实用教案香港璀璨的东方明珠汇聚精选5篇

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最新教案香港璀璨的东方明珠【第一篇】

1.认读课文中的新词.

2.理解课文是分几方面来介绍香港的.

3.对重要句段的理解.进行段的训练,围绕中心句展开去说.

4.正确、流利、有感情地朗读课文．激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情．

重点：1．有感情地朗读课文，感受香港的魅力．

2．进行段的训练，围绕中心句展开去说．

难点：进行段的训练，围绕中心句展开去说．

1． 小朋友们，你们喜欢旅游吗？今天老师就当你们的导游姐姐带你们去我国的东方之珠——香港去旅游。

2． 用简短的语句介绍香港。]

3． 板书：香港

1． 教学词语。

2． 课件出示海豚和海狮的精彩表演，激起学生的学习兴趣。

3． 快速默读课文，说出导游姐姐将从哪几方面去介绍香港。

4． 板书：旅游胜地 美食天堂 万国市场 灯的海洋

5． 从课文的第四自然段找出描写海豚和海狮表演的句子。

1．指名读。

2．范读。

3．指名读

4．齐读。

5．引导学生找出第四自然段的中心句。

6．感悟中心句的表达方法。

7．齐读第四自然段。

1．下课了，操场上真热闹。

2．公园里百花齐放。

3．蓝天上白云朵朵。

（引导学生任选一句展开去说）

1．欣赏图片。

2．默读课文第三自然段，找出都有哪些地方的美食。

1．学生说说想买的物品并说理由。

2．随机理解琳琅满目，物美价廉。

1．欣赏。

2．默读第五自然段找出有哪些灯的光交集在一起？

3．指名学生回答。

4．齐读第五自然段。

1．谈话。

2．板书：璀璨的明珠。

1．写一张祝福卡，赞美香港或祖国。

2．学生说一说。

课件播放歌曲《东方之珠》结束课堂教学。

香港，璀璨的明珠

旅游胜地

美食天堂

万国市场

灯的海洋

最新教案香港璀璨的东方明珠【第二篇】

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.巩固复习汉语拼音，学会9个生字，理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，了解社会主义现代化建设的巨大成就。

生字卡片多媒体课件。

二课时。

通过学习课文了解东方明珠塔的雄伟壮丽从而感受到祖国的巨大变化。

一．谈话揭题。

小朋友，你们知道吗？有了广播电视塔，我们就可以看到更多的电视节目了。在上海，也有一座广播电视塔，她的名字叫“东方明珠”。

2．指名认读，齐读。

3．有谁去参观过东方明珠电视塔？你看到些什么？请你介绍一下。

小朋友们你们看！这就是东方明珠塔。

2.教师简介这就是美丽的上海广播电视塔，也叫“东方明珠”。她在上海的黄浦江边，是亚洲第一、世界第三高塔，从上到下共有11个圆球，就像11个绚丽多彩的明珠。晚上，各种颜色的灯都亮了，真是五光十色，美丽极了。（假如前面小朋友讲到，老师可以不重复。）。

3．下面我们来读课文，看看这美丽的广播电视塔是怎样的。

三．初读课文。

1.请小朋友借助拼音自由大声朗读课文。要求：目视双行，读准字音。

2.检查自学情况。

(1)指名分自然段朗读课文。

(2)听课文录音。

(3)老师领读。

四．学习本课的生字。

黄浦江边有东方明珠这脚踩大地巨人五光十色非常好看像颗明珠。

（1）学生自由拼读。

（2）指名读。

（3）齐读。

1.出示生字认读：了、广、方、东、电。

指名读、齐读。

2.自学课后的书写笔顺。

3.指导书写。

（1）分析结构，记忆字型。

（2）照笔顺在书上描红。

（3）学生在三线田字本上写字。（放古筝音乐）。

一．复习检查。

1.认读生字卡片。

2.口头扩词。

二．学习课文第一自然段。

1．指名读第一自然段，说说有几句话。

2．指名读第一句话。思考：这句话告诉我们什么？

出示句式：（什么地方）有（什么）。

（什么）在（什么地方）。

学生练习说话。

3.指名读第二句话。

（1）“她”指的是谁？（上海广播电视塔）。

（2）第二句话又告诉我们上海广播电视塔叫什么名字？（东方明珠）。

（3）这个名字好听吗？从这句中那个词也能看出来？（美丽）。

（4）这么好听的名字，我们该怎么读呢？指导读第二句。

4.齐读第一自然段。

5.男女生比赛读。

6.尝试背诵。

7.小结：这一自然段告诉我们上海广播电视塔的位置和美丽的名字。

三．学习第二自然段。

1．指导自读课文，想想“东方明珠”塔是什么样子的。

（1）“这座塔”指的是什么塔？

（2）课文中把这座塔比成什么？（巨人）（板书：巨人）。

（3）什么样的人才叫巨人？（非常高大的`人）。

2．出示第二自然段。

3．东方明珠塔哪儿像一个巨人呢？（头顶蓝天脚踩大地）。

4．头顶蓝天，脚踩大地会是怎样的呢？谁来描述一下。

5．出示多媒体画面让学生感受。

师述：这个人站在天和地之间，她真高大呀，多么像一个巨人呀！

6．指导朗读第二自然段。这座塔真是太高大了，谁来把这一句读一读。

7．读后评议。再指名读，齐读。

8．尝试背诵。

过渡：小朋友，到了夜晚，我们来到黄浦江边，再来看这座塔，他又是什么样子呢？

9.出示多媒体东方明珠的夜景图。看了这幅图你想说些什么？（指名练习说话）。

（夜晚，塔上的灯都亮了，五光十色，非常好看。）。

11．齐读，指名读。

12．看图，东方明珠塔上的灯光有那些颜色？我们可以用一个什么词？（五颜六色）。

这些灯光不仅颜色多，而且闪着亮光，书上用了一个什么词？（五光十色）。

13．齐读第二小节。（注意读出感情，教师可灵活指导）。

14．讨论：夜晚，你觉得东方明珠塔怎样呢？

师述：灯光五光十色，非常好看。

“好看”还可以换成什么词？（美丽）板书：美丽。

15．听老师朗读这句话，学生边听边想象。学生仿读。

16.我们小朋友想把美丽的的东方明珠塔永远留在心中吗？

17.齐背。

四．学习第三自然段。

教师讲述：上海广播电视塔既高大又美丽，她高高地站立在世界的东方，真是一颗美丽的东方明珠。

1．学生齐读第三自然段的第二句话。

2．尝试背诵第三自然段。

五．指名三人分自然段朗读全文。

六．指导书写。

1.认读生字：头、地、明、是。

2.指名读、齐读。

3.分析字形。

头：照笔顺提示说笔顺。

是：照笔顺提示说笔顺。

地：左右结构，左边是提土旁，注意右边也字的笔顺。

明：左右结构，左边是日字旁，右边是个月。

4.指导书写。

5.在书上描红。

6.在田字格里书写。

七．课外作业。

背诵全文。

高大。

像巨人。

美丽。

五光十色。

最新教案香港璀璨的东方明珠【第三篇】

1、学会9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3、让学生在朗读中，认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦

1、学会9个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文

让学生在朗读中，认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦

录音机、投影

两课时

第一课时

1、学会4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读。

3、让学生在朗读中，认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦

一、激情导入，揭示课题

1、简介东方明珠。

2、出示课题。指名读题，注意正音。

二、看图，整体感知课文内容

1、映出东方明珠的画面。

2、教师在配乐中叙述：小朋友们，现在我们来到了上海黄浦江边，一起来欣赏一下这美丽的东方明珠。

3、欣赏配乐朗读。

三、初读指导

1、让学生借助拼音大声读课文，目标做到：

(1)读准字音。

(2)画出遇到的生字，多读几遍。

(3)把不理解的词圈出来。

(4)标出自然段序号。

2、出示生字新词。

3、指名三人分自然段朗读课文。

四、精读训练

1、学习第一自然段。

(1)点名读，说说知道了什么。

(2)指名答。

(3)你能不能用自己的话来介绍一下上海广播电视塔的位置及名字?

(4)你喜欢这座塔吗?为什么?

(5)指导用喜爱的语气读第一自然段。

2、尝试背诵。

3、小结。

五、指导写字

1、记忆字形，提醒注意。

2、照笔顺在书上描红。

3、指导在田字格中书写。

4、学生在《习字册》上描红、临写。教师巡回指导。

板书：

东方明珠

最新教案香港璀璨的东方明珠【第四篇】

教学目标：

1、学会9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

3、让学生在朗读中，认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦。

教学重点：

1、学会9个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

教学难点：

让学生在朗读中，认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦。

教学准备：

录音机、投影。

教学时间：

两课时。

教学过程：

第一课时。

教学目标：

1、学会4个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读。

3、让学生在朗读中，认识上海广播电视塔。体会到科学在发展的喜悦。

教学过程：

一、激情导入，揭示课题。

2、出示课题。指名读题，注意正音。

二、看图，整体感知课文内容。

2、教师在配乐中叙述：小朋友们，现在我们来到了上海黄浦江边，一起来欣赏一下这美丽的东方明珠。

3、欣赏配乐朗读。

三、初读指导。

1、让学生借助拼音大声读课文，目标做到：

(1)读准字音。

(2)画出遇到的生字，多读几遍。

(3)把不理解的'词圈出来。

(4)标出自然段序号。

2、出示生字新词。

3、指名三人分自然段朗读课文。

四、精读训练。

1、学习第一自然段。

(1)点名读，说说知道了什么。

(2)指名答。

(3)你能不能用自己的话来介绍一下上海广播电视塔的位置及名字?

(4)你喜欢这座塔吗?为什么?

(5)指导用喜爱的语气读第一自然段。

2、尝试背诵。

3、小结。

五、指导写字。

1、记忆字形，提醒注意。

2、照笔顺在书上描红。

3、指导在田字格中书写。

4、学生在《习字册》上描红、临写。教师巡回指导。

板书：

最新教案香港璀璨的东方明珠【第五篇】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.、学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，感受上海广播电视塔雄伟壮丽的形象，了解我国社会主义现代化建设的巨大成就。

识字、写字、朗读、背诵。

课件

１、出示词语，检查认读。

一座广播电视塔

一个美丽的名字

一个巨人

黄浦江

脚踩大地

塔上

五光十色

２.出示生字，检查认读。

明

浦

塔

踩

地

颗

方

了

３.检查课文朗读情况

现在，就让我们一起把生字宝宝送回家，好吗？指名读课文，相机正音。

（一）学习第一段。

１.

自读课文第一段，说一说知道了什么？结合学生的回答，出示句式练习：

a

（什么地方）有（什么）。

b

（什么）在（什么地方）。

学生根据句式，结合第一句内容进行填空。

２．创设情境，理解内容。

小朋友们，有一位老奶奶想到上海广播电视塔去看一看，可是，她找来找去却没有找到，小朋友愿意帮助她吗？（师扮演老奶奶，师生交流。）交流过程中注意礼貌用语的使用。交流问题如下：

１）奶奶想到上海广播电视塔去看看，你能告诉我它在什么地方吗？(通过交流了解到东方明珠在上海的黄埔江边。)

２）奶奶去过黄浦江边，可是那儿的建筑物大家都称它是东方明珠。（使学生明确东方明珠是上海广播电视塔的名字。）

３）读第二句，既然它的名字是这样美丽，我们可得好好地夸一夸它。指导朗读，注意学生朗读时情感是否充分。

3．把第一自然段的两句话连起来读一读。教师小结：通过阅读课文第一自然段，我们了解了东方明珠在什么地方，并且知道了它的美丽的名字。

（二）学习第二段。

1.学生自读第二自然段，数数一共有几句？

2.学习第一句。

（1）指读句子。出示“巨人”一词，看看老师，说一说，老师像不像一个巨人？说明理由。（明确巨人应该是非常高大的人）。

（2）东方明珠像一个巨人吗？怎么体会到的？（找到词语：头顶蓝天，脚踩大地。并谈出自己的体会，感受到东方明珠的雄伟。）

（3）出示课件，感受东方明珠脚踩大地，头顶蓝天的雄伟风姿。简介东方明珠：它是亚洲第一高塔，高度居世界第三，高达４６８米，东方明珠电视塔，高468米，是亚洲第一、世界第三高塔。设计者将十一个大小不一、高低错落的球体通过三根直径九米的擎天立柱串联起来，充满了“大珠小珠落玉盘”的诗情画意。东方明珠塔集观光、餐饮、购物、娱乐、住宿、广播电视发射为一体，已成为上海城市标志性的建筑和旅游热点之一。

（4）指导朗读，怎样读才能让别人感受到东方明珠的确像一个巨人？示范读。

３.学习第二句。

（２（出示课件，展示夜晚东方明珠的景象。）让我们一起走近夜晚的东方明珠，感受它的五光十色的美丽。）

（３）朗读这一句，读出你对它的夸赞。

４.再读课文，深化感受。

（１）看了文章的介绍，老师也很想到上海去看一看东方明珠，可是由于时间紧张，我只打算在那呆半天，你们说我是白天去，还是夜晚去？说说理由。

（２）这样吧，你们读读对白天及夜晚景象的介绍，谁读得美，我就听谁的意见。

（３）听了你们的朗读，我觉的东方明珠白天有白天的姿态，夜晚有夜晚的风采，你们的意见我都采纳，干脆，我在那多呆一段时间，把白天和夜晚的美景都细细欣赏。让我们共同欣赏美景吧。看课件，共同朗读第二段。

（三）学习第三段。

东方明珠是如此的迷人，难怪到过那儿的人都情不自禁的赞叹它。齐读最后一段。（注意对“真是”的指导）

学习了这篇课文，你最想说什么？（允许学生从不同角度谈出自己的感受。如：对东方明珠的向往；对东方明珠的赞美；对祖国拥有这样雄伟而美丽的东方明珠的自豪......)