大班玩沙教案及反思精彩14篇

通过玩沙活动，培养了幼儿的创造力和团队合作能力，促进了感官发展与动手能力，活动效果如何？以下是网友为大家整理分享的“大班玩沙教案及反思”相关范文，供您参考学习！

大班玩沙教案及反思 篇1

活动目标

1、让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特性。培养幼儿科学探索的精神。

2、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

3、引导幼儿初步理解沙与人类的关系，发现沙的用处，培养幼儿爱护大自然的情感。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

5、能大胆、清楚地表达自己对沙子的见解，体验成功的快乐。

教学重点、难点

活动重点：

感知沙子的特性。体验玩沙的快乐，

活动难点：

对沙子特性的感知

活动准备

戏沙池、玩沙工具、搅拌棒、水、塑料筛、小盆沙（用报纸遮住）。

活动过程

一、开始部分：

1、教师出示一小盆，让幼儿猜猜盆里装的是什么？我请一个坐得最端正的小朋友来看。

2、教师：小朋友都很爱玩河沙，那么你*时是怎样玩沙的呢？还想不想玩沙？

二、基本部分：

1、教师：今天老师准备了一些玩沙工具，请小朋友自己选择玩沙工具，玩沙的时候请小朋友记住以下几点：

（1）不能把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。

（2）不能摘树叶、花枝来玩沙，因为它们是我们的好朋友，帮我们把校园打扮的漂漂亮亮的，还让我们呼吸了新鲜的空气。

（3）玩了以后，整理好工具。

2、现在开始玩沙，一会儿请小朋友告诉老师你是怎么玩沙的，你发现了什么？

3、让幼儿**分组玩沙，玩后让幼儿说出自己的发现。

（1）、引导幼儿通过摸一摸、捏一捏、搓一搓、筛一筛等方式，运用各种感官感知沙的特性，发现沙是细小的、松散的、一粒一粒的。

（2）、让幼儿将沙放进水杯，用搅拌棒搅一搅，发现沙不溶于水。

（3）、让幼儿分别用干沙和湿沙进行造型，发现湿沙更利于造型。

4、教师小结：帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

三、结束部分：

1、教师评价幼儿在活动中的变现。

2、整理玩沙工具。

四、延伸活动：

幼儿用沙自制玩具沙包、沙锤等，进一步扩大幼儿对沙的认识。

教学反思

这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。通过这次活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。

如果重新上这节课，我会注意幼儿语言表达能力的培养，以纠正幼儿在回答问题时夹杂一些方言习惯。

大班玩沙教案及反思 篇2

一、活动目标

1、培养幼儿对玩沙包活动的兴趣，鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。

2、初步了解沙包的制作过程。

3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 

4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

二、活动准备

沙子、留着口的半成品小沙包若干，针、线，沙包一个。

三、活动过程

（一）导入：

带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下，组织幼儿做热身运动，活动一下身体的各个部位。

教师出示沙包说：”小朋友认不认老师手里拿的什么东西呢？”

幼儿：”沙包。

（二）过程：

老师：”沙包是怎样制作的呢？小朋友跟老师一起做好不好？”

幼儿：”好。”

师幼共同做沙包。

1、请幼儿没人选择一个半成品的小沙包，想办法把沙子装进去。

2、教师帮忙缝好口袋。

3、组织幼儿互相交流，看看自己制作的沙包和别人制作的有什么不同。（从大小、重量、图案等方面比较。）

老师：”老师将沙包发给你们，但是老师有个请求，小朋友比赛，看看谁想的玩法多，等一下教教老师好吗？”（引导幼儿自由玩沙包，鼓励幼儿玩出多种花样。教师观察孩子们玩沙包的方法，及时发现孩子与众不同的玩法。）

老师：”小朋友们真聪明，能用这么多方法玩沙包。现在请小朋友轮流来当老师，我们一起来练习一下这些玩法。”

老师总结沙包的玩法：沙包可以放在头顶上、肩膀上、手心上、背上走；拍手抛接沙包、手心手背抛接沙包；夹沙包跳、扔沙包、踢沙包、互抛互接沙包、用沙包跳房子、投掷沙包。

四、活动结束：

老师：”小朋友我们都想出这么多玩沙包的方法，一起到院子玩沙包喽”（带领小朋友到室外活动场地玩沙包。）

五、活动延伸：老师儿分成2组，进行沙包比赛。

夹沙包跳：让幼儿将沙包夹在两腿之间跳，看谁最先跳到终点，在跳动的过程中，沙包不能掉下来。

小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓着背进行”小蚂蚁运粮”比赛，在指定时间内看谁运的多。

托沙包：用球拍托着沙包进行竞走比赛。

活动反思：

整节课的气氛都很好，小朋友都很活跃的表现自己，开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了。特别是在孩子们装沙子的过程中，操作很认真但不够熟练，部分幼儿需要在老师指导下进行，在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在今后的教学中，作为教师一定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作成功时的喜悦。

大班玩沙教案及反思 篇3

活动目标：

1、能用沙来堆成现实物体。

2、学习玩沙的各种技能。

3、发展幼儿的动手操作和想象能力。

活动过程：

1、师事先请幼儿把家里的玩沙工具带到幼儿园来。

2、师交代玩法。

“以前我们挖过万里长城，今天能不能挖出别的物体呢？”建议幼儿用工具帮助自己。

3、幼儿操作。

有的幼儿堆了一座大炮，师及时点评并表扬他的创意。

鼓励不敢动手的幼儿模仿他人的作品。

同时鼓励幼儿有其他创新的玩法。

4、欣赏各自的作品。

5、收拾工具，回教师，谈收获。

大班玩沙教案及反思 篇4

活动目标

1、让幼儿在玩沙的过程中，感知沙子的特性。培养幼儿科学探索的精神。

2、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

3、引导幼儿初步理解沙与人类的关系，发现沙的用处，培养幼儿爱护大自然的情感。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

5、能大胆、清楚地表达自己对沙子的见解，体验成功的快乐。

教学重点、难点

活动重点：

感知沙子的特性。体验玩沙的快乐，

活动难点：

对沙子特性的感知

活动准备

戏沙池、玩沙工具、搅拌棒、水、塑料筛、小盆沙（用报纸遮住）。

活动过程

一、开始部分：

1、 教师出示一小盆，让幼儿猜猜盆里装的`是什么？我请一个坐得最端正的小朋友来看。

2、 教师：小朋友都很爱玩河沙，那么你平时是怎样玩沙的呢？还想不想玩沙？

二、基本部分：

1、教师：今天老师准备了一些玩沙工具，请小朋友自己选择玩沙工具，玩沙的时候请小朋友记住以下几点：

（1）不能把沙子拿来扔，避免沙子飞到眼睛里。

（2）不能摘树叶、花枝来玩沙，因为它们是我们的好朋友，帮我们把校园打扮的漂漂亮亮的，还让我们呼吸了新鲜的空气。

（3）玩了以后，整理好工具。

2、现在开始玩沙，一会儿请小朋友告诉老师你是怎么玩沙的，你发现了什么？

3、让幼儿自由分组玩沙，玩后让幼儿说出自己的发现。

（1）、引导幼儿通过摸一摸、捏一捏、搓一搓、筛一筛等方式，运用各种感官感知沙的特性，发现沙是细小的、松散的、一粒一粒的。

（2）、让幼儿将沙放进水杯，用搅拌棒搅一搅，发现沙不溶于水。

（3）、让幼儿分别用干沙和湿沙进行造型，发现湿沙更利于造型。

4、教师小结：帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处。

三、结束部分：

1、教师评价幼儿在活动中的变现。

2、整理玩沙工具。

四、延伸活动：

幼儿用沙自制玩具沙包、沙锤等，进一步扩大幼儿对沙的认识。

教学反思

这节活动课，效果还不错，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼配合的非常好，在游戏活动中让幼儿通过尝试操作活动，进一步感知沙的特性。通过这次活动，使幼儿在情感、态度、能力、知识方面得到了全面、自主的发展。达到了预期目标。

如果重新上这节课，我会注意幼儿语言表达能力的培养，以纠正幼儿在回答问题时夹杂一些方言习惯。

大班玩沙教案及反思 篇5

活动名称：

大家来玩沙

设计思路：

“六一儿童节”即将来临，孩子们沉浸在节日的快乐中。他们谈论着有关节日的许多开心事……“欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们非常喜欢的活动，但对于玩沙的规则有的孩子只是纸上谈兵。这次玩沙，我们预设了两个奖，怎样才能获得“心灵手巧”和“文明礼貌”奖呢？我们请孩子们自己来当小评委，让他们自己来设计、制定这两个奖项的要求。通过这个活动不仅能使孩子们进一步理解玩沙的要求，同时能体验到集体合作力量大……

活动目标：

1、引导幼儿分工合作，尝试小组交流，能大胆表达自己的想法。

2、继续分享“六一”来临的喜悦，懂得遵守规则的重要性。

活动准备：

幼儿已有游园会的经验、纸、笔；“心灵手巧”和“文明礼貌”奖券

活动过程：

一、语言导入：

马上，我们将迎来什么节日？

“六一儿童节”大家有些什么开心的事啊？

去年小（二）班的时候，（欢乐游园会）我们开展了哪2个活动？

今年的欢乐游园会我们班负责“玩沙玩水乐哈哈”。

一听名字你们就知道这是……

二、讨论“心灵手巧”奖的要求：

现在啊，我们遇到了问题（出示奖券），这是什么？

奖券有什么用呢？

老师正在想：怎样才能得到这两种奖券呢？

现在请你们一起来帮忙想想好吗？

讨论“心灵手巧”奖：

这是什么奖？

谁知道“心灵手巧”是什么意思吗？

那怎样才能得到这个奖券呢？

A、**交流（两分钟）

B、集体交流

好的，那么就像你们说的那样，能做到这几点的，我们就给他“心灵手巧”奖。

三、分组交流“文明礼貌”奖

那还有这个“文明礼貌”奖呢？

这个任务就交给你们了，请你们一起来设计，怎样才能得到这个“文明礼貌”奖？

1、分组交流，教师指导

要求：

请一个记录员把你们小组每个小朋友的好方法都清清楚楚地记录下来。别忘了在记录纸上留下你们小组的名称。

请大家抓紧时间！

指导：

会安静地商量、讨论。

能很快地分工。

2、交流、小结

请每组选一名孩子介绍，其他孩子可以补充。

引导孩子大胆、自信地表达。

比较记录方式。

你们觉得哪个好？

活动延伸：

把大家制定的规则贴到宣传版面上！

活动反思：

“欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们非常熟悉的，所以这个活动！

大班玩沙教案及反思 篇6

【活动目标】

1、发展幼儿腿部力量,培养幼儿的竞技意识。

2、学习沙包的多种玩法。

【活动准备】每幼儿一个沙包、录音机、音乐磁带。课前布置好活动场地。

【活动过程】

一、开始部分:

1、整队进入活动场地。听音乐活动一下身体各个部位。(简单的热身运动)2、每人到筐子里拿一个沙包。

二、基本部分:

1、让幼儿自由玩沙包。

老师:小朋友,现在我们每个小朋友手里都有一个沙包,请小朋友自己练习一下,你是怎样来玩沙包的,看谁想的办法最多?呆会我们一起跟着学一学,好吗?(好),加油!

老师注意观察孩子们的玩法,并随时给以指导。

2、让孩子们轮流当老师,一起玩沙包。

刚才,小朋友们的玩法还真多,快告诉老师,沙包有哪些玩法呢?(拍手抛接沙包、顶沙包、拖沙包、夹沙包跳、跳房子、扔沙包、手心手背抛接沙包等)好,现在请小朋友轮流当老师,我们一起练习一下,看哪个小朋友学的最认真。

3、孩子们小结沙包的玩法,你学会了几种玩法,还有什么玩法呢?

4、听老师的口令,集体进行沙包的多种玩法。

5、刚才,小朋友们都做的很好,今天,老师再和小朋友们做一个玩沙包的游戏,名字叫:《踢沙包》,哪个小朋友能告诉老师,怎么样就是踢沙包呢?(孩子们自由发言并示范做一做)老师:哦,原来光踢沙包,小朋友就想到这么多种玩法啊,小朋友们真聪明,今天我们玩的踢沙包是把沙包放在脚面上踢出去,好,听老师告诉你们。

老师介绍玩法及规则:

玩法:在场地上画直线一条,幼儿每人持一沙包,五人为一小组。玩时,将沙包放置脚面上,然后用力踢出,在沙包落地处画一记号,比赛谁踢的远,多组幼儿同时进行即可。

规则:踢沙包时脚不能过线。

6、老师示范做动作。

7、幼儿自由模仿练习。

8、请几位模仿好的幼儿做示范动作,小朋友们给予掌声鼓励,激发幼儿大胆表现的欲望。

9、先分两组进行比赛。(目的让老师关注到每一个幼儿的发挥,并及时给予指导。)

10、多组进行比赛,幼儿自己当裁判。

11、听音乐,幼儿自由练习沙包的多种玩法。

三、结束部分:

1、整理场地,把沙包放回原处。

2、听音乐做放松运动。

四、活动延伸:

回家跟爸爸妈妈继续探讨沙包的多种玩法。

教学反思：

初次接触沙包，内心充满了好奇，并且很容易就想出了各种各样关于沙包的玩法，活动中老师没有干涉他们的活动，给幼儿最大的自由发挥空间。由于沙包玩法多样，孩子们兴趣很浓。活动中以竞赛的方式玩沙包游戏。游戏规则中的竞争意识调动了幼儿参与游戏的积极性。让活动进入了高潮。

大班玩沙教案及反思 篇7

活动名称:

美丽的树林

活动形式

小组

活动目标

1、 能主动与同伴商量、合作游戏，遇到问题能积极想办法解决。

2、 运用推、拍、压、印、挖等技能，用不同材料创造性地开展游戏。

3、 能大胆向别人介绍、分享经验，体验成功的乐趣。

活动准备工作

玩沙工具：沙铲、快速面罐、雪糕盒、印模、自制树苗、收集树上掉下的枯叶、树枝、

活 过程

(一) 引入活动。

“小鸟在天空中自由自在地飞翔，过了一会儿，它觉得好累，于是就从天空中飞了下来，降落在陆地上。只见，周围烟尘滚滚，没有一棵小树，令小鸟觉得很难受，你们能够帮助它一起建一座树林吗，让小鸟可以安心地休息一下。

(二)复习巩固以往的玩沙方法，并请个别幼儿进行示范，教师讲解动作要领。

(三)老师提出问题，让幼儿进行讨论：“做树林可以用什么材料?“怎么样的树林才漂亮?”并商量制作的内容和人员的分工，策划出玩沙制作图。

(四)老师提出制作的要求。

(1)大胆尝试不同的材料，想出与别人不一样的制作树林的玩沙方法。

(2)树林的围栏要有规律地间隔。

(五)幼儿操作，教师巡回指导。

(六)幼儿向客人老师介绍自己的作品，能从材料、方法和规律这三方面进行讲述。

(七)幼儿欣赏作品，进行客观性的评价。能说出别人好的地方和需要改进的地方，并提出建议。

大班玩沙教案及反思 篇8

活动意图

进入大班以来，幼儿对玩沙活动的兴趣日益升温，同时随着年龄的增长和心智的发育，大班幼儿的想象力、创造力更为丰富，动手能力、合作能力也更加增强；然而在计划性方面，大班幼儿仍处于萌芽阶段。因此，本次活动我们根据大班幼儿在心理发展及行为发展的特点，设计了以《快乐城堡》为主题的玩沙方案，旨在通过引导幼儿看简单的平面规划图，讨论如何按规划图有计划地进行合作性建构，并将讨论计划付诸于游戏实践的过程中，从而达到提升沙上游戏品质的.目的。

游戏目的

1、学习看简单的平面规划图进行计划性合作建构。

2、运用挖洞、堆高、拍实等技能完成沙上城堡的建构。

3、体验玩沙的乐趣及与同伴共同完成计划成果的快乐。

游戏准备

1、玩沙工具，花片、房子积塑等结构材料。

2、辅助材料：树、可乐瓶、茶罐、月饼盒，塑料假人等。

3、对中心区域进行初步划分。

游戏过程

1、谈话引入，激发兴趣：

指导语：请看过城堡的小朋友把小手举起来！你知道城堡里有什么？

2、幼儿讨论，互相交流看过的城堡。

3、观察规划图，引发建构兴趣。

指导语：这是老师前几天画的“快乐城堡”的规划图，你能看出来上面画的是些什么吗？师结合规划图重点启发幼儿用不同技能、材料建构各种场所。

4、分组讨论，规划建构。

指导语：今天我们分成三个组在沙上建城堡！我邀请了三个组长负责……现在请你们先想想，你想参加哪个城堡设施的建构？就参加哪一组的讨论。

5、提出要求

① 讨论要求：用什么材料建构本组的城堡设施？建构任务如何分配？

② 建构要求：

a、合作建构的物体要牢固。

b、使用工具要蹲下，不用手揉眼睛。

c、想想可以用哪些辅助材料把城堡建得更美。

d、外面的模型“小工厂”，要把做好的建筑模型送到各组，让他们选择需要的东西 “装扮”游乐园。各组也可以到“小工厂”去订做模型。

6、幼儿分组游戏，教师观察指导：

重点观察幼儿完成计划的情况；及使用辅助材料扮靓城堡的情况。必要时提供适时的帮助。

7、评价与小结：你觉得城堡里什么地方最美？为什么？

8、组织幼儿收拾玩具，做好清洁工作。

9、带幼儿到活动室整理仪表、洗手、喝水。

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大班玩沙教案及反思 篇9

一起来玩沙

活动目标：1、通过亲身体验、观察、了解沙子的特征。2、通过实验，观察比较干沙和湿沙的不同。3、乐意玩沙，大胆表述自己的观点，充分体验探索活动的快乐。 活动准备：多种玩沙工具、玩沙场地。

活动过程：

一、带幼儿进入玩沙场地。

1、今天老师要带小朋友到外面去上一节课，我们要一起去玩沙，但是到了玩沙的地方，小朋友先不要玩沙，老师会问小朋友一些问题哦，等你们回答了老师的问题之后，老师才请小朋友去玩。

2、带幼儿进入玩沙场地.

二、请幼儿观察、了解沙子的特征。

1、这里面有好多好多的’沙子，请你们仔细看一看，并且摸一摸它，这些沙子都是什么样子的呢?

2、教师总结：这些沙是细细的，软软的，黄黄的，一粒一粒的。

3、你们看看，沙子里面是不是还藏了很多的小石子呢：请幼儿想想应该可以用什么样的方法把沙子和石子分开呢?

4、教师示范：用沙漏将石子与沙分开，并请幼儿观察。让幼儿说说为什么石子可以和沙分开。

三、引导幼儿比较干沙和湿沙的不同

1、你们知道怎么样可以把沙子变湿吗?

2、给沙子加水，观察湿沙与干沙的不同，请幼儿观察加了水的湿沙与干沙有什么不一样。

3、拿湿沙与干沙分别在手上捏一捏，请小朋友观察后说一说。

4、小结：干沙抓在手上会一粒粒游流下来，像流水一样，但湿沙放在手里捏一捏可以捏出不一样的形状。

四、请幼儿体验玩沙

1、教师：现在老师请小朋友一起来玩一玩这些沙吧!但是在玩的时候小朋友要注意些什么呢?

2、注意不要把沙弄到了自己和别人的身上，在玩沙的时候也不能上扬，这样容易伤到眼睛。

3、请幼儿用各种模型按沙，看看干沙和湿沙按出来的模子有什么不一样的地方。

4、用手给沙做各种造型，感受干沙和湿沙的不同，并提问：哪一种沙子更好做造型?用干沙和湿沙做造型的时候有什么不同的感觉。

大班玩沙教案及反思 篇10

教学目标：

1、通过集体玩沙包，发展幼儿投掷、钻爬、跳跃的运动技能。

2、鼓励幼儿运用独特的方式开展运动，并相互学习，体验运动的快乐。

3、在集体性体育运动中，培养幼儿合作精神，促进身体敏捷性、平衡能力的发展。

教学准备：

舒缓的音乐一段、布沙包若干个、泡沫积木。

教学过程：

一、开始部分：激情引趣

1、出示沙包，引起幼儿兴趣。

幼儿围成半圆形，教师请每个幼儿拿一个沙包，回到自己的位置上。提问：“你觉得沙包像什么？”（像蒙古包、像小房子……）

2、变换队形，热身运动。

教师站在中心，幼儿形成圆圈，听口令，进行热身运动—-围着圆圈走一走、跑起来、蹲下来学矮人走，站起来学高人走、围着圆圈跳一跳，走到中间来跑回原地去。

二、中间部分：发展幼儿投掷、钻爬、跳跃的运动技能。

1、沙包灌篮活动，发展幼儿投掷能力。

（1）教师玩一玩“沙包灌篮”游戏。

（2）幼儿尝试玩一玩。

请幼儿听教师的口令：“沙包沙包投进去，灌篮高手就是你，沙包沙包投进去，小朋友们回原地。”

（3）幼儿运用游戏的方式再次练习。

2、钻山洞运沙包，发展幼儿钻爬的运动技能。

教师用泡沫积木搭成山洞，引导幼儿钻山洞运沙包。

师：“你们帮我把这些沙包运到山洞的另一边去好吗？”

幼儿1：“老师，我可以把沙包放在手里，钻进山洞，爬到山洞的另一头。”

幼儿2：“老师，我能用嘴巴叼着沙包钻爬山洞。”

老师尝试从积木搭成的山洞中爬出来，激发幼儿钻山洞，爬山洞的兴趣。

（1）请智慧队的小朋友钻山洞，要求幼儿尽量不要碰到积木，勇士队的小朋友在一边，并注意观看里面的幼儿是怎么玩的。

（2）勇士队的小朋友钻山洞运沙包。

（3）集体说一说他们是怎么玩的，怎样运沙包的？

幼1：“我把沙包装进口袋，四脚着地爬的。”

幼2：“我的身体朝上，反过来爬的。”

幼3：“我手里拿着三个沙包，蹲着身子缩着头在里面走的。”

智慧队和勇士队的小朋友选择自己喜欢的方法再次玩一玩，教师以“指挥官”的身份引导幼儿运用多种形式，变化方位钻爬。

3、沙包地上运动，发展幼儿跳跃能力，促进幼儿身体敏捷性和灵活性的发展。

（1）沙包放在地上，可以怎么玩？（跳格子、踢油锅和“打人”玩）请个别愿意尝试的幼儿玩一玩。

（2）集体游戏：跳一跳，躲一躲。教师带领幼儿运用幼儿提出的运动方式进行蹦跳和躲闪的练习。

（3）两个队的幼儿交换游戏。

（4）请幼儿随着沙包打来的方向进行灵活运动。（投掷—跳跃—躲闪）

4、沙包空中玩，发展幼儿手眼协调能力。

（1）一部分幼儿把沙包扔向半空中，然后用手接住它，看谁抛的高，接的准；也有的小朋友两个沙包一起玩，抛起一个沙包，在落手之前再抛起另一个沙包，手里总保留一个沙包。

（2）两个队的幼儿交换练习。

三、结束部分：手拿沙包 ，放松调整 。

幼儿手拿沙包拍打自己的腿，腰等部位，跟随音乐摇一摇，晃一晃，找个小伙伴靠一靠，休息休息。

大班玩沙教案及反思 篇11

活动目标

1.提高他们玩沙子时的安全意识。

2.通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。

3.培养孩子合作交往的能力。

4.提高幼儿的创造力和想象力，让他们能够乐在其中。

5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

教学重点、难点

重点： 让学生知道玩耍要注意安全。

难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。

活动准备

道具：树枝、树叶、花草等等。

活动过程

1.导入课题

今天，我们来认识一位新朋友（我抓出一把沙子），让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。

2.带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。

3.安全提示（在以后的玩耍中提高安全意识）

沙子是很调皮的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。

4.组织活动

将小朋友分组，每四人一组（培养他们一起合作的意识，集思广益），在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。（观察他们在活动中的表现，做好活动总结）

5.展示成果

请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。

6.活动结束，带领小朋友把手洗干净。

点评在本次活动中大家的.表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。

教学反思

玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。

小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。

大班玩沙教案及反思 篇12

活动目标：

1、通过操作尝试，感知常黄沙的特性。

2、培养初步的探索尝试精神。

活动准备：

幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

活动过程：

一、导入活动

你们玩过沙子吗？今天我们一起去玩一玩吧。

二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。

1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

问：沙子踩在脚下是什么感觉？

2.小结：有的沙较细，有的沙较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

三、把沙子垒高。

1.师：你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！

2.总结：

在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。

大班玩沙教案及反思 篇13

设计意图：

沙子农村随处可见，幼儿也喜欢玩。有一次几名幼儿用碗糕盒装沙子玩，忽然下起雨来，幼儿把盒子放下回到教室，雨停后，幼儿发现，问：沙子怎么少了?为了让幼儿了解沙子的特性，用途，激发幼儿对科学探索的欲望，我为幼儿创设条件，让幼儿用眼、手、脑等多种感官，去看、想、玩、做。体验玩沙的乐趣，特设计本次活动。

活动目标：

1、通过幼儿的实践操作，感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。

2、能积极主动探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。

3、培养幼儿合作、交往的良好品质和享受玩沙的乐趣。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

教学重点、难点

教学重点：幼儿感知和探索沙的特点，说出干沙和湿沙的不同。

教学难点：幼儿探索沙的多种玩沙，掌握一定的玩沙技能。

活动准备:

一、经验准备

带领幼儿分别在沙路、水泥路上走，体验不同的感觉。

二、物质准备

沙滩(湿沙、干沙)，树枝、筛子、小桶、水、小铲、模子，杯子、围裙每人一条。

活动过程：

一、激起幼儿学习兴趣

小朋友，你们看老师这有什么?你们先和它们认识一下吧。<教案来.自:快思教案网>你们知道老师准备这些物品是做什么吗?今天我们和它们一起来玩沙，你们高兴么?发给每名幼儿一条围裙。

二、幼儿动手操作。

1、教师和幼儿一起赤脚分别在干沙和湿沙上自由活动，跑一跑、跳一跳。

提问：小朋友喜欢干沙还是湿沙?为什么?

踩在沙上有什么感觉?

让幼儿用手玩一玩干沙，鼓励幼儿自己去探索、自己去感知。(干沙很轻，不用费劲儿就可以拿起来。沙会跑，它会从手指缝里掉下去，说明它很细。沙没有味道。干沙不能粘在一起……)

2、让幼儿两人一组用筛子筛沙子，边筛边观察。

提问：筛子里的沙子哪去了?小石头会漏下去吗? 沙子是什么样的?(沙子是由许多细小的颗粒组成的，沙能流动。)

3、请幼儿用力踩刚翻的新沙。提问：发生了什么现象?为什么?

发给每人一个杯子，往杯子里装沙子后，往杯子里倒水?会发生什么现象?

小结：沙粒与沙粒之间有一定的空隙。

4、幼儿自由玩沙，探索玩沙的技能，教师分组指导

(1)、用各种深浅不同的模子做点心，看谁做得又快又好。帮助幼儿掌握这样几方面的技能：沙的湿度，用手压沙的力量，往外扣点心时模子离地面的高度。

(2)、挖井、造房子等，丰富经验：(挖土时要细心、耐心、及时整修、沙土要压紧。)

5、鼓励、启发幼儿玩出新花样。

小朋友们，你们是怎样玩沙的?喜欢怎样玩?(挖、装、筛、可与水混合玩等等)

6、创作沙画

怎样才能使同一种图案在沙里看得最清楚?

干沙梳平——干沙压平——湿沙梳平——湿沙压平，分别比较。

三、小朋友间互评作品，谈谈玩沙的感受，教师表扬能与同伴友好合作、创造性玩沙的幼儿，活动结束。

活动延伸

带领幼儿观看建筑工人如何利用沙、石子、水泥搅拌成混凝土，知道沙的巨大作用，初步了解沙与建筑物的关系。

教学反思：

这节课我是平时在观察中，借助我班幼儿感兴趣的游戏和事物生成的活动，根据《纲要》的要求，结合本班幼儿的年龄特点，我以幼儿支持者、合作者、引导者的身份科学的设计了这次活动。幼儿通过亲身实践、师幼之间互相传授经验这两条途径，验证沙的特性，体验玩沙的乐趣。分组玩沙的环节，能让幼儿进行各种在沙中的操作活动，同时，在教师分组进行指导下，幼儿能更好的玩沙，并得到一定的玩沙经验!通过鼓励的形式，让幼儿想出多种除了教师提供的玩沙游戏。最后让幼儿自己来说一说玩后自己对沙的亲身感受。活动中孩子都能积极主动的参与到其中，积极回答问题并思考，很好地完成了教学目标 。

大班玩沙教案及反思 篇14

设计思路：

“六一儿童节”即将来临，孩子们沉浸在节日的快乐中。他们谈论着有关节日的许多开心事……“欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们非常喜欢的活动，但对于玩沙的规则有的孩子只是纸上谈兵。这次玩沙，我们预设了两个奖，怎样才能获得“心灵手巧”和“文明礼貌”奖呢？我们请孩子们自己来当小评委，让他们自己来设计、制定这两个奖项的要求。通过这个活动不仅能使孩子们进一步理解玩沙的要求，同时能体验到集体合作力量大……

活动目标：

1、引导幼儿分工合作，尝试小组交流，能大胆表达自己的想法。

2、继续分享“六一”来临的喜悦，懂得遵守规则的重要性。

活动准备：

幼儿已有游园会的经验、纸、笔；“心灵手巧”和“文明礼貌”奖券

活动过程：

一、语言导入：

◇马上，我们将迎来什么节日？

◇“六一儿童节”大家有些什么开心的事啊？

◇去年小（二）班的时候，（欢乐游园会）我们开展了哪2个活动？

◇今年的欢乐游园会我们班负责“玩沙玩水乐哈哈”。

◇一听名字你们就知道这是……

二、讨论“心灵手巧”奖的要求：

◇现在啊，我们遇到了问题（出示奖券），这是什么？

◇奖券有什么用呢？

◇老师正在想：怎样才能得到这两种奖券呢？

◇现在请你们一起来帮忙想想好吗？

讨论“心灵手巧”奖：

☉这是什么奖？

☉谁知道“心灵手巧”是什么意思吗？

☉那怎样才能得到这个奖券呢？

A、**交流（两分钟）

B、集体交流

好的，那么就像你们说的那样，能做到这几点的，我们就给他“心灵手巧”奖。

三、分组交流“文明礼貌”奖

◇那还有这个“文明礼貌”奖呢？

◇这个任务就交给你们了，请你们一起来设计，怎样才能得到这个“文明礼貌”奖？

1、分组交流，教师指导

要求：

请一个记录员把你们小组每个小朋友的好方法都清清楚楚地记录下来。别忘了在记录纸上留下你们小组的名称。

请大家抓紧时间！

指导：

会安静地商量、讨论。能很快地分工。

2、交流、小结

☉请每组选一名孩子介绍，其他孩子可以补充。

☉引导孩子大胆、自信地表达。

☉比较记录方式。

你们觉得哪个好？

活动延伸：把大家制定的规则贴到宣传版面上！

活动反思： ◇“欢乐自助游”是孩子最近谈论的热点，玩沙、玩水又是孩子们非常熟悉的，所以这个活动来自孩子生活经验，是他们熟悉的，关心的，所以孩子们在活动中有话说，能把自己的体会与同伴分享，能将个人的经验转化成集体的经验。

◇当孩子在同一个问题上执着时，教师可以用语言强调来提醒幼儿。在今天的活动中，当一些孩子将“心灵手巧”的规则定义在不扬沙、不扔沙等情况时，教师可以用语言提示幼儿“请大家想想心灵手巧奖应该遵守怎样的规则？”并加重语气，突出“心灵手巧”、还可以重复说一遍“心灵手巧”。这样孩子就会把注意点集中到“心灵手巧”**，避免更多的幼儿导入误区。

◇孩子记录前，向他们说清楚要求。今天的活动中，我觉得忽略了一个时间的’要求。由于客观原因，想把时间的要求省略了，但事实告诉我，可以向中班的孩子提出时间的要求了。有的孩子时间观念不是很强，所以一开始，出现有的幼儿很笃定地，而且记录的要求是清楚，明白就可以了，并不是要画得好看，有的幼儿注重了图画，而忽略了简单地记、快速地记。