大班韵律活动方案教案（优质5篇）

通过韵律活动，培养幼儿的节奏感和协调能力，增强团队合作意识，激发创造力与表达能力，能否达到预期效果？以下是网友为大家整理分享的“大班韵律活动方案教案”相关范文，供您参考学习！

大班韵律活动教案 篇1

动作建议及玩法建议：

第一段一一拍腿走走走走的动作双手曲臂左右摆动有力气的动作

第二段一一双手走走走走交替曲臂在从左滑到又做过小河的动作。

第三段一一双手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打开，做穿过草丛的动作。

间奏部分：绕手腕做数字滚动，看一看几号的动作，做游戏前准备动作。

结尾部分一一两位幼儿进行双手交替滚球。

活动目标：

1.在屎壳郎造房子过程的动作情境中，感知乐曲的曲式结构，能根据乐曲的变化做动作玩游。

2.在游戏中幼儿根据屏幕上滚动的数字结果，对应自己的座位号快速进行比赛，且将大粪球沿着事先贴好的路线手眼协调的推滚至终点。

3.遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动准备：

物品准备：大号瑜伽球两个、大转盘、手腕花红绿八个、自制小粪球多个、长城线和起始线、数字卡片编辑好的音乐。

(大瑜伽球一一粪球)

前期经验铺垫：给幼儿铺垫关于屎壳郎的外形，生活习性等知识，并讲述故事《屎壳郎造房子》。

活动过程：

一、情境导入

草原上有一种小益虫它叫屎壳郎。天气越来越冷了，小屎壳郎们都忙着给自己造一个大大的暖暖的房子。屎壳郎们本领特别大，它们每天都会从家里出发走很长很长的路，他们很有力气，在去

大草原深处的路上它还要超过小河，穿过草丛，这样才可以到达造房的地方。

教师提问：小屎壳郎要具备哪些本领才能造房子呢?

教师提问故事情节：屎壳郎到底是怎么做的呢请你认真看仔细听

二、教师随乐示范基本动作，感知乐曲的曲式结构。只播放前半段基本动作的音乐

1.教师播放第一遍音乐，做(出发走走走走有力气一一走走走走过小河一一走走走走穿草丛)的动作，让幼儿熟悉动作的同时初步感知音乐。

2.数师提问：小朋友们看清楚小屎壳郎做了哪些动作吗?(让幼儿做出教师示范的动作，加深对动作的理解)2海一一每次解决一个问题，如：动作的方向，动作的顺序等。

3.教师小结：小屎壳郎很了不起哦!我们也来学一学好吗?

4.播放音乐T——S众教师带领幼儿有口今的随乐做动作。

5. 解决幼儿在动作中出现的问题，教“小屎壳郎们加油哦，这次看看那个小保壳郎做的最棒，再次播放音乐带领幼儿做动作。

6.教师动作退位，让幼儿自己做动作。

三、游戏“屎壳郎球大赛”

小屎壳郎们很快就练好了造房子的本领，那我们就来一场屎壳郎造房子大赛(滚球)好吗?

2.教师出示教具(PPT数字滚动屏、粪球)介绍。游戏是怎么玩的呢?请你们仔细看两位老师老师做。

一T的高级示范(加入完整音乐及游戏部分的动作)执教教师请出配课教师一同示范游戏玩法。

教师提问：刚才我们两个是怎么比赛的，什么时候开始滚粪球的?

–S的再次示范，教师选一位幼儿再次进行游戏示范。

5. S——S的“屎壳郎滚球大赛”根据手腕花的颜色将幼儿分成相等数量的两组进行比赛。游戏进行四到五遍。每次先到终点的那一组为获胜，可以得到一颗小粪球，累计最后比赛完，哪一组得到的小粪球最多为获胜。

四、结束部分

教师小结，哇!小屎壳郎们好历害，不仅学会了小屎壳郎造房子的本领，在比赛中还能为自己的组努力赢得胜利，你们是最棒的。输的那一组我们也不要气，平时多加练习，相信下一次一定会成功。

大班韵律活动教案 篇2

活动目标：

1、在熟悉三拍子节奏基础上能理解歌词，学唱歌曲。

2、演唱时注意表现休止符处的停顿以及旋律的连贯。

3、萌发爱护鸟类和关爱大自然的情感。

活动准备：

1、知识经验准备：幼儿对三拍子的节奏规律有所接触。

2、物质材料准备：课件，三拍子节奏型图谱。

活动过程与记录：

一、导入活动，激发兴趣。

（1）师：宝宝们，我们一起来飞翔吧（老师带领幼儿做律动“小鸟飞”进教室。）

（2）讲故事，引入主题。故事内容：有一只小鸟，名字叫落落。一天，小鸟落落飞呀飞呀，来到了一个风景很美的地方。“哇，这里有山、有树、有河，多美呀！我好想住在这里，可是，这儿的人们会欢迎我吗？”小鸟落落正想着。这时，迎面走来了几个小朋友，小鸟落落有些害怕，“哎，我还是走吧”，它拍动着翅膀正准备飞走。小朋友看见了，连忙喊住它：“小鸟，小鸟，你别走，我们喜欢你。请你到我们这来做窝、唱歌吧！我们会爱护你的，让我们做好朋友吧！”小鸟落落高兴地点点头，飞向小朋友，和小朋友一起快乐地游戏、歌唱。

讲完故事教师**：“这个故事好听吗，现在我们来把这个故事变成一首好听的歌曲。”

二、欣赏歌曲

（一）播放歌曲动画，幼儿欣赏，并初步了解歌词。

1、播放一遍后**：这首歌曲的歌名叫什么？歌里有谁？

2、再次播放，幼儿欣赏后**：

你刚才听到歌里唱了什么？你最喜欢歌里的哪一句？（幼儿讲出后教师范唱，并在课件中点击出相应的图画，帮助幼儿记忆歌词）

3、师：这儿的人们对小鸟真好，把爱送给了小鸟，我们也来爱护小鸟，把爱送给它们。

三、感受三拍子的节奏特点。

1、教师按图画的顺序完整唱一遍歌曲（播放伴奏音乐）。唱完后提出问题：“你们能听出这是几拍子的歌吗？”幼儿回答后，请个别幼儿拍打三拍子的基本节奏。

2、出示课件小树图谱，让幼儿学习看图谱。

（1）从树的大小看出三拍子音的强弱关系。

（2）看图谱了解乐曲第一、第二、第四乐句节奏型相同。重点学习拍打这一节奏型。认识休止符，学习拍打含休止符的三拍子节奏。进行难点的突破。

3、学说歌词并拍打节奏，配上音乐伴奏，让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。

四、整体教唱

1、幼儿学唱歌曲。（出示课件-图画）师：调皮的图画宝宝又藏起来了，我们来用歌声把它们请出来，好吗？

小朋友跟老师学唱，每唱完一句，一幅图画就出现。先学唱第一段，再学唱第二段。重点指导幼儿唱好休止符处的停顿以及旋律的连贯。

2、幼儿完整学唱歌曲，教师可引导幼儿根据音乐内容**表现动作。

五、表演唱。

1、播放歌曲动画，全体幼儿面向客人老师表演唱一遍，把爱送给大家。

2、师：我们幼儿园的风景也很美，现在我们来出去呼唤小鸟，请小鸟到我们这儿来做窝、唱歌。（播放伴奏音乐，老师带领幼儿学小鸟飞出活动室，活动结束。）

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大班韵律活动教案 篇3

动作建议及玩法建议：

第一段一一拍腿走走走走的动作双手曲臂左右摆动有力气的动作

第二段一一双手走走走走交替曲臂在从左滑到又做过小河的动作。

第三段一一双手曲臂在前做爬爬爬爬手臂打开，做穿过草丛的动作。

间奏部分：绕手腕做数字滚动，看一看几号的动作，做游戏前准备动作。

结尾部分一一两位幼儿进行双手交替滚球。

活动目标：

1.在屎壳郎造房子过程的动作情境中，感知乐曲的曲式结构，能根据乐曲的变化做动作玩游。

2.在游戏中幼儿根据屏幕上滚动的数字结果，对应自己的座位号快速进行比赛，且将大粪球沿着事先贴好的路线手眼协调的推滚至终点。

3.遵守游戏规则，体验游戏带来的乐趣。

4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

活动准备：

物品准备：大号瑜伽球两个、大转盘、手腕花红绿八个、自制小粪球多个、长城线和起始线、数字卡片编辑好的音乐。

(大瑜伽球一一粪球)

前期经验铺垫：给幼儿铺垫关于屎壳郎的外形，生活习性等知识，并讲述故事《屎壳郎造房子》。

活动过程：

一、情境导入

草原上有一种小益虫它叫屎壳郎。天气越来越冷了，小屎壳郎们都忙着给自己造一个大大的暖暖的房子。屎壳郎们本领特别大，它们每天都会从家里出发走很长很长的路，他们很有力气，在去

大草原深处的路上它还要超过小河，穿过草丛，这样才可以到达造房的地方。

教师提问：小屎壳郎要具备哪些本领才能造房子呢?

教师提问故事情节：屎壳郎到底是怎么做的呢请你认真看仔细听

二、教师随乐示范基本动作，感知乐曲的曲式结构。只播放前半段基本动作的音乐

1.教师播放第一遍音乐，做(出发走走走走有力气一一走走走走过小河一一走走走走穿草丛)的动作，让幼儿熟悉动作的同时初步感知音乐。

2.数师提问：小朋友们看清楚小屎壳郎做了哪些动作吗?(让幼儿做出教师示范的动作，加深对动作的理解)2海一一每次解决一个问题，如：动作的方向，动作的顺序等。

3.教师小结：小屎壳郎很了不起哦!我们也来学一学好吗?

4.播放音乐T——S众教师带领幼儿有口今的随乐做动作。

5. 解决幼儿在动作中出现的问题，教“小屎壳郎们加油哦，这次看看那个小保壳郎做的最棒，再次播放音乐带领幼儿做动作。

6.教师动作退位，让幼儿自己做动作。

三、游戏“屎壳郎球大赛”

小屎壳郎们很快就练好了造房子的本领，那我们就来一场屎壳郎造房子大赛(滚球)好吗?

2.教师出示教具(PPT数字滚动屏、粪球)介绍。游戏是怎么玩的呢?请你们仔细看两位老师老师做。

一T的高级示范(加入完整音乐及游戏部分的动作)执教教师请出配课教师一同示范游戏玩法。

教师提问：刚才我们两个是怎么比赛的，什么时候开始滚粪球的?

–S的再次示范，教师选一位幼儿再次进行游戏示范。

5. S——S的“屎壳郎滚球大赛”根据手腕花的颜色将幼儿分成相等数量的两组进行比赛。游戏进行四到五遍。每次先到终点的那一组为获胜，可以得到一颗小粪球，累计最后比赛完，哪一组得到的小粪球最多为获胜。

四、结束部分

教师小结，哇!小屎壳郎们好历害，不仅学会了小屎壳郎造房子的本领，在比赛中还能为自己的组努力赢得胜利，你们是最棒的。输的那一组我们也不要气，平时多加练习，相信下一次一定会成功。

大班韵律活动教案 篇4

动作建议:

[1-17]小节：双手又腰左看，右看;走三下。重复4次。

[18-25]小节：双手上举，展现大臂肌肉

[26-29]小节：两手指自己的大腿，展现大腿肌肉

[0-3]小节：手指远方，指四下

[34-41]小节：双手做爬山状

[42-45]小节：抓的动作四下

[46-49]小节：双手放在腹部

[50-65]小节：重复[1-17]动作

[66-68]小节：双手张开呈呼状。放在嘴前

[69]小节：双手又腰

[70-73]1小节：重复[66-69]动作

[74-77]小节：重复]66-69]动作

[78-81]1小节：拍手四下

活动目标:

1、熟悉乐曲《闲聊波尔卡》，感受乐曲活泼欢快、幽默诙谐的情绪，随乐做律动活动。

2、在情境、图谱、口令动作的暗示下，尝试做公鸡走路、展示力量，捉虫子及与小鸡互动的动作。

3、在表演情境中，通过替换部分口令，充分感受，表现父子间的逗趣、有爱的快乐场景。

4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：图谱、音乐《闲聊波尔卡》(AB+AC)

活动过程:

一、倾听故事背景，了解公鸡爸爸出门的原因及目的

二、欣赏音乐及教师动作，师幼回忆动作、猜测动作代表的含义

三、根据图谱，分析故事情境、音乐结构

——幼儿根据图谱猜情境、顺序

四、听音乐，看指图动作、分段分析故事情节，动作练习

听音乐，分析图谱

1、分析AB+段音乐及情境

单独口令动作练习

小结：它看了4下，然后展示2次翅膀，大腿肌肉1下，发现了虫子。它走过小山坡，抓了4条虫子，然后，放进口袋，准备回家。

——退出1，看指图，轻口令：引导幼儿反思，及时提出“难点”

一一退出2，独自看图，听口令

2、AC部分分析练习

一一师做鸡爸爸，幼儿做鸡宝宝，对话动作练习

——C段合乐练习

——AC音乐练习，反思

五、完整练习，幼儿反思总结，教师逐步退出

1、看指图动作、听口令，完整练习

2、看指图，完整练习

3、尝试自己看图谱练习，体验自我成就感;

反思总结自我学习方式：看图、听音乐、看老师提示、之前的认真练习等

4、从感谢、鼓励和爱的维度，替换“爸爸”部分的口令和动作，合乐练习

5、律动+师幼互动一一根据孩子情况分配师幼角色

大班韵律活动教案 篇5

活动目标：

1. 倾听音乐，愿意用手模仿脚的动作合拍舞动。

2. 能结合音乐特征和情绪，大胆创想手部动作。

3. 感受用手模仿脚舞蹈的乐趣，体验同伴合作表演的快乐。

4. 使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5. 初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。

活动准备 ：

1. 经验准备：喜欢欣赏音乐，愿意随着音乐合拍舞动。

2. 物质准备：投影仪、电脑、视频、音乐、舞鞋、椅子、书袋、节奏卡

活动过程：

一、亮花鞋大揭秘——集体欣赏舞蹈

1.欣赏《亮花鞋》舞蹈视频一

——师幼分享视频中的发现。

2.欣赏《亮花鞋》舞蹈视频二

——一起寻找这段舞蹈中藏着的小秘密吧!

——师幼共同揭晓秘密

二、我的亮花鞋——创编舞蹈《亮花鞋》

1.幼儿在座位上尝试用手模仿脚跳舞的动作。

——你们的小手能不能学小脚跳舞?

——我们也来演出一台我们的《亮花鞋》

2.欣赏视频，倾听音乐，创编动作

——欣赏引子视频，共同提炼预备动作，并尝试表演。

——欣赏出场视频，感受节奏和速度变化，并尝试表演。

——尝试合着音乐，变化节奏表演。

关键提问：音乐没有变、动作没有变?是什么变了?

——欣赏音乐B段，讨论创编确定动作，尝试合着音乐表演。

3.倾听音乐，徒手连贯表演《亮花鞋》。

三、我们的亮花鞋——集体表演舞蹈

——穿上舞鞋，独自表演《亮花鞋》

——面向观众，集体表演《亮花鞋》

——小演员向观众致谢