教案样例范例(推选实用4篇

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教学教案模板1

活动目标

1、发现大自然的景色，感受大自然的色彩美。

2、初步尝试用浮花吸附的手法表现大自然的色彩，并能大胆想象。

3、乐意和同伴分享交流自己的审美体验。

活动准备

1、经验准备：幼儿对色彩有初步的认识，并在大自然中找到自己喜欢的的的大自然色彩。

2、物质准备：希沃电子白板、人手一盆清水、材料超市：纸盘、彩色油墨、吸管、牙刷、排笔等。

3、环境创设：大自然色彩的图片；作品展示台。

活动过程

一、欣赏大自然色彩图片，感受大自然的色彩美。

师：最近我们都在玩学做色彩大师的活动，我们也找来了许多关于大自然景色的图片，我们一起来欣赏下吧！

师小结：原来大自然就像个天然的调色盘，可以描绘出五彩斑斓的景色，你们想留住这些美丽的色彩吗？

二、结合希沃白板课件，欣赏彩墨画作品，初步了解彩墨画的创作方法。

1、幼儿欣赏彩墨画作品，引起幼儿作画兴趣。

师：今天老师就把自己喜欢的色彩变到了圆盘上，美吗？美在哪里？（色彩，纹理）看上去像什么？

2、幼儿观看操作视频，初步了解彩墨画的制作方法。

师：彩墨滴在水中时候轻轻拨动，当你拨动的方向不一样时，产生的纹理也不一样。我在材料超市里给你们准备了许多材料，你们想好需要的材料后，就可以拿着篮子去选择。

3、教师提出创作注意点：

（1）注重色彩的搭配，并尝试大胆想象。

（2）彩墨要小心使用，避免碰到衣服。

三、幼儿创作彩墨画，教师重点指导色彩的搭配。

四、师幼共同欣赏作品，交流分享自己的审美体验。

师：你喜欢哪幅色彩，美在哪里？变出色彩像什么景色？

活动延伸

1、区域活动

美工区：继续开展学做色彩大师的活动，投放纱布、牛皮纸、卡纸、玻璃、宣纸等材料，进一步感受不同材质下所呈现出的多种基理效果。

科学区：投放油和水，探索水油分离的现象。

2、亲子活动：周末与爸爸妈妈继续去户外寻找大自然的景色，感受大自然的色彩美。

活动反思

一、活动由来：

在之前美术集中活动和区域活动中，我发现我们班的孩子们在色彩的运用和审美上有两种现象，一种是喜欢把所有的颜色都填进作品中；另一种是只用色彩很单一，大部分孩子都不注重颜色协调。于是我们就开展学做色彩大师的活动，在*日中与幼儿谈话过程中发现孩子们更倾向于吃、玩，较少的孩子会发现大自然的美，于是就根据《指南》中艺术领域的核心“欣赏、感受、创作、表现。”艺术领域中也提到幼儿艺术领域学习的关键在于充分创作条件和机会，在大自然中萌发幼儿美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。所以我就以大自然色彩为切入点，以“浮水画”为载体，开展彩墨游戏“大自然的色彩”美术活动。

二、材料的准备：

活动前期，我们在开展“学做色彩大师”的活动，所以我们班的孩子们对吹画、滴画、水粉画都有着一定的经验。在活动前期孩子们都和爸爸妈妈到户外去发现大自然的美丽景色，也找了自己喜欢的大自然色彩的图片，在活动中我用孩子们找来的图片进行分享，让更多孩子去发现大自然的美丽色彩。我还将孩子们找来的大自然景色都打印成图片，用展板的形式围绕在活动区的四周进行环境创设，在美术活动中要让孩子在美的环境中有美的感受。

物质准备中呈现的作品我只单一选择了纸盘，因为我个人认为纸盘有个凸面，而且吸附效果很好，孩子们操作时候可以抓着纸盘两边，这样小手就不会碰到彩墨，因为孩子们都是第一次操作，没有任何经验，所以纸盘会更方便操作并且展示效果也很棒。孩子们在操作中选择材料，我是利用了材料超市，孩子们可以自由自主的去选择自己需要的材料和工具进行操作创作。

三、活动中的不足：

1、本次活动中教师过于关注幼儿的色彩搭配，在感受美景图片时候，教师可以用到美的语言让孩子们进一步感受美景，并不一味的强调色彩的理论，如“相近色、对比色等等”这样会使活动变得很生硬。

2、活动中根据孩子们的回答可以看出孩子们有着丰富的前期经验，教师在活动中可以强调到大自然光的作用，让孩子们进行感受体验美景。

3、播放操作创作视频过于单一，教师只录了一种方式“拉、洒”其实可以多录制不同的视频，例如，“滴、吹等等”可以让孩子们感受多种的方式创作出的效果。

4、孩子们在创作中，可以看出孩子们非常感兴趣，活动中可以让孩子多操作，不单单只让孩子操作一副。例如：第一次先让孩子们去感受彩墨滴到水中里的变化，印出来又是什么样的？再让孩子们去想象怎样才能创作出大师这样的作品，然后再进行播放视频让孩子们观看，再用上工具来第二次操作。在分享作品时候，让孩子们进行想象，你变出了什么样的景色，用了什么色彩等。

教学教案模板2

1, ask students to imitate the dialuge in a real situation.

2, do a survey

ask students to do a survey on “what do you like to read and why”in a group of four ,then choose some repoters to report.

3, discussion

ask students to have a discussion on why do we need to read in a group of four,then ask some of them to share their opinions.

教学教案模板3

一、教学目标：

(2)过程与方法目标：通过探究/合作/XX学习，使得学生能够掌握/运用_______。

二、教学的重点和难点：

教学重点：xx词汇/xx公式/xx的写作手法。。

教学难点：通过______发展/提高学生_____。

三、教学方法：讲授法/练习法/直观演示法/引导启发法等等学习方法。(以引导启发法为范本)在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。

四、教学过程：(一)导入新课本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等的导入方式

(具体怎么导入，需要简单阐述，如：)

本文采用情境导入法的方式，播放相应的PPT图片或者小视频，引导学生进入新课。

设计意图 ：这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。(二)新课讲授

在讲授新课时，为了突出本节课的知识与技能目标，首先要引导学生自主学习、对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词(语文，其他科目视具体情况而定)进行讲解，具体过程如下：

通过分组朗读的这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。

这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，引导学生进行探究学习，能够用自己的话语总结_____方法。然后，结合实例，对______方法进行详细讲解，具体过程如下：

通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。

(三)巩固练习

例如：数学练习作业，语文书写生字词或阅读感悟。

(四)小结

对课文进行一个小结，加深学生的理解、记忆。

(五)作业布置

布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。

五、板书设计适当展现部分课文重点“生字词/公示/图表等等”以上就是教师资格证面试教案模板|教学设计模板，希望能帮助到大家。

教学教案模板4

（一）利用多媒体，情境导入

借助多媒体的帮助，让学生欣赏到我国的四大名楼：岳阳楼(湖南)、黄鹤楼(湖北)、鹳鹊楼（山西）、滕王阁(江西)，最后定格在岳阳楼上。学生通过观看多媒体会感受到洞庭湖水和岳阳楼的交相辉映之美。学生仿佛身临其境，产生心旷神怡的情境，对文章的学习充满了期待和渴望。

（二）初读课文，整体感知

1 课前预习，课上交流背景资料

2整体感知，形成初步认识

阅读文章，准确理解生词，理解文章结构，掌握阅读技巧。

3 解决词句

（1）注音

滕（ténɡ）谪（zhé）日星隐耀（yào） 淫雨（yín）霏霏

浩浩汤汤（shānɡ） 薄雾冥冥（bó mínɡ） 偕（xié）皓月

樯倾楫摧（qiánɡ jí）岸芷汀兰（zhǐ）

（2）通假字

属予作文以记之（通“嘱”，嘱托）

（3）难句翻译示例

①政通人和，百废具兴：

②衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯：

4.文章结构

第一部分（1 段）：简介重修岳阳楼的背景和作记缘由。

第二部分（2－4 段）：为全文主体，第二段写洞庭湖全景并提出“览物之情，得无异乎”一问，第三、四段两个排比段分写“览物之情”，一悲一喜，一明一暗，形成鲜明对比。