实用信息技术复习课教案【10篇】

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最新信息技术复习课教案【第一篇】

1、常识目标：

让学生初步熟悉frontpage并制作简单的网页。

让学生了解网站、网页与信息抒发之间的关系。

简单设计制作网页。

3、情感目标：

在搜集原始素材、制作网页的过程中体会大自然的美,继续往前培养保护大自然,保护环境的意识。

重不容易处理完成的地方。

了解网站、网页之间的关系。

课前准备。

教师准备：搜集大量有关大自然常识的信息。

学生准备：阅读一些有关大自然常识的书籍。

教法与学法。

自主探究法。

教学过程。

第一课时。

搜刮有关大自然的常识。

一、出示有关大自然的图片,导入新课：

大自然充满了神奇,我们一起了解大自然常识、探究神奇的大自然。

二、学生上机操作：

1、利用百度搜刮有关大自然的常识(学生已学过网上搜刮)。

图片。

文本材料。

2、把得到的.信息保存到d盘。

三、成果展示。

四、课后小结：

大家利用网络收集到很多信息,很好。在下课时间,要阅读一些有关大自然的书,下节课我们各小组举行一下比赛,看哪一个小组收集信息多。网络资源给学生提供了大量学习空间,学生举行自主学习。这节课收效极好,如果学生通过这节课,对大自然冲满神奇,在课余时间,充分阅读有关书籍,对学生常识的增长会更好。

第二课时。

学习建立网站有关常识。

一、学生竞赛,导入新课：

1、以小组为单位,把收到的信息展示给大家。

2、由比赛导入：你们想把这些信息制作成网站吗?今天我们来学习网站的建立。

二、教师指导学习阅读书(p2-3)。

三、师生合作,共同探究：

1、新建站点：

"文件"--"新建"--只有一个网页的站点。

2、打开站点：

文件--打开站点。

3网页的编辑窗口。(四种预示)。

4、；图片的保存：

四、学生上机操作,操练这些操作命令。

通过阅读课本,提高学生自学能力,同时更好发挥课本的价值。

利用操作步骤,学生掌握要领。

第三课时。

一、开门见山,直接导入：上两节课我们学习了网页的制作,同时又收集了有关大自然的常识,这节课我们就一起制作《我爱大自然》网。

二、提出要求,举行制作：

要求：

网页内容：几句关于爱大自然的文字,山峦、河流、动植物等大自然的图片,每类图片2张。

可参考p4的结构图举行设计制作网页。

三、学生下手操作,制作网页。

把分享的“实用信息技术复习课教案【10篇】”，教案《六年级信息技术教案1》。

第四、五课时。

学生制作网页,并把作品举行共享,交流与评析。并把这些作品于校园网公布。

整体效验评价。

通过本课的学习,既能增长技术,学会制作网页,又能让我们体会大自然的美,继续往前培养保护大自然,保护环境的意识。

最新信息技术复习课教案【第二篇】

一、材料：直径65mm时钟齿轮1只，70×70×2(mm)有机玻璃板2块，自行车辐条5根，1号手电筒1只，131电动机1只，4×90（mm）铁棒1根，1．5mm粗铜丝及3mm螺丝若干。

二、制作：

1、将有机玻璃板加工成直径70mm的圆盘2只，中间各钻一个直径为4．5mm的孔，再按图一钻五个小孔，孔径以能恰恰插入辐条为好。

2、按图一安装线轮。将铁棒的两端用绞扳绞出螺纹后插入线轮。在齿轮上钻5个小孔，并在线轮的一个圆盘上钻相应的5个小孔，用螺丝螺母把齿轮(图二)和圆盘拧合在一起。

3、去掉手电简的头部，把线轮插入手电筒，用螺母固定线轮，在铁棒的另一端用螺母定位。

4、将带有短齿杆的131电动机置于电简的适当位置并使齿杆与齿轮啮合，然后将电动机固定在电筒上。

5、取粗铜丝按图三折制成一个穿线架后焊接在电筒上。取细电线一段，穿入电筒接妥电路，由电筒的按钮开关控制电动机。

6、最后在线尾拴上一个用回形针改制的线尾夹。

三、使用：

收线时，右手握收线器，左手拉动风筝线，线轮飞速转动，一百多米的细线很快就能收入轮内了.

最新信息技术复习课教案【第三篇】

1、学会管理日志内容，修饰日志，建立专题（分类），掌握管理评论、留言等。

2、通过整理日志内容、分类，管理评论等，了解如何管理个人博客，从而使其成为真正意义上的网上家园。

3、通过管理个人博客，博客也需要精心呵护与打理，增强爱我家园意识。

4、通过管理个人博客，培养学生良好的上网习惯，遵守网络文明。

重点：让学生积极主动地管理个人博客，使其成为健康文明的网上小屋。

难点：要让个人博客成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台，还需要我们付出爱心和耐心来打理。

任务驱动、教学引导，精讲多练，自主学习、协作学习、自我创新等。

教

多媒体网络教室、学生博客站点，相关图片。

同学们，发表了很多日志，但你们管理自己的日志吗？

1、引导学生自主的探究，然后组织次序。

如日志的修改、日志的美化、日志的删除等等。

日志分类。

演示建立“专题分类”；

提出如下问题，引导学生探究：

（1）新日志发表在指定分类中；

（2）已发表的日志如何整理到指定分类中。有没有快速、简便的方法。

学生自主的探究。

学生根据经验和自主探究的结果。

所掌握的日志管理功能。

学生修改美化自己的日志。

学生小组讨论、回答。

学生尝试、交流。

有同学给你的日志发表评论吗？

你会怎样做？

讲解：要及时回答同学评论中提出。

的问题。

评论或留言时要注意网络文明。

学生交流。查看同学的评论、留言。

通过同学们的精心的呵护和打理，老师相信每位同学都将拥有一个健康向上的博客。老师要提醒大家，同学们平时要经常对自己的博客进行维护，这样才能成为真正意义上的网络家园。

课后讨论：你认为一个好的个人博客应具备哪些要素？

最新信息技术复习课教案【第四篇】

教学内容：信息技术及其应用：

教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。

教学过程：

一、学生看书：

二、精讲：

2、微电子技术及其应用。

3、电子计算机及其应用。

科学处理。

数据处理。

实时控制。

计算机辅助设计和辅助教学。

办公自动化。

人工智能。

多媒体应用。

网络应用。

三、小结：

四、练习：

电子计算机主要用于那些领域？

最新信息技术复习课教案【第五篇】

1)知识与技能：

学生初步掌握拖动调整表格和菜单调整表格的两种方式；掌握设置表格边框和底纹；知道用字体、字号、粗细设置和文字的摆放等方法可以使表格更加美观。知道美化表格的一些常识。

2)过程与方法：培养学生收集信息处理信息的能力，培养学生自学能力和发现问题，解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

3)情感、态度、价值观：树立团体分工协作的意识；树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识，培养学生的学习兴趣和对美的教育。

用鼠标拖动的方式和用菜单调整的方式调整表格大小、行高、列宽。

表格大小、行高、列宽的菜单调整过程中，“表格属性”^对`话框中各选项卡的设置

教学准备：硬件：多媒体电脑室

软件：word20xx广播教学系统

小学生健康状况调查统计表调查结果姓名是否近视是否挑食有无龋齿每天锻炼时间小张否否有20分钟小李是是无50分钟小王否否无90分钟小刘否是无30分钟统计结果小组人数近视人数挑食人数龋齿人数平均锻炼时间分钟

分小组进行讨论，并汇报。

任务一：调整表格行、列宽度

教师活动

学生活动

要求学生根据教材39页进行操作调整表格。动手实验。并在教材中记录下实验结果（一）学习拖运调整方式。 １、将表格的第1列和第2列变宽些，你有什么好办法吗？争夺“聪明奖”（可借助书本）。 ２、学生演示，如有不够教师稍作补充。１、学生自学教材后，几个学生演示拖动调整的操作方法。 ２、学生练习拖动调整表格的方法： 将表格的第1、2、8行变宽些。（二）学习菜单调整的方法： 1、调整行高和列宽。 2、出示考考你： 你能将表格的第二行调整为1厘米高，第四行设为2厘米高，并且第三列设为3厘米吗？ 师补充注意要点。对表格进行整体调整。 １、学生学习菜单调整方式，完成行高和列宽的设置。（借助书本，同学之间互相帮助，可以离开座位去找自己的好伙伴帮忙，也可以请老师帮忙。） ２、3－4名学生上台边演示讲解。 ３、学生练习。

任务二：调整文字字体、字号、对齐式

教师活动

学生活动

（一）设置文字格式及文字摆放。 1、教师引导学生自主尝试去解决新发现的不同点。让学生比比谁解决的问题多。重点引导学生发现表格文字的九种对齐方式。 2、教师巡回指导，鼓励学生采用不同的方法。 3、根据情况教师评价补充。１、学生采用自己喜欢的学习方法学习文字格式和文字摆放的操作。（可以借助书本独立完成，也可小组合作等） ２、４－５名学生上台边演示边讲解，集体评价。（每人任选一种方法） 3、试一试：把表格中的文字设为楷体、小四号、居中。

任务三、调整表格边框，为表格设置底色。

（一）、分析作品、尝试制作

1、学生讨论：第二张表格比第一张表格增加了些什么？（边框和底纹）

2、演示学习任务和要求：

（1）边框粗细有区别（2）底纹色彩有区别

3、教师提问：怎样设置“边框、底纹”？（教师提示制作要点）

4、学生看学习材料，尝试设置“边框、底纹”，教师指导困难小组，并记录学生学习中的“典型困难”。

（二）交流汇报、协作提高

1、组织小组讨论制作过程中碰到的困难，派代表发言。

2、小组成员互相修改作品。

任务四、自学表格自动套用格式

学生选择自己喜欢的表格格式进行调整。

操作步骤：

1．点击“表格”菜单。

2．选择“表格自动套用格式”

3．选择喜欢的表格“格式”。

4．单击“确定”按钮。

小组讨论：

1．从调查统计结果反映出什么情况？

2．造成这种情况的原因是什么？

3．提出改善同学健康状况的建议。

最新信息技术复习课教案【第六篇】

《我的小鱼儿》选自湖北省科学研究所编写的《综合实践活动？小学信息技术》四年级上册第二单元“小小鱼儿水中游”第二次活动的内容。学生在第一单元已经熟悉了“画图"软件的界面，并会使用直线工具、椭圆工具、矩形工具等绘制简单的生活标识，本节教材里的曲线工具、颜色填充工具、文字工具，既是对前一单元所学习的画图工具的补充和进一步的深化，又是为了能让学生创作出更加美观的、更有特色的个人作品而设的。

2、目标。

认知目标：要求学生利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具，设计一幅色彩丰富、形象生动的鱼儿的图画。

能力目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生自主探究、协作学习的意识和研究探索的能力。

情感目标：让鱼儿从纸上“游"上电脑屏幕，感受信息技术的魅力，从制作过程中培养学生的主动探究精神与审美意识，培养学生热爱大自然的情感。

3、说教学重难点。

教学重点：利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具设计一幅小鱼儿图案作品。

教学难点：曲线工具的使用。

对于新的学习内容，关键在于激发学生的学习兴趣，使学生对学习对象产生亲近感，在教学过程中就可以起到事半功倍的效果。这节课主要采取“情境导入法、任务驱动法、协作学习法、赏识教育法”等多种教学方法，力求课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。

《基础教育课程改革纲要》强调学生要通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。因此这节课我大胆尝试把大部分时间留给学生去操作，去实践。在学习过程中所遇到的问题以自主探索，小组协作等方式为主，力求调动学生的学习积极性和自主学习能力……变被动接受为主动获取，使学生在实践中学习，实践中发现，实践中创造。

（一）情境导入，激发兴趣。

首先课件展示美丽的海景图画和绘画作品，让学生在欣赏的同时，感受画图软件的乐趣和魅力，并培养学生热爱大自然的.情感。在欣赏、赞叹之余，顺势提出：“水底世界”可真漂亮啊！尤其是热带鱼的优美的线条和丰富多彩的颜色更让人着迷，你想让你的小鱼儿也从纸上“游”上电脑屏幕吗？兴趣是的老师，如果学生对学习内容产生强烈的兴趣，就可以使学生主动地进入探求知识的氛围中。

（二）引导新知，掌握方法。

（1）教学曲线工具的使用方法。

上节课我们通过对鱼缸里的鱼的观察并绘画，已经知道画小鱼儿需要很多线条流畅的曲线。在画图软件中曲线工具在哪儿呢？学生自己尝试找到曲线工具的位置，对于有困难的同学，我提示：当鼠标指向工具图标的时候，会有对应的文字提示。然后讲解曲线工具的使用方法并演示。

（拖弯）移动光标至线条要弯曲的部分，按下鼠标左键，沿着要弯曲的方向拖动鼠标，并观察画布上线条弯曲的情况。当对弯曲程度满意时，松开鼠标左键，线条上便出现一个弯儿。

（定型）在原地再单击一下鼠标左键，一个弯的曲线就画好了。

让学生自己尝试画曲线，我巡视辅导。学生练习画曲线的时候，我发现有几个同学用曲线工具画出了三种不同的曲线效果。对于他们的发现我及时进行肯定和鼓励。然后在小组中交流不同曲线的绘制方法和技巧。有了老师的鼓励，他们非常自豪，也乐于帮助其他的同学，而其他同学也非常想知道那么漂亮的线条是怎么用曲线工具绘制出来的。所以课堂气氛非常热烈。

最新信息技术复习课教案【第七篇】

本课是义务教育山东省小学课本（泰山出版社）《小学信息技术》第三册（上）第二单元第6课。

本课安排1课时完成，教学内容以制作“历史名人”的演示文稿为载体，向学生介绍设置背景及设置图片、文本的动画效果的方法。通过前几课的学习，学生已经能够制作完成一份演示文稿了，如何让演示文稿更加美观生动，是从本课开始对演示文稿进行修饰，所以这节课起承上启下的作用。让学生感受到背景对美化幻灯片的重要作用，体验动画效果带来的动感，引导学生发挥想像力自由设置，增强幻灯片的感染力，培养学生的创新、探究精神和提高自学能力、审美能力。

本课面对的是小学五年级学生，他们已有一定的操作基础，如文字编辑与排版、图片的插入与简单设置、网络搜索的基本能力等。在语文素养方面有一定的文学常识，在美术素养上也具备一定审美知识，所以学习本课是多学科、多种知识的整合。

一、知识目标：了解设置背景及设置图片、文本的动画效果的方法。

二、技能目标：会设置幻灯片的背景，能够设置图片、文本的动画效果。

三、情感目标：让学生了解家乡历史名人的思想、事迹和影响，激发学生奋发向上的精神和热爱家乡的思想感情。

教学重点：设置背景及动画效果。

教学难点：背景与动画效果如何为主题服务。

本课以建构主义理论为指导，以范例作品演示和主题式任务组织教学，采用“设计情境”、“任务驱动”教学方法，让学生在愉快的学习情境中，带着具体的学习任务对新知识进行主动探究学习。

为了让学生掌握操作方法，我充分利用投影仪、银幕等电教设施与联想传奇多媒体网络教室功能，采取边讲授边操作演示的教法，直观形象地加深学生印象。引导学生通过观察欣赏、比较分析、归纳总结、动手操作等方法，让学生较好地掌握本课重点，突破难点。在学生操作过程中，教师加强巡视指导，反馈矫正，注意及时评价，提高学生独立操作的能力。

范例作品、相关名人的'图片与文字（发送到学生机）、多媒体网络教室、投影仪、大屏幕。

教师：展示范例（内容相同，一件不作任何修饰，另一件有背景、动画等修饰），引导学生通过观看比较两者的不同，说说有什么感受。提出：“同学们是不是也想让自己的作品丰富多彩、有感染力？”，自然引入新课。

学生：欣赏范例，通过两者对比，得出文稿修饰前后的不同，激发学习兴趣。

设计意图：创设范例作品欣赏的情境，让学生通过观看、对比，学生自然感受到背景、动画的强烈感染力，能够较快地激发学生学习兴趣，调动动手操作的积极性。

这一环节中主要采用精讲与演示、任务驱动教学法。以给作品设置背景、动画效果为任务，进行探究学习的。教师利用电子教室边讲授边演示，加强学生感知理解。再让学生带着具体的任务进行学习，不仅易激发学习兴趣，而且让学生更直观形象地理解新知，做到主动探究学习。

（一）设置背景。

1、教师引导：“格式”——“背景”——出现“背景”对话框，设置背景——选择“预览”查看实际效果——“应用”。

学生探究：试试哪种方式的效果更好，并选择其中的一种进行背景设置。

2、在学生设置完背景基础上，教师引导：“同学们，在选择背景完毕后，我们选择的是‘应用’按钮，如果选择‘全部应用’会是什么效果？”

教师提示学生学习途径：a、查看课本b、动手尝试。

学生通过以上学习途径，得出结论：“应用”表示只有该张幻灯片采用当前的背景；而“全部应用”表示在该演示文稿中所有幻灯片都采用当前的背景。

设计意图：背景的形式多样，但操作并不复杂，只要引导学生会设置其中的一种，利用知识迁移其他形式也就无师自通了。采用教师引导、学生自学探究、尝试比较方式去学习，不仅能加强学生探究操作、总结归纳能力，而且还能节约时间，提高课堂效益。

（二）设置动画效果。

1、给文本、图片设置动画效果。

教师：如何实现范例作品中出现的动画效果呢？

教师边讲授边演示：“幻灯片放映”——“自定义动画”——出现“自定义对话框”，设置动画效果——选中设置对象（如文本）——“效果”设置——“预览”——“确定”

想一想：如何进行图片的动画设置？（知识迁移：与文本设置基本相同）。

试一试：给自己作品的图片加上动画效果。

2、播放幻灯片。

教师：演示“幻灯片放映”——“观看放映”——观看放映效果。

接着，提出问题：“想一想：播放幻灯片，还有哪些方式？”

引导学生回忆前几节学习相关知识点，总结出：“放映视图”、“幻灯片游览视图”都可放映幻灯片。

教师：“它们之间有什么不同？动手试试看。”

学生：通过动手尝试，归纳总结出不同：“放映视图”和“观看放映”都是满屏演示，而“幻灯片游览视图”不是满屏演示，且在操作速度和便捷上也不一样。

设计意图：文本、图片的动画设置是本课的重点，是学生第一次接触，所以我采用教师先讲解演示后由学生尝试练习的方式完成。幻灯片的放映在前面的学习中已有了解，但视图和演示方式不同，效果也有所不同，操作速度上也有差距。因此通过让学生“想一想”、“试一试”，再归纳总结出不同点，学生会更加深入了解这一知识点，有利于学生操作水平的提高。

（三）文稿修饰要为作品主题服务。

教师：打开范例作品：同一内容，但修饰不同（一张背景、图片文本等的修饰设置合理，贴近主题；一张背景花哨、图片文本设置不合理），让学生欣赏、比较和讨论哪一种更突出主题、设置更合理。

学生：欣赏作品，通过比较、讨论和感受，得出结论，即设置背景和动画的目的不只是增强作品的感染力，更重要的是表现主题、突出主题，不能只一味地追求视觉效果而忽视作品主题和内容。

设计意图：我认为本课难点并不在于文本和图片动画效果的设置（实践证明学生很容易掌握这一内容），而是在于让学生明白如何让素材、技术更好地服务于主题、突出主题。很多学生往往不遵循这一原则，而是盲目追求作品的视觉效果。针对这一现象，我在本课教学上加强对这一内容的引导和启发。

学生学习以上新知之后，接下来就进行任务操作，这是学生巩固新知、自我消化的一个重要过程。

任务：利用本节所学知识，制作“牟平景观”一组演示文稿，并进行美化设计。

素材来源：教师发送的素材（存于学生机）、网络资源（上网查找）。

要求（即评价标准）：

1、素材选择丰富、贴切。

2、整体编排和谐。

3、灵活运用学过的知识。

4、对名人的介绍条理、清楚。

5、观看者能从中受启发教育。

学生动手实践，教师巡视指导，发现问题及时反馈矫正。

设计意图：这一环节体现了“以训练为主线”的指导思想，是学生巩固新知、提高操作能力的重要过程。在任务驱动下，学生有目的地进行训练，可以自由地发挥想象去设计。教师的巡视指导，不但能弥补学生学习新知过程中的知识遗漏，而且还能发现问题，及时解决问题，对整个课堂教学起着重要的补充作用。

教师选取有代表性的作品，进行展示。师生进行交流共享：结合评价标准，说说优点、谈谈不足。最后教师进行整体总结评价，学生针对自己作品再进行自评、反思。

设计意图：作品的展示和评价是对学生劳动成果的认可和尊重，也是学生相互交流学习的重要手段之一，同时也加强了师生、生生互动，有利下一步学习的改进和提高。

《家乡的历史名人》。

——设置背景与动画效果教学设计。

一、设置背景：

格式”——“背景”——出现“背景”对话框，设置背景——选择“预览”查看实际效果——“应用”。

二、设置动画效果。

“幻灯片放映”——“自定义动画”——出现“自定义对话框”，设置动画效果——选中设置对象（如文本）——“效果”设置——“预览”——“确定”

最新信息技术复习课教案【第八篇】

2、了解计算机的发展历史。

3、能够列举计算机在生活、学习中的应用实例。

通过课件展示生活中计算机应用实例。

培养学生对计算机在生活中应用的情感。

列举计算机在生活、学习、工作中的应用实例。

一、情境导入。

1、课件展示一个自动化生产的`企业，让学生发现一些机器，看看计算机在企业中的具体应用。激发学生的学习兴趣和爱好。

2、提出问题：电脑在企业中的能够做什么？

3、学生回答：控制机器生产。

二、引导发现，初步感知。

1、通过课件展示计算在生活、工作、学生中的应用。

2、让学生发现问题，思考问题。

3、让学生初步感知出计算机的功能合作交流，技能提升。

1、学生在一起讨论计算机的作用，思考在哪些地方计算机又有什么作用呢？

2、学生展开讨论，反馈结果。

3、出示学习记载卡片，完成练习。

最新信息技术复习课教案【第九篇】

情感、态度价值观目标：

1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心。

2、通过制作“童眼看家乡”为主题的文档，激发学生对家乡的热爱。

［教学重难点］。

教学重点：1、在word中插入文件图片2、改变图片的位置和大小。

［教学方法］情景创设、任务驱动、自主探究。

[教学手段与媒体]网络教室，畅通的局域网环境。

［教学过程］。

一、创设情境、引入新课。

1、插入图片。

建议：如果有个别学生已经掌握插入外部文件图片的方法，则请生上台演示。如果没有学生掌握这一操作，则可以由教师利用大屏幕投影或广播教学方式进行操作讲解。再由学生练习插入外部图片的操作。

2、移动图片位置、改变图片大小、调整图片效果。

师：你对插入的图片满意吗？

生发表意见：“太大/小了！”、“我想调整图片和文字的位置”

由于此部分操作与剪贴画的操作方法一致，因此，大部分学生能顺利完成此次探究任务。对于有困难的学生，老师巡视、指导。

2、给图片加边框展示一份配有边框的图片的word文档。

3、生观察、比较后发现图片加上了边框。

师提出探究任务：为图片添加边框。

生看书78页第三部分内容，尝试使用图片工具栏中线形按钮为图片添加边框。

三、主题拓展、巩固练习。

提出主题：童眼看家乡。

子题目：家乡的美景、家乡的小吃、家乡的人、50年后的家乡……。

要求：

1、以“童眼看家乡”为主题，选择一个子题目（也可以自定其他题目），制作图文并茂的word文档。

2、所需文字可以参考老师提供的素材库中文字材料。

3、所需图片既可以从老师提供的素材库中选取，也可以是利用画图工具制作的插图。

4、填写《“童眼看家乡”电子文档制作过程自评表》。

最新信息技术复习课教案【第十篇】

1.了解什么是电子钱包及目前常见的电子钱包。

2.了解如何使用电子钱包。

3.了解使用电子钱包存在的风险，并知道采取适当措施防范风险。

重点是如何使用电子钱包，难点是如何防范电子钱包使用风险。

建议本课用1课时。

电子钱包对初中生来说是一个相当抽象的概念，本课应通过视频和老师的操作演示让学生对电子钱包有一个比较具体的认识。

资源目录中有一个支付宝电子钱包的视频：“支付宝当面付”，通过观看视频，让学生建立电子钱包的直观印象：电子钱包其实是一种管理电子货币的软件。为了使用方便，一般都安装在智能手机上。

因为本课的内容无法让学生在课堂上操作，老师可以和全班同学互动，和学生一起创设一个活动。例如，同学们约着一起看电影，其中一个同学用电子钱包给大家买票，然后其他同学再通过电子钱包将钱还给买票的同学。任务创设好之后，由老师在手机上操作，逐步地完成所设置的任务，操作过程应通过投影演示给学生看。

电子钱包的应用越来越广，不仅在网购的时候可以用电子钱包来支付，在平常逛街购物时，也可以用电子钱包支付，因为越来越多的商家接受电子钱包支付。个人之间较小金额的往来也可以用电子钱包转账，非常方便。电子钱包通常与银行卡连接在一起，电子钱包中没钱了，可以从银行卡中转进来，同样，电子钱包中的钱也可以转到银行卡中。

学会使用电子钱包并不难，难就难在如何防范风险。而防范风险最重要的一点就是设置好电子钱包的密码。

下面是一些设置密码的小贴士。

1.不要在所有的场合都用一个密码。

不管什么场合都用同一个密码的坏处是显而易见的：只要在某一处密码被人发现，你的其他信息也就一并泄露了。

例如：你在某个网站登记的信息被黑客了，里面有你的身份证号码、电话、密码等信息，而你又恰好使用同样的信息登录另一个地方，这时你面临的风险就显而易见了。

2.不要用姓名、生日、“12345678”等容易猜的密码。

重要的密码应该包含数字、字母等多种形式的符号，长度应该在8个符号以上。为了记住不同场合的密码，可以为自己创建一个设置密码的规则，这样密码就好记又难猜。

例如：先设置个人基本密码，然后根据密码使用的场合，在这个基本密码的基础上叠加一些其他符号。例如：基本密码+场合名称第一个拼音字母+填补密码长度的符号。例如：你的基本密码是“imu99”，你习惯设置的密码长度是10位，则登录qq的密码可以是“imu99qq###”。登录金山快盘的密码可以是“imu99jskp#”。

教参的资源目录中有一个关于支付宝密码安全的'视频“支付宝里32万不翼而飞”，让学生看后设计好自己的密码方案。

此外，在安全的网络环境下使用手机也是防范风险的重要手段。由于手机中存储了我们很多的个人信息，因此不法分子会想方设法从我们的手机中盗取信息，而通过wi-fi盗取信息是最方便的，神不知鬼不觉。

资源目录中有两个视频，分别是：“央视315晚会曝光：警惕免费wi-fi窃取信息”、“公共场所免费wi-fi存风险”。观看这两个视频有利于培养学生的信息安全意识。

那么，如何安全使用wi-fi呢?下面是一些小贴士：

1.关闭wi-fi自动连接功能用户在日常使用电子设备时关闭“wi-fi自动连接”功能。因为如果这项功能打开的话，手机在进入有wi-fi网络的区域就会自动扫描并连接上不设密码的wi-fi网络，这会大大增加用户误连钓鱼wi-fi的几率。另外，用户在使用智能手机登录手机银行或者支付宝、财付通等金融服务类网站时，不用不能够确定安全性的免费wi-fi，而是使用手机自带的3g、4g，另外不要直接通过手机浏览器进行，请优先考虑使用银行或者第三方支付公司推出的专用应用程序，这些程序的安全性要比开放的手机浏览器高。

2.拒绝来源不明的wi-fi设置钓鱼wi-fi陷阱的黑客大多利用的是用户想要免费蹭网占便宜的心理。因此要想避免堕入类似陷阱，首先要做到的就是尽量不使用来源不明的wi-fi，尤其是免费又不需密码的wi-fi。

如果是在星巴克、麦当劳这样有商家提供免费wi-fi网络的地方，用户也要多留一个心眼，主动向商家询问其提供的wi-fi的具体名称，以免在选择wi-fi热点接入时不小心连接到黑客搭建的名称类似的钓鱼wi-fi。

3.更换路由器初始密码除了要谨慎使用公共场所的免费wi-fi，家里使用的路由器管理后台的用户名、密码，不要使用默认的admin，密码更改为数字+字母的高强度密码，同时设置的wi-fi密码选择wpa2加密认证方式，相对复杂的密码可大大提高黑客破译难度。

4.及时更新升级浏览器和传统有线网络相比，wi-fi网络环境下，用户信息的安全性挑战更多。

用户在使用非加密的wi-fi网络或者陌生的wi-fi网络时，提前在笔记本电脑或智能手机中安装一些安全防范软件以作提防。浏览器最容易泄露用户信息，用户应该定时到浏览器的官方网站升级浏览器。使用浏览器登录网站时，如果碰到需要用户输入账户名和密码并弹出“是否记住密码”选项框的情况，不要选择“记住密码”，因为“记住密码”功能会将用户的账号信息存储到浏览器的缓存文件夹中，无形中方便了黑客进行窃取。

教学参考资源。

本课教学资源放在资源目录下：

1.视频材料：“支付宝当面付”

2.视频材料：“支付宝里32万不翼而飞”窃取信息”?

3.视频材料：“央视315晚会曝光：警惕免费wi-fi。

4.视频材料：“公共场所免费wi-fi存风险”