幼儿园语言活动教案【精选10篇】

通过丰富多样的语言活动，激发幼儿的语言表达能力和沟通技巧，促进他们的思维发展和社交能力。下面是可爱的小编为大家收集整理的幼儿园语言活动教案优秀范文，欢迎阅读参考，希望对您有所帮助。

1、中班语言活动教案《嘘！保密》 篇1

活动目标

1、观察、记忆画面的细节、顺序等，并以此为线索寻找王冠。

2、理解故事情节，体验和同伴共同阅读、共同游戏的快乐。

3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

活动准备

1、嘘，保密课件、故事图片部分

2、王冠头饰若干

活动过程

一、引出话题，了解故事名字

1、出示图片：这是什么动作？这个动作代表什么意思？

2、理解故事名字：什么叫保密？有什么需要保密的事呢，我们一起来看看。

二、阅读故事，观察记忆图片

1、 欣赏故事开头

2、 观察图片，讲述内容：

看看，小男孩在哪些地方找王冠？

你看到小男孩在哪里寻找王冠？

3、 观察发现，记忆讲述：

究竟王冠跑到哪里去了？

你看到王冠了吗？

这里，是刚才我们看到的图片，你知道哪张图片是能看到王冠的？

（出示图片）还是刚才那些图片，可是，我要把它们的位置变一变，你们还能找到王冠吗？

三、拓展游戏，欣赏故事结尾

1、拓展游戏：

图片上的王冠，你们总能找到，如果是带在头上的王冠，你能找到吗？

规则：数人游戏，其中一人头上王冠与他人颜色不同。

游戏开始后，听到指令，头戴与众不同王冠的幼儿往前一步，其余幼儿后退一步。观众，需保密。

2、欣赏故事结尾

3、大班语言活动教案《雪地的脚印》 篇2

活动目标

1. 理解诗歌内容，并能有感情地朗诵。

2．能大胆想象，并尝试仿编儿歌。

3．喜欢大自然、有亲近大自然意识。

活动准备

1．了解有关动物冬眠的知识，区分各种动物脚印。

2．PPT课件；小鸡、小鸭、小狗、小马的图片；各种脚印的图片。

活动过程

1.集中幼儿注意力，表演《雪花飘落》引出课题。

2.出示图片，引导幼儿了解诗歌内容。

（1）用声音和动作引出儿歌中出现的动物，并依次出示相应的动物贴图。（小鸡、小狗、小鸭、小马）

（2）创设情境，让幼儿猜一猜冬爷爷请来的小画家会用什么在雪地上画画？

（3）引导幼儿大胆想象，依次说一说小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印像什么？同时根据幼儿的回答画出相应的事物。

3.引导幼儿欣赏并学习诗歌内容。

（1）播放课件，请幼儿集体欣赏儿歌。

（2）教师提问,幼儿记忆复述儿歌，师同时补充图谱。

（3）师结合图谱朗读儿歌，后鼓励幼儿结合图谱试说儿歌。

（4）幼儿自由做动作表演儿歌。

4.仿编儿歌。

出示其他动物的图片，引导幼儿说一说这些动物的脚印像什么？幼儿回答，师同时在黑板上画出幼儿所述相应事物。

5.小结。

6.游戏：《帮小画家找画》

7.活动结束。

10 、中班语言活动教案《美丽的祖国》 篇3

活动目标

1、 初步了解我国的几个"世界之最"，知道祖国地域辽阔。

2、热爱自己的祖国，知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。

3、乐意探索、发现生活中的多样性及特征

活动准备

有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张

活动过程

一、 活动导入（激发幼儿了解祖国的兴趣）请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方，看到些什么？

二、 活动展开

1、 让幼儿看"大地图"，使他们知道我们的祖国很大

（1） 请幼儿在地图上找出首都北京的位置。

（2） 请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。（最北的地方是漠河，那里天气很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛，那里一年四季都很热，到那里要穿很薄的衣服）

（3） 向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山；东北的大片森林和我国的两条河流：长江、黄河。

2、 引导幼儿看图片，了解我国的世界之最

（1） 师生共同观看《长城》录像，给幼儿讲解：长城的一头在山海关，另一头是嘉峪关，弯弯曲曲，上上下下，很长很长

（2） 师生共同观看《故宫》录像或图片，教师讲解：故宫是世界上最大的宫殿，有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的琉璃瓦，四周装饰着各色的图案，雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物，这些都是古代劳动人民创造出来的。

3、教师小结

活动延伸

结束请幼儿"游览"美丽的祖国幼儿自由结伴，在大地图上的"各地"游览，说说自己来到了祖国的什么地方，看到了什么些什么。

9、大班语言活动教案《乌龟背上的家》 篇4

活动目标

1. 认知目标：理解故事内容，知道“乌龟背上的家”的形成原因。

2. 能力目标：大胆续编故事，能用流畅的语言将续编的小乌龟的故事表述出来。

3. 情感目标：体验故事中“乌龟”的情感变化，喜欢参加语言活动。

活动准备

1.物质准备：《乌龟背上的家》故事插画以及音频、《小乌龟》儿歌、轻枕头、椅子、欢快的游戏背景音乐。

2.经验准备：幼儿曾玩过“乌龟驮物”的游戏。

活动过程

（一）儿歌导入，激发兴趣。

1. 教师播放《小乌龟》儿歌，激发幼儿的活动兴趣。

2. 根据儿歌内容进行提问，引出主题。

儿歌中有哪个小动物呢？

（二）播放音频，初步感知。

1. 教师播放《乌龟背上的家》的故事音频，引导幼儿完整感知故事内容。

2. 教师根据故事进行提问：故事里面都有哪些小动物？他们都在干什么呢？

（三）出示插画，加深理解。

1. 教师出示《乌龟背上的家》故事插画，并根据插画，声情并茂讲述故事内容。

2. 根据插画进行提问，引导幼儿深入理解故事内容。

（1）小乌龟住在哪里？它有什么感受？

（2）小鸟的鸟窝为什么会动呢？真的是地震了么？

（3）小鸟的叫声把乌龟吵醒，谁还记得鸟妈妈和鸟爸爸说了什么？

（4）为什么小乌龟的背上会有一个草窝呢？

3.教师根据幼儿回答进行小结：鸟儿在乌龟背上安了家，大家都来看这个长在乌龟背上的家，许多动物都搬来和乌龟一起住，有了大家的陪伴，乌龟再也不寂寞啦。

（四）故事续编，深入理解。

1.教师将幼儿分成3组，引导幼儿交流故事情节，大胆进行故事的续编。

2.请个别幼儿代表小组，尝试运用流畅的语言将自己续编的故事讲述出来。

（五）角色扮演，巩固提升

1.游戏名称《乌龟向前爬》，游戏规则：教师将幼儿分为4组，请每一组的第一名幼儿趴在地上，将枕头放在背上，然后开始向前爬，爬到终点用手触摸小凳子腿儿，再往回爬，爬到起点线，用手拍下一个小朋友的手，进行接力，下一个小朋友继续爬。最先完成任务的一组幼儿获胜。

2.幼儿游戏，教师指导

播放欢快的音乐，幼儿游戏，在游戏中愉快地结束本次活动。

活动延伸

幼儿到美工区画出故事中的乌龟。

6、大班语言活动教案《冬姑娘的礼物》 篇5

活动目标

1.通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。

2.通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。

3.丰富词语：失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。

活动准备

知识经验准备：幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。

物质准备 ：实物投影机、录音机及磁带、电视机;幼儿在雪地里的照片; “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。

环境准备 ：将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

活动过程

(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?

(二)结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。

师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?

(三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美;能用“有的……有的……”句式说话。

1.欣赏第一部分(第一、二自然段)。

师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?"教案来自：屈;老师教;案网."她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?

2.欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

师：①谁不喜欢她?为什么?

②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。

师：①有谁喜欢她?为什么?

②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。

3.欣赏第三部分(最后部分)。

师：冬姑娘来到哪里?看到了什么?

出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。

(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)

师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。

(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?

(六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。

活动延伸

科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

生活中渗透：鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。

环境中渗透：在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。

家庭中渗透：节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

2、中班语言活动教案《害羞的番茄》 篇6

活动目标

1、学念儿歌，感受番茄的情绪变化；

2、通过语言、动作来表现番茄的情绪变化；

3、初步尝试创编儿歌。

活动准备

PPT、图谱

活动过程

1、以谜语导入，激发幼儿对活动的兴趣。

师：今天，老师带来了一位新朋友，我把它藏在了一个谜语里面。

谜语：圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，可以做菜吃，又能当水果。

师：小朋友们，你们猜猜老师的这位朋友是谁呢？

师：今天我们就来学习一首和番茄有关的儿歌。

2、出示PPT 第一页

提问：请你看一看小时候的番茄是什么颜色的？谁在它们的旁边？

我们来听一听蜜蜂对番茄说了什么？

出示语音蜜蜂说的话

提问：听完蜜蜂的话，番茄的表情是什么样子的？（强调有点害羞）

3、出示PPT第二页

提问：番茄长大一点了，谁在它们的旁边？小青蛙也有话对番茄说，我们来听一听。

出示语音青蛙说的话

提问：番茄听了青蛙的话，是什么心情？（强调很害羞）

4、出示PPT第三页

提问：番茄又长大了，谁在它们的旁边？请你猜一猜小鸟会对番茄说什么呢？

出示语音小鸟说的话

提问：番茄听完小鸟的话，心情是什么样子的？(强调害羞的不得了)

番茄害羞的不得了，整张脸都红了，说明它怎么了？（成熟了）

5、出示图谱，带领幼儿一起念儿歌。

6、出示PPT第四页草莓的图片

今天还有一位水果宝宝来到了我们班，你来看看它是谁？

请宝宝模仿小动物对番茄说的话，来创编这首儿歌。

7、总结

其实像番茄、草莓的脸越来越红，越来越害羞，这说明了它们的成长过程，是固定地自然规律。

7、大班语言活动教案《冰糖葫芦》 篇7

活动目标

1、了解老北京的特色叫卖吆喝，体验生活，从中学会怎样做人。

2、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备

自制：糖葫芦(山楂、草莓、橘子瓣、山药等)，相声小品《卖冰糖葫芦》视频

活动过程

一、 导入活动

1、播放歌曲片段《冰糖葫芦》，通过歌词回忆提问，引出今天的活动，并出示自制山楂串葫芦。

2、谈话引导幼儿回想自己吃过或见过的糖葫芦。(小朋友们还记得糖葫芦除了山楂做的，还有什么样的吗?橘子瓣、山药。。。。)

3、根据幼儿回忆，出示其他品种的糖葫芦，草莓、橘子瓣、山药(豆)等。

二、 活动展开：相声小品《卖冰糖葫芦》

1、教师扮演卖冰糖葫芦的人，唱买糖葫芦，引出相声小品《买冰糖葫芦》，幼儿观看欣赏。

(我吆喝的像卖糖葫芦的吗?不像、像。那接下来请小朋友欣赏一段相声小品《买冰糖葫芦》，你们注意观察小品中买糖葫芦的是怎么做的。)

2、幼儿欣赏小品后提问：

小品中都有谁?卖糖葫芦的是怎么吆喝的?后来发生了什么事情?小姑娘是怎样做的?

3、讨论：小姑娘那样做对不对?她为什么要那样做?

假如你是卖糖葫芦的，你会怎么做呢?

三、角色表演

我来演幼儿学习吆喝唱卖糖葫芦，模仿小品中人物的语气对话，并进行分角色表演。

("冰糖葫芦、冰糖葫芦，卖冰糖葫芦嘞，又好吃又好看又便宜的冰糖葫芦嘞"。)

延伸活动：制作糖葫芦串。

5、大班语言活动教案《给小树穿冬装》 篇8

活动目标

1、能有序地观察图片，理解画面内容。

2、感受助人为乐的快乐情感。

3、学习理解角色之间的对话，表现给小树穿冬装的过程。

活动准备

PPT课件、角色图片。

活动过程

1、观看PPT课件，了解故事主题。

教师播放故事PPT课件，场外配班老师模拟角色声音。

教师：小熊听见“哎哟哟”的声音，从山洞里走出来问：这是谁发出的奇怪的声音呀。

2、观察PPT图片，并讲述图片内容。

(1)出示故事图片，提问：这个奇怪的.声音是谁发出的呀?小树怎么啦?小熊心里怎么想?

(2)出示故事图片，理解角色文间的对话。

①提问：小熊请谁来帮忙?它带来了什么东西?(学习“有的…有的……还有的句式。)他们是怎么说的?

②讨论：三个好朋友想的办法合适吗?为什么?

(3)继续出示故事图片。

提问：最后三个好朋友是怎样帮助小树的?小树怎么说?

3、运用已有经验讲述。

(1)给图片取名字。

(2)请幼儿自由结伴讲述，教师巡回指导。(可由幼儿相互补充讲述。)

(3)请几位幼儿在大家面前讲述。

4、分角色表演故事内容，感受给小树穿冬装的快乐过程。

教师总结：

小树穿上了过冬的棉衣，再也不怕冷了，他可以度过一个温暖的冬天了。

活动延伸

1、鼓励幼儿互相讲述更多的动植物过冬方式。

2、可在活动区设置表演环境，供幼儿进行故事表演。

4、大班语言活动教案《青蛙小弟睡午觉》 篇9

活动目标

1．通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。

2．结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。

3．积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。

活动重点

引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达，并感受表演的快乐。

活动准备

《青蛙小弟睡午觉》绘本

活动过程

一、开始部分：谈话引出课题，激发阅读兴趣。

小朋友们，你最喜欢的小动物是谁？（幼儿自由讲述）那你们喜欢小青蛙吗？（教师出示手偶）有一只小青蛙，喜欢睡午觉，我们一起来看一本好看的绘本，题目叫《青蛙小弟睡午觉》

二、基本部分：结合阅读绘本，理解故事内容。

1. 青蛙小弟在哪里睡午觉？

2. 发生什么事了？猜猜从下面冒出来一个什么东西？你从哪里看出来？

3. 你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想？谁会把它想的说一说、做一做？

4. 就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓跑了，天哪！从下面爬上来的竟是-

（组织幼儿大胆进行猜测）

5. 逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的关系。

6. 青蛙小弟被吃掉了吗？青蛙的心情怎样？你从哪里看出来？中间发生了什么事呢？老鹰还会害怕谁？

三、播放和录音，完整欣赏故事。

四、在完整欣赏的基础上，重点理解动物之间的关系。

1．今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险？

2.教师播放，丰富、小结动物之间的关系。

五、表演活动。

1. 师生共同商量分配角色，表演。

2.让我们把这个有趣的故事表演带到小班去，表演给弟弟妹妹们看吧。

8、中班语言活动教案《小松鼠的大尾巴》 篇10

活动目标

1.理解故事内容，学习"**，我来帮助你吧！"的句式。了解春夏秋冬的季节特征。

2.根据画面，猜测故事内容，尝试自主学习，能用语言，动作等多种方式表达对故事的理解。

3.感受动物间乐于助人的美好情感，体验帮助别人的快乐。

活动重、难点

观察图片，在教师的语言提示下能用简单的语言讲述图片内容并理解故事情节。

活动准备

1、与故事内容相符的PPT图片。

2、春、夏、秋、冬四幅图画若干张。

3 、动画《小松鼠的大尾巴》

活动过程

（一）、教师出示松鼠尾巴图片，引出话题。

1.师：今天啊，我们班来了位小客人，哦~它有点害羞，只露出了一个尾巴，那请你猜猜看，它会是谁呢？我们先来看看这条尾巴是什么样子的。

2.师：它到底是谁呢？我们一起来看一看。原来啊，是小松鼠来我们教室做客了。

3.师小结：小松鼠有一条又大又漂亮，而且还毛茸茸的尾巴。

4.提问：那你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？

（二）、教师引导幼儿选择一张图片，运用已有经验讲述图片内容。

1.师：小松鼠的大尾巴可真厉害！故事里的小松鼠在不同的季节会用它的大尾巴帮助动物朋友们做许多事情，你们想不想知道？等会儿，请你走到后面，从篮子里选一张图片，站在桌子旁边，自己先猜一猜，说一说图片上是什么季节？小松鼠用它的大尾巴做了什么事情，听明白了吗？

2.多请几名幼儿讲述自己看的图片内容，教师出示相应的图片。

（三）、启发幼儿想象故事的情节，讲述画面内容。

1.师：前面我们说了春天、夏天、秋天，接下来是什么季节？

2.师：在这个季节里，小松鼠会用它的大尾巴做什么呢？

3.启发幼儿看图讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。

（四）、完整讲述故事。

1播放动画《小松鼠的大尾巴》，完整的讲述一遍故事，幼儿倾听。

师：小松鼠的大尾巴在每个季节都做了不同的事情，请小朋友们坐好了，仔细听这个故事好不好？故事的题目叫《小松鼠的大尾巴》。

2.幼儿结伴讲述故事内容。

师：今天我们讲了一个《小松鼠的大尾巴》故事，现在请你看着图片，按照季节的顺序：春天、夏天、秋天和冬天，把这个故事讲给旁边的小朋友听一听。

3.师：刚刚我听见小朋友们讲的都不错，那谁愿意来讲一遍给大家听听呢？

（五）、组织幼儿讨论，体验帮助别人和被别人帮助的快乐。

1.师：你喜欢故事里的小松鼠吗？为什么？

2.抛问题：在平时生活中，你有没有帮助过别人？当你有困难时，别人有没有来帮助你？他是怎样帮助你的？先和旁边的小朋友讲一讲。

3.请几名幼儿说一说，师：谁来说一说？情感追问：你帮助了别人后心里感觉怎么样？别人帮助了你之后，你心里感觉怎么样？得到了别人的帮助不要忘记说声谢谢哦。

活动延伸仿编故事

1.家园共育：回家后与爸爸妈妈一起想一想小松鼠的大尾巴还会帮助谁？会怎样帮助？并尝试续编故事结尾。

2.积极探索：和爸爸妈妈一起探索了解其他动物尾巴的作用。