西风的话教案精编3篇
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西风的话教案1
教学内容:
《西风的话》
教材分析:
本课通过歌曲的学习,初步感受和体验黄自作品的风格特点,培养学生热爱祖国音乐文化的感情和对美的感受。
教学目标:
1、学唱《西风的话》,边唱边用手划旋律线,体验歌曲旋律的内在韵律。
2、引导学生对“旋律线”的关注并在歌曲的旋律中找出。
3、培养学生思维、学生的合作能力。
教学重点:
边唱边用手划旋律线,体验歌曲旋律的内在韵律。教学难点:运用力度的变化有表情地歌唱,唱准一字多音。教学准备:多媒体课件、旋律线贴纸、笛子 教学过程:
一、导入
1、复习回顾
让我们回顾音乐课中所学过的歌曲《秋》第三乐章、《红叶》、《土风舞》,并让学生说出是哪个季节?(播放音乐)师:你们喜欢秋天吗? 生:喜欢
2、引入秋天美景图片
师:如果用绿色、红色、金色、白色来形容四季,哪种颜色最适合秋天? 生:金色
师:那么美丽的秋天是谁给我们带来的呢?当夏天南风飘然离我们而去,阵阵西风,带来了秋天的信息,西风对我们说:去年,我已回去了,而今 年我又来了。
3、引出歌曲《西风的话》。
二、新课
1、初听歌曲。这么好听的歌曲,作曲家是谁呢?黄自(介绍作曲家)
2、分析歌曲:讨论这首歌曲节拍是多少拍?它的强弱规律是怎样的呀?运 用了什么节奏型?
生:四拍子;强 弱 次强 弱
3、感受节拍律动:强(拍手)弱(摊开)次强(拍肩膀两侧)弱(摊开)
4、朗读歌词,仔细领会歌词,西风到底告诉我们什么?(第3、4句,暗 示我们要珍惜时光,努力学习,热爱生活和对美好时光的憧憬)。这也是 这首歌的主旨(中心思想)。简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和 节令景物的变化,点出了初秋的特征,饶有情趣。
5、聆听音乐,引导学生关注节奏,观察4个节奏特点。发现4乐句节奏相 同:
4/4 X X X X X X︱ X — X — ︱X X X XX X︱X — — 0 ︱,但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅,在上下流动的级进中插入音程大跳,变化有致,力度运用细腻恰当,使歌曲具有丰富的表现力。由于使用拟人化的手法,将“西风”作为第一人称“我”,“你们”代表“孩子”,唱起来倍感亲切!
6、听师范唱旋律。在听的时候请大家思考:歌曲的旋律是怎样的?速度是怎样的?(平稳流畅、级进,中速)。
7、带唱旋律,让学生找出组成歌曲旋律的音符,按照音高用“点”表示出音符,划出旋律线,感受歌曲旋律的起伏走向。以及注意歌曲的强弱变化有哪些好处?(使歌曲更好听、更富有感情)
8、教师分乐句教唱,生填上歌词,注意解决一字唱多音的难点,及时纠正唱错的地方。
9、听范唱,引导学生体会速度对歌曲情绪的影响,选择恰当的速度演唱。
10、学生演唱结束。引导学生关注力度记号,并解决出现喊唱现象。(注意:要字正腔圆,演唱“袄”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满,吐字清晰。)
11、师生、生生接龙唱,师:第1乐句前半句 生:第1句后半句
12、跟伴奏有感情完整演唱。
三、创编
在学生有感情完整演唱歌曲之后,老师相信每位同学都通过演唱歌曲后 对歌曲中秋意有不同的。见解,请同学们用一个词或词语说说你心中的“秋”,并交流分享。
生:“秋收”、“秋高气爽”、“收获”、“火红的枫叶”、“沉甸甸的 稻谷”、“金色”等。
四、欣赏
1、师:同学们,这节课我们学习了《西风的话》,发现这首歌的旋律太美 妙了,同学们想不想听听用笛子演奏是怎样的呢?
2、我们欣赏黄自的另一首作品《采莲谣》,这首作品的节奏也是平稳流畅 旋律级进。描绘出了采莲人流连忘返的愉快心情。
五、课堂小结
同学们,我们学习了《西风的话》,它告诉我们要珍惜时光,努力学习,热爱生活和对美好时光。
西风的话教案2
教学目标:
知识与技能目标:学能够掌握不一样节奏的变化对乐曲的影响,了解作者的创作初衷,了解乐曲所表现的音乐场景。
过程与法目标:经过感受、欣赏,提升学的听辨能,养成良好的听赏习惯。
情感态度价值观:经过本课学习,学能够感受到强烈的民族自豪感。
教学重难点:
重点:欣赏乐曲的不一样段落,进比较式聆听。
难点:聆听不一样乐器音乐和拍强弱变化对乐曲的影响。
教学过程:
一、导入新课
国旗的产引导到《国旗颂》
二、感受乐曲:
1、聆听乐曲,教师提问乐曲的`情感与速度变化是什么样
总结:乐曲(慢-快-慢),情绪(抒情、宏伟-跳跃、欢快-抒情、宏伟)
2、总结乐曲的情绪、段落;
乐曲为44拍,强调拍强弱特点。乐曲分为:(材料)
(1)引(引用国歌),象征着中国民共和国成立。
(2)主题,用颂歌的式描绘第面五星红旗升起的景象。乐曲重复两次,既感受到对命胜利的欣慰,又有对命先烈的追忆。(音乐间,有礼炮的声音)
(3)主题,音乐用双簧管开始,接上提琴,小提琴共三遍。让追忆命开始的艰难,民活的艰辛。
(4)低音响起,弦乐铺底,长笛偶尔引领旋律,象征着白恐怖,但小号声音响起,催促着命者奏响反抗的号角吹响,比较性的进曲用长号演奏,国歌中不愿做努的民响起,连续的小提琴级进上,进反抗最潮。
(5)主题的变奏,进曲的风格再现,描述军民,前赴后继,把红旗插上
顶的场面。
(6)主题再现
(7)东红旋律响起,进乐曲潮,新中国成立,们对未来充满期待。
(8)尾声:引再现,使用《国际歌》旋律,证明类的伟梦想定会实现。
3、总结、提升情感。
板书设计
略
西风的话教案3
使用教材:
义务教育课程标准实验教科书七年级上册
授课年级:
七年级授课
教师:
课题:《西风的话》
课型:综合课
课时:一课时
一、唱歌:
《西风的话》
二、教学准备
MP3、钢琴、黑板等
三、教学目标
1、认识目标:通过学唱歌曲《西风的话》,让学生了解歌曲作曲的风格特点,培养学生在不同的音乐风格应该怎样演唱。
2、能力目标:让学生能够准确的歌曲的节奏、歌曲中所出现的力度记号,并能够用自然、舒展的声音演唱歌曲并能够自如的表现歌曲的抒情意境。
3、情感目标:通过学唱了歌曲《西风的话》,让学生认识到时间是宝贵的、要珍惜时光、热爱生活、对美好憧憬的攀越的。道理。
四、教学重点与难点
1、教学重点:通过学唱歌曲《西风的话》,让学生歌曲中所体现的思想感情,从而让
学生明白歌曲的寓意,珍惜时光、热爱生活,勇于拼搏、创新的精神。
2、教学难点:
力度记号:mp――(中弱)
p――(弱)
连音符号:︵连音线
连音线:如果是记在两个或两个以上音高不同的音上,表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美,而如果是相同的音符时,则应该把两个相同音唱成一个音,但它的时值
是两个音的总和。
五、教学内容:
1、导入:
师:同学们好,你们好!
生:你好,你好!老师好!(师生问候语)
师:很高兴跟同学一起走进金色的秋天,那么同学秋天是一个什么样的季节
呢?
生;多情的季节,丰收的季节、载歌载舞的季节,金色的季节等等。
师:都有着自己不一样的想法,那么在这个喜庆丰收,多姿多彩的季节。有一
位朋友想跟我们说几句话,他究竟说的是什么呢?那现在我们就去听一听
好吗?
生:好。
师:那我们就那学唱歌曲《西风的话》。
2、新课内容: 教学内容:
A、听音乐(让学生先听音乐,了解一下音乐的节奏)
B、识谱唱曲
C、解决难点:力度记号: mp---(中弱)P—(弱)
连音符号: ︵(连音符号)
连音线: 如果是记在两个或两个以上音高不同的音上,表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美,而如果是相同的音符时,则应该把两个相同音唱成一个音,但它的时值是两个音的总和。
D、教唱歌曲(带词跟唱,用钢琴伴奏教唱,教会用自然、舒展的声音演唱歌曲。
E、讲解重点;这是一首抒情性的儿童歌曲,要求我们要珍惜时光、热爱生活、努力学习、勇于拼搏。
3、深入
《西风的话》是一首一段体抒情性儿童歌曲,歌曲的调式为大调式。主要体现了作者 对我们新一代的殷切期望,整首歌曲是由四个完整的乐句构成。该曲曲调含蓄、多采用了情景交融、典雅、抒情柔美、歌词富有诗意。首先,看第一句,讲述他去年来看望同学们的时候还正穿着新棉袄,第二句讲述了他今年来看你们的时候你们长胖又长高了。第三句,就是询问同学们你们可记得池里的荷花已经变成了莲蓬,这就暗示我们要珍惜时间,时间就是生命,时间是宝贵。我们要珍惜时间、努力学习。第四句,告诉我们年龄还小,不要愁没有什么业绩,只要我们努力学习,珍惜每一天的青春,我们的未来将会更加的绚丽多彩。
4、拓展
我们今天了这首歌曲《西风的话》那么,下面我们来了解一下作曲家黄自,他我国20世纪30年代著名的作曲家、音乐教育家、他1904年出生,字今吾。江苏川沙人。他早年的时候曾在美国欧柏林大学和耶鲁大学学习作曲,之后1929年回国先后在上海鲁江大学、国立青大学音专任教并兼任音专教务主任培养了许多优秀音乐人才。如作曲家江定仙、刘雪、贺绿汀、陈田鹤等人,都是他的弟子,黄自是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。还创作了许多优秀的音乐作品,如 管弦序曲《还旧》清唱剧《长恨歌》、合唱曲《旗正飘飘》、《抗敌歌》、艺术歌曲《花非花》、《玫瑰三愿》等。
5、创编
那今天学习这么多,那现在我们起来轻松一下,来做一个游戏好吗?那有同学愿意上讲台来表演吗?表演一下我们今天学习的这首歌曲所描述的意境,老师放音乐,同学表演。(在表演的过程中,老师一边讲一边做做示范。)
6、今天我们学完了这一课,下面来回顾一下所学的内容,复习新课内容,最后在唱一遍歌曲。
7、布置作业
让学生去感悟秋天的气息,领旅秋天余味,之后用自己对秋天的感觉去收集一些物品来展现秋天。
六、板书
1、导入
2、识谱唱曲
3、难点分析
力度记号:mp――(中弱)
p――(弱)
连音符号:︵连音线
连音线:如果是记在两个或两个以上音高不同的音上,表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美,而如果是相同的音符时,则应该把两个相同音唱成一个音,但它的时值是两个音的总和。
4、重点
5、深入、拓展
6、总结
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