幼儿园大班音乐教案(优推4篇)

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幼儿园音乐教案优秀教案【第一篇】

教学目标:

1、感知歌曲欢快活泼的特点,唱准附点音符。

2、学习去点子默唱,并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱部分的节奏型。

3、体验用多种方式演唱的快乐,培养幼儿的演唱能力,游戏时提高自控能力。

教学准备:

教学挂图,指棒一根,油性蜡笔一支,干抹布一块

教学过程:

一、猜谜导入:

“名字叫小花,喜欢摇尾巴,夜晚睡门口,小偷最怕他”(出示小狗图片)师:你还记得谜面里小狗的名字是什么?(小花)我们一起来和小花打个招呼!

幼:你好,小花师:小花会是谁家的小狗呢?(老爷爷)教师模仿老爷爷咳嗽声音师:小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一首好听的歌曲,名字叫做《张家爷爷的小狗》

二、学习新歌,尝试用多种方式进行演唱

1、教师有表情地范唱提问:刚才老师演唱的歌曲名字叫什么?《张家爷爷的小狗》(请1—2名幼儿说)你听到了什么?

2、帮助幼儿理解歌词,初步学唱

(1)幼儿回忆歌词,教师出示相应的图片。

师:小朋友看这张图谱,你觉得哪里最特别?

教师解说点卡图示:这里有三行点,表示三句话,每一句话有五个点,每个点表示一个字

(2)引导幼儿朗诵歌词师:看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。

(3)初步学唱(2遍)师:试着把它唱一唱吧!会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱!

3、学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱

(1)教师与幼儿一起分析图示,讨论演唱方法。

师:这里有三行点,正好我们也有三组,可以怎么唱?(每一组唱一句)第一句和第三句大家一起唱。

看指挥学习用轮唱和齐唱

(2)师:在打击乐《杂技表演》活动中,我们学了一种新的演奏本领,你还记得吗?(叠加)叠加是什么意思?(一组一组加进来)看指挥学习叠加唱和齐唱提醒幼儿:小眼睛看仔细了才能唱得更好听!

三、学习默唱,体验歌唱的快乐

1、教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行默唱,鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示(拍头、拍肩、拍腿等)师:今天我们要挑战一个新的歌唱本领,有没有信心!

(1)教师先划去每句歌词的后三个字师:我划去了几个点?是哪三个字?应该唱哪两个字?待会儿我们把划去的字唱在心里,用不同的身体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱

(2)划去每句歌词的前两个字,学习默唱师:刚才我们把划去的字唱在心里,这种唱法称为默唱。

(3)划去每句歌词的后一个字,学习默唱,在默唱时用拍手动作表示。

2、引导幼儿探索不同的去点子的方法,在默唱时做木头人(请2—3名幼儿上来去点子)

四、玩游戏,对默唱游戏进行复习巩固

1、教师交代游戏要求师:待会儿我们站起来玩游戏,边唱边走,当默唱时马上做一个木头人的动作。

2、幼儿起立玩游戏

五、结束部分

师:今天我们挑战了新的歌唱的本领,就是去点子玩默唱游戏,课后小朋友可以试着再唱一唱,让你的歌唱本领越来越强好吗?

幼儿园音乐活动教案【第二篇】

设计意图:

《公共汽车》是中央电视台少儿频道“智慧树”栏目曾经播放过的一首歌曲,它富有动感,节奏明快,非常适合小班幼儿学习,于是我选择此内容设计了这个韵律活动。

整个活动以生动、有趣的坐公共汽车情景串联而成。活动由三个环节组成,即产生兴趣、创编动作、欣赏视频。其中随音乐大胆创编肢体动作以表现坐公共汽车的乐趣,是本次教学活动的重难点。为此,我又创设了下雨了和雨停了两个情节,以便于幼儿理解与掌握。在活动中,我鼓励幼儿充分发挥想象,自主创编车轮转动、车门开关、乘客上下、雨刷摆动、宝宝哭泣和妈妈安慰宝宝等一系列动作,在此基础上帮助幼儿提炼、整理,形成完整的律动。最后,让幼儿欣赏红果果和绿泡泡的韵律活动视频,将活动推向高潮。

目标:

1.感受乐曲的欢快节奏,能跟随音乐大胆地创编肢体动作以表现坐公共汽车时的感受。

2.充分发挥想象,尝试根据歌词创编动作,体验参与音乐活动的快乐。

准备:

1.“智慧树”之《公共汽车》MP3音乐,一段表现雨声的音乐。

2.“智慧树”之《公共汽车》视频(可通过百度搜索)。

3.人们乘公共汽车的图片若干。

4.幼儿熟悉《公共汽车》的音乐。

过程:

一、产生兴趣

老师:今天老老师带来了几幅图画,我们一起来看看图画里讲了什么事情。

1.观察图一。

老师:你看到了什么?

幼:公共汽车。

幼:我看到了小女孩、公共汽车。

老师:对,是公共汽车。公共汽车的轮子转呀转,转呀转,带小女孩去幼儿园。

2.观察图二。

老师:公共汽车到站了,会发生什么事呢?

幼:汽车的门要打开来,让小朋友下车。

老师:公共汽车到站了,汽车的门就要开开关关,让乘客上上下下。

3.观察图三。

老师:小朋友在哪里?他们是怎样的?

幼:小朋友在公共汽车里。

幼:他们的手拉着扶杆。

老师:小朋友在公共汽车里,有的坐着,有的站着。

二、迁移生活经验,创编坐公共汽车的动作

1.播放歌曲《公共汽车》,老师幼一起自由做动作。

老师:有一首歌是专门表现公共汽车的,这首歌里把公共汽车叫做公车。下面我们就来听一听这首歌,还可以一边听一边用动作学一学公车是怎么开的,好吗?

(教老师用眼神鼓励幼儿一边听歌曲一边自由做开公共汽车的动作。)

2.幼儿创编第一、二、三段音乐的动作。

(1)讨论公共汽车的轮子是怎么转的,并用动作表现。

老师:公共汽车开起来了,轮子是怎么转的呢?请你们用动作表现一下,并和旁边的小朋友说一说。

老师:谁愿意到前面来做一做?(请两到三个幼儿做动作,其他幼儿可跟着学一学。)

老师(小结):X X X是用转动两只小手来表现公共汽车轮子转动的样子的,XXX还加上了两只小脚的动作,他们的动作都很像公共汽车的轮子在转动。真棒!

老师:下面我来唱歌,你们一起来做公车轮子转呀转的动作。(教老师边哼唱该段歌曲,边带领幼儿表现车轮转动的情景。)

(2)创编公共汽车开门关门、乘客上下车的动作。

老师:有人要上下车时,公共汽车的门就要打开,等客人坐好了,公共汽车的门又关上了。这个动作怎么做呢?请你们想一想、做一做,和旁边的小朋友说一说。

老师:谁愿意到前面来做一做公共汽车开门关门的动作?(请两到三个幼儿做动作,教老师选取其中几个动作让其他幼儿跟学。)

老师:谁愿意到前面来做一做乘客上下车的动作?(请两到三个幼儿做动作,教老师选取其中几个动作请其他幼儿跟学。)

老师(小结):xxx是用小手打开和合拢的动作来表现公共汽车开门和关门的动作的,xxx是用站立和蹲下的动作来表现乘客上下车的情景的。(教老师边说边用动作表现。)

老师:下面我来唱歌,你们一起用动作来表现车门开开关关、乘客上上下下的情景。

(3)播放《公共汽车》第一、二、三段音乐,教老师带领幼儿用肢体动作加以表现。

老师:请你们站起来听着音乐来表演。

3.幼儿创编第四、五、六、七段音乐的动作。

(1)创编公共汽车雨刮器的动作。

老师:听!什么声音?(播放雨声音乐)啊!下雨了!车前窗的玻璃上都是雨水,司机叔叔看不清路了,怎么办呢?

幼:可以用雨刮器。

老师:好,司机叔叔把雨刮器打开了。小雨刷,刷刷刷,刷刷刷,刷掉了车窗玻璃上面的雨水,司机叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎么刷的呢?

老师:呀,大家都想到了左刷一下、右刷一下的动作。那好,伸出你们的小手,我来唱歌,大家一起用小手当小雨刷,左刷刷、右刷刷,把车窗玻璃刷干净。

(2)创编表现宝宝哭泣及妈妈安慰宝宝情景的动作。

老师:公共汽车到了下一站,一个妈妈抱着宝宝上车了。宝宝饿了,哇哇地哭。宝宝哭的动作你们会做吗?

老师:xxx把小手握起来放在眼前舞动,头还一摇一摆的,表示宝宝在哭。你们同意用这个动作表现吗?

老师:那好,我来唱歌,你们一起来做做这个动作。

老师:妈妈看到宝宝哭了,怕影响其他客人,赶紧叫宝宝别哭、安静。你们想一想,这个可以用什么动作来表现呢?

老师(小结):xxx用摆手的动作表示叫宝宝不要哭,xxx把小手放到嘴巴上做了一个表示安静的动作——“嘘!”究竟用哪个动作更好呢?我来唱这一段歌曲,你们认为哪个动作好,就用哪个动作表演。

老师:雨停了!我们继续前进吧!公车上的轮子转呀转,转呀转,转呀转,公车上的轮子转呀转,跑遍城市。

(3)播放《公共汽车》第四、五、六、七段歌曲,教老师带领幼儿用肢体动作加以表现。

老师:现在我们把小雨刷刷刷刷、宝宝哭了、妈妈说“安静”这些动作连起来做一遍。

4.幼儿学习完整的韵律表演。

老师:刚才我们学习了《公共汽车》这首歌里的许多动作,现在我们听音乐来完整地做一做。(完整练习2~3遍。)

三、完整欣赏歌曲并跟随音乐表现,进一步体验音乐活动的乐趣

1.欣赏《公共汽车》视频,感受歌曲及表演者动作的韵律美。

老师:红果果、绿泡泡也带着小朋友来开公共汽车了。我们一起来听一听、看一看他们是怎么玩的。

2.幼儿边看视频边进行韵律表演。

老师:让我们跟着红果果、绿泡泡一起玩玩吧!

延伸活动:

1.在角色区提供自制汽车方向盘、小椅子等,让幼儿自由选择角色进行坐公共汽车的游戏活动。

2.在美工区投放各种半成品材料,供幼儿制作或装饰公共汽车用。

幼儿园音乐教案【第三篇】

教学目标:

1、让宝宝知道外出时不要离开家人身边。

2、通过故事知道独行的危险。

3、进一步了解小燕子。

教学准备

1、《不守纪律的小燕子》故事。

2、小燕子图片、儿歌。

教学过程

一、出小燕子图片,说一说。

1、小燕子的颜色。

2、小燕子的生活习惯。

3、多多了解小燕子。

二、《不守纪律的小燕子》故事。

1、讲解故事。

2、提问:

小燕子怎么不守纪律了?

小燕子不守纪律后都遇到什么事?

小燕子之后回燕群了吗?

3、说一说,故事让我们明白了什么。

三、唱《小燕子》儿歌

幼儿园音乐教案【第四篇】

活动目标

1.学习歌曲《小花狗》,能够边唱边按乐句变换动作。

2.愿意表演歌曲,体验表演的乐趣。

3.体验歌曲中的欢快情绪。

4.学唱歌曲,掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动准备

1.“小花狗”头饰、“肉骨头”胸饰若干(数量与幼儿人数相等)。

2.《小花狗》音乐CD。

活动建议

1.理解歌词,学习歌曲。

(1)教师:“你们见过小狗吗?小狗最爱吃什么?……”

(2)教师示范演唱两遍歌曲,引导幼儿逐句理解歌词。

(3)根据歌词内容提问:“小花狗在什么地方?它的眼睛是什么样的?它在门中想做什么?”引导幼儿逐渐熟悉歌词和歌曲旋律。

(4)教师再次示范演唱,引导幼儿跟随音乐CD学唱,逐渐会唱歌曲。

2.学习演唱歌曲,练习创编动作。

(1)教师逐句唱歌,引导幼儿分句创编动作。

(2)教师带领幼儿边唱歌,边按照乐句变换动作。

3.玩表演游戏“小花狗”,体验表演的乐趣。

(1)教师介绍游戏规则与玩法:请幼儿两人一组,分别扮演“小花狗”和“肉骨头”。音乐响起时,“小花狗”在自己的座位前,边唱边表演,“肉骨头”中蹲在“小花狗”前面,当唱完“汪汪”时,“小花狗”站起来去抓“肉骨头”,“肉骨头”则迅速逃回自己的座位。规则是“小花狗”只能在原地抓,不能离开椅子。

(2)幼儿反复玩游戏,体验表演的乐趣。

活动延伸

可以请幼儿课后带着头饰到院子里跟好朋友玩游戏,也可以回家后跟爸爸妈妈一起玩。

教学反思:

通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

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