《动物的生殖和发育》八年级生物教案【优推6篇】

通过观察动物生殖与发育过程，了解生物繁衍的重要性，培养学生对生命现象的兴趣和思考能力，能否引发深入讨论？以下是阿拉网友分享的“《动物的生殖和发育》八年级生物教案”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

《动物的生殖和发育》八年级生物教案 篇1

教学目标：

描述两栖动物生殖和发育过程及特点。通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

教学重点、难点：

描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

一、 导入

昆虫的生殖和发育有什么特点？与昆虫类似的发育方式还有哪些代表？

二、新授

常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

比较常见两栖类的异同点。

相同：皮肤裸露

不同：青蛙、蟾蜍无尾：大鲵、蝾螈有尾。

㈠青蛙的生殖和发育

1．观察图

说说雌雄蛙区别，青蛙的发育过程是怎么样的？

蛙与蟾蜍的卵有什么区别？

雄蛙：有鸣囊，有婚垫

雌蛙：略大

青蛙发育过程：卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙

生活在水中 生活在陆地上

蛙卵团状，蟾蜍卵带状。

想一想：雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？

鸣叫吸引异性，抱对使受精更加容易。幼体与成体的形态结构和生活习性均有很大差异。

㈡两栖动物的生殖发育与环境

讨论：

⑴上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？（干旱、沙漠化不利两栖类生长。）

⑵某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因？（环境污染）

⑶从上述事实你受到哪些启示？（保护环境）

2． 讨论

本地区两栖动物的生活环境如何？数量是不是在不断减少？如果是，我们应当采取哪些保护措施？（耕地大量被挪作它用，活动区域越来越小。数量亦在减少。措施：合理开发利用耕地；产卵期注意保持水面面积；不允许大面积作业化捕捉等。）

三、 小结

青蛙发育的特点

四、 练习

课后反思：

本节课的设计注意了对学生观察方法的培养。在每一次观察时，教师为学生提供了观察的'线索。这既是观察的内容，又隐含着观察的顺序，无意识的对观察的科学方法进行了训练。为以后的学习打下良好的基础。同时，在教学中，教师从学生看到的表面问题入手，引导学生深层思考，提出问题和解决问题，从而有利于学生的科学思维和科学方法的养成。

《动物的生殖和发育》八年级生物教案 篇2

教学目标：

1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2.理解变态发育的含义。

3.培养学生收集、分析、处理信息的能力。

4.关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增强学生的环保意识。

重点难点：

1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2.理解变态发育的含义

教具教法：

课件、挂图；观察法，讨论法，讲述法

教学过程：

一、两栖动物的生殖

师：“稻花乡里说丰年，听取蛙声一片”，"黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙",这两句诗都是描写了蛙的叫声,那么请大家思考一下一般在什么季节可以听到蛙叫？青蛙一般生活在什么样的环境中？

生：春末夏初青蛙叫得很厉害。青蛙一般生活在有水的地方，池塘里、小河旁。

师：说的很对。那么青蛙为什么会鸣叫呢？是为了显示自己的歌喉还是有其他原因？是不是所有的青蛙都会鸣叫呢？

生：我想青蛙唱歌和孔雀开屏差不多，都是为了吸引雌性。

生：只有雄蛙才会唱歌。

师：回答得非常好，看来平时大家的观察很仔细。雄蛙的口角两边或一边有鸣囊，一到繁殖季节，它们便卖弄自己的歌喉，吸引雌蛙。雌蛙以鸣叫声来选择雄蛙。所以说青蛙的鸣叫是和生殖有关的一种现象。那么，除了鸣叫之外，青蛙在繁殖季节还有那些现象呢？

生：有时在水里面会看到一只青蛙爬在另一只蛙背上。

生：它们还紧紧的抱在一块儿。

师：同学们观察的非常仔细。这就叫“抱对”。抱对后，雌蛙排出卵细胞，雄蛙释放出精子，雌雄生殖细胞在水中结合形成受精卵。那么，大家思考一下“抱对”有什么意义呢？

生：雌雄蛙紧紧的抱在一块儿，可以使卵细胞和精子更好的结合形成受精卵。[来源:]

师：说得很对。大家见过这种受精卵吗？它是什么样子的？上下两面颜色一样吗？

生：见过，而且是很多粘在一块儿，一团团的。

生：它上面的颜色深些。

师：很对。上面的颜色深有什么好处呢？对，主要是为了吸收光，利于本身的发育。大家通过学习蛙的生殖活动，想一下青蛙的生殖有什么特点？必须在水里进行吗？

生：青蛙是体外受精。

生：雌雄异体，并且生殖活动离不开水。

师：非常正确。青蛙的生殖特点是：雌雄异体，体外受精。

二、两栖动物的发育

师：大家还记得“小蝌蚪找妈妈”的故事吗？下面请同学把这个故事讲一下。大家在听的同时思考为什么小蝌蚪总是找不到自己的妈妈？

（学生讲《小蝌蚪找妈妈》）

师：为什么小蝌蚪找不到自己的妈妈呢？

生：它总是按照自己的样子找。

生：小蝌蚪不知道自己和妈妈长的差别太大，因为一般动物孩子和父母都长的.差不多。

师：蝌蚪和青蛙有哪些主要区别呢？

生：蝌蚪像鱼，有尾巴，青蛙没有。

生：蝌蚪没有四肢，青蛙有。

生：生活环境也不一样，青蛙既能生活在水中也能生活在陆地上，蝌蚪只能生活在水里。

师：大家看课本P48彩图思考青蛙的发育过程经历了几个时期呢？

（学生思考、回答)

生：受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙

生：受精卵--蝌蚪--有后肢的蝌蚪--幼蛙--成蛙

师：大家看那组同学更正确呢？

生：第一组。

师：很好。像青蛙这样，幼体和成体在形态结构上有明显区别的发育过程叫变态发育。大家知道青蛙属于两栖动物，那么谁可以确切的说一下什么样的动物是两栖动物呢？

（学生思考、讨论）

生：像青蛙那样，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可以生活在水中也可以生活在陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫两栖动物。

师：很好。那么大家知道有哪些动物是两栖动物呢？

生：蟾蜍也是。

师：很好，其实还有很多，像：大鲵，也叫娃娃鱼，还有蝾螈等等都是。我们学习了青蛙的生殖发育过程，那么大家总结一下两栖动物的生殖发育有什么共同点呢？

生：体外受精，变态发育。

师：很好。大家通过学习知道青蛙的生殖和发育都离不开水，那么水环境的好坏对青蛙有很大的影响。青蛙是我们人类的朋友，那么我们应该怎样来保护青蛙呢？

生：保护水资源，使青蛙可以更好的生活。

生：爱护青蛙，不乱捕杀它们。

师：说的很好。那么就让我们大家一起来爱护我们宝贵的水资源，来保护青蛙吧！

测试题：课后练习

《动物的生殖和发育》八年级生物教案 篇3

课前检测：

1．昆虫的生殖方式属于 ，发育是

2．有些昆虫如蚕的发育经过 、 、 、 四个时期， 这种发育过程被称为 发育。

3．蝗虫的发育过程经过 、 、 三个时期，属于 变态发育。

4、两栖动物是指幼体生活在 中，用 呼吸；成体生活在 ，也可以生活在水中，用 呼吸，兼用 辅助呼吸。两栖动物常见的有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈。

教学目标：

1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

重点难点：两栖动物盛衰的原因

教学设计：

一、青蛙的生殖和发育

1、生殖：有性生殖

雄蛙有鸣囊，有婚垫，雄蛙的鸣叫是为了吸引异性，雌雄蛙抱对使受精更加容易。

2、发育： 变态发育

青蛙为雌雄异体，体外受精，受精卵在水中发育成蝌蚪，蝌蚪外形和内部结构都很想鱼，用鳃呼吸，所以青蛙为变态发育。

卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙

生活在水中 生活在陆地上

注：蛙卵团状，蟾蜍卵带状。

二、两栖动物的生殖发育与环境

1、资料分析：

距今大概的年数

两栖动物发展状况

环境条件

亿～亿年

种类繁多，是两栖动物发展的繁盛时期。

气候温暖潮湿，水域密布，食物丰富。

亿年至今

两栖动物走向衰退，种类减少，分布范围小。

部分地区出现了干旱和沙漠，气候干燥。

上表说明，两栖动物由繁盛到衰弱,与环境的变迁有关。两栖动物的生殖和发育都离不开水,而成体需要在潮湿的陆地上生活,随着气候向干燥方向的变化,使得池塘、河流、湖泊等水域环境缩减，这直接影响了两栖动物的分布范围。

2、畸形蛙：畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质

3、如果采集一些蛙卵放到鱼缸中培养，应当为蛙卵的发育提供什么样的环境条件？

答： ①蛙卵发育需要一定的温度和充足的氧气等条件，所以，培育蛙卵的水环境应是水质清澈，向阳温暖，水中最好放一些水草。

②蛙卵发育成蝌蚪后，应用一些碎饭粒或碎菠菜饲喂蝌蚪。还应饲喂煮熟的蛋黄和水蚤等动物性饲料。还应经常换水，保持水质的清洁。

③当蝌蚪长出四肢时，应在水中放置一块石块或木板，以便蛙能登陆到陆上生活。

板书设计：

第三节 两栖动物的生殖和发育

一、青蛙的.生殖和发育

1、生殖：有性生殖 鸣囊、抱对

2、发育： 变态发育

卵 蝌蚪 幼蛙 成蛙

生活在水中 生活在陆地上

二、两栖动物的生殖发育与环境

环境影响两栖动物的生殖和发育

课后巩固：

1．都属于两栖动物的一组是（ ）

A．乌龟、青蛙、鳄鱼 B．大鲵、小鲵、乌龟 C．蝾螈、大鲵、蟾蜍 D．蟾蜍、鳄鱼、水獭

2．下列对青蛙的生殖和发育特点叙述正确的是（ ）

A．体内受精，水中发育 B．体内受精，土中发育

C．体外受精，水中发育 D．体外受精，土中发育

3．两栖动物是指（ ）

A．幼体在水中生活，成体在陆地上生活的动物 B．有时在水中生活，有时在陆地上生活的动物

C．既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物

D．幼体在水中生活，成体在陆地上生活，也能在水中生活的动物

4．明辨是非

①．水质污染可导致畸形蛙的出现。（ ）

⑵．所有两栖动物的幼体都必须在水中发育。（ ）

③．所有两栖动物的成体既能在水中生活，也能在陆地上生活。（ ）

④．雄蛙和雌蛙都能鸣叫。（ ）

⑤．既能在水中生活又能在陆上生活的动物，就叫两栖动物。

《动物的生殖和发育》八年级生物教案 篇4

一、教学目标

能描述动物的受精与生殖的方式，掌握鸟卵的结构和主要作用。

了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。

教学重点掌握鸟卵的结构和主要作用。

了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程。

教学难点掌握鸟卵的结构和主要作用。

教学准备试卷

教学过程修注栏

二、梳理知识要点

1、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式后代具有更大的生活力和变异性

无性生殖：不经过两性生殖细胞结合，由母体直接产生新个体的生殖方式保持亲本的优良性状

2、鸡卵的结构示意图(P110)

卵壳：有许多气孔可以透气，确保卵进行气体交换。(气室)

卵壳和卵壳膜对卵起保护作用

卵白：含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要

卵黄：卵细胞的主要营养部分，为胚胎发育提供营养。外面包裹着卵黄膜。

胚盘：含有细胞核，是鸡卵受精后分裂开始发育形成的初始胚胎，在适宜条件下胚胎发育成雏鸡。

3、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

三、巩固练习

(一)、选择题

1.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙在()A.求偶B.报警C.呼吸D.戏水

2.鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是()

A.胚盘B.卵黄

C.卵白D.卵壳

3.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是()

A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫

4.自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷。1978年诞生的世界上第一例“试管婴儿”,为不孕症患者带来了福音;1996年第一只克隆动物“多利”问世，证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性。制造“试管婴儿”和克隆动物所采用的生殖方式分别是()

A.都属于有性生殖B.前者属于有性生殖，后者属于无性生殖

C.都属于无性生殖D.前者属于无性生殖，后者属于有性生殖

5.“梁上有双燕，翩翩雄与雌。”诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的()

A.求偶B.筑巢C.产卵D.孵卵

6.下列诗句或成语中，不包含生殖现象的是()

A.探花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞B.螳螂捕蝉，黄雀在后

C.稻花香里说丰年，听取蛙声一片D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥

7.观察下图，图乙中“发育中的幼雏”是由图甲中的哪一部分发育来的()

A、1B、2C、3D、4

8.蝗虫与家蚕个体发育比较，蝗虫生活史中不具有的时期是

A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫

9.夏天，令人生厌的蚊子会对人的身体健康造成危害。蚊子的发育过程经历了哪些阶段?

A.受精卵→幼虫→成虫B.受精卵→幼虫→蛹→成虫

C.受精卵→蛹→成虫D.受精卵→蛹→幼虫→成虫

10.“梁上有双燕，翩翩雄与雌。”诗句形象生动地突出描述了燕子生殖和发育过程中的

A.求偶B.筑巢C.产卵D.孵卵

11.蝗虫的发育过程比家蚕的发育过程少了哪一个时期?

A.卵B.幼虫C.蛹D.成虫

12.日常食用的“茧蛹”实际上是柞蚕的蛹，由此判断柞蚕的发育过程经过()

A.两个时期B.三个时期C.四个时期D.五个时期

13.以下对图示昆虫发育过程最正确的解释是()

A.图示昆虫发育过程属不完全变态发育

B.若此昆虫是一种害虫，则成虫期对农作物危害最大

C.昆虫这种发育特点是长期自然选择的结果

D.这种昆虫的发育过程与蝗虫相同

14.蝗虫的发育不需要经过的时期是

A.成虫B.蛹C.卵D.幼虫

15.美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，“毛毛虫”在蝴蝶一生中所处的时期应该是()

A.受精卵B.幼虫C.蛹D.成虫

16.小麦和青蛙个体发育的起点都是

A.卵细胞的.成熟B.精子的成熟

C.受精卵D.胚或胚胎

17.家蚕的完全变态发育过程是指

A.卵→蛹→茧B.卵→幼虫→成虫

C.卵→幼虫→蛹→成虫D.卵→蛹→成虫

18、观察下图，图乙中“发育中的幼雏”是由图甲中的哪一部分发育来的

A、1B、2C、3D、4

二、非选择题

8.鱼类受精卵的孵化受水温影响很显著，下列表格和曲线图是某种鱼的受精卵在不同水温中孵化的实验结果：

水温(℃)1418222630343842

平均孵化率(%)0557092845660

请根据图，表数据分析回答：

(1)该种鱼的受精卵在水温为℃时平均孵化率最高。

(2)在18℃～38℃温度范围内，平均孵化率与水温的关系是：在18℃～28℃之间，随水温上升，平均孵化率;在26℃～38℃之间，随水温上升，平均孵化

率。

(3)若将14℃和两组鱼受精卵所处的水温分别逐步调节到26℃，结果14℃组的能孵化出鱼苗，而42℃组的能孵化出鱼苗，原因是：42℃组的鱼受精卵。

(4)水温在18℃～34℃之间时，鱼受精卵平均孵化时间与水温的关系是。

9.鸟卵的结构模式图，看图回答下列问题：

(1)注明图中1～9各部分结构名称

1.______2.______3.______4.______5.______

6.______7.______8.______9.______

(2)图中的______里面含有细胞核，是进行______的部位。

(3)图中5的作用是为胚胎发育提供______。

(4)图中3的作用是为胚胎发育提供______

(5)卵细胞是由图中______、________和_____构成的。

《动物的生殖和发育》八年级生物教案 篇5

教学目标

1、知识目标

描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2、能力目标

通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。

3、情感、态度与价值观

通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

教学重点和难点

1、重点

青蛙的生殖过程和发育特点。

2、难点

早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

教学策略

创设情景→观察思考→分析讨论→归纳总结→得出结论。

本节以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程和特点。

从宋朝诗人赵师秀的诗"黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花"导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么？从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。

可以通过图片、标本或录像片来展示蛙生殖和发育的过程。在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题：

1、从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为──如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。

2、通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点，分析蝌蚪的形态结构特点对适合于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水？为什么两栖动物不是真正的`陆生动物。

3、从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程，来正确理解两栖动物的概念。

有关两栖动物的生殖与环境的关系，可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论。也可以让学生调查身边的两栖动物，如蛙种群数量的变化，以及导致这一变化的原因，从而使学生培养保护环境、关注环境变化的意识。

课前准备

教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。

课后实践与调查：任选其中一个。

1、调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。

2、收集资料，分析两栖动物数量的变化及其原因。

3、观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。

参考课时

1课时

教学过程

引入："黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙"的分析。

1、青蛙的生殖和发育

水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。

卵→蝌蚪→青蛙

蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。

青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

巩固训练：列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同。

两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

2、两栖动物的生殖发育与环境

资料分析：分析环境的变化对两栖动物的生殖和发育的影响。

环境影响两栖动物的生殖和发育：青蛙的生殖发育离不开水；幼体必须生活在水中；成体生活在水中或陆地。

两栖动物可能是由鱼类进化来的。

布置课外实践与调查：

1、调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。

2、收集资料，进行分析两栖动物数量的变化及其原因。

3、观察青蛙从卵到成蛙的发育过程。

激情、质疑、激发兴趣。

讨论与交流。

带着问题阅读P13内容。

观察图Ⅶ—6 蛙的生殖和发育。

观看媒体播放：青蛙生殖发育的过程。

思考、讨论、交流。

讨论与交流。

思考与交流：什么是两栖动物？

观察图Ⅶ—5 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈。

阅读资料P14资料分析1、2、3。

思考、讨论、交流：P15讨论1、2、3。

分析比较。

任选其中一个，可以以小组的形式进行。

创设情景：引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么？从而激发学生的探究热情，同时渗透人文精神的教育。

评价与点拨。

引导学生阅读、观察、思考、讨论、交流，引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。问题：

1、青蛙都能鸣叫吗？

2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？

3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？

4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？

评价、释疑、小结、拓展。

评价、小结。

质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？

点拨指导，得出结论

简要介绍、拓展。

引导阅读，指导学生进行资料分析

质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？

评价、释疑、小结。

拓展

提供一定的资料，进行方法指导。

《动物的生殖和发育》八年级生物教案 篇6

一、学习目标

1、说出家蚕和蝗虫、青蛙、鸟类的生殖和发育过程。

2、举例说出完全变态和不完全变态发育（重点）

3、通过观察，收集资料、表演等活动，培养观察能力。收集和处理资料的能力，以及表达交流、合作参与、自主学习的能力。

4、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，从生殖和发育的特点来辨证的认识昆虫和人类的关系。

二、导学过程：

1、生物界中数量最多的生物类群是：

2、昆虫的生殖特点以及它们的生殖场所：

3、解释蜻蜓点水和了解玉米螟的防治

阅读P43昆虫的发育过程，回答列问题

1、蝗虫的发育过程经历了那几个时期？

2、幼虫与成虫的外部形态有何异同？

3、蝗虫的发育过程有蜕皮现象，你知道这是为什么？共蜕几次皮？

4、从食性、生殖特点、发育时期几方面分析，控制蝗灾应采取那些措施？

5、结合蝗虫特点，说说消灭蝗虫的最佳时期？

6、何谓不完全变态？举例说明。

7、何谓完全变态？举例说明。

8、比较不完全变态和完全变态的异同。

9、作茧自缚是蚕由什么时期吐出的.丝，进入了什么时期？分析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是否科学，若不科学，如何改动。

10、青蛙为什么成为两栖动物？

11、鸡卵的结构。

12、鸡卵的发育过程。

三、当堂达标

1.蚕蛾是家蚕发育过程中的（）。

A.幼虫期B.成虫期C.蛹期D.若虫期

2.下列哪项不是若虫的特点（）。

A.形态和生活习性与成虫相似B.与成虫相比身体较小

C.生殖器官没有发育成熟D.生殖器官没有发育

3.蝗虫的发育过程经过（）叫不完全变态。

A.卵幼虫成虫B.卵幼虫蛹成虫

C.卵若虫蛹成虫D.卵若虫成虫

4.下列昆虫其发育属于不完全变态和完全变态的依次是（）。

A.菜粉蝶、蜜蜂B.蝗虫、菜粉蝶C.蝗虫、蜈蚣D.蜜蜂、蜘蛛