大班数学教案【通用5篇】

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幼儿园大班数学教案【第一篇】

活动目标:

1、初步学习以自身为中心区分左右

2、体验数学活动带来的乐趣

活动准备:

房子、小动物、简易地图、作业纸等

活动过程:

一、导入

《身体律动歌》我伸出左手去,我收回左手来,我伸出左手摆一摆,左手收回来。我伸出右手去,我收回右手来,我伸出右手摆一摆,右手收回来。我伸出左脚去,我收回左脚来,我伸出左脚摆一摆,左脚收回来。我伸出右脚去,我收回右脚来,我伸出右脚摆一摆,右脚收回来

二、区分自己身体的左右

1、学习区分两只手的左右

小朋友说说两只小手能够做什么,哪只是左手,把左手举高转一转,哪只是右手,把右手举起来转转。

2、区分身体其他部位的左右

两只小手可以区分左右,我们的身体还有什么是可以区分左右的呢?(眉毛、耳朵、眼睛、胳膊、肩膀等)

说说你的左边和右边的小朋友是谁,再说说教室里什么东西在你的左边,什么在你的右边。

总结:小朋友现在知道了左和右,左手这边就是左边,右手这边就是右边。

三、《为小动物找家》

是谁在哭呀?原来是森林中的小动物们。它们刚刚建好了新房子,这些房子长的一摸一样,他们找不到自己的家了,你们能帮帮他们吗?

看看谁最聪明啊,小猴子最聪明了。它最先找到了自己的家,请幼儿在老师提示下为每个小动物找到家。如:小兔子的家在小猴家的右边……

四、分组操作活动

《区分左右手》《找找看》

五、结束活动

小朋友现在学会了区分左右,那我们一起来玩个游戏《听口令做动作》

六、活动延伸

请幼儿站成一排,说说自己的左边和右边是哪位好朋友,请幼儿向后转再看看自己的左右两边的的好朋友是谁,发现了什么。知道左与右是相对的,当方向发生变化时左与右也会随之改变,唯有自己身体的左右是不会变的。

大班数学教案【第二篇】

活动构思:

在使用和学习这一节内容之前,我们一定要在日常生活或游戏中注意引导幼儿关注物体的特征,特别要引导幼儿关注那些成双、成对同类的事物。如:筷子、袜子、手套等,让幼儿感知它们的类的特征,也感知形成同一类事物的`内在关系。这些关系不是在于让幼儿准确说出,而是让幼儿感知和体验。

活动目标:

(1)学习按物品的特征进行找配对的东西。

(2)发现日常生活中成双、成对的物品又哪些。

(3)体现帮助别人收拾东西的乐趣,养成爱整洁的好习惯。

活动过程:

(1)情景进场:

师“今天我们一起到白兔家做客吧!它说近期搬了新房子,但东西太多,想请我们都去帮忙帮忙”。(敲门入室)地板上放有乱乱的鞋子、袜子等。请小朋友一起动手把东西放整齐。

(2)再次让个别幼儿说出自己帮忙收拾了哪些东西,例如:鞋子,教师可继续提问:“鞋子都乱了,您是用什么办法早到另一只,抽成一双的呢?”引导幼儿可根据物品的颜色、图形、大小找相同。再次出示其他物品,让幼儿利用连线的方法找相同物品。

(3)幼儿自由完成书本内容,教师巡回指导。

活动小结:

幼儿对该活动兴趣比较浓厚,对于情景表演帮助白兔收拾凌乱的物品时,大家都积极参与,并能按自己物品的特征去找相同的另一半。

大班数学教案【第三篇】

活动目标:

1、感受生活中有规律的序列,产生对规律活动的兴趣。

2、能仔细观察、主动探索,感知规律的主要特征。

3、尝试自创规律,发展幼儿的实际运用能力。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、有色彩排列出规律的衣服。

2、可以串挂的小积木若干,穿挂用的绳子人手一根。

3、生活中有规律事物的课件(照片以幼儿身边场景为主)。

活动过程:

(一)感受生活中有规律的事物

1、欣赏衣服引导幼儿观察一些同伴的衣服,并发现衣服上的规律。

2、观看课件,进一步感受生活中有规律的事物引导幼儿观察:这是什么(或什么地方)?你能找到其中的规律吗?这个规律是怎么样的?

(二)穿玩具,感知各种规律

1、集体交流自己运用的规律,并将其转换成符号形式。

2、引导幼儿分析与提炼规律的主要特点。

(三)运用规律

1、排队:我们小朋友可以排排队,排出规律。

2、编动作:用动作表现规律。

大班数学教案【第四篇】

活动目标:

1、进一步认识的三个特征,学习按大小、颜色、形状进行分类。

2、巩固对已学图形的认识,能按要求操作,保持记录整洁。

3、体验分类的乐趣。

活动准备:

1、分类记录表

2、不同形状、大小、颜色的几何图形

3、各类标记

4、课前把已经分类好的小房子放在电视机下面,位子排成马蹄形,有空间)

活动过程:

一、导入活动

1、教师出示由几何图形拼成的小汽车,请幼儿认真观察。

t:这辆小车子上有哪些图形宝宝呢?(哦!有圆形、三角形)那么这些图形宝宝有什么不一样的地方呀?

2、教师引导幼儿说出有圆、三角形;形状不同、颜色不同、大小不同

3、小结

二、第一次操作

1、教师出示几何图形

t:这些图形宝宝有什么相同点,它们喜欢和相同的好朋友住在在一起,你来分分看!

要求:轻声的讨论、操作;请当天的值日生操作,其他幼儿帮忙想办法。

2、教师巡视指导,可重点指导1~2组。

三、展示分类结果

1、教师请个别幼儿以小组为单位展示分类结果。(老师把与幼儿一样的结果展示出来)

2、t:你说说你们是怎么分的?为什么这么分呀?

t:你们看出来他是怎么分的吗?为什么这么分呀?

3、引导幼儿大胆积极发言,用完整的话来表达自己的想法。

4、教师引导幼儿说出是按大小、形状、颜色来分类,并为每种分法贴上标记宝宝。

5、如果展示后,分类中少了一种,可补充:

t:你们是这样分的,沈老师还有一个好方法来分……你们来看看老师为什么这样分呢?

6、小结:我们把这些图形宝宝可以按照大小、颜色、形状来分,我们小朋友真厉害!表扬一下自己!

四、第二次操作

1、教师每组分发标记宝宝。

2、t:老师给每组小朋友都放了标记宝宝,现在请你们用跟刚才不一样的分法再为图形宝宝找家,并给它们的。房子上贴上相应的标记宝宝。

3、要求:轻声操作;当天值日生操作。

4、教师巡视指导

5、请个别幼儿展示

6、小结

五、游戏:找朋友

1、教师请幼儿一人拿一个图形宝宝,举高(课前要把位子排好)

2、t:请你们每人拿一个图形宝宝,然后找一个空的地方,我们来玩一个游戏,叫找朋友。

3、要求:注意安全,不推不挤。

附:找找找,找找找,找到我的好朋友,好朋友在哪里?颜色/形状/大小一样的好朋友在一起

幼儿园大班数学教案【第五篇】

活动目标:

1、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,了解一年,有12个月,一个月有30(31)天,一年共有365天。

2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具,学习查看他们的方法。

3、培养幼儿的观察和想象能力,发展幼儿的交往能力。

活动准备:

1、大字卡(年、月、日)各一张,自制外形似房子状的20xx年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分),小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。

2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

活动过程:

一、导入部分,激发兴趣。

导入语:今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏,高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字,你想到了什么?(学号、年龄、时间等)

二、出示房子,讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念,了解数字之间的关系。

(1)出示房子图,小朋友瞧,这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看,你发现了什么?

你们发现了这么多秘密,真了不起!咦,这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?

教师利用大字卡讲述故事。

(2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?

大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?

大月有几日?小月有几日?

顶小的月是几月?有多少日?

三、学习查看挂历的方法,练习找日期。

(1)现在老师指日期,请小朋友说出是几月几日?

老师说日期,请小朋友把它找出来。

师:那今天是几月几日?你们怎么知道的?

教师总结:对了,象日历、挂历、台历等可以查看日期。

(2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历,今天我们就来开个展览会,看看找找说说日期(如:生日、节日等),并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

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