第八单元口语交际教案(精编4篇)

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单元口语交际教案1

教学目标:

1、培养学生思维、想象的能力。

2、学习用普通话较完整地讲述小故事。

3、培养学生认真倾听的好习惯。

4、激发学生想象、创编故事的`兴趣,培养学生表达的自信心。

5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

课前准备:

学生喜欢的玩具或小物件、录音机等。

教学过程与设计说明:

教学过程:

一、激趣设疑,引发想象。

1、师出示挂图:小蚂蚁读树叶信,引导学生想象树叶信的内容。

2、学生边看图边想象信的内容,然后与同组同学交流。

3、全班同学集体交流。

设计说明

激发学生兴趣,给学生创设想象与交流的空间,为后面的学习打下基础。

二、提供材料,创编故事。

1、师拿出“百宝袋”,每组同学派代表任意摸出三件物品。

2、学生根据小组内的三间物品,自己想象编故事。(5—10分钟)

3、同组内交流,评议,奖励小话筒。

4、全班交流评议。

民主、和谐、宽松的氛围为学生提供了想象和交流的空间,在学生交流、评议的过程中,注重学生个性的发展,充分发挥了学生的主动性和全面性。

三、合作创编,情景交流。

1、组织学生以小组为单位共同创编故事,分角色扮演。

2、全班展示。

让学生在共同创作与表演中进行口语交际,提高口语交际能力合作意识。

单元口语交际教案2

教学目标

1、激发学生想说、愿说、爱说的情感。

2、培养学生认真倾听和把话说清楚、说具体、说生动的表达的能力。

教学准备

1、多媒体课件:

动物世界。

2、课前收集一张最喜欢的动物图片或照片。

3、了解喜欢的动物特征。

课前活动

(由学生主持口操练习)

1、对背古诗名句。

2、同桌交流。

教学过程

一、激趣引入

说有关动物的成语。

孩子们,在前面的课文里我们认识了高傲的白鹅,性格古怪的猫,慈爱、尽职的母鸡,一个个小动物栩栩如生,非常可爱,你能说说有关动物的成语吗?可以边说边做动作。

过渡:

大家能记住这么多有关动物的成语,真不简单,看来同学们很喜欢动物,这节课我们就来说说自己喜欢的动物,做个小小的解说员。

板书:

说动物

二、学习介绍动物的。方法

举例引导示范说。

1、说动物的外形:

今天王老师给大家请来了一位小客人,想知道它是谁吗?那我们就用热烈的掌声有请这位尊贵的小客人闪亮登场。

(一只小狗蹲在笼子里,小主人陪着它出场。)

孩子们,这只小狗的样子可爱吗?你觉得它哪些地方长得最有特点,感觉很可爱呢?为什么?

(根据学生的回答板书)

刚才,我们是抓住了小狗的眼、耳、毛、尾等方面特点来观察,这是介绍动物的一种很好的方法。

文字课件出示:

抓特点介绍

想一想,这是从小狗哪方面去观察的呢?

板书:

外形

我们在观察时要注意有一定的顺序,你怎么观察的?

(生答后出示课件)

小结:

我们要把自己喜欢的小动物生动形象地介绍给大家要按顺序观察,抓特点介绍。

下面,孩子们想不想自己练习说一说呢?

自由说──抽生说──生评价。

2、说动物生活习性:

这条小狗的样子的确讨人喜欢,你想对这只小狗生活习性有什么了解吗?那就来问问它的小主人吧。

板书:

习性

生生互动。

3、根据小狗的叫进行想象说。

小结:刚才我们抓住了小狗的外形,习性两方面特点,按照一定的顺序介绍了这只小狗。

三、仿说喜欢的动物

课前老师请大家收集的你最喜欢的动物图片或照片带来了吗?拿出来给大家看看,就用刚才我们探讨的方法介绍你喜欢的动物。

(说要求,分小组进行,可适时提问、喜欢同一动物的人说特征时可作补充 。)

过渡:

同学们能把自己喜欢的动物介绍得这么生动、形象,很不错,但在自然界中有许多动物,天上飞的,地上跑的、水里游的、现在就让我们走进动物世界去看一看吧。

四、欣赏动物世界 升华情感

1、看了这段录相后,你有什么感受?

生说感受。

2、总结:

孩子们,动物是人类忠实的朋友,只有人和动物和谐相处,才能使我们世界更加美丽,更加精彩。

单元口语交际教案3

教学目的:

通过交流,书写学生假期的做过的趣事,激发学生的写作欲望,培养学生的写作习惯。

教学重点:

通过教学让学生把自己的口头语言能正确地转换为书面语言。

教学难点:

如何把学生想要表达的意思用书面的形式通顺地、正确地表达出来。

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时:

一谈话导入,激发兴趣:

1丰富多彩的暑期生活刚刚结束,大家对暑期的快乐时光一定还记忆犹新,谁愿意说一说自己假期里的事情,和大家分享一下。

2请两名同学口述一下自己假期的事情,大家点评。

3有位小朋友他不仅愿意说,还愿意写呢。他让不见面的小朋友也能感受到他的假期生活。

二阅读例文,品味语言,了解写作要求:

1自读例文,边读边画出你感兴趣的地方。

2交流你对文章的认识。(结合具体的语句说)

动物们活动时的精彩动作描写;与奶奶的有趣对话。

3师小结:其实写作文并不是件很难的。事情,就是把你看见的、听到的、想到的一样一样记下来就行了。

三小组交流,确定教学的材料:

1暑期里发生的事情太多了,不可能都说给大家听,可以选择你经历过,别人没有经历的事情写,这样,读者会有很多的。

(要求学生清楚表达自己暑期经历的事情,说明白什么时间,什么地点,什么人,以及自己的独特所见、所闻、所感。

板书:

时间所见

地点所闻

人物所感

2小组交流也可以收集别人的典型材料和表达时的好词好句。教师巡视指导,帮助学生提一些合理化建议。

3全班交流:老师评价,学生也可提一些参考意见,互相启迪。

4自己最后确定教学材料。

四指导写作格式,动手教学:

1在我们动手写之前,我们来仔细观察一下教学的格式,用你们的眼睛快速的浏览一遍文章,看谁最先知道?

(首先,要写题目;然后分段写内容)

2现在就请大家用你们的笔把假期里的事情记录下来吧!

出示要求:

A正确的安排格式。

B表达清楚、完整。

C能正确使用标点符号。

单元口语交际教案4

教学目标

1、增强口语表达的能力,培养合作和交往的能力。

2、培养细心观察的习惯,把近期的`所见所闻所思所感,选最想写的内容写下来。

3、能抓住场景特点进行描写。

教学重点

把近期的所见所闻所思所感,抓住场景的特点,进行教学,顺序清晰,生动具体。

教学时数

3课时。

课前准备

课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情。

教学过程

第一课时

口语交际

一、导入新课

谈话引入:

本组课文让我们领略了亚洲、欧洲、非洲的风情,你还想了解其他一些异域风情吗?我们本节课就把你课前从电影、电视、书籍、报刊等渠道去收集其他一些异域风情介绍给大家。

二、读课题,明要要求

1、自读课题:

弄明白说话的主题是什么。

(“聊聊热门话题”。)

2、围绕这个中心,要说清楚哪几个要点呢?

⑴ 可以是国际、国内的重要新闻。

⑵ 可以是学校、舰艇、社区中人们关注的事情。

⑶ 还可以是好人好事好风尚,可以是不良倾向新闻题等。

三、分小组讨论

1、按课前设计表格让学生分类(学校里、家庭中、社会上)填写各自最感兴趣最想说的话题,把话题相同者组合成一个个小组进行讨论。

2、提出要求:

围绕中心话题进行讨论。

分工合作,团结协作。

对听的同学要求认真倾听,抓住要点,听后表明自己的看法

3、每组推荐一名在全班交流。

(在学生讲述时教师要指导把事情的过程说清楚,说具体,引导学生打开思路。)

4、评出最佳演讲者。

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