第八单元口语交际教案(精编3篇)

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单元口语交际教案1

教学目标

1、增强口语表达的能力,培养合作和交往的能力。

2、培养细心观察的习惯,把近期的`所见所闻所思所感,选最想写的内容写下来。

3、能抓住场景特点进行描写。

教学重点

把近期的所见所闻所思所感,抓住场景的特点,进行教学,顺序清晰,生动具体。

教学时数

3课时。

课前准备

课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。

教学过程

第一课时

口语交际

一、导入新课

谈话引入:

本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情,你还想了解其他一些异域风情吗?我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。

二、读课题,明要要求

1、自读课题:

弄明白说话的主题是什么。

(“聊聊热门话题”。)

2、围绕这个中心,要说清楚哪几个要点呢?

⑴ 可以是国际、国内的重要新闻。

⑵ 可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。

⑶ 还可以是好人好事好风尚,可以是不良倾向新闻题等。

三、分小组讨论

1、按课前设计表格让学生分类(学校里、家庭中、社会上)填写各自最感兴趣最想说的话题,把话题相同者组合成一个个小组进行讨论。

2、提出要求:

围绕中心话题进行讨论。

分工合作,团结协作。

对听的同学要求认真倾听,抓住要点,听后表明自己的看法

3、每组推荐一名在全班交流。

(在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚,说具体,引导学生打开思路。)

4、评出最佳演讲者。

单元口语交际教案2

教学目标:

1、培养学生思维、想象的能力。

2、学习用普通话较完整地讲述小故事。

3、培养学生认真倾听的好习惯。

4、激发学生想象、创编故事的`兴趣,培养学生表达的自信心。

5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

课前准备:

学生喜欢的玩具或小物件、录音机等。

教学过程与设计说明:

教学过程:

一、激趣设疑,引发想象。

1、师出示挂图:小蚂蚁读树叶信,引导学生想象树叶信的内容。

2、学生边看图边想象信的内容,然后与同组同学交流。

3、全班同学集体交流。

设计说明

激发学生兴趣,给学生创设想象与交流的空间,为后面的学习打下基础。

二、提供材料,创编故事。

1、师拿出“百宝袋”,每组同学派代表任意摸出三件物品。

2、学生根据小组内的三间物品,自己想象编故事。(5—10分钟)

3、同组内交流,评议,奖励小话筒。

4、全班交流评议。

民主、和谐、宽松的氛围为学生提供了想象和交流的空间,在学生交流、评议的过程中,注重学生个性的发展,充分发挥了学生的主动性和全面性。

三、合作创编,情景交流。

1、组织学生以小组为单位共同创编故事,分角色扮演。

2、全班展示。

让学生在共同创作与表演中进行口语交际,提高口语交际能力合作意识。

单元口语交际教案3

教学目标:

通过图画再现教师节到来时的情景,训练学生表达自己想对老师祝福的话培养学生的交际能力。

教学重点:

激发学生的表达兴趣,让学生充分发表向老师庆祝节日的意见。

教学难点:

结合自己的实际情况,用得体、灵活的语言表达意愿的能力。

教学准备:歌曲磁带《每当我走过老师窗前》

教学时间:

一课时

教学过程:

一创设情景,激发表达欲望:

1同学们,9月10日是什么日子呀?

下面我们一起来听一首歌曲《每当我走过老师窗前》

2听完这首歌,你有什么感受?你此时此刻最想说的一句话是什么?

3是呀!有人把老师比作春蚕;有人把老师比作蜡烛;有人把老师比作园丁…为了学生的。成长,老师用粉笔染白了自己的黑发;为了学生的成长,老师无私地贡献出自己的智慧;为了学生的成长,老师耗尽了心血。教师节就要到了,你想怎样表达你对老师的这份感激之情呢?

二分组讨论,各自准备表达的内容:

1师:你们每人有每人的想法,下面就请大家分组交流自己向老师庆祝节日的方式。

2分组交流,教师巡视,收集信息。

3小组汇报交流情况。

三扮演角色,训练表达能力:

1 9月10日你一来就遇到老师你准备怎样说?同桌之间商量一下。

2请同学扮演祝贺者,该怎样说?

(老师注意强调学生说话时的礼貌态度。)

3如果是遇到其他班的老师你会怎样对他说呢?同桌之间再商量一下。

4也请同学来表演,大家来评价。

5现在就好比是9月10日,老师就站在你们的面前,你们来对老师演习一下当天的情景,好吗?

6多请几名学生来演习,其他同学评判。

四总结:

师:今天咱们进行了训练,相信到了真正的教师节那天,我们班的同学一定都会有出色的表现向老师表达节日的祝贺。

附:板书设计

教师节

真诚礼貌

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