队列训练教案实用5篇

【前言导读】这篇优秀教案“队列训练教案实用5篇”由阿拉题库网友为您精心整理分享，供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

队列队形教案1

学习目标：

积极参与各项活动，乐于进行反复练习，能与同学合作开展活动。

学习内容：

队列队形练习 游戏：快快集合

学习时间：

第一周

学习步骤：

一、复习队列队形

教师活动：

1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。

2、排体育课队形，调整学生站位，并**学生进行队列练习——稍息、立正、向右看齐。

3、学生***集中较短，在练习中穿插小游戏——集中***练习。

4、复习学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，***集中，反应快。

5、及时纠正练习中出现的错误，邀请学生**展示动作，并点评。

6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。

学生活动：

1、集中***听讲，遵守课堂常规，不讲话打闹。

2、积极参与队列练习活动。

3、积极投入小游戏活动，明确游戏方法，思想集中，反应迅速。

4、能熟练做出稍息、立正、向右看齐的动作。

5、对自己充满信心，勇于纠正同学的错误动作。

6、学会坚持，加强自我**能力。

组 织：

oooooooooooo

oooooooooooo

xxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxx

二、交流合作

教师活动：

1、**学生分组自主练习队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。

2、**学生进行队列展示，引导学生进行评价。

3、再次分组练习。

学会活动：

1、积极参与队列练习活动，能与队员和睦相处，相互配合，认真完成任务。

2、认真做好动作，大胆展示自己，能积极发言评价。

3、乐于反复练习，相互指导帮助。

**：散点

三、快乐游戏：快快集合

教师活动：

1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。

2、**学生投入到游戏活动中去。

3、对游戏中出现的问题，立即纠正。

4、引导学生正确参与游戏。

5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。

学生活动：

1、仔细听明白要求，按要求完成游戏。

2、积极参与，严格要求自己，进一步提高自我**能力。

3、及时纠正自己错误。

4、培养团队意识，学会相互交流，体验集体活动和个人活动的区别。

**：四列横队四路纵队

四、总结评价

教师活动：

1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。

2、师生互动评价。

学生活动：

1、记住老师的要求。

2、师生互动评价。

组 织：四列横队

oooooooooooo

oooooooooooo

xxxxxxxxxxxxx

xxxxxxxxxxxxx

队列训练教案2

一、机构建设与管理

1、组织领导与机构建设

高等院校中的国防教育是全民国防教育的基础，军事训练是高等院校培养人才的重要环节，是大学生成人成材的有效手段，也是每位大学生以至每个公民应尽的义务。我院始终高度重视对大学生开展军训工作，一直把学生军训课程列入各个专业的高职高专人才培养方案之中，并按教学计划组织实施。

为了增强我院大学生的国防观念，掌握国防知识，学习军事技能，自觉履行国防义务，我院把对新生的军训工作作为提高学生基本素质，教育和培养学生全面发展的重要内容，并把军训工作作为学院教育工作的重要组成部分，成立了以学院党委副书记兼学生工作处处长为组长、院团委书记为副组长、各系主任为组员的军训领导小组。在军训期间，每个军训连队(50人)都配备1名辅导员或班主任全程随训，从而保证了军训质量和军训工作的顺利开展。

我院每届学生通过短短两周的军事训练，不仅了解和掌握了基本的军事知识和军事技能，而且强健了身体，锻炼了意志，培养了严明的组织纪律性和吃苦耐劳、团结拼搏、敢于进取、永不言败的精神。

2、宣传教育与基本认识

每届新生入学后，我院都会在入学教育过程中安排时间组织学生学习《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和《国务院办公厅中央军委办公厅转发教育部总参谋部总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作的意见的通知》(国办发[2001]48号)、教育部、总参谋部、总政治部制定的《普通高等学校军事课教学大纲》(以下简称大纲)以及《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等文件，让每位新生明白军训是全面贯彻党的教育方针，改革教育内容，加强思想政治教育，全面提高思想政治素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的建设人才的重要措施。通过军训，能够提高学生的思想政治觉悟，激发爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；通过军训，也是对学生进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生组织纪律观念，培养艰苦奋斗的作风，提高综合素质，为中国人民解放军训练后备兵员和预备役军官，为国家培养社会主义事业建设者和接班人打好基础的重要组成部分。

3、队伍建设与实际做法

4、近三年军训开展情况

20xx年9月，我院20xx级新生全部送到xx警备区进行为期半个月的封闭训练，珠海警备区魏xx副参谋长、军事训练大队邹xx队长，教导队杨xx队长和我院李xx副院长、教务处李xx副处长、学生处钟xx副处长出席了开营式及阅兵分列、会操表演和闭营式。学生处钟xx副处长带领11名专职辅导员、班主任全程随训。

20xx年，xx省公安边防总队xx鸡啼门水检站教导员林xx被聘为兼职国防教育教师，并为学生做国防教育系列专题讲座；水检站站长金xx，学院常务副院长李xx，院党委副书记、学生处长兼军训领导小组组长孙xx，学院团委书记、军训领导小组副组长杨xx以及各系部领导分别出席了开营式和阅兵分列式、会操表演暨闭营式。

20xx年因亚运安保使xx省公安边防总队xx水检站工作繁重。经过协商，我院决定将20xx级新生军训推迟至20xx年3月举行。

二、军事技能训练

1、训练计划

自20xx年起，我院就将学生军训工作列入高职生的人才培养方案和教学计划之中，明确军训作为所有专业的必修课程。在人才培养方案和教学计划中，我们设置军事理论课程和军事实践训练共60课时，4个学分，成绩记入学生档案。每年新生入校后，我们都会利用各种方式对教工、学生进行军训的意义和作用方面的宣传教育，使教职员工和广大青年学生对军训的重要意义、军训的基本内容、军训的方式方法和对学生成长成才的重要性认识形成共识。每学年开学后，学院都专门召开院长办公会议，研究、落实学生军训的计划、内容、过程和实施步骤。每年的军训都由学院主管领导直接主抓，并由军训领导小组、学生处和各系协调落实。

2、训练实施

学院明确要求各专业人才培养要将国防教育的内容贯穿到军训过程和日常思想教育之中。在军训期间，学院精心组织一些与军训相关的活动，如开展以军事知识为主要内容的国防画报展；组织教官与学生开展文艺联欢活动；组织以连为单位的教唱部队队列歌曲和歌咏对抗赛等。通过以上丰富多彩的训练和活动，使军训的整个过程体现了人民军队团结紧张、严肃活泼的光荣传统和优良作风，展示了教官以情带兵、以严练兵的训练理念，也使广大学生理解了当代军人为了祖国的国防事业甘于吃苦、勇于吃苦、无私奉献的高尚情操，从而受到了深刻的教育。

20xx年6月，经过广泛协商，我院与广东省公安边防总队珠海鸡啼门水检站签署协议，鸡啼门水检站成为我院大学生思想政治和国防教育专项实训基地。

3、训练管理与安全保障

20xx年以来，学院建立了院、系两级学生军训工作领导小组，在主管院领导的牵头下，建立了以学生工作处、团委为主，各有关职能部门和各系参与配合的学生军训工作领导格局，并对两级学生军训工作领导小组的工作职责、议事规则、工作程序、工作分工进行了明确的规定。制定了珠海艺术职业学院大学生心理问题高危人群预警机制和珠海艺术职业学院学生突发事件应急处理预案等相关规章制度。由办公室、后勤处和学生会联合组成学院膳食管理委员会，定期对学院食堂进行检查或抽查。经过3年的实践，学院的军训工作得以顺利开展，保质保量地完成了预定的军训任务，没有发生过任何意外和安全事故。实践证明，这种分工明确、职责到位、督导有力的组织结构为军训工作的顺利开展奠定了良好的工作基础。

三、军事理论教学

1、课程建设

军训作为学生的必修课，列入专业人才培养方案和教学计划。20xx年以来，我院的军事理论课教学主要采取讲座的形式进行，配以多媒体的教学设备和音像资料，由院内专职教师和在承训部队聘请的兼职教师共同承担授课任务。每期的国防教育和军事理论教学内容都经过教务处、学生工作处和承训部队三方的详细论证，并制定计划组织实施。授课效果和学生接受情况则通过问卷调查来确定。三年来，我们先后开设了《国防史与新中国国防建设》、《高技术战争特点》、《现代精密武器》等系列课程，讲座深受大学生们的喜爱和欢迎。在教学过程中，我们始终注重大课和小课的结合，现实与网络的结合，理论与实践的结合。同时，根据国防教育的需要和形势的发展及我院的实际情况，我们还综合开展了一些形式多样的国防教育活动，如通过举办图片展、征文等形式，了解学生对国防、对世界局势、对现代战争、对现代军事科技及相关问题的看法和见解，使学生们比较全面地理解国防教育和国家安全的重要意义，从而也明确了自己作为当代大学生和公民所必须要承担的历史使命。

2、教学管理和评价

按《普通高等学校军事课教学大纲》的要求，我院的军事理论教学使用的教材是经过普通高等学校军事教学指导委员会审定的军事课程教材。军事理论课程教学内容以国防教育为主线，其中涉及国防、军事思想、世界军事、军事技术、高技术战争等内容。对于教学效果，学院通过教学评估和学生评教来检测。同时，有军训领导小组工作人员观摩军事理论课教学，并建立相应的制度以保证军事理论课的教学质量。

3、教学保障：

我院学生军事理论课评价包含军事理论考试和军事技能训练评价两部分，军事理论考试主要考察学生对基本军事理论的掌握情况，一般通过开卷考试进行；军事技能训练评价主要是针对学生的训练态度、训练过程和训练效果，通过学生自评和带训教师、教官共评，两者成绩的合计列为学生军训必修课成绩。

队列训练教案3

中式《步兵操典草案》编纂前后

《步兵操典》、《射击教范》、《阵中要务令》（简称典、范、令）是民国时期的军事学校及部队必读之物。《步兵操典》则为三者之首，因其是一切教练之基础；操典必须反复研究体会，方能融会贯通，一日身临战地得心应手，获运用之妙矣。

中国的军事教育自清末按照西方资本主义国家军制训练新军以来，不是德式操，就是日式操，换来换去，都是原本照抄外国的东西，而没有中国自己研究的操典，用来适合中国的国情。

1928年12月，第一集团军进行整理校阅时，看到各师实施操典不一，比较纷繁芜杂。于是在25日对各师参谋长暨校阅委员强调：“操典一定要划一，要完全用十七年（1928）的操典，不仅是不许用旧操典，就是新旧操典参杂来用，也是不行”。后来训练总监部成立了操典编纂委员会，以各兵监、中央军校及各兵科学校负责人为委员，由中央军校及各兵科学校派人会同研究起草初稿。

编纂人员因出身于不同军校（保定、黄埔及德国、日本等军校），在工作进行中发生了一些分歧；而聘请了许多德国顾问帮助中国建军，他们主张采用德国操典。德国操典共分五部：第一部为步兵战斗原则；第二部自单人教练至连教练；第三部为重机关枪操典；第四部为迫击炮操典；第五部为步兵营团教练。当时只译出第二、第五这两部，乃由德国总顾问佛采尔根据德国步兵操典，参以中国国情编制及兵器所撰定，习称“二五操典”。1932年印行采用，定名为《德译步兵操典草案》，经批准在中央军校和教导总队施行。

因此中央军校主张采用德国的操典。他们所持的理由为：德国是现代军事最强的国家，日本的军事也是取法于德国，将来中国建军，自应取法乎上，而且采用“二五操典”是校长决定的，无需再多讨论。这个意见，却受到各兵科学校尤其是步兵学校的反对，认为德国的军事固然有它的优越性，但在装备上非中国所能仿效。且其用兵作战，仅限于欧洲狭小的战场，亦不适合中国的情况。日本的军事虽然也很有名，且在中国习用已久，但中国军队在装备上也赶不上它，以日本的战术来对日作战，显然难操胜券。至于苏联在编制、装备和运用方面倒有诸多可以采取的地方。应该根据中国实际情况，广泛地参照德、日、苏等国的操典，取长补短，重新研究编纂，方合实用。

训练总监部虽然同情各专校的说法，但因采用德国操典出自的主张，不好擅作决定。不久，这一问题，为德国顾问所知。德国总顾问佛采尔在一次有亲自参加的会上说：“我们顾问团，奉国家的命令来帮助中国建军，我们是有决心和信心的，但是需要大家与我们协作，才能完成这一任务。现在听说有人反对用我们的操典，如果采取不合作的态度，我们是无法负责的。”顿时大怒，立即追问问题的来源，得知是以步校为首的各专校反对执行德国操典，马上给训练总监朱培德写了一封信，严厉要求立即颁行德式操典。

训练总监朱培德兼任军委会工作，对训练总监部的事不太过问；至于总监部的一些人，都是留日学生，对德式操典也不同意立即颁行。根据这种情况，步校研究对策，一面对德式操典不合中国国情的部分尽量揭出，如德国的空军很强大，机械化部队也很多，各项轻重火器都很优越；中国军队的装备远远跟不上人家，如何采用他们的战术？目前，中国步兵连的编制，每连只有九个班，而二五操典规定每连十五个班，每班一挺轻机枪（军队没有那么多轻机枪，即使有也没有那么多的弹药），颁布下去，如何执行？诸如此类的问题一共提了一二十条，都是训练总监部不好解答的问题。

当时中央军校所主张的是在制式教练部分（立正、稍息、开步走等）采用德式操典，步校所坚持的是战斗教练部分不能采用德式操典，于是意见渐趋一致，均同意参照德式操典和现行的日式操典研究起草新操典。训练总监部为应付的指示，采取了一种敷衍的办法，把德式二五操典即《德译步兵操典草案》印发各部队研究，不作正式颁行。关于步兵连编制问题，经中央军校与德国顾问商谈后，双方妥协改为九班制，每班有轻机枪一挺。于是，顺利进行步兵操典第一部的起草工作（包括步兵各个班、排、连教练）。

1933年夏，在庐山设军官训练团，步校趁机将起草的步兵操典纲领送给蒋过目。这个纲领属于精神教育之部分，自然不能再抄用德国、日本的一套，必须自己另编。纲领首先说明中国建军目的是为了贯彻三民主义，把蒋所倡导的“四维八德”和军纪及“三信心”（信仰长官、信任部下、自信为效忠党国的革命军人）等统统写在里面。蒋一见大加赞许，带回南京，另加修改，作为他的手稿，先行颁布，并责成步校限期完成操典第一部的起草工作。

1935年8月训练总监部令：“查步兵操典草案第一部，业经本部编纂完竣，呈请军事委员会核定公布……凡各部队中所有轻机关枪挺数与本草案不符，或未备轻机关枪者，其操法除应用本草案外，可参照民国十八年部颁步兵操典草案施行，其第二部以下各部，俟订定后，再行。”这部操典，虽名义上说是根据国情编纂的中国式操典，实质上仍没有摆脱日式操典的精神，内中掺杂了一些德式操法，也参考了苏联操典的一部分东西。但从中国军事教育史上来看，已是脱离翻译抄袭，另行编纂中国式操典的开端。

《步兵操典草案》颁布后几年中，中央多数部队积极按新操典实施，但也有个别部队并未认真落实。1938年1月11日，集合第一、第五2个战区团长以上官长开抗战检讨会，发现在场的众多官长中，带步兵操典的只有两位；带指挥纲要的，竟没有一人。蒋严厉指出：“像这样统兵作战所必须的基本书籍，大家都不随身携带，随时研究运用，还凭什么来作战，还凭什么来抵抗拥有新式武器的敌人？！各位要知道，我们这几个月战场上的挫失，並不是倭寇的军队怎么多，实力怎么强，也不是我们一般下级官兵不勇敢，不牺牲，而是由于我们一般高级将领在平时既缺乏研究，没有实学长技拿来教育部下，到了战时，对于一切战术战略，又不能根据基本的典范纲领和战阵实际情况随时随地研究改进，以致指挥失当，虽有很多部队，也不能发生相当效力，所以要被敌人打败！”据闻会议第一天散会后，为应第二天再查验，官长们急忙派人四处寻找《步兵操典草案》，一时洛阳纸贵，得书者来个秉烛夜读，无书者则辗转反侧，成为茶余饭后之笑谈。

阅兵训练也参照

《步兵操典草案》

新中国成立以后，中国人民开始了正规化、现代化的建设，也使《步兵操典草案》部分得到发挥应用。1954年为庆祝新中国成立五周年，中央决定举行阅兵式以振国威，借以检阅部队五年来正规化建设的成果。这是第一次检阅式，军委非常重视，令驻齐齐哈尔市的中国人民第七步兵学校参加，学校决定由第三大队青年学员组成阅兵方队，由黄埔出身的训练助理员孟繁柏负责阅兵部队的队列教育。

孟繁柏是黄埔十六期步科毕业生，江苏肖县人，1940年12月孟从军校毕业后分发九十二军（军长李仙洲）二十一师（师长侯镜如）六十一团三营八连任排长，在抗日前线参加了涡河、芒砀山之战，在芒砀山之战中，孟繁柏与日敌拚杀时身负重伤。1949年四野大部队进关，东北军区所属独立师与地方部队，多系地方武装，由民兵组成，急需提高军事素质。已加入的孟繁柏为此被调到干训大队任军事教员，当时由黄埔生担任军事教员的有黄埔六期史悦（原新七军副军长兼参谋长），还有十四至十七期的黄埔生，为此受训学员调侃地说：“打败仗的，还教打胜仗的”。

1954年8月，第七步校胡兆祺副校长率领三大队参加阅兵式。三大队组成一个240人方队，领队1人，执旗1人，护旗2人，共244人。人员到北京后第二天即按阅兵要求开始队列训练。

队列教育是军队的基础教育，是军人行动的规范。在军队中对每个军人，从始至终每日每时不间断地进行，从古至今，不论中外莫不如此。三大队学员在校期间已进行过队列教育，有一定基础。但这次阅兵对部队倍加严格，要求队列整齐，步伐一致，精益求精。孟繁柏依自身在黄埔军校受训体验，对学员仍从基础步法开始练习，并采用了一些黄埔《步兵操典草案》校阅方法。例如练正步先练摆手高低位置，踢脚高低都按规定的尺寸画出距离，做出尺子，拉绳子等，按标准练习，测量是否合乎要求。如每步走75公分，画上75米，走100步；画150米，走200步。这样来回走，务必达到标准。练习走步，每步准确也是作战的需要。抗日战争时期，黄埔生在射击、构筑工事、测图常用走步测量距离。

学员们每日分散集合，交互练习，大队长亲自带领参训，学员情绪昂扬，成效显著。各人走步，大小高低一致，甩手角度合适，列队如拉绳一样整齐，行进像一面砖墙在移动，以达到阅兵要求。

9月上旬，军委决定进行阅兵演习。半夜部队到达指定的位置，拂晓前进，接受聂荣臻（黄埔教官）总参谋长检阅，陈赓（黄埔一期）副总参谋长主持，肖华、杨成武、肖克（黄埔宪兵教练所）将军参加。阅兵开始，在军乐声中，各方队通过天安门，第七步校方队通过步伐整齐，如同一个整体在移动，整齐划一，引起军委领导重视，陈赓表扬说：“还是东北小伙子走得好……这就是样板。”聂荣臻则指示：“向他们学习！”

队列训练教案4

一、打牢思想理论根基，坚持正确的政治方向。

作为基层公安机关领导干部，理想信念是否坚定，是搞好工作的根本，其政治立场、政治方向、政治敏感性和鉴别力一定要强。在这方面我注重加强对党的政治理论学习，提高自己的理论政策水平和政治素养，明确政治方向，坚定理想信念，使自己始终保持清醒的头脑，在思想上、行动上和党中央保持高度的一致；同时加强党性锤炼和道德修养，解决好世界观、人生观问题；解决好做什么人、举什么旗、走什么路的问题；解决好做官为什么、干什么、留什么的问题，在形象上正于人，吃苦再前，享乐在后，以身作则，发挥好表率作用；坚持集体领导和个人分工相结合，管好自己责任内的工作，并当好“一把手”的参谋助手，凡重大事项认真按照党委议事制度，集体讨论决定，少数服从多数，确保了民主集中制贯彻落实。

二、树立与时俱进精神，不断提高领导水平。

只有领导班子政治强、素质高、作风硬，才能带出一支过硬的队伍；只有一支过硬的队伍，才能创造一流的业绩。作为公安局党委班子一员和分管队伍建设领导，在公安具体实践中，我不断加强自身建设，认真学习法律法规、熟悉精通自己职责范围内的工作，努力胜任本职、不断提高统筹工作的组织协调能力、与时俱进的改革创新能力、执法为民的依法治警能力和凝聚警心的队伍管理能力，切实履行“一岗双责”，带好队伍，管好队伍，促进业务，切实把思想政治工作落实到每一个民警身上，渗透到基层基础工作的具体实践之中，把民警的智慧集中起来，把民警的力量聚集起来，为公安队伍建设奠定了基础，又提供了强大的动力。

三、抓好队伍正规化建设，提高“四个能力”、“两个水平” 。

一是抓政治练兵。组织广大民警深入学习贯彻党的十七大和全国政法工作会议精神，深入学习贯彻落实国务院32号文件和中央、自治区党委关于维护__*稳定的一系列重要指示精神，紧密联系__*州斗争实际，紧密联系公安工作现状和民警队伍思想状况，加强意识形态领域斗争的教育，引导广大民警进一步增强政权意识、使命意识和忧患意识，增强忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的坚定性和自觉性，不断夯实反对分裂、维护稳定、加快发展的思想基础，提高公安队伍的创造力、凝聚力和战斗力；扎实开展廉政警示教育、行风评议活动，组织观看的《你永不可逾越》等专题片，利用正、反两方面典型案件开展警示教育，使民警从中受到教育和警示，增强了民警廉政意识和拒腐防变能力。

二是抓技能练兵。严格落实“练兵日”制度，形成了经常性的岗位训练机制，凝聚了警心，促进了队伍规范养成和积极向上、团结拼搏的精神。

三是抓岗位练兵。从“懂法律，会办案”的基本要求入手，完善执法监督检查机制，坚持案件三级审核制度，推行办案责任追究制，建立民警执法档案，定期开展执法监督检查，大力开展法律业务培训，认真抓好民警的集中培训工作，于20__年5月—6月组织了一期全员集中培训工作，培训内容涉及政治思想、刑事、行政执法、法律法规知识、警务实战技能、体能等内容。同时结合奥运安保工作，开展了2次枪械使用和实弹射击训练工作，切实加强民警队伍的警务实战训练，有针对性的开展了处置各类突发性事件的演练活动，有力的提高了基层民警的执法办案能力和处置突发性事件的能力。在平时工作中，坚持民警集中培训与个人训练相结合，坚持日学、周练、月查、季考核制度，对民警的平时自学训练情况进行定期不定期的考核、考试。为进一步提高民警学习的热情，还将学习活动寓于娱乐性，5月，我局开展了法律知！识、应知应会知识竞赛活动，通过活动不仅丰富了 “三考”活动形式，以此增加了民警的学法兴趣和热情，建立完善民警训练学习奖惩制度，形成良好的全员学习氛围，全面提高我局民警的法律知识和执法水平。提高了广大民警执法办案能力和党务工作的水平。

四是抓规范建设。以纪律作风整顿和效能建设为突破口，开展了机关效能建设。从严格落实一日生活制度，值班备勤制度、车辆管理制度、晨会制度入手，整顿队伍作风纪律，强化政令警令意识、遵纪守法意识，要求领导为民警作表率，机关为基层作表率，以局机关工作的正规化带动基层工作的正规化，抓好建章立制，从执法执勤、窗口服务、内务管理、后勤保障等规章制度进行完善，建立健全工作规范体系。

一年来，通过规范化建设，队伍建设发生了可喜的变化，队伍素质普遍提高，战斗力进一步提高，维护全县政治稳定工作扎实有效，始终保持对“”的严打高压态势，抓获__*“”专案、__*州公安局“”专案在逃人员2名；快速处置城镇“”聚众寻衅滋事案件，打击处理涉案人员8人；查处传播非法宗教光碟案件2起，“实际神”活动案件1起，处理涉案人员7人，查缴非法宣传品54件。全局打击刑事犯罪能力明显提高，在多破案、破大案，严厉打击刑事犯罪能力得到显著加强，开展了“打盗抢、追逃犯”、“迎奥运，抓逃犯”、“大干三十天奥运安保攻坚战”等有声势有力度的专项打击行动，严打各类犯罪。一年来全县共发各类刑事案件437起，破209起，破案率%，同比上升%，破年前积案49起，破案绝对数359起；“类”恶性

案件48起，破40起，破案率%，命案两年保持“零”发案；抓获各类犯罪嫌疑人278人，其中刑事拘留183人，取保侯审42人，其它处理53人，全年共上网追逃26人，抓获19人；打掉犯罪团伙18个68人，提请逮捕148人，批捕142人，同比上%，移送218案176人，移送案件数同比上升%，率同比上升%，全年打击处理增长率列居州直第一，打击侵财类案件列居州直第二，指纹信息工作列居州直第三。全年为群众挽回经济损失万元。

四、勤政廉洁，廉洁奉公，以实际行动维护党和政府在人民群众中的形象。

自我走上领导岗位，我坚持立警为公，清廉为官，认真执行党风廉政建设责任制，按照中央、中纪委关于党风廉政建设和党政领导干部廉洁自律的规定精神，增强廉政意识。按照规定，通过民主生活会、民主评议等形式，带头认真对照检查在廉洁自律方面存在的问题，开展批评与自我批评，接受组织和群众监督，从小节抓起，自重、自省、自警、自励，廉洁从政的有关规定得到了很好落实。

队列队形教案5

教案设计及要求解析

知识与技能：了解体操基本术语，80%同学能够初步掌握队形变化方法，20%同学流畅完成。

过程与方法：通过练习提高力量素质，发展学生协调性。

情感态度价值观：培养学生团结协作的意识，树立坚强勇敢的意志品质。

重点：支撑脚站位摆动腿摆动

难点：上下肢协调性

教学设计

一、开始部分

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务。

体委报告人数师生问好。

师：同学们今天整队的速度都非常快，精神饱满，我们给自己鼓鼓掌。

生：掌声。

师：同学们，想不想我们每次整队的时候更加快静齐，更加规范？今天跟着老师的步伐我们一起来学习基本体操中的队列队形，你们有信心学好吗？

生：有信心。

师：队列队形要做到精神饱满、动作干净、遵守规则，大家有没有把握，看谁做的又快又好？

师：那好我们从基本的队列做起。立正、稍息、报数。

二、准备部分

三、基本部分

（一）队列练习

1、示范讲解动作方法。

2、进行分解教学，听到“分解动作向左（右）转---”的口令后，按照向左（右）转的动作方法，转向左（右）方；听到“二”的口令后，后脚迅速靠拢前脚成立正姿势。

3、集体完整练习，在**口令下集体练习，及时纠正动作。

4、分组练习教学比赛，提高练习兴趣。

（1）立正

教学重点：①身体正直。②重心上提。③手臂位置正确。④眼有神。

（2）稍息

教学重点：①上体保持立正姿势。②出脚方向和距离正确。③重心在两脚之间。

（3）整齐：向右看—齐

四、结束部分

1、整理放松

教师：一堂课很快就要过去了，下面请同学们一起来和老师做一下放松：首先两脚左右开立，上体稍前屈，五指分开放于股四头肌，左右快速晃动，越快越好；然后做蹬踢练习，同时向下甩臂；接着大腿抬起，小腿放松自然下垂，用两手小鱼际切击小腿肌肉，换腿。

2、小结：

教师：同学们在这堂课中大家表现的非常出色，每个人都把最好的一面展现给了大家，并且同学们都能以顽强的意志品质坚持到最后，在这里对所有同学提出表扬。希望在今后的学习当中同学们能够再接再厉！同学们再见！