语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思【范例14篇】

通过《小松鼠的大尾巴》教案，旨在培养学生的语言表达能力和创造力，激发对自然的热爱与观察，是否达成预期效果？以下是网友为大家整理分享的“语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思”相关范文，供您参考学习！

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思 篇1

活动目标：1.情感目标：乐意帮助他人，体验帮助他人的乐趣。

          2.认知目标：知道“春天、夏天、秋天、冬天”四个季节及他们各自的特征。

          3.能力目标：能够细致观察画面并讲述出画面的主要内容。

活动准备：1.《小松鼠大尾巴》多媒体PPT。

2.小松鼠玩偶。

活动过程：

一、剪影和谜语导入，引出主角

教师：今天，老师给大家带来了一个关于小动物的谜语:尾巴大的像扇子，窜来窜去采果子；夏天树上来乘凉，到了冬天洞里藏。猜猜它是谁？

教师：小朋友们猜的真棒！它就是小松鼠。小松鼠最大的特征就是有一条又大又漂亮的尾巴。小松鼠的尾巴不但又大又长，用处也可多了，还可以帮助很多小动物。所以，今天我们就讲一个关于小松鼠用尾巴帮助其他小动物的故事。(导入ppt)

二、引导幼儿观察图片，讲述故事

老师：（出示第一幅图片）小朋友们知道这是什么季节吗? (春天) 你们是怎么知道的呢?（鲜花、绿草和春雨）春天，下小雨了，小松鼠出门去遇见了谁？（小鸡）小鸡遇到什么困难?（被雨淋湿）小松鼠会对小鸡说什么？（小鸡，我来帮助你吧！）它是怎么帮助小鸡的？（用大尾巴当作伞，帮小鸡挡雨。）

【师幼共同复述内容。】

老师：（出示第二幅图片）这是什么季节？（夏天）对，夏天有红彤彤的太阳非常的热。小松鼠又遇见了谁？（小蜗牛）小蜗牛遇到了什么困难？（被太阳晒出汗）小松鼠会对蜗牛说什么？（小蜗牛，我来帮助你吧！）它是怎么帮助蜗牛的？（用大尾巴当作扇子，给蜗牛扇风。）

【师幼一起讲述故事一遍 ；请幼儿上前复述 ；幼儿一起看图叙述。】

老师：（出示第三幅图片）小朋友看这幅图片小白兔在干什么？（扫落叶）对，在扫落叶。那么想一想什么季节有落叶呢？（秋天）那你们猜猜小松鼠看见小兔子在扫落叶，会对小白兔说什么？（小白兔，让我来帮助你吧！）小松鼠怎么帮助小白兔的呢？（用大尾巴当扫帚，帮小兔子扫落叶）

【幼儿上前讲述 ；幼儿一起看图讲述】

老师：（出示第四幅图片，鼓励幼儿根据之前所学，运用已有经验讲述。）这是什么季节？（冬天）冬天到了，天很冷，小松鼠躺在屋子里准备睡觉，可是它没有被子，小朋友们觉得小松鼠应该怎么办呢?（启发幼儿看图，引导幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。）

【幼儿上前讲述 ；幼儿一起看图讲述】

三、组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐

老师：小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛和小兔子，这些小动物高兴吗？

小松鼠帮助了别人，它自己心里高兴吗？

老师：你在什么时候接受过别人的帮助？别人帮助你，你心里感觉怎么样？

你在什么时候帮助过别人？你感觉高兴吗？

四、巩固环节

老师：现在老师想请几位小朋友上来分别饰演小松鼠、小鸡、小兔子和蜗牛，看看哪位小朋友演的最棒，老师要把这只小松鼠送给演的最棒的小朋友。

五、活动延伸，仿编故事

老师：回家后与爸爸妈妈一起想一想，小松鼠的大尾巴还会帮助谁？怎么帮助？并尝试续编故事结尾。

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思 篇2

活动目标：

1、初步认识四个季节，能认读汉字：“春天、夏天、秋天、冬天”。

2、学习简单的句子讲述小松鼠的尾巴帮助他人的主要情节。

3、体验帮助他人的乐趣。

活动准备：

教学挂图四幅;春天、夏天、秋天、冬天词语四个。小松鼠的大尾巴一条

活动过程：

1、猜谜揭题，引出讲述角色。

师：尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜。贪吃松果和松子，家住松树洞里面。

幼儿猜谜底(小松鼠)。

2、谈话，认读汉字“春天、夏天、秋天、冬天”。

师：小松鼠有一条又大又漂亮的大尾巴，在树上跳下来的时候，像降落伞一样保护的小松鼠，起到了平衡作用。小松鼠的大尾巴还有很多作用哦!在不同的季节起到了不同的作用。

师：你们知道一年有几个季节吗?有哪几个季节?

引导幼儿说出：春天、夏天、秋天、冬天。

师幼共同阅读汉字。

3、情境表演，引导幼儿说出大尾巴的作用。

师：春天，雨水比较多，小松鼠就可以把它的大尾巴当什么呢(伞)

师：夏天，天气比较热，容易出汗，小松鼠就可以把它的大尾巴当什么呢?(扇子)

师：秋天，地上都是落叶，小松鼠又可以把它的大尾巴当什么用?(扫帚)

师：冬天，天气比较冷，小松鼠要睡觉了又可以把它的大尾巴当什么用?(被子)

4、出示图片，引导幼儿逐一观察图片，讨论讲述内容。

师：小松鼠还是个乐于助人的小动物。它用它的大尾巴帮助了很多小动物，下面我们一起来看看它是怎样用它的大尾巴帮助其它小动物的。

(1)出示第一幅，讲述画面内容。

师：春天，下小雨了，小松鼠出门去，它遇到了谁?小鸡怎么了?小松鼠会对小鸡说什么?小松鼠是怎样来帮助它的?

师幼共同讲述内容。

(2)观察第二幅，并讲述画面内容。

师：夏天，小松鼠出门去，它遇到了谁?小蜗牛怎么了?小松鼠会对小蜗牛说什么?小松鼠是怎样来帮助它的?

师幼一起讲述故事一遍。

请幼儿上前讲述。

幼儿一起看图讲述。

(3)观察第三幅，并讲述画面内容。

幼儿自己观察图片讲述故事内容，启发幼儿讲述小松鼠用尾巴当扫帚用的情节。

请幼儿上前讲述。

幼儿一起看图讲述。

(4)观察第四幅，并讲述画面内容。

启发幼儿看图说说画面上的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用尾巴当被子盖的情节。

请幼儿上前讲述。

幼儿一起看图讲述。

5、给故事取名。

师：这几幅图小朋友讲的故事都很好听，我们一起来给它取个好听的名字吧!

出示大尾巴，引导幼儿说出《小松鼠的大尾巴》。

6、师幼共同表演讲述故事《小松鼠的大尾巴》。

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语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思 篇3

、微课教学目标

1、理解故事内容，学习”xx，我来帮助你吧！”的句式。了解春夏秋冬的季节特征。

2、根据画面，猜测故事内容，尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。

3、感受动物间乐于助人的美好情感，体验帮助别人的快乐。

二、微课教学重、难点

观察图片，在教师的语言提示下能用简单的语言讲述图片内容并理解故事情节。

三、课前准备

1、与故事内容相符的PPT图片。

2、春、夏、秋、冬四幅图画若干张。

3 、动画《小松鼠的大尾巴》

四、微课教学过程

（一）、教师出示松鼠尾巴图片，引出话题。

1、师：今天啊，我们班来了位小客人，哦~它有点害羞，只露出了一个尾巴，那请你猜猜看，它会是谁呢？我们先来看看这条尾巴是什么样子的。

2、师：它到底是谁呢？我们一起来看一看。原来啊，是小松鼠来我们教室做客了。

3、师小结：小松鼠有一条又大又漂亮，而且还毛茸茸的尾巴。

4、提问：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？

（二）、教师引导幼儿选择一张图片，运用已有经验讲述图片内容。

1、师：小松鼠的大尾巴可真厉害！故事里的小松鼠在不同的季节会用它的大尾巴帮助动物朋友们做许多事情，你们想不想知道？等会儿，请你走到后面，从篮子里选一张图片，站在桌子旁边，自己先猜一猜，说一说图片上是什么季节？小松鼠用它的大尾巴做了什么事情，听明白了吗？

2、多请几名幼儿讲述自己看的图片内容，教师出示相应的图片。

（三）、启发幼儿想象故事的情节，讲述画面内容。

1、师：前面我们说了春天、夏天、秋天，接下来是什么季节？（图谱6）

2、师：在这个季节里，小松鼠会用它的大尾巴做什么呢？（图谱7）

3、（图谱8）启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

（四）、完整讲述故事。

1播放动画《小松鼠的大尾巴》，完整的讲述一遍故事，幼儿倾听。

师：小松鼠的大尾巴在每个季节都做了不同的事情，请小朋友们坐好了，仔细听这个故事好不好？故事的题目叫《小松鼠的大尾巴》。

2、幼儿结伴讲述故事内容。

师：今天我们讲了一个《小松鼠的大尾巴》故事，现在请你看着图片，按照季节的顺序：春天、夏天、秋天和冬天，把这个故事讲给旁边的小朋友听一听。

3、师：刚刚我听见小朋友们讲的都不错，那谁愿意来讲一遍给大家听听呢？

（五）、组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

1、师：你喜欢故事里的小松鼠吗？为什么？2、抛问题：在平时生活中，你有没有帮助过别人？当你有困难时，别人有没有来帮助你？他是怎样帮助你的？先和旁边的小朋友讲一讲。

3、请几名幼儿说一说，师：谁来说一说？情感追问：你帮助了别人后心里感觉怎么样？别人帮助了你之后，你心里感觉怎么样？得到了别人的帮助不要忘记说声谢谢哦。

五、活动延伸，仿编故事

1、家园共育：回家后与爸爸妈妈一起想一想小松鼠的大尾巴还会帮助谁？会怎样帮助？并尝试续编故事结尾。

2、积极探索：和爸爸妈妈一起探索了解其他动物尾巴的作用。

六、微课反思

故事里的小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也感到了快乐，我们要学习故事里的小松鼠，多帮助别人，做个人见人爱的好孩子。

可爱的小松鼠们，让我们一起出门去，看看有谁需要我们的帮助好吗？

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思 篇4

活动目标：

1、理解故事内容，感知故事的主要结构。

2、创编故事内容。

3、体验创编故事的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：

1、故事动画。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动：

（出示课件：大尾巴）

猜一猜：这是什么？

想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（1）看

（教师演示动画）

春天： 小鸡 尾巴挡雨

夏天： 蜗牛 尾巴扇风

秋天： 小兔 尾巴扫叶

冬天： 小猫 尾巴保暖

（2）说

在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）

2、完整欣赏故事

到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。

（老师完整地讲述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

（大家一起边讲述边表演）

三、仿编故事

1、讨论：

（1）春天，是什么样的？

小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？

小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？

秋天、冬天呢？

（幼儿讨论）

2、仿编新故事

（1）引导幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流

请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事

选择几个小朋友的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

活动延伸：

继续仿编新故事

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思 篇5

活动目标：

1．感知散文的主要内容，学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2．尝试根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的主要内容。

3．培养幼儿愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

活动准备：故事图片

活动过程：

一、导入活动。

 1．出示故事图片：它是谁？（它是松鼠），它的尾巴能干什么？（松鼠的尾巴可以当降落伞等）

 2．看看今天这只松鼠干什么去？

二、根据画面的背景，引导幼儿初步了解画面内容。

 1．观察图一，教师提问：

（1）这是什么季节？从哪里看出来的？

（2）春天，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

（3）小松鼠对小鸡说什么？小鸡听了什么感觉？小松鼠是怎样帮助小鸡的？

（4）教师带领幼儿一起讲述。春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，小松鼠说：”小鸡，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。

2．观察图二，引导幼儿讲述图片内容。

（1）什么颜色的太阳？小松鼠穿的衣服和春天穿的衣服有什么不一样的地方？什么样的天气会穿短袖短裤？

（2）夏天，小松鼠出门去，它遇见了谁？

（3）小蜗牛怎么了？小松鼠会对小蜗牛说什么？它会怎么帮助小蜗牛？

3．观察图三，教师提问。

（1）春天、夏天，接下来是什么，我们一起来看看是不是？

（2）为什么是秋天？为什么是冬天？冬天怎么样？老师教你们一个词，“寒冷”

（3）小组讨论，老师参与。在铺满落叶的秋天和下雪的冬天，小松鼠会帮助谁做什么？

（4）谁来把你想到的给大家讲一讲？

      4.教师完整的讲述故事

     （1）李老师要做一本书，请小朋友仔细看（收集、装订）这是

这本书的什么？（封皮）封皮上缺少什么？（故事的名字）引导幼儿

讲出故事名称《小松鼠的大尾巴》。

   （2）教师用订好的书伴着音乐讲故事。

四、尝试根据图画讲述故事

1．鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述图片内容。

2.小松鼠用它的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛和小兔子，如果你是这些小动物，的心情会怎么样？

3.如果你是小松鼠，你帮助了别人，你的心情会怎么样？在生活中，你帮助过别人什么？

总结：不管是帮助别人还是被别人帮助我们的心情都会很高兴、很开心，所以小朋友们，在别人需要帮助的时候我们应该尽我们最大的努力去帮助别人。我们要记住“帮助别人，快乐自己”

活动延伸：

    现在有个小任务，在刚才活动的时候小朋友仔细看了老师是如何制作这本图书的，今天回家后，自己可以尝试做一本自己的故事书，明天带来幼儿园把你的故事和故事书分享给大家好不好？

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思 篇6

教学目标

•通过本节课的学习，学生将能够理解并运用与小松鼠及其大尾巴相关的基本语言表达。

•培养学生观察、描述和理解能力。

•引导学生进行简单的故事创作和表达。

教学准备

•幻灯片或贴画：小松鼠的图片，包括小松鼠及其大尾巴。

•故事绘本：《小松鼠的大尾巴》或其他适合的故事书。

•课堂道具：小松鼠玩偶或纸板剪纸。

教学过程

1.导入（5分钟）

–展示小松鼠的图片，引起学生的兴趣。

–引导学生观察小松鼠的形态特征，如大尾巴、小耳朵等。

–通过提问激发学生对小松鼠的好奇心，如“小松鼠住在哪里？它吃什么？它喜欢做什么？”

2.故事阅读（10分钟）

–通过故事阅读方式向学生介绍小松鼠的大尾巴。

–给学生讲述小松鼠的故事情节，帮助学生理解故事中出现的关键词汇。

3.语言学习（15分钟）

–引导学生观察小松鼠的大尾巴，并提问“小松鼠的大尾巴是什么颜色的？它有多长？它是用来做什么的？”

–学生逐个回答问题，教师引导学生使用正确的语言表达进行回答。

–教师板书并解释新学词汇，如“尾巴、长、毛茸茸的”。

4.语言运用（15分钟）

–学生分组进行语言游戏，例如“我是小松鼠，我的大尾巴是（颜色）的”。

–学生通过模仿小松鼠的动作和表情，进行口头表达练习。

–教师给予学生反馈和鼓励。

5.故事创作（10分钟）

–引导学生进行小组讨论，鼓励学生想象并编写属于自己的小松鼠故事。

–学生可以使用故事绘本、幻灯片或自己的想象作为创作依据。

–每组选择一名代表进行故事分享。

巩固与拓展

•鼓励学生在家中、户外观察小松鼠以及其他动物，并记录他们观察到的有关动物的语言表达。

•继续以小松鼠为主题，进行绘画、手工制作或游戏等相关活动，加强学生对课堂所学知识的巩固与拓展。

总结

•复习本节课学习的重点语言表达，如“尾巴、长、毛茸茸的”。

•夸奖学生的学习成果，并鼓励学生继续运用和拓展所学的语言表达能力。

注意：以上教案仅为示例，实际教案需要根据教学内容和学生实际情况进行适当调整。

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思 篇7

活动目标：

1、学习用简单的句子讲述四季中小松鼠帮助别人的情节。

2、能根据图片以及教师的语言提示，讲述画面的只要内容。

3、愿意帮助别人，体验帮助别人的快乐。

活动准备：

1、课件：《小松鼠的大尾巴》。

2、松鼠手偶一个。

活动过程：

（一）教师出示松鼠课件，引发《小松鼠的大尾巴》话题。

1、教师：（集体备课修改）这是谁的尾巴呢？今天，我给大家带来了一位朋友，你们看，是谁呀？

2、教师：小松鼠的尾巴是什么样子的？你知道它的大尾巴有什么用吗？

3、鼓励幼儿大胆地讲述自己知道的小松鼠大尾巴的作用。

（二）教师出示教学课件，引导幼儿初步了解画面内容。

1、教师鼓励幼儿看图说说：画面上有谁？小松鼠在帮谁做什么？

2、教师请个别幼儿在集体面前大胆地讲述自己对画面的理解。

（三）教师逐一出示教学课件，采用提问的方式让幼儿了解讲述的思路。

1、教师：画面上有什么？这是什么季节？

2、小松鼠出门去，看见了谁？他怎么样了？

3、小松鼠说了什么？他用大尾巴做什么？

4、鼓励幼儿按提问的思路，逐一讲述画面的内容。

（四）启发幼儿想象故事情节，讲述画面内容。

1、教师：接下来是什么季节？在这个季节里，小松鼠会用他的大尾巴做什么呢？

2、教师出示教学课件启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴帮助别的小动物的情节。

（五）采用分组的方式，让幼儿轮流接说散文，感知散文优美的意境。

（六）教师带领幼儿看教学课件完整地讲述画面内容。

1、鼓励幼儿和教师一起讲述画面。在讲述过程中，教师采用等待、留空等方法让幼儿填空，讲述教学课件内容。

2、指图边朗诵散文，幼儿欣赏。

（七）引导幼儿仿编小松鼠用大尾巴帮助别人的情节。

1、小松鼠的大尾巴真神气！想一想，小松鼠还会用他的大尾巴帮助谁呢？

2、醒幼儿用上述思路，讲述仿编的故事情节。

（八）组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

1、教师：小松鼠用他的大尾巴帮助了小鸡、蜗牛、小兔子，这些动物高兴吗？

2、教师：小松鼠帮助了别人，他自己心里高兴吗？为什么？

3、教师：你在什么时候，接受了别人的帮助？别人帮助你，你心里觉得怎样？

4、教师：你在什么时候帮助过别人？帮助了别人，你感觉高兴吗？

活动延伸：

在日常活动中，鼓励幼儿帮助同伴和他人，体验帮助他人的快乐。

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思 篇8

活动目标：

1、理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。

2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。

3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

动物角色。

关键点：

了解小动物尾巴的用处。

活动过程：

一、出示角色，想像讨论

1、逐一出示动物角色，想像讨论。

1)这是谁呀?(金鱼)它的尾巴像什么?

2)牛、小猴、燕子、、袋鼠、壁虎的提问同上。

2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。

二、欣赏儿歌，学习理解

1、师朗诵儿歌。

2、结合儿歌内容进行提问：

1)儿歌中有哪些小动物?

2)儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事?

3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗诵儿歌。

三、相互交流，提升经验

1、讨论：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处?它能帮助小动物做什么事情?

2、你还知道哪些动物尾巴的用处?

3、小结：原来小动物的尾巴不仅漂亮，还能帮助小动物做事情。

4、请小朋友回家再找找有关动物尾巴的资料。

教学反思：

教学时引导幼儿观察课文中的插图，理解几种动物尾巴的形状。并运用朗读儿歌的形式加深幼儿对金鱼、牛、燕子、、袋鼠、壁虎等动物尾巴的用处。同时，扩大幼儿思维，启发幼儿说出自己还见过那些动物的尾巴及用处。运用朗读儿歌的方法让幼儿理解动物尾巴的功能。

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思 篇9

活动目标：

１．学习用简单的句子完整讲述小松鼠永尾巴帮助他人的主要情节。

２．初步学习把握图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节。

３．体验帮助别人的快乐。

活动准备：

１．“小松鼠“数字连线图一张，记号笔一支。

２．教学挂图及自制大书一本。

３．幼儿用书人手一本。

４．“谁是小熊”的音乐磁带一盘。

活动过程：

一．“魔术”游戏，引出主角。

出示数字连线图：“今天，王老师和小朋友玩一个数字朋友变魔术的游戏，猜猜老师把这些数字朋友一个一个连起来，会变成什么呢？请小朋友跟着王老师的笔边看边猜一猜，好吗？”（幼儿在画中自由猜测）。

“原来真的是一只小松鼠啊，你们真棒！小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的大尾巴像什么呀？这条大尾巴有什么用呢？”（幼儿充分讲述）

二．引出主题，引导幼儿整体观察图片，运用已有经验讲述。

１．出示整张教学挂图：“图上有谁？谁遇到了困难？请你和旁边的好朋友一起看图说说：小松鼠是怎样帮助别人的？

２．幼儿自由结伴讲述，老师倾听幼儿讲述情况。

３．请幼儿在集体前讲述。（及时鼓励）

三．引导幼儿逐幅图观察，理解故事情节。

１．出示图一：你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？

春天，小松鼠出门去，他会遇见谁？小鸡怎么了？

小松鼠会对小鸡说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？

２．出示图二：这是什么季节？你是怎么看出来的？

夏天，小松鼠出门去。遇见了谁？小蜗牛怎么了？

小松鼠会对小蜗牛说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？

３．出示图三：这是什么季节？你又是怎么看出来的？

秋天，小松鼠出门去，会遇见谁呢？小兔子在干什么？

小松鼠会对小兔子说什么呢？小松鼠是怎样帮助它的？

４．先让幼儿思考想象下面一张图的故事情节，再出示图片让幼儿讲述。

“下面一幅图是什么季节呢？冬天这么冷，你们猜，小松鼠会用它的大尾巴干什么呢？（幼儿一起讲述图片内容）

四．小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（老师完整讲述故事）

五．幼儿自己看书讲述。

六．迁移讲述：小松鼠用自己的大尾巴帮助别的小动物，假如你也有一条像小松鼠一样大尾巴，你会怎样帮助别人呢？

七．游戏：“谁是小松鼠”，结束活动。

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思 篇10

设计意图：

以松鼠尾巴的“奇怪”为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发现，合作交流。

教学目标：

1、用“觉得”等词语、句式说话。

2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。

3、通过研读，深入体会松鼠尾巴的用处，激发学生观察动物的兴趣。

教学过程：

一、导入：松鼠尾巴的奇怪

1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。出示：我觉得松鼠的尾巴_________________。

(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等) (板书：大又轻又软)

2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。(板书：奇怪)你猜它会奇怪些什么呢?

(奇怪一：小白兔自己的尾巴小;奇怪二：这么大的尾巴有什么用。)(板书：有什么用呢?)

3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段?(个别读、集体读)

二、研读：松鼠尾巴的用处

1、是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢?可是后来，小白兔还奇怪吗?你是从课文的哪些句子中发现的?请小朋友仔细地、大声地读课文。

2、根据学生回答，教师以下列三处句子作重点引导。(弹性处理)

(1)你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊!

A、 说说自己的理由。

B、强调读，读出高兴、明白。(一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个性化理解。板书：原来)

(2)那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

A、说说自己的理由。

B、我们来看降落伞，(.课件演示)它很轻，而且从高处跳下来又是慢慢地，所以不会摔疼。松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢?你看(板书：像降落伞)

C、读。

(3)松鼠睡觉的时候，把大尾巴当作又软又暖的被子呢?

A、说说自己的理由。

B、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢?(板书：当被子)

C、读。

3、听了小朋友们的回答，看来这只小白兔的确不奇怪了，(板书：不奇怪)课文中小白兔从开始的“奇怪”到后来的“不奇怪”，是松鼠告诉他的吗?(不是，是小白兔自己认真观察，仔细思考的结果)(板书：观察思考)

4、这时他会对小松鼠说些什么呢?出示：这时，小白兔一点都不奇怪了，他真想对小松鼠说：_______________。

三、拓展：松鼠尾巴的联想

1、多有意思的尾巴啊，既能当降落伞，又能当被子，那除了松鼠，你还知道哪些动物尾巴有特殊的用处?(学生说、教师补充)其实每一种有尾巴的动物它的尾巴都有自己的用处。

2、哎，我突然冒出一个想法，假如你(指着同学们)也拥有一条尾巴，你想长一条怎样的尾巴呢?用它来干嘛?说说你的想法。

板书设计：

大 观察 像降落伞

有什么用呢? 奇怪───→ 不奇怪 原来

又轻又软 思考 当被子

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思 篇11

活动目标：

1、 初步感知小松鼠的外形特征。

2、 借助故事、图片，进一步探讨松鼠尾巴的功能及各动物尾巴的样子。

3、 在表演活动中体验小松鼠游戏的乐趣。

4、 对科学活动感兴趣，能积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、 发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

制作ppt DVD碟片 衣服毛领（若干）、动物及尾巴图片若干

活动过程：

一、设置问题情境，激发兴趣，初步感知小松鼠的外形特征。

1、 现在，我要介绍一个动物朋友给大家，一起来看看是谁？它长得是什么样子？（播放实物录像）

2、 它的尾巴怎样？像什么？

二、经验回忆，幼儿自由探究尾巴的功能。

1、幼儿大胆猜测，松鼠尾巴的用途。（个别、集体讨论）

2、小结：小朋友们讲了这么多的用处，大尾巴真好。

三、进一步探讨、理解松鼠尾巴的用途。

1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜欢自己的大尾巴，觉得不好看，也没有什么用处。我们一起来看一看。(播放动画录像)

2、观看完后，提问：

（1） 这下小松鼠喜欢自己的大尾巴了，为什么？

（2） 发现拉拉的大尾巴还有什么用途呢？

3、 小结：松鼠尾巴的用途。(平衡、当被子睡觉)（PPT展示图片）

四、拓展思维，自由匹配各种动物的尾巴。

１、 幼儿自由匹配动物的尾巴并展示。

２、 说说各动物尾巴的样子。

小结：以后我们一起研究这些动物尾巴的用途。

五、游戏体验活动：戴上大尾巴进行表演《小松鼠跳跳》（播放音乐）

—–幼儿戴上大尾巴，跟着音乐跳松鼠舞。

活动反思：

从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思 篇12

一、活动目标

1、能用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、知道画面中松鼠的动作及背景线索，能说出画面的季节。

3、体验帮助他人的快乐，并能与他人交流、分享。

4、培养幼儿对事物的判断能力。

5、加强幼儿的安全意识。

二、活动准备

PPT《小松鼠的大尾巴》

三、活动过程

（一）猜谜游戏，引出主角1、今天，老师准备了一个谜语，看看哪位小朋友能开动小脑筋立即猜出来的？

“小动物，真奇怪，小松果，它最爱，大尾巴，真可爱。”小朋友们猜出它是谁了吗？（出示小松鼠图片）2、“原来真的是只小松鼠啊，你们真棒！谁来说说小松鼠长的怎么样呀？（引导幼儿说出最大的特点：大尾巴）小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，你觉得小松鼠的尾巴像什么呀？”（让幼儿自由讲述）3、教师小结：原来小松鼠的尾巴像那么多东西，那这条尾巴可以用来干什么呢？

（二）引导幼儿观察第一、二幅图，用开放性提问让幼儿理解画面情节。

1、出示画面①：

（1）小朋友们，你们看到了什么？（松鼠，小鸡，雨伞，小花）哦，有人看到了很多五颜六色的小花，那这些漂亮的花都是在什么季节开放的啊（春天）？那天气怎样啊（下雨天），你是怎么看出来的（天空下起了雨）？

（2）小松鼠遇见了谁？（小鸡）小鸡它怎么了？（被雨淋湿了）——引导幼儿感受小鸡被雨淋湿后的状态。

它们两个在干什么，到底发生了什么事情呢？（幼儿自由猜想）（3）现在请一位小朋友扮演小松鼠，老师是小鸡，我们来看看小松鼠会说什么。

再请其他幼儿说说如果你是小松鼠，你会对小鸡说什么。

（4）小松鼠为什么会帮助小鸡挡挡雨？——师小结：小松鼠是个很热心、又很爱帮助别人的人。

（5）小鸡现在的心情怎么样（开心），为什么？——师小结：受到别人的帮助很开心，遇到了小松鼠这样热心又很有爱心的好朋友感到很温暖。

2、教师带领幼儿一起根据画面①讲故事。

3、出示画面②：

（1）在这幅图上，你又看到了什么？（太阳，小松鼠，蜗牛）

（2）这个太阳怎么样啊？（很大，很红）这么大的太阳，你们现在有什么感觉啊？（教师做出很热的夸张动作），什么季节到啦？（夏天）

（3）我们看看，谁也和我们一样，都热得出汗了？（小蜗牛）那小松鼠在干什么呢？仔细看看，你看到了什么？（尾巴在动，在给小蜗牛扇风）

（4）有谁愿意根据这个画面，给我们讲讲小松鼠和小蜗牛的故事？

4、教师带领幼儿一起根据画面②完整讲述。

（三）引导幼儿观察第三幅图，请幼儿两两分角色自由讲述、表演。

1、出示画面③：

（1）现在，就请你找一位自己的好朋友，根据这幅画面，两个人一起来讲一个好听的故事，可以加上丰富的表情和动作来演一演。

（3）请两名幼儿上台表演故事。

（4）分别请底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友说说自己是怎么做的，心情又是怎样的？

2、看来，小朋友们刚刚都讲了一个快乐又好听的故事，那我们现在就一起用和第一、第二幅画面一样简单的句子，把这个故事完整讲一遍。

（四）请幼儿猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并联系自身说说如何帮助别人。

1、我们知道春天，小松鼠用它的尾巴为小鸡挡雨；夏天，小松鼠用它的尾巴为蜗牛扇风；秋天，小松鼠用它的尾巴为小兔扫落叶。那冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

2、幼儿进行猜想，出示图片④，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

（五）带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

1、故事我们都讲完了，可是故事的名字还没有呢，谁可以给这个故事起个好听的名字？

2、我们大家一起来完整的讲述这个《小松鼠的大尾巴》故事吧。

（六）活动延伸：

1、原来，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴帮助了很多人，给别人带去了快乐和温暖，自己也得到了快乐。那我们小朋友平时肯定也会经常帮助人，想一想，你都是怎么帮助别人的？（幼儿自由讲述）——教师根据幼儿讲述的事例进行表扬鼓励。

2、教师总结：你们喜欢小松鼠吗。我们也要像小松鼠一样，做个爱帮助别人、愿意与别人分享快乐的人。

活动反思：

第一次参加“责任杯”教学比赛,我经过慎重考虑，选择了1篇充满童趣的课文《松鼠的尾巴》。这篇课文是新教材第三册第五单元的1篇课文，主要写小松鼠在不同的情况下发挥尾巴的作用，解决了问题。通过学习了解松鼠尾巴的特点和用途，激发学生观察动物、了解动物的兴趣。课文结构虽然比较简单，但篇幅比较长,要想在一节课35分钟内既完成生字教学,又完成阅读教学不是一件容易的事。为此，我动了很多脑筋，花了许多心血去作准备。

首先，我仔细分析教材，制定课文的教学重点、难点，寻找突破口。其次，上网查找有关松鼠的图片资料，参阅优秀的课堂实录，根据班级学生情况精心设计教案。然后，自行设计制作课件。一切准备就绪，我对上好这堂课也就胸有成竹了。果然，课上得很顺利，收到了较好的效果。我主要抓住以下三个方面展开：

一、巧识字。

随文识字是一种很适合低年级小朋友的认字方法，即把生字放在1篇课文中边识字边阅读，把识字、阅读、说话等基础训练有机结合。在本课教学中，我把十个生字放在课文的语言环境中，分散教学，抓住重点，各有侧重，不面面俱到。如教学“茸”，我用长毛绒玩具和毛围巾让学生触摸，从而理解“毛茸茸”；教学“摊”，请学生做动作；教学“遍”和“寒”，着重组词；“踪”字强调字音和字义；而“最”“降”“乖”的教学则注重分析字形。所有生字都在一定的词语和句子中出现，有具体意义，能帮助学生更好地理解，进而促使学生更快地掌握字形，读准字音。

二、重阅读。

在引出课题时，我先出示了“小松鼠”的图片，然后出示课文第一小节：小松鼠有一条毛茸茸的大尾巴，可它不知道尾巴有什么用。让学生读好句子，再学习生字“茸”，接下来直接导入课题。接着，组织学生在组长带领下，小组内读课文，并出示要求，做到有目的地读。读完后完成口头填空：小松鼠的尾巴可以 ；可以 ；可以 。初步理清课文思路。然后，有侧重地学习第2、3、4节。其中，第2小节主要通过分角色有感情地朗读来理解内容；第4小节比较简单，通过动画演示来理解；重头戏放在第3小节，这一节描写黄鼠狼追赶小松鼠，小松鼠拼命逃，在紧要关头用尾巴当降落伞帮助它脱离了危险。我将这一情节用动画的形式直观生动地展示给学生，引起学生极大的兴趣。我趁机组织学生同桌边表演边朗读，这样，不仅使学生加深对松鼠尾巴作用的印象，而且很容易地理解了“跳跃”“顺着树干”“扭头就跑”“紧追不舍”“无影无踪”等词义。

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思 篇13

活动目标：

1、 学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。

2、 初步学习根据图片中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、 体验帮助他人的快乐。

活动准备：

1、 幼儿用书人手一册。

2、 教学图片4幅。

3、 汉字卡片：春天、夏天、秋天、冬天。

活动过程：

一、出示图片，引出讲述主角。

今天，我们班来了位小客人，它是谁呀？（小松鼠）

二、根据画面中动物的动作以及背景，分析画面季节，按季节先后给图片排队。

小松鼠有许多的动物朋友，今天小松鼠还特地带来了一些它和动物朋友一起照的和它单身照的照片。

（出示照片）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了照片？这些照片是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？”

请小朋友说一说，逐一出示词语：春天、夏天、秋天、冬天。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。

小松鼠还想请小朋友帮忙给这些照片按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给图片排队）问：“为什么你要这样排？”

三、引用语言，引出主题。

在这些照片中，你觉得小松鼠最有趣的地方在哪里？（大尾巴）小松鼠的大尾巴象什么？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿讲述。）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”（先请幼儿自由讲述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：《小松鼠的大尾巴》。”

四、教师引导幼儿逐一观察图片讲述《小松鼠的大尾巴》。

1、观察图一，教师提问。

（1）你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。

（2）春天下雨了，小松鼠出门去，它遇见了谁？小鸡怎么了？

（3）小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？

2、观察图二，引导幼儿讲述图片内容。

（1）这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。

（2）夏天，天气很热，小松鼠出门去，它又会遇见谁呢？

（3）小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？

3、 观察图片三，问：

（1）这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。

（2）秋天，小松鼠出门去，它又遇见了谁呢？小兔在干什么？

（3）小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？

4、 观察图片四，问：

这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。

冬天，天很冷，你们猜，小松鼠又会用它的大尾巴干什么？

启发幼儿看图说说画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

五、带领幼儿边看图边完整地讲述故事。

六、请个别能力强的幼儿讲述。

七、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。

八、“小松鼠出门去，除了遇见这些小动物外，还会遇见谁？它还会怎样帮助别人呢？”（请幼儿自由讲述；个别幼儿讲。）

九、“小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也感到了快乐。平时，你看到同伴或中班、小班托班的小朋友有困难的时候，你会向谁学习？怎么做？”（幼儿讲述，教师小结。）

十、“刚才我们小朋友想到了许多帮助别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去小班、托班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮助的好吗？”

语言领域《小松鼠的大尾巴》教案设计意图及反思 篇14

一、活动目标：

1.理解故事内容，学习使用固定句式结构讲述四季中小松鼠协助别人的情节。

2.感受朋友间乐于助人的美好情感，体验协助别人的快乐。

二、活动重难点：

活动重点：理解故事内容，学习讲述四季中小松鼠协助别人的情节。

活动难点：学习使用相同句式结构创编故事，提升语言表达水平。

三、活动准备：ppt、图片、松鼠、音乐

四、活动过程：

1.出示尾巴，引发兴趣

师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢？（小松鼠）你们知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？

幼：被子

师：那么我们在什么时候会用到被子（睡觉），冬天，好冷啊小松鼠用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊！（边说边出示图片）

2.出示图片，了解内容

（1）出示ppt图片

师：春天来了，小松鼠出门去遇到了小鸡，这时候天空中突然下起了雨，你们觉得小松鼠会怎么做呢？

师：我们一起来听听这个好听的故事。（边出示图片边说）

师：春天，小松鼠出门去，看见小鸡被雨淋湿了，它用大尾巴帮小鸡挡雨。

师：让我们看着图片来讲一讲。

（2）师：春天过后什么季节到了？（夏天，出示图片）小松鼠出门遇到了谁？我们来看一看到底遇到了谁呢？（出示小蜗牛流汗图）它怎么了？它会怎么协助小蜗牛呢？谁能学学刚才故事中的话说一说。（全体讲一遍）

师：夏天，小松鼠出门去，看见小蜗牛被太阳晒出汗了，它用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。

（3）师：接下来是什么季节？谁能看着图片来说一说发生在秋天的故事。（四张图片都出示）

师：秋天，小松鼠出门去，看见小兔在扫树叶，它用大尾巴帮小兔扫树叶。

师：冬天，天很冷，小松鼠在家睡觉，用它的大尾巴当被子盖，真暖和啊！

师：这个故事有一个好听的名字叫做《小松鼠的大尾巴》

3.完整欣赏，学习故事

师：这么好听的故事让我们跟着音乐看着图片再来讲一讲。

4.情感提升，巩固内容

师：小松鼠用它的大尾巴协助了小鸡、蜗牛、小兔，这些小动物高兴吗？听了这个故事你觉得它是一只怎样的小松鼠呢？

小结：原来协助别人，使别人感到快乐的同时自己也很快乐。

5.尝试创编，结束活动

引导幼儿创编小松鼠用大尾巴协助别人的情节

师：如果你是小松鼠，你想用大尾巴协助谁呢？（出示创编的图，请小朋友实行尾巴作用的创编，并且根据固定句式念一念。）

小结：小朋友们说的都很棒，李老师会把它们放在我们的表演区请你们再帮小松鼠想想更多的办法！