四年级美术教案(汇总4篇)

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四年级美术教案【第一篇】

教学目标:

1、认识对比色的组成及色彩原理。

2、能够运用对比色搭配规律设计贺卡。

3、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

教学重难点:

引导学生认识色彩的对比。

教具准备:

录像、图片、儿童优秀美术作品。

教学过程:

一、导入阶段

课件播放马蒂斯,凡高的作品,引导学生初步欣赏,导入本课题。

二、发展阶段

1、从色相环上认识对比色。(红与绿,黄与紫,橙与蓝)

2、让学生在色相环上找出对比色。

3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点。

4、了解对比色在生活中的应用(衣服,工艺品,日用品等)

5、教师出示用对比色原理制作的贺卡,引导学生欣赏其造型、对比色面积的运用。

三、学生制作,教师巡视指导。

作业要求:合理利用对比色,做工精美。

四、展示作业,引导观摩互相交流评价。

四年级美术教案【第二篇】

岭南版四年级美术教案:如意吉祥的民间美术

教学目标:

1.知识与技能:了解一些以“谐音”“寓意”、“象征”等手法表达吉祥如意主题的图案纹样。

能用语言描述民间美术作品的图案纹样、色彩特点等。

能灵活运用民间吉祥的图案和色彩,尝试组合表现一幅喜庆吉祥的图画。

2、过程与方法:创设“比较”情境,体验民间表达“吉祥”主题的图案纹样、色彩特点等。

尝试运用民间吉祥的图案纹样组合一幅图画。

3、情感:对民间吉祥图案纹样或色彩产生兴趣。收集民间吉祥的图案。

教学重点:能用语言描述民间美术作品中的吉祥图案纹样、色彩特点等。

教学难点:灵活运用民间吉祥的图案和色彩。

教学过程:

(一)课堂导入:

1.创设喜庆情境:从多媒体课件中欣赏民间艺术作品。让学生感受民间美术“夸张、变形、概括、对称”等造型特点。

2.让学生能用语言说“吉利话”想对方祝福引入,感知一些““吉利话与吉利画”的关系,了解和进行“谐音、寓意、或、象征”的联想。

3.培养学生的想象能力。设问提出要求:你知道和见到的还有哪些民间艺术品。

4.板书课题:

一边板书一边让学生打开课本,并认真阅读课文内容。

(二)教授新课:

1.观看课件,欣赏课件中的各种图片。

2.问:在欣赏中,你看到了什么?有什么想法?你在生活中遇到的和知道的哪些民间艺术品?

3.小组活动:讨论你所知道的。民间艺术品,你准备用什么方法和材料进行创造一幅有特色的民间作品?

(三)作业布置:

能用适当的材料,运用具象与抽象的吉祥纹样和色彩组合一幅吉祥图案。

(四)巡视辅导:

学生作业,教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题,及时进行讲评。

(五)结果:

1.作业评述:举办墙报,展示全班作品,让学生自评优秀作品。

2.教师小结:对构图完整,图画有特点的学生进行表扬。

3.课后拓展:设问:你今天学会了什么?特别美的地方在哪里?

4.课后思考题:寻找身边的民间美术,写成文字或画出草图,下节课带来。

四年级美术教案【第三篇】

一、教学目标

◆能认真观察物体的外形结构,初步感受和认识立体形的轮廓特征。

◆抓住物体外轮廓线与内部结构线的大致关系,合理地添画立体形。

◆能具体细致地描画教材中所提供的对象,用线流畅,表现生动。

◆乐于观察周围的事物,能以线条绘画的形式记录对事物的感受。

二、教学过程

1.“观察、记忆、作画”这个过程可以压缩成一个单一的行为,叫做盲画。在盲画时,眼睛要盯着对象,而手则不停作画。全神贯注时,往往会出于本能这么做。盲画在比例精确度方面有所欠缺,在刚开始作画时,这样做却非常有效。

2.教师的教学示范应强调线的起始、转折和收笔处的位置,强调线的方向的大致准确性,给学生以明示。

教学程序教学活动媒体运用

激趣导人1.CAI出示图片让学生猜猜像什么。(水壶的半张图片)

2.教师点击出现另一半后,学生看像什么。(水壶)

3.揭示课题——记忆大比拼。 CAI画面出示水壶半张 图片,或利用教材。CAI画面呈现水壶整张 图片,或利用教材。

探究方法

1.请同学把桌上的作业添画完整。

2.引导学生观察火锅外形结构特点。

教师小结: 火锅由炉筒、锅身(锅盖)、底座三部分组成。

3.添画方法:首先根据记忆画出其外轮廓线,再添加其内部结构线。 线条慢慢 勾出其外轮廓线,再勾 出内部结构线。再出示 火锅各部位的文字说明。

游戏解难1.游戏——大家来找茬

(1)分组讨论,出示游戏内容。提出问题:这些图片里面哪些是合理的`?哪些是不合理的?怎样添画更合理?

方形物体的特征:对边平行。垂直于地平线的线永远垂直。

圆柱形物体的特征:顶部和底部圆形的变化。

不规则物体:根据记忆和想像添画。

2.教师小结。

CAI画面出示8张规则 和不规则的图片,不合 理的图片点击可出现合 理的结构线。并出现不 同物体不同特征的文字 说明。(或直接用图片)

学生作业

教师指导 1.欣赏同一物体从不同角度进行观察描绘的线描作业。

2.出示作业要求:请仔细观察教材中的3张图片,把这些物体添画完整。

3.学生作业,教师巡回指导。 CAI出示作业要求。

小学四年级美术教案【第四篇】

教学目标

1、培养学生对自然风光的欣赏能力,激发学生对大自然的热爱之情。

2、欣赏、了解在有风或无风时湖面的变化,以及不同季节不同湖边的倒影风光,为学生在作画时作好基础。

3、在了解湖边的倒影后,结合平时的观察用绘画的形式画一幅湖边的倒影图。

教学重点:

根据自己的喜欢,用画笔绘出一幅(可以是想象,或者看到的)美丽的湖边倒影图。

教学难点:

能掌握景物倒立视觉角度,根据湖面的变化画出岸上景物倒影。

教学课时:

1课时。

教学过程

一、猜图激趣,导出新课

1、猜图。问:同学们请看这两幅图,它们都是以山为主的风景图,可是它们表现的景物有什么不同?(引导学生观察图片的下方,原来是多了湖水中倒影,景色另有一种美。)

2、导出新课:这些美丽的倒影很是吸引我们的视觉。今天这节课就让我们一起大胆的来画,品味这倒影的美丽。

二、赏析图片,寻找美的感受

1、展示图片:春夏秋冬四幅倒影图

问:这四幅图分别是哪个季节的倒影图的?它们各有什么特点呢?(学生讨论交流,了解它们的不同之处。)

2、展示图片:睡莲倒影图

问:这幅图的主体是什么?感觉怎样?(让学生了解构图还可以取舍。)

3、展示图片:有风的倒影图

问:这幅图和前面的几幅图有什么区别?让学生知道有风时倒影是弯曲断裂的,在作画是要区别开。

过渡:看了这么美的倒影风光,同学们一定是非常想提起画笔来画了,在画之前我们先来看看人家是怎样画的。

三、欣赏学生范画,寻找作画感觉

出示几张范画,引导学生观察,使其了解一些构图、着色、倒影的表现方法。

四、作业

用画笔绘一幅(可以是想象,或者看到的)美丽的湖边倒影图。

1、教师示范一些树的画法和倒影的表现方法。

2、学生作画,教师巡视,个别辅导。

五、展评优秀的作业

1、展示作业。

2、作业。自评、师生共评。

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