三年级英语上册教案4篇

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三年级英语上册教案1

教学目标

技能与知识目标

A基本要求

基本能听懂、会说、会读词汇dg des chair range

基本能听懂、会说、It’s a +ad+n…的语言结构。

B初步要求

使学生初步理解和感知词汇purple。

C巩固复习

熟练说出句型It’s bluelacedellwgreen.

3.教学重点

学会并会运用句型It’ s a +ad+n来描述周围的人或事

运用自编韵律来巩固本课所学的句型，并完成活动用书活动1、2、

通过学习本课的韵律和歌曲，让学生学会初步了解如何将指识点改编成好听又好记的歌曲或韵律，完成活动用书第三单元的活动1、2、

一、教学课堂程序

1、启动（5分钟）

活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲以及以前学的彩虹歌曲

活动2、问候语互答（注此时可提前完成第三单元的活动二）

首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chaelen panda(Panpan)并介绍新朋友Bb（dg ）,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：

A: Gd rning I’ … What’s ur nae?

B: Hell,I ‘ …

活动3、小游戏“luc dg”

教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，][开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具 ,谁接住就立刻回答出教师指的颜色（教室里的事物或颜色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏，如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。）

教师用语：u are reall sething. It’s tie fr gae !Are u read t pla?

二、导入(5分钟)

活动1、让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如blue dg, green des, red chair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。）

活动2、魔术大表演

出示卡片blac dg的背面，只并让学生说出是什么颜色，然后让学生确认是黑色吗？（教师可假装嘴里念念）有词最后出示重叠在一起的卡片blue dg，说“Oh ,n .It ‘s a blue dg 。It’s a blue dg.(这时，教师应尽量放慢语速，让学生听清楚，让学生感知，不要求学生说)”。然后依次将绿桌子，红椅子引出。再次出示第一张卡片，拖长声音说“It’s a …”（重点突出a的发音）让学生来说出词汇，如果效果好，可由同学们当小老师，比一比，谁学的对、快、准、

告诉小窍门，让学生参与，颜色任选，练习句型“”看谁做的最好谁是“小魔术家”。

三、呈现（2分钟）

活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁？让学生听录音，告诉老师你觉得是谁？教师用语“DO u nw wh he is?”“es ,ur friend – can d it ,t.”

活动2、让学生打开书，再次听音，看看他是怎样做的。

四、操练（6分钟）

活动1、让学生听音模仿盼盼大师的语调。（此活动进行2遍）

活动2、四人小组结合，赛一赛，哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。

完成运用任务一、（8分钟）

活动1、给学生放一段音乐节奏带，让学生四人小组讨论，如何将新学的句子结合听到节奏编制成小韵律，选出最棒的小作家，给大家演绎，由他当小老师教授给大家。

活动2、完成课堂用书活动1、2。在听之前先让学生说出会添什么颜色，然后听音判断是否正确，再涂上正确的颜色。同桌互相检测，然后指图描述自己涂的动物或物品。利用游戏“眼力大比拼”来巩固复习今天学的句型，教师出示卡片的一角，让学生来判断是什么？答对者奖励小红花。

完成运用任务二、（10分钟）

活动1、再次出示Bb的卡片，通过复习It’s a + ad + n句型，如“Bb is a blac dg.”让学生利用各种颜色造句，最后颜色range，让会的学生进行教授，教师注意纠正发音。学习韵律Bb is an range dg

鼓励让学生尝试替换句中的颜色或动物，“放松时间”——告诉学生今天学习新的歌曲“Rainbw”,边学边体会和比较与以前有何不同。

活动2、完成第三单元课堂练习1、2、

游戏“听与说”让大家准备好卡片，听指示举牌。（第一次教师示范，然后选同学做，来指挥。）将练习2涂色并与同桌讨论自己喜欢的颜色。

五、巩固复习（4分钟）

活动1、复习颜色卡片，读出第二模块的活动1、

活动2、听读韵律和歌曲，评出今天的小作家。

六、家庭作业

1、预习新内容。2、将今天所学的，读或唱给爸爸妈妈听

聪明在于勤奋，天才在于积累。以上这4篇3年级英语上册教案是来自于山草香的小学三年级英语上册教案的相关范文，希望能有给予您一定的启发。

三年级上册英语教案2

教学目标：

1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.

2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…。.

3、会说I have a… What color is it? It’s…。

4、能听、说、读、写R r, S s, T t

教学重点：

1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.

2、能听、说、读、写R r, S s, T t

教学难点：

会说I have a …。 What color is it?It’s…。

教学过程：

一、复习Lesson 13, say a chant,

Yellow, yellow, yellow, a yellow banana

Green, green, green, a green frog

Orange, orange, orange, an orange fish

Red, red, red, a red apple

二、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：blue, pink，black,white

三、出示四张图片教学并操练

1、出示一张a black cat的图片，教学：

T: I have a cat. What color is it?

S: It’s black.

2、出示一张a pink fish的图片，教学：

T: I have a fish. What color is it?

S: It’s pink.

3、出示一张a white rabbit的图片，教学：

T: I have a rabbit. What color is it?

S: It’s white.

4、出示一张a blue kite的图片，教学：

T: I have a kite. What color is it?

S: It’s blue.

四、听录音，跟读课文

五、字母教学

1、学习字母R r

出示a rabbit的图片，问“What’s this?”操练a rabbit,接着问：“What’s the first letter?”

出示字母卡片，辨别大小写，教读音。

指着卡片：“Big letter R, small letter r, R r is for rabbit, R r, R r. R r.”

2、同法教学S s

3、同法教学T t.

4、范写，书写。

六、完成Listen and circle the right picture.

七、总结

指导学生完成课本中的自我评价

八、Homework

1、朗读课文

2、完成《活动手册》Lesson 14

教学反思

这单元涉及的主要的句型是What color is my.（衣服）/it? Its.（颜色）。所以我整个的教学设计思路是：首先我由一首歌（color song)导入这堂课的课题colors。接着是让学生根据白板上的提示(Look at my.；Its.和已学的服饰）选择自己喜欢的衣服编短话。这一环节不仅复习了前一单元所学的主要内容，还能引出下个环节Guessing game其目的在于激发学生上课的激情，让学生在玩中学。接着是创设一个情境，我有一个魔术表演，将学生带入今天所要学的内容当中，杨玲的魔术表演。然后通过听，说，读三方面来整体感知对话，以及处理对话中的重难点。在读的方面采用不同的朗读方式来操练。例如男生女生分角色朗读，跟在电脑后面读，齐读等。最后是通过学生展示来检测学生有没有掌握本堂课的重点，并给与评价。

当然我也发现了一些不足之处和值得改进的地方。

1、教授单词时没有注重单词的`拼读，给人感觉就是一带而过。

2、有几张课件不是很合理，比如在变魔术的时候，课件上文本显示的是变完魔术后的颜色。还有一张课件上的图片太小以至于做在后面的学生不是看得很清楚。

3、教具准备得不是太充分。

4、忘了板书。

5、说话语速太快。

在接下来的教学当中，我将会不断自我反思，不断创新，不断提升自己的专业素养，提高专业知识水平。与此同时，虚心像前辈请教，共同讨论并解决教学过程中的疑点。希望经过自己不懈的努力成为一名优秀的英语老师。

三年级英语上册教案3

Period 1

一、教学目标

1、能听懂、会说本课会话；

2、能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍；

3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点

重点：能运用“Hello! I’m.”进行问候、作自我介绍

难点：句型“Hello! I’m.”

三、教学步骤

Step 1 Warming up 师生问候。

T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。

Step 2 Presentation and drill

1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiong. 用动作帮助写生理解“I am ”

T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。带读单词one.

2、走到几个学生面前并与之打招呼。

T: Hello, I’m Miss Xiong .

放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ”

游戏——Making friends

让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ”自我介绍。

S1：Hello, I’m

S2: Hello, I’m

S3:

T: Hello, I’m Miss

Ss: Hello, I’m

3、听课文A部分录音，跟读。

Step 3 Practice

游戏——A little actor

准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。

游戏——Dragon game

Step 4 Consolidation

创设清净，自由会话。 评价、练习、家庭作业。

Period 2

一、教学目标

1、能听懂、会说本课会话；

2、复习句型“hello/hi！I’m ”；

3、能在适当的场合运用“Nice to meet you”向他人致意。

二、教学重点及难点

重点：自我介绍， 运用“Nice to meet you!”向他人致意。

难点：理解too的用法。

三、教学步骤

Step 1 Warming up 师生问候。

复习句型。 师生会话示范。

Step 2 Presentation and drill

1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。

T：Hello! I’mNice to meet you. S1：

帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,

帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用于回答。

T: Hello! I’mGlad to meet you. S2:

2、通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。

Step 3 Practice

1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。

2、听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。

Step 4 Consolidation

1、创设情境，自由会话。

2、评价、练习、家庭作业。

Period 3

一、教学目标

1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音和书写，了解Aa、Bb、Cc在单词中的发音；

2、能唱歌曲“Hello！”

3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。

二、教学重点及难点

重点：字母Aa、Bb、Cc及在单词中的发音；歌曲“Hello！”

难点：理解新单词，朗读句子。

三、教学步骤

Step 1 Warming up 师生问候。

自由会话和角色表演。

Step 2 Presentation and drill

1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。带读；教学生书写Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa、Bb、Cc，激发学生的学习兴趣。

2、出示新单词卡片，强调字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音，让学生跟读体会。

T: Aa、Aa、 Aa、 Anne,

Bb、Bb、Bb、bag，

Cc、Cc、Cc、cat。

3、听课文E、F部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。

Step 3 Practice

教唱英文歌曲“Hello！” Step 4 Consolidation

1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。

2.评价、家庭作业。

英语三年级上册教案4

教材分析

本课时是pep教材三年级上册Unit3 Let’spaint第二课时，主要学习五种颜色，通过Let’sdo的活动来巩固和运用语言。本课学习内容与前一单元没有太大的联系。

学情分析

本班有学生44人。他们活泼好动，爱表现，学习氛围较好，大部分学生对英语的学习兴趣较浓。但是学生常凭兴趣做事，要想取得良好的教学效果，必须运用多种教学手段创设情景，采用各种参与性较强的游戏，来充分调动学生的积极性，增强他们的求知欲。

教学目标

知识目标：

1. 能听说、认读颜色单词：blue, green, yellow, red, purple.

2. 通过用“Show me...”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

能力目标：

培养学生积极参与游戏、唱歌、表演等丰富多彩的活动，养成动脑、动手的好习惯，启迪思维，让学生成为学习的主体。

情感目标：

1. 通过游戏活动和歌曲培养学生说英语、学英语的兴趣。

2. 爱色彩，热爱自然，保护环境。

教学重点和难点

重点：1、听、说、认、读五个颜色单词。

2、会说唱Let’s do，并会听音做出相应的动作。

难点：“green”一词的字母组合“gr”的发音较难把握，要听清读准。