?小鱼呢?(它从云朵里笑眯眯的钻了出来,小鱼儿们也游回来了)。

月亮又接着给小鱼儿和小青蛙讲好听的故事了。

2.小结:小朋友在老师、爸爸妈妈、小朋友们说话的时候都应该安安静静的听,这样才是一个有礼貌、会学习的好孩子。

最新小班语言教案小青蛙听故事【第三篇】

活动目标:

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、理解新词汇:静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

准备活动:

1、课件。

2、《小星星》的音乐磁带。

活动过程:

1、谈话,引出课题。

教师:你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?

2、幼儿欣赏课件,初步了解故事内容。

(1)提问:月亮在讲故事给谁听?小鱼是怎么听故事的`?

(2)理解词汇:安安静静。集体体验安安静静的感觉。

3、教师再次讲述故事,鼓励幼儿跟述,并提出相应的问题。

(1)小青蛙先是怎么听故事的?

帮助幼儿理解词汇:又蹦又跳。请个别幼儿表演。

(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?

帮助幼儿理解词汇:一声不吭。

4、鼓励幼儿给故事起名字。

5、音乐活动《小星星》。

小星星也来听故事了,要怎么听呢?

教学反思。

一、教学过程反思:

1、导入显得散,致使学生入座位后长时间静不下来。

2、个别学生在听故事的过程中,仍然是静不下来。

3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃,仍然急于表达,欠缺倾听。

4、借用游戏进行训练过程中,对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系,学会聆听的习惯还待持续训练。

二、反思自我教学:

1、在设计教学过程中,对于课堂的引入还待进一步思考,在能尽快创设情境的情况下,让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用幼儿的乐于模仿,在幼儿中找出典范,极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示,要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

3、习惯的培养是一种养成教育,需要长期监督学习,将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4、进一步研究幼儿心理,对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习,让自我教学能更利于幼儿的成长。

5、学生的评价让我耳目一新,幼儿有自己独特的眼光,他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

三、如果重新上这节课,我将把播放光碟与讲故事的环节互换,让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我,然后借听老师讲故事,练习自己听故事的方法是否掌握,那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。

最新小班语言教案小青蛙听故事【第四篇】

2、电视机、电脑。

教学重点与难点:通过观察画面,理解故事内容。

教学方法与手段:多媒体辅助教学、情景表演法。

幼儿活动。

1、播放课件,讲述故事前半部分。

2、小青蛙这下会怎么办呢?我们来继续往下听。(播放课件,讲述后半部分故事)。

3、完整讲述第二遍故事后提问:故事里有谁?它们在干什么?

1、认真观看课件,倾听故事内容。

2、积极动脑,大胆举手回答老师的提问。

通过观察课件的画面、倾听老师的讲述,帮助幼儿初步理解故事内容。

1、分段演示课件,再次讲述故事。

2、重点理解:夜、静悄悄、安安静静、又蹦又叫。

观看课件,整体欣赏故事,并在老师的讲解下初步理解夜、安安静静等字词的含义。

进一步理解故事内容,懂得听故事时应安安静静的,并丰富相关字词。

边看课件边讲述故事,并根据故事内容进行表演。

通过幼儿自身的讲述、表演,加深对故事内容的理解。

最新小班语言教案小青蛙听故事【第五篇】

1、欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

2、在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

背景图一副;月亮、小鱼、青蛙图片各一张。

1、 进行猜想,对听故事产生兴趣。

(1).教师提问:晚上小朋友都在干什么呢?小雨还没睡呢,小碰有猜猜它在干什么呢?

(2).幼儿自由讨论,猜想发生了什么事情?

2、 教师完整讲述故事,初步了解故事内容。

教师提问:月亮给谁讲故事?

小鱼是怎么样听故事的?(小鱼儿安安静静地听故事)

忽然谁来了?

3、 教师边操作活动教具边讲述故事。

教师提问:小青蛙是怎么样听故事的?请幼儿边说边做“又蹦又跳”。

小鱼儿对小青蛙说了什么?

月亮生气后发生了什么事?

想想后来小青蛙事怎样听故事的?

4、 交流感受,体验听故事的快乐

教师提问:你觉得这个故事好听吗? 哪里最好听?

5、 再次倾听故事,激发喜欢听的愿望。

1、在设计教学过程中,对于课堂的引入还待进一步思考,在能尽快创设情境的情况下,让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

2、充分利用幼儿的乐于模仿,在幼儿中找出典范,极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示,要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。 3、习惯的培养是一种养成教育,需要长期监督学习,将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

4、进一步研究幼儿心理,对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习,让自我教学能更利于幼儿的成长。

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