黄山奇石教案(最新4篇)

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《黄山奇石》教案【第一篇】

教学目标:

1、学会本课12个生字,学习课文中出现的新词,3认识个生字。

2、正、流利地朗读课文。选择自己喜欢的段落背下来。

3、通过观察略图画,理解课文内容,培养学生观察和想象能力;体会黄山石的奇妙,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学重点与难点:

体会黄山奇石有趣的样子,想像其他奇形怪状的石头的样子。

教学准备:

1、课文朗读录音;

教学过程:

第一课时

一、谈话揭题

1、介绍金湖美丽景点

同学们,你们知道在2005年2月11日,我们县发生了一件什么大事吗?这一天,泰宁人民将永远不会忘记,泰宁申报世界地质公园成功,泰宁以她独特的奇山秀水,典型的丹霞地貌,以她美妙迷人的姿态,走向了世界。你们知道我们太宁有哪些美丽迷人的风景区吗?(让学生说,教师引导补充)

有大金湖、上青溪、状元岩、金龙谷、甘露寺,猫儿山,九龙潭、金铙山,尚书第,

2、师简介黄山特点:

今天我们要学习的这1篇课文,也是一处世界闻名的风景区,也是被世界组织申批为世界地质公园,她,就是安徽黄山。

黄山是我国五大名山之一,黄山风景区位于我国安徽省南部,有天下第一奇山之称。山体雄伟奇特,有岩、洞、潭、瀑等自然景观,素有“人间仙境”之称;奇松、怪石、云海、温泉并称黄山“四绝”。今天这节课,老师带大家去欣赏一下“四绝”之一的“奇石”

(师板书课题)。

二、初读课文,把握主要内容

1、播放全文录音(教师在学生听录音的过程中,把挂图帖到黑板上)

2、一边轻轻地跟读,一边做下面三件事:

1、把课文介绍的奇石用“——“划下来

2、想想课文写了黄山哪些奇石,具体写了哪几块奇石的样子

3、这4块奇石分别在哪几个自然段?

(教师巡视,了解学生学习情况)

三、学习生字-------(用小黑板写出生字)

1、个人读,

(三人次左右,对读不准的地方适当强调,或范读,或请生读,其他跟读)

2、说说哪些字难读,要怎样读好?

3、全班读,(二次左右)

(好,读得很好,声音响亮,读音正确,请再大声读一遍。)

4、哪些字难写,要注意什么?如何记住?

四、交流预习体会,整体感知课文

1、说说课文写了黄山哪些奇石?

板书:

仙桃石

猴子观海

黄山奇石仙人指路

金鸡叫天都

天狗望月、猴子抢球、仙女弹琴……

2、。看挂图,说说这些奇石的名字。

学生看图说奇石,可大概说说奇石的形状,或情形。

3、具体写了哪几块奇石?的样子?在哪个自然段?

学生说奇石名字,找奇石段落,读奇石段落

(学生每说一个奇石,便请学生朗读该段课文,视情况,可叫二至三人读)

朗读指导预设:

“仙桃石”:

1、你读得真好!声音真响亮!如果把“飞下来”突出一点就更好了。

2、你能不能边读边比划“仙桃石”从天上飞下来的样子。(老师比划)

(嗯,你读得更好!)

听了你的朗读,我好像真的看到天上飞下来一个大桃子!

3、全班读,边读边比划。

“猴子观海”:

1、你读得真好!

听了你的朗读,我看到了猴子在“抱”着腿,“蹲”在山头“观”海。

2、谁愿意再来读,读得比他还棒!其他同学学着猴子“抱、蹲、望”

3、一、三组读,二、四组学猴子“抱、蹲、望”

“仙人指路”:

1、听了你的朗读,我好像看到一位仙人正在给迷路的小朋友指路呢。

现在请一位小朋友学着仙人的样子边指路边读这段,谁想来?

2、你真像一位鹤发童颜,精神矍烁(juéshu)的仙人啊!

现在请全班同学都来当仙人,边读边指路。

“金鸡叫天都”:

1、听了你的朗读,我好像听到了金鸡在叫:“天亮了,快起床了”

2、谁愿意再来读,读出雄鸡报晓的勤奋。

3、我好像听到雄鸡在叫:“勤劳刻苦的小朋友快起床读书了。”,现在请勤劳刻苦的小朋友一起读一遍。

4、你们猜一猜,雄鸡早晨啼叫时,会说什么话?

5、现在请你们学着雄鸡“伸着脖子”不住地叫刚才说的话。

五、小结

师:黄山的奇石是不是只有这几种呢?

师:对,黄山的奇石很多,很怪,很有趣,黄山的风景很多,很美,很神奇。课文中哪些词语说明了黄山风景很美丽,很神奇,很有名?

生:闻名中外、秀丽神奇、

师简单指导学生理解--闻名中外、秀丽神奇、尤其词语的意思。(先让学生说)

(如果时间来不及,可以不说。)

师:带着对黄山美丽的风景、神奇的怪石的无限向往,我们一起来读第一自然段。

生齐读。

师:看着第一自然段下的插图,看着黄山险峻的山峰,飘渺的云海,想像着黄山美丽的景色,有趣的怪石,我们再大声朗读一遍第一自然段。

第二课时

一、读、背奇石。

1、复习导入。

上节课,我们学习了黄山奇石中四块奇石,大家还记得是哪四块吗?

2、说奇石样子。

谁愿意来说说其中一块奇石的样子?

3、在这四块奇石中,你最喜欢哪一块奇石呢?读一读,等会儿读给大家听?

生读。

4、你能把你最喜欢的奇石的这一段背下来吗?试一试,看谁能在最短的时间内背会。

二、说、写奇石。

1、黄山是不是只有这四块奇石呢?从哪里可以看出来?

一是从“……”省略号中看出;

二是从那些叫不出名字的奇形怪状的岩石。

2、天狗望月、猴子抢球,仙女弹琴等这些奇石课文上没有介绍出来,在你的想像中,你认为它们会是怎样呢?想一想,然后向大家介绍你想像中的样子。可以一两句话,也可以四五句话,或者更多。

学生想。

学生说。

3、听了大家的介绍,你脑中奇石的样子可能越来越清晰了,现在请你们用自己的笔,选其中一个,把它的样子写下来。

三、学习生字。

1、导入:书上说了“那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们取名字呢?”你们想不想去给它们取名字啊?

刚才大家动笔介绍了奇石,动了很多脑筋;给奇石取名字也是很要动脑筋的,现在想让大家轻松一下,学习简单的生字,生字学习完了,再来给奇石取名字。

2、读生字词语。

读生字词语,说一说,你知道哪个词语的意思,不知道哪个词语的意思。

3、书写生字。

4、听写几个较难的生字。

四、奇石取名。

1、想像奇石。

有条件的地方可播放奇石图片,没条件的地方可让学生根据生活实际情况,想像一下还有哪些奇石。抓住奇形怪状想像。

2、奇石取名。

取名特点:大家看一看奇石的名字,都有一个特点,如“仙人指路、天狗望月”,可以分成两部分,前一部分是讲人或动物,后一部分是讲他们在干什么;“仙桃石”是直接用形状来取名的,大家可以根据这一特点来给奇石取名字。

生说名字。并介绍样子。

五、小结。

学了《黄山奇石》这一课,大家有什么新的收获?大家可以说一说。

中国是一个历史悠久的国家,地大物博,山河壮丽,名胜古迹,数不胜数。目前世界上共有33个世界地质公园,而我们中国就占了12个,我为我们中国感到自豪,我为我生长在中国感到自豪!

板书:

仙桃石

猴子观海

黄山奇石仙人指路

金鸡叫天都

天狗望月、猴子抢球、仙女弹琴……

二年级上册《黄山奇石》教案【第二篇】

教学目的:

1.通过看图学文,体会黄山奇石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。

2.通过观察图画和理解语言文字,培养学生的观察和想象能力;通过动手实践,培养学生创造力。

3.能够正确、流利地朗读课文。

教学重点:

理解重点句子的含义,弄懂课文内容,激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。练习有感情读文。

教学难点:

通过理解重点词句,了解作者从几方面介绍黄山奇石的,在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。练习有感情的朗读课文。

教学内容:

学习课文,培养学生的自学能力和思维的创新能力。

教学时间:

一课时

教学用具:

实物投影、电视片、插图

教学过程 :

一、导语 :

(出示黄山风景图)这就是黄山。(板书:黄山)从图上看这里的景色很美。这次放假,李璐特意与父母一起游了黄山,下面请她向大家介绍一下黄山。听了她的介绍和观看图片,黄山真是景色秀丽神奇。

二、学习课文第一段:

⑴请同学打开语文书齐读第1段。

⑵今天,我们要来学习什么呢?对!(板书:奇石)你从哪句话知道的,读一读。“尤其”你能换个词来说吗?(特别)再读读。

三、学习课文:

1.黄山都有哪些奇石?黄山石又奇在哪里呢?请同学们默读课文,说说你读会了什么?

2.下面你喜欢那一块你就多读一读。

边读边思考:

1.找出奇石的名字。

2.想一想你为什么喜欢它?

3.学习仙桃石:

⑴出图

⑵说出喜欢的理由

⑶你能完整地向大家介绍一下仙桃石吗?师:大家认真看他在介绍仙桃石时,不仅向我们介绍了名字还介绍了它的样子。

⑷谁还喜欢仙桃石,你再给大家介绍一下。

4.学习猴子观海:

⑴出图

⑵质疑:“陡峭”不明白?还有吗?

⑶展开想象:我们来想想这只小猴子观看着大海它会想什么?

⑷谁还再想为大家介绍一下。

5.练习说话:谁还能向大家介绍一下“仙人指路”,“金鸡叫天都”。

6.小结:通过学习这四种奇石,我们的确感觉到了黄山奇石的神奇与美丽,老师这儿有一个问题,请1—3小组的同学读课文的2、3段,请3—6小组的同学读课文的4、5段,请同学在读的过程中思考,这两段在向我们介绍奇石的方法有什么不同?

⒎出示填空:

⒏那黄山就只有这四种奇石吗?还有许多你是从哪知道的?分别出示三幅图:《狮子滚绣球》、《仙女弹琴》和《天狗望月》。

9. 练习说话:

⑴你能用这两种方法来向大家介绍这三幅图画上的奇石吗?

⑵就只有这些了吗?你从哪知道的?(讲解省略号)

⑶出示课外收集的。资料,给“奇石”命名。

10.动手实践:

⑴黄山的奇石还有很多很多:请大家分小组把你想象的画画下来,并起上名字。

⑵再介绍一下。可用书上的方法,也可以用自己的方法。

11.赏读:

通过我们的学习,大家认为黄山风景区怎么样?你愿意用你美妙的声音带老师们去那里游览吗?

四、板书:

名字 样子

仙桃石 飞 落

14、黄 山 奇 石 猴子观海 抱 蹲 望

仙人指路 站 伸 指

金鸡叫天都 变 伸

《黄山奇石》教案【第三篇】

一、教学目标

德育目标:有感情地朗读课文,感受黄山石的奇妙神韵,激发热爱祖国山河的热情。

知识目标:

1初步学习12个生字和相关词语

2学习“······像······”的句式

3观察图画,感受黄山石的奇妙神韵,会用“神奇”“翻滚”造句

4培养学生想像能力

二、教学重点:

指导学生有感情地朗读课文

教学难点:

培养学生的想像能力

三、媒体选用:

媒体类型媒体来源内容要点教 学 作 用使用方法

CAI课件自制12个生字加深学生印象,扫清朗读障碍随文点出、拼读生字

黄山四绝图感受黄山的自然风光,激发热爱大自然的感情导视

黄山风景图,范读课文第一自然段体会黄山风景秀丽神奇,激发学习兴趣导视、朗读

仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都图及课文朗读便于学生仔细观察几块奇石,真实感受黄山石的奇妙,指导朗读课文导视、观察,说话、朗读

欣赏全文让学生进一步感受黄山风景神奇,学习朗读技巧欣赏、体会

四、备用作业进一步突破难点巩固

1、导入新课:同学们,我们祖国有许多的风景区,你知道的有哪些?(安徽黄山)老师今天就要带同学们到安徽黄山去看看那儿的绝妙风景。[出示CAI(黄山四绝图)],我们今天只欣赏黄山奇石。

2、这是黄山风景图(点出理解第一段)读课文,说说黄山风景怎样,在描写的词语下画出“——”。点出生字,拼读生字,齐读课文。既然黄山石有趣,我们就去看一看吧!

3、屏?显示:仙桃石。学习第二段,有感情地朗读课文。

4、点出猴子观海图、仙人指路图,用什么像什么的句式说这两幅图,读课文,点出生字,拼读生字,把三幅图编成一个故事。

5、点出金鸡叫天都图,用什么像什么的句式说这幅图,读课文,把“著名”换成另外的词,说说这个句子,读课文,点出生字,读生字。

6、学习最后一段,齐读最后一段,点出生字“琴、状、岩”,读生字。观察图,说出这些“石头像什么”

7、欣赏课文,朗读全文。

五、板书

风景——秀丽

仙桃石

猴子观海 神奇

仙人指路

金鸡叫天都

六、作业设计:

(一)读生字卡片

(二)说一段话,用上“翻滚”、“神奇”

(三)填空,点出(书面作业)

黄山奇石教案【第四篇】

教学内容:《黄山奇石》第二课时的教学。

教学目标:1、理解课文内容,回答课后问题。通过看图学文,弄清黄山石“奇”在那里。激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

2、能有感情地朗读课文,在课文中选背两段。

3、通过看图,培养学生的观察能力和想象能力

教学重难点:

1、理解课文内容。

2、课文中介绍的景物大多数学生没有亲眼见过。

教具准备:录音机、多媒体。

教学过程:

一、揭示课题

1、引言

同学们,我们在哪一课学过安徽黄山?生答:在归类识字(一)的第一课。电脑出示:安徽黄山(板书:黄山),在学习这一课时,老师向同学们介绍过,黄山是以哪“四绝”出名?电脑出示:奇松、怪石、云海、温泉。

2、揭题

今天,我们学习1篇课文,专门介绍黄山的怪石。谁知道,怪石是什么意思?(生答:怪石就是奇形怪状的石头。老师在“怪石”下面加红线),和它意思相近的词是什么?(生答:“奇石”,师板书:奇石)。

3、课题

齐读课题《黄山奇石》。同学们读了课题,能不能说说这篇课文讲了什么?(讲了黄山奇形怪状的石头)。

二、激情导入

请同学们翻开书,看到课文,听全文的录音。初步感知,初步了解课文内容。

三、学习课文

(一)学习理解课文第一段。

1、电脑出示课文第一幅图,指导学生看图。

2、出示尝试题,本段有几句话?每句话是什么意思?

3、指名朗读课文第一段。

4、指名回答上面的问题。

5、教师精讲小结。

6、学生练习用“尤其”造句。

(二)学习课文第二段。

1、启发谈话,调动学生学习的兴趣。同学们看过电视连续剧《西游记》吗?《西游记》里有一个孙猴子最爱吃什么?(桃子)人们常说:吃了仙桃,长生不老。神话里常生不老的人指的是什么人?(仙人)。教师相继板书:仙桃、猴子、仙人。

2、电脑出示课文第二幅图,引导学生看图,使学生明白,这幅图片是“仙桃石”。

3、图文对照,让学生齐读课文第二段。

4、提问:这一段写的是哪一幅图的意思?讲了什么景点?它在什么地方?它是什么样的?

5、让学生找出本段中的一个比喻句,这里把什么比作什么?(把仙桃石比作桃子)。

6、学生回答上述问题后,教师归纳小结。

(三)学生自学课文第三至四段。

1、电脑出示课文的第三至四幅图,让学生仔细观察,看懂图意。

2、学生小声读课文,按要求自学这两段。

3、学生自学时,教师巡视辅导,并相机解释:“陡峭”、“翻滚的云海”。

4、学生自学后,检查自学效果,组织汇报交流,然后归纳小结。

(四)引导学生自学课文第五段。

1、学生默读课文第五段,思考:这一段讲的是什么意思?教师可作一些提示,如:本段中的“啼”是什么意思?(“啼”是叫的意思)。

2、同位交流检查,把自学的情况告诉老师。

3、由教师归纳小结。

(五)学习课文的第六段。

1、黄山的奇石就是这些吗?还有哪些?(生答后师板书:天狗、狮子、仙女……)。

2、齐读课文第六段。

3、思考:本段有几句话?每句话是什么意思?

4、从这段中,你知道了什么?

5、黄山有这么多有趣的怪石,所以黄山的景色怎么样?(板书:景色秀丽)。

6、全班讨论,学生议论后,教师小结。

(六)整体回顾,总结全文。

课文向我们介绍了黄山的哪些奇石?学习了这篇课文,你们觉得黄山美吗?我们伟大的祖国还有许多像黄山那样的自然风景区。同学们,我们是祖国的花朵,我们一定要热爱自己的祖国,热爱祖国的大好河山。

板书设计:

2、黄山奇石

安徽省           怪石  有趣

仙桃石

黄山         猴子观海

仙人指路         奇石    景色秀丽

金鸡叫天都

天狗、狮子、仙女

教案来自第一范文网。

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