小班语言游戏买帽子试讲教案【实用10篇】

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小班语言游戏买帽子试讲教案【第一篇】

1.训隶觉和四肢着地爬行的能力。

2.训练听觉和提高辨别声源的能力。

山洞玩具。

1,中的一人趴在地上,腹部和地面之间形成一个“小山洞”,另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿,让其从“山洞”中钻过来。

2,根据幼儿的情况,可以增加难度,出示山洞玩具,和宝宝一起排队从山洞内爬过,或在另一头逗引幼儿爬过来。

拾豆豆。

目标:训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力,有利于促进脑功能的发展。

准备:每位幼儿自带干净的瓶子23只,各类豆豆(请家长忙带)。

方法:

教师准备一些干净的豆豆放在孩子面前,让孩子用手去拾,并放入瓶子内,家长加以引导和必要的助。

注意:孩子捡豆豆时,妈妈或家人应在一旁照看,以免孩子将豆吞入口中。

小班语言游戏买帽子试讲教案【第二篇】

教案:

漂亮的帽子

活动目标:

1、 尝试用皱纹纸装饰“帽子”,练习粘贴到技能;

2、 体验装饰的乐趣,锻炼小手的灵活性。

活动准备:

1、兔子舞音乐

2、各种颜色的皱纹纸

3、在一张蓝色背景的长方形纸上均匀画上各种各样的“帽子”

活动过程:

一、游戏

激趣,导入课题。

教师小结:冬天戴上帽子可以保暖。”

师:“我带来了更好玩的帽子你们想不想看?请你们把帽子轻轻地挂在黑板上。刚才分享的“小班语言游戏买帽子试讲教案【实用10篇】”,我也带来了一个好看的帽子,你们想不想看?好看吗?怎么样就变得很好看呢?你打算怎样装饰呢?现在,我来变一变,看看能不能变出更好看的帽子来?我变!我变!我变变变!看看,好看吗?”

二、 欣赏观察范例帽子,激起幼儿装饰的乐趣。

展示范例,引导幼儿欣赏、观察、比较、讨论。

1、 欣赏范例帽子:师:“这个帽子和刚才的帽子有什么不一样?帽子上这些小圆点都是怎么做的`?”

2、 尝试用皱纹纸装饰“帽子”,体验装饰的乐趣。

师:“今天有很多帽子要参加聚会,可是想请大家帮忙做一件漂亮的衣服,咱们一起去帮帮它们吧!”

三、 幼儿操作,教师巡回指导。

四、 作品欣赏与讲评。

师:“小帽子真漂亮,它可高兴了,谁来告诉大家你是用什么颜色的皱纹纸来装饰的帽子?小帽子要去参加聚会了,咱们一起跟它说再见吧!

小班语言游戏买帽子试讲教案【第三篇】

1、在看看、说说、听听中了解故事情节。

2、感受助人为乐的感觉。

3、理解故事内容,丰富相关词汇。

4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

ppt。

让幼儿感受助人为乐的感觉。

让幼儿能了解故事《嘟巴醒了》的主要情节。

一、导入。

教师提问:

1、今天,我给家猜个谜语:尖尖牙齿,盆嘴,短短腿儿长长尾,捕捉食物流眼泪,人人知它假慈悲,是什么呢(ppt鳄鱼)。

2、他看上去是一条怎么样的鳄鱼呢。

小结与过渡:嘟巴和别的鳄鱼不一样,他不凶,但总是有点无精打采,闷闷不乐的。他没什么朋友,如果一定要选一个朋友,他觉得那应该是他的`椅子。因为他的椅子不会说话,不会让他做任何事情,却能让他舒舒服服地在上面休息。坐得累了,嘟巴喜欢在森林里逛逛。有一天,嘟巴在森林里发现了一件神奇的事情,森林的出现了……(ppt)。

二、故事欣赏。

教师提问:

1、这是一条怎么样的小河呀。

2、动物朋友们发现了这条神奇又美丽的小河,会想什么呢听听他们是怎么说的(画外音)。

3、听到家的想法,我们的嘟巴呢(插入小图)他想加入朋友们的游戏吗。

过渡:小鳄鱼嘟巴站在边上,双后交叉放在身后,一声不吭。不过朋友们没有看出来,他们热情地邀请嘟巴一起造小船。

找树干情节。

嘟巴愿意一起忙吗从哪儿看出来嘟巴不愿意。

挖船舱情节。

角色对话。

嘟巴在做什么狐狸是怎么做的学学狐狸挖船舱的样子(动作体验)。

刷油漆情节(ppt三幅连看):谁来邀请嘟巴了嘟巴有没有忙,他在干什么怎么刷颜色呢(幼儿表演)。

4、船造好了,他们并没有出发。他们在等什么呀嘟巴为什么不好意思了呢。

5、嘟巴想了想,做出了一个决定(ppt回家)他怎么啦。

听听嘟巴是怎么说的(画外音)。

6、嘟巴回家拿面包,因为他愿意助好朋友准备好吃的东西,然后家一起去森林里划船。

三、完整欣赏。

四、说说在日常的生活中,你都助你的朋友做了点什么感受助人为乐的感觉。

小班语言游戏买帽子试讲教案【第四篇】

1、认识动物脚印的不同形状,学习分辨不同特征,培养思维的严谨性。

2、学习续编故事情节,培养幼儿大胆想象、完整说话的能力。

3、感知故事中象声词运用的趣味性。

4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

1、教学挂图:“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。(可自己画)。

2、幼儿脚印图一幅;故事操作卡片每人1套。

一、游戏“印脚印”,引起幼儿学习兴趣。

玩“印脚印”游戏后,出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片,让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印,并学习分辨它们的特征。(丰富词语:脚印)。

二、教师引导幼儿观察故事画面内容,并启发幼儿根据提示续编故事。

教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容:图上有谁?为什么它会这么高兴?(幼儿回答后,教师再有表情地讲述图一内容。)丰富词语:蛋糕、可口的。出示图二,教师继续讲述故事,讲到蛋糕没有了一半时,停下引导幼儿观察图画,启发幼儿大胆续编故事情节:“蛋糕怎么没了一半?地下还有许多脚印,这是怎么――回事?”

三、教师讲述故事后,幼儿学习完整讲述故事。

1、幼儿续编故事后,教师根据幼儿续编的情况,有表情地把故事完整地讲述一遍。

2、幼儿边操作图卡边根据自己的`想像练习完整地讲述故事,教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。

3、请个别能力强的幼儿在集体前,讲述自己续编的故事。

四、教师小结。

表扬大胆想象和积极发言的幼儿,并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外,根据幼儿续编的情况,教育幼儿不拿别人的东西,让幼儿知道这种行为是不对的。

五、各领域渗透。

社会:教师根据本班情况,引导幼儿讨论一些事情的对错。通过讨论,让幼儿学习辨别事情的是非,并教育幼儿做事前要先想一想,再去做。

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。

小班语言游戏买帽子试讲教案【第五篇】

2、体验装饰的乐趣,锻炼小手的灵活性。

1、兔子舞音乐。

2、各种颜色的皱纹纸。

3、在一张蓝色背景的长方形纸上均匀画上各种各样的“帽子”

一、游戏。

激趣,导入课题。

教师小结:冬天戴上帽子可以保暖。”

师:“我带来了更好玩的帽子你们想不想看?请你们把帽子轻轻地挂在黑板上。刚才分享的“小班语言游戏买帽子试讲教案【实用10篇】”,我也带来了一个好看的帽子,你们想不想看?好看吗?怎么样就变得很好看呢?你打算怎样装饰呢?现在,我来变一变,看看能不能变出更好看的帽子来?我变!我变!我变变变!看看,好看吗?”

二、欣赏观察范例帽子,激起幼儿装饰的乐趣。

展示范例,引导幼儿欣赏、观察、比较、讨论。

1、欣赏范例帽子:师:“这个帽子和刚才的帽子有什么不一样?帽子上这些小圆点都是怎么做的?”

2、尝试用皱纹纸装饰“帽子”,体验装饰的乐趣。

师:“今天有很多帽子要参加聚会,可是想请大家帮忙做一件漂亮的衣服,咱们一起去帮帮它们吧!”

三、幼儿操作,教师巡回指导。

四、作品欣赏与讲评。

师:“小帽子真漂亮,它可高兴了,谁来告诉大家你是用什么颜色的皱纹纸来装饰的帽子?小帽子要去参加聚会了,咱们一起跟它说再见吧!

小班语言游戏买帽子试讲教案【第六篇】

3、培养幼儿手眼协调的能力。

4、体验同伴间友好的情感。

重点:体验游戏的快乐

难点:学会游戏的规则

草帽20顶

1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行(坐或站),各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。

2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后,第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上,后面的幼儿依次传下去。

3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上,同样依次不断地戴下去,直至10顶帽子传戴完为止,传得快的组为胜。

1、必须是前面的幼儿戴上帽子后,后面的幼儿才能摘下。

2、必须是等后面的幼儿摘下帽子后,前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。

3、游戏开始时,可先让幼儿做几次练习,获得初步的经验后再进行竞赛。

幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏,在游戏中,感受了大家一起努力,大家一起做游戏的氛围,并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中,幼儿学会了集体合作,理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐,锻炼了自己的自信心。

小班语言游戏买帽子试讲教案【第七篇】

1、学习儿歌《爱护环境,从我做起》。

2、通过学习儿歌,知道做哪些力所能及的事情来保护环境。

3、懂得环境的美、要靠我们自己去创造和保护,萌发环保意识和做环保小卫士的愿望。

教学挂图,塑料袋、儿歌,干将的环境图,脏乱的环境图若干等。

一、开始部分:

1、观看干净的'环节和脏乱的环节图片。

2、师:请你们来观察图片,两张图一样吗,哪里不一样,你觉得是什么原因造成的?

刚才小朋友们说的太好了,是因为我们平时不爱护我们的环境,每个人都乱扔垃圾,垃圾不分类,也不懂得节约水和电,不节约能源,所以造成了环境的污染很严重。

二、基本部分:

让孩子们观察图中的小朋友谁做的对?谁做的不对?为什么?

教师小结:

2、他应该怎么做呢,请你们分组来讨论说一说。

3、每小组请代表发言。

教师小结:我们应该从自身做起将垃圾分类,积极参与。节约能源,从我做起。珍惜每张纸,少用一度电。珍惜每粒粮,节约每滴水。

多乘公交少开车,少乘电梯多爬楼。争做低碳小达人,保护环境爱家园。

4、逐句学习儿歌内容(图片辅助)。

5、通过游戏的方式反复学说儿歌。

6、师幼共同表演儿歌,《爱护环境,从我做起》。

三、活动结束:

四、活动延伸:

和老师一起到户外找一找操场上的垃圾,将它们进行分类。

小班语言游戏买帽子试讲教案【第八篇】

1、提高幼儿的应变能力,培养幼儿活泼开朗的性格。

2、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

3、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

4、增强合作精神,提高竞争意识。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

小草帽20顶

1、将幼儿分成人数相等的两组排成两行(坐或站),各行排头的幼儿前面放有10顶小草帽。

2、各行排头的幼儿将第一顶帽子戴在头上后,第二个幼儿立即从第一个幼儿的头上摘下帽子戴在自己的头上,后面的幼儿依次传下去。

3、当第一个幼儿被摘下帽子后马上将第二顶帽子戴在头上,同样依次不断地戴下去,直至10顶帽子传戴完为止,传得快的组为胜。

备注:

1、必须是前面的幼儿戴上帽子后,后面的幼儿才能摘下。

2、必须是等后面的幼儿摘下帽子后,前面的幼儿才能戴上另一顶帽子。

3、游戏开始时,可先让幼儿做几次练习,获得初步的经验后再进行竞赛。

整个活动以幼儿为主体,让幼儿积极主动的参与到活动中来,通过游戏锻炼了幼儿跑和跳的能力,还培养了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯,体现了活动的趣味性、教育性。

小班语言游戏买帽子试讲教案【第九篇】

1、对圆形变化感兴趣。

2、学习朗诵儿歌,乐意参与表演。

ppt:第一小圆形,第二红太阳,第三蓝气球,第四大苹果;魔术棒。

一、认识圆形,联想所见的物体。

1、出示圆形问:这是什么形状?猜一猜这个小圆形像什么东西?

2、幼儿联系已有的经验,初步想象圆形物体。(如:皮球、蛋糕)。

二、观察圆形会变,初步熟悉儿歌内容。

1、小圆形可会变戏法了,你们想看吗?老师这里有跟魔术棒,我是魔术师,只要把这个魔术棒对着小圆形,嘴里说:"小圆形,变变变",他就会变东西出来,我们一起来试试看,和幼儿一起变戏法。拿出红太阳问:变什么了?(变太阳),变出来的太阳什么颜色的?(红红的),我们可以用一个好听的名字来说"红彤彤"。变太阳,红彤彤。

2、小圆形又要变了,我要请小朋友来做魔术师,让小圆形来听你的.话,我们一起来让他变,幼儿一起说"小圆形变变变。变什么了?(气球)气球飞到哪儿去了?(天上去了)对!变气球,飞上天。

3、小圆形说今天我们小朋友都很乖,他还想变个东西给小朋友看看,你们想看吗?再请个幼儿上来做魔术师。这会小圆形变什么了?(苹果)变个苹果怎么样?尝尝什么味道?变苹果,甜又甜。

三、欣赏老师朗诵儿歌。

1.小圆形真能干,变出了好多东西老师把会变的小圆形编成了一首好听的儿歌,老师朗诵。

2.全体幼儿一起朗诵儿歌。

四、幼儿做游戏。

幼儿边朗诵边模仿动作。(和家长一起做动作)。

五、初步仿编儿歌,体验亲子合作的快乐。

让孩子拿出自己准备的圆形物体,和爸爸妈妈一起学习仿编儿歌。

六、我们教室里还有很多是圆的东西,请小朋友去找一找。

小班语言游戏买帽子试讲教案【第十篇】

1.比较脚和脚印,感知它们之间的对应关系。

2.观察鞋底的花纹,用颜料印出鞋印,并能分辨自己的鞋印。

3.积极参与活动,感受活动的乐趣。

1.截取用绘本局部画面放制作而成的图卡:猫脚、猫脚印,鸟脚、鸟脚印,象脚、象脚印,鞋子、鞋印。

2.长卷白纸,脚垫,红、绿两色的颜料盘。

3.请家长为孩子穿鞋底花纹明显、干净的鞋子。

一、感知脚和脚印的关系。

1.回顾故事中的主要角色。

师:我们阅读了一本有趣的书《谁的脚印》,小姑娘先遇到了谁?然后遇到了谁?最后遇到了谁?(引导并提示幼儿按序讲出三个动物。)。

2.观察脚和脚印,学习配对。

师(出示三张动物脚的图卡):你能从它们的脚看出是什么动物吗?(幼儿自由讲述,教师将图卡按序贴好。)。

师(出示三张脚印图卡):这是谁的脚印呢?是谁的脚印就把它贴到脚的卡片下面。(教师先随机抽出一张,幼儿表达,教师示范对应摆放。然后请两个幼儿把另两张卡片对应贴好。)。

师:看看它们的脚和脚印,你发现了什么秘密?(脚和脚印很像,外形轮廓一样。)。

师(小结):不同的脚就有不同的脚印,脚和脚印的形状相同。

二、观察鞋印。

1.观察绘本中小姑娘的鞋子和鞋印。

师(出示小姑娘的鞋子和鞋印图卡):小姑娘的'鞋子是什么形状?鞋印呢?(都是长长的。)。

师:除了形状相同,还有什么相同呢?(教师揭下鞋子图片放到鞋印上,引导幼儿观察它们小相同的特征。)。

师:鞋印为什么有花纹呢?(鞋底有花纹。)花纹有什么用处?(好看、防止滑倒。)。

2.观察自己和同伴的鞋底。

师:请脱下自己的一只鞋子,看看鞋底上的花纹是怎么样的。(幼儿观察并描述。)。

师:找你旁边的朋友,把你们的鞋子放在一起,看看鞋底的花纹有什么不同。

师(小结):不同的鞋子,鞋底的花纹不同。

三、印鞋印。

师:今天我们也来用自己的鞋子印个鞋印吧。

1.展开长卷白纸,让幼儿围坐四周。教师边示范边提出操作要求:手拿鞋子,放到颜料盘中轻轻按一按,然后放到白纸上用力按,不要移动,鞋头、中间、鞋跟各按一下。

2.先请女孩用颜料来印,再请男孩用绿色颜料印。提醒男孩不要印到女孩的鞋印上。

3.引导幼儿观察自己的鞋底和鞋印花纹、小是否相同,再和旁边小朋友的鞋印比比是不是一样。

四、找鞋印。

师:你能找到自己的鞋印吗?

1.请幼儿先分散站到活动室四周,等教师发出信号后,幼儿走到白纸旁找自己的鞋印,指着鞋印说"这就是我自己的鞋印呀"。

2.检查幼儿是否找对,提醒找错的幼儿通过比较花纹、颜色、小,找到自己的鞋印。

3.调换长卷方向,增加寻找难度,要求幼儿再次寻找自己的鞋印。

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