英语五年级下册教案最新4篇

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五年级英语下册教案【第一篇】

We lived in a small house.

教学目标：

1、知识目标：

(1)New words: life ，different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady

(2)New sentences：There were/weren’t …。 There are…。

We lived…many years ago. We live…now.

2、能力目标：

（1）能根据情境正确使用There be ……，We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物

（2）培养学生听、说、读、写的能力。

教学重点：

如何让学生在课堂上学会There be …， We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。

教学过程：

一。预习检测

写出下列动词的过去式。

doXXXXX isXXXX areXXXXX

liveXXXXX haveXXXXXX watchXXXX

二。合作探究，学习课文。

1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。

2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。

3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。

巩固练习；

重点句式操练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。

练习检测：

拓展延伸

让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。

引导学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There lived…many years ago 。 We live …now.谈论及比较过去和现在的生活。

五年级英语教案【第二篇】

一、课题

英语与法律

二、教学目的要求

1、法律与英语有关系吗？

2、英语中法律是什么意思

三、教学重点、难点

1、怎么用英语交流

2、法律在英语中有用吗？

四、课时数

2课时

五、教学内容设计

法律，是我们生活的方向航标，没有法律，我们的生命安全就没有保障，而法律各个地方又有不同，各个国家也不一样。入乡随俗在很大程度上就是遵守当地的习俗，即便是法律，也不能僭越。

在英语国家中，他们的法律体系属于英美法系，而中国属于大陆法系。想要学习英语，我们就要学会英语国家的各个方面，对他们的风俗习惯，和语言有所了解。

在英语中，法律就是law，这就是我们将会学习到的一个单词，由此而联想到的另一个单词就是lawyer，律师，从事法律工作的人，其实英语并不像我们想象中的那么难学，除非我们不愿意学。

不要我们学了几年的英语，到时候练英语的一些基本常识和一些简单的东西都不知道了。

我们学习英语最基础的就是要记忆单词，所以要做好准备，随时要记忆单词。

英语五年级下册教案【第三篇】

1.教学内容

本课主要学习有关家务劳动的表述，主要句型有：Can you ……？Yes ，I can No, I can't.本课时的大部分动词词组在四年级上下册中都已出现过。如：Water the flowers ，sweep the floor ，set thetable.

2.教学目标

（1）语言技能与知识目标

通过本课的学习，能够询问别人能做什么家务。如：Can you set the table ？

（2）运用能力目标

会用Can you…？语句询问并作出肯定或否定回答。

（3）情感、策略、文化目标

A、情感态度：注重培养学生乐于助人的优秀品质。

B、学习策略：注重与他人合作，共同完成学习任务的合作精神。

3.教学重、难点。

重点：句型Can you…？ 并作出肯定或否定回答。

难点：句子I'd like to have a try 。以及在实际情景中正确运用所学对话。

4.说教学过程

STEP1 Practise Oral English

T:Who's your math teacher ？

S:Miss Shen

T:What's your favourite food ？

S:My favourite food is chicken 。

STEP2 Let's try

（1）、先请同学们听一遍录音，并完成连线。

（2）、再听一遍，请两名同学上来完成连线。

（3）、师生互问，教师指着sarah 的图像问What can she do ？指着吴义凡的头像问What can he do?然后指着陈杰的头像问What can she do ？引出Let's talk 。

STEP3 Let's talk

（1）请同学们自己阅读，然后找出答案。

（2）听录音，并跟着磁带朗读。

（3）教师领读学生跟读。分小组，男女生朗读比赛。分小组表演对话。

STEP4 INTERVIEW “Can you …？”

在规定的时间内，看哪个组调查的人数多。

STEP5 开火车

分成4小组，第一名学生向他后面的学生提问：“Can you …？”后面的学生回答，然后向后面的学生提问，依次类推。

五年级下册英语人教版教案【第四篇】

教学目标和要求：

1、Try to understand Part C: story time

2、To know the culture:

3、Let’s check

教学重点：Let’s check. The song

教学难点：Story time

教学用具：Tape/recorder/pictures/things

教学过程：

Step1: Revision

1、The words

2、The sentences

Step2:Finish ‘Let’s check”

1、Listen and chose the right answer.

2、Check your answers.

Step3: Story time

1、Look at the pictures

2、Try to understand the story

3、Listen to the tape

4、Say after the tape

Step4: Culture

Step5: Let’s sing: Read the song

1、Listen to the tape

2、Sing together

Step6:Summary and homework