《识字》教案【参考4篇】

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《识字》教案【第一篇】

识字1

教学要求:

1、 认识“万、复、苏、柳”等13个生字,引发学生识字的兴趣,使学生有主动识字的愿望,《识字1》教案。

2、 正确、整齐、规范书写“万、冬、齐、丁、百”5个生字。

3、 正确、流利地朗读词语。

4、 主动收集积累春天的词语。

5、 认识并了解春天给大地带来的变化,使学生产生好奇,激发学生了解、观察大自然的兴趣。

教学过程:

(一)看图说话,出示词语

1.出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

2.看图说话,出示词语。

你看到了哪些景物?这些景物都有什么特点?(随学生的介绍,随机出示词语)

(二)读词识字

1.出示卡片“我会认”,激发学生自主说认识的字。

谁会认生字条中的哪些字?能说说你是怎样记住的吗?

(学生复习已学生字,交流自主认识的生字)

2.打开课本,让学生自主学词学字。

(1)拼一拼,读词语,画出词语中的生字,认一认,读一读。

(2)发现容易读错的字,并正音:

看清韵母读:冰、丁、争、鸣(后鼻韵母)

看清声母读:苏、争(读准平舌音和翘舌音)

3.出示词语卡片,领读。

老师领读;学生当小老师领读。

4.看图,照例句说句子、找词语、读字,小学一年级语文教案《《识字1》教案》。(方法:一人描述说句,一人根据意思取词语字条认读。)

(1)出示例句:春天来了,大地好像从沉睡中苏醒过来。

找词语:万物复苏

认读生字:万 复 苏

(2)照样子说句,找词读字

句:春天来了, 。”

词:柳绿花红 (柳) 莺歌燕舞 (歌 舞)

冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉 丁)

百花齐放 (百 齐) 百鸟争鸣(争 鸣)

5.分析字形结构,记字。

偏旁联想识字:柳 冰 泉 鸣(想想偏旁跟字义有什么关系)

部件组合识字:歌(哥 + 欠) 百(一 + 白)

6.指导写字,巩固生字

(1)观察字形,让学生发现字的特点。

(2)老师范写,让学生看清笔画的位置。

“冬”和“齐”的点写在竖中线上,撇笔和捺笔要舒展开。

“丁”的“亅”要写在竖中线上。

“万”字注意笔顺是“一、、丿”;“丿”在竖中线上起笔。

“百”字的'横写得长一点。

(三)读词想象

1.用适中的速度朗读词语。

2.读词语的韵味。

朗读时,每行的两个词语之间可接得紧些,读完末尾的“苏、舞、冬、鸣”后要稍作停顿,以显示韵脚。

3.看图,听老师读,感受词语描绘的情景。

4.自己读词语,想象词语描绘的情景。

(四)实践活动

出示课后的问题,让学生先在小组里讨论交流。

说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?

画一画:美丽的春天图

找一找:春天在哪里呢?

小学语文识字的教案【第二篇】

一、教材分析

这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中,让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时,认识事物,认识表示事物的汉字,初步感知不同事物数量词的表达方式。

二、学习目标

1、认识14个生字。

2、正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。

3、能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。

4、在日常生活中有主动识字的。兴趣。

三、教学重点、难点:

本课教学重点在于识字和学习数量词的运用;难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。

四、教学准备:多媒体课件、数量词小卡片。

五、教学时间:2课时。

六、教学过程:

第一课时

课时目标:

1、学习9个生字,能在新的语言环境中再认生字。

2、学习数量词的使用,能在现实生活中正确运用。

3、让学生有主动识字的兴趣,拓展识字的途径。

教学教程:

一、创设情境,游戏导入。

师:同学们,你们喜欢玩吗?想不想现在就去?(生答)

师:今天老师将带同学们去领略美好的自然风光,开起我们的小火车,准备出发吧。

二、第一部分生字识记:

1、师:到站啰!同学们,谁能说说第一站我们到了什么地方?你看到了什么?(展示第一幅图,背景是大海边,有沙滩、海鸥、军舰、帆船)

(学生自由说话,练习口语表达)

(学生说到一处,将对应的词语卡片贴到黑板上)

师:这么多小朋友想说。那就请你当当小导游,给你的同桌介绍一下。

2、师:正是因为有了这些景物,海边才会那么美。你能美美地把这几个词语读一读吗?(请学生个别读)

师:刚才几个小朋友读得非常好,我们也像他们一样读一读吧。(齐读,开小火车读)

师:读得真美。老师听了你们的朗读,就像站在了大海边一样。

3、师:看这些词语当中,有几位新朋友穿着红衣服要跟我们小朋友来交朋友。你来当当小老师,带我们认识它们一下。

(学生当小老师来带读生字。)

师:你有什么好方法尽快记住这些新朋友呢?(学生自由讲述认字方法,全班交流)

师:同学们真能干,有这么多的识字方法。

师:接下去老师考考你们,指着一字,请你为它组个词。(师指着某字,请小朋友组词读。)

三、学习数量词搭配。

1、师:远方来了几位小朋友,它们想请小朋友帮忙找好朋友。

(将四组数量词贴到黑板上。)

师:一起来叫叫它们的名字吧。(齐读)

(请四位小朋友们上台将数量词与事物搭配)(齐读)

2、师:你们读得真好,老师这还有几幅图片想让小朋友们看看。

(出示有关海鸥、军舰、帆船的图片)

师:你能不能用上数量词来说说你看到的画面?

(学生讲述:一排军舰、一队军舰、几条帆船、一群海鸥……)

师:同一事物可以用不同的数量词来形容。

3、(出示鱼这个词语)

师:请小朋友用上不同的数量词形容它。

(鱼:一条鱼 一群鱼 一缸鱼 一盘鱼 一种鱼……)

(出示书、粉笔、水三个词语)

师:先请同桌小朋友互相用不同数量词来说说。

(先同桌说,再全班交流)

4、师:一起来看看我们的老朋友。(出示句子:乌鸦把小石子一个一个地放进小瓶子,瓶子里的水渐渐升高了。)

(反复朗读)

师:你发现了什么?(里面有数量词)

师:如果把这个数量词去掉,可以吗?(不可以,学生说理由)

5、练习数量词搭配。

(四人小组发一个小纸包,内装数量词若干)

师:请你们帮个忙,帮数量词找到好朋友。找到后,在小组长的带领下读读这些词。

(教师巡视,用数码相机拍下学生答案,用电脑播放。学生齐读,积累词汇)

识字教学教案【第三篇】

一、教学目标

1、复习巩固汉语拼音,会拼读音节。学会“一、二、三。”十个字,会写三个字。认识田字格和笔画“一”。

2、正确流利地朗读并背诵课文。

3、通过看图和朗读,能理解图画和句子的意思,使学生体会到山村的美丽和生活的快乐。初步感受童谣中的所表现的景色美。

二、教学重难点

1、认字和写字。

2、认识田字格,分辨“八”和“入”。

三、过程和方法

利用快乐识字和游戏巩固的方法寓教于乐,从而提高识字效率。

四、教学时数:

1课时

五、教学过程

1、小朋友们,前面我们学习了汉语拼音,从今天开始,我们就要乘着汉语拼音的快车到汉字王国去找汉字做朋友,我们就能看书、读报,学到更多的知识。这节课我们学习识字的第一课。板书:1、一去二三里

2、读课题。

3、看图。这是一首小诗,要想知道这首诗到底写了什么,就跟着老师一起去参观一个小山村。(课件出示图片)我们看图时可以从远到近,也可以从近到远地看,首先我们看远处有哪些景物?山上有什么?生活中你见过亭子吗,看到这些亭子你最想干什么?亭子也叫“亭台”,一起说一遍“亭台”。我们再往近处看,近处有哪些景物?

4、小结:炊烟袅绕的村庄,古朴美丽的。亭台,艳丽芬芳的花朵,组成一个幽静美丽的世外桃源,课文用一首诗把它描绘了出来。我们一起来静静地听一听。

《识字》教案【第四篇】

教学目标:

1、认识10个生字,会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语,有积累谚语的兴趣。

教学重、难点:

1、认识10个生字,会写8个生字。

2、正确、流利地朗读谚语,有积累谚语的兴趣。

教学时间:

两课时

教学过程:

第一课时

一、利用视频,激发学生学习的兴趣,导入新课。

老师展示蚂蚁搬豆的故事

总结:团结起来__________,一个人的力量__________,集体的力量__________。 师:其实还有很多的谚语也是说明团结合作精神的,今天这节课我们就学习《识字5》。

二、朗读谚语,随文识字。

1、自读谚语,读准字音。

2、巩固生字。

(1)展示生字表中的生字。指名巩固生字读音。

(2)开火车组词语,巩固生字。

3、选择自己喜欢的谚语,读给同伴听,互相检查是否读准字音,并且说说自己喜欢所读谚语的原因。

4、教师相机指导学生理解“人心齐,泰山移”。

(1)怎样记住“移”这个字?[借助生活识字:移动电话(移),移动公司牌匾(移)。]

(2)“移”通过做动作来理解:大家移一移你的小板凳,很容易吧!如果是一

块大石头,你能很轻松地移一移吗?如果是一座大山呢?凭借你自己的力量,你能很轻松地移一移吗?

5、教师相机指导学生理解“一花独放不是春,百花齐放春满园”。

(1)展示一朵花和一个花园的画面:你喜欢哪幅图?为什么?引导学生借助画面说一说“一花独放不是春,百花齐放春满园”的意思。

(2)“一字开花”游戏:你能给“独”字多找几个朋友吗?

(3)过渡:“独”字有这么多的朋友和它在一起,它就不再孤独了。有了团结和“多”的力量,它会感到很快乐、很满足!

(4)指导学生观察“我会写”中的“满”字,在写这个字的时候,我们应该注意什么?把你的好建议分享给大家。

(5)学生完成“我会写”中“满”和“独”的书写,师生点评。

(6)指导朗读这句谚语:激情引出谚语——当百花盛开,万紫千红的春天来临,迎春花也开了,还有哪些花开了?当看到满园春色时,你的心情怎样?

四、作业。

1.背诵课文

2、课外延伸:关于“团结”的谚语还有很多,请你在课下找一找,读一读,和家人说一说,并且在积累本上写一写。

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