小手小手拍拍活动教案精编5篇

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小手小手拍拍活动教案1

活动目标:

1. 通过对动作的观察和模仿,理解并记忆歌词。

2. 用自然的声音演唱歌曲。

3. 体验边唱表演的乐趣。

活动准备:

幼儿用书﹑磁带/CD、练习册。

活动过程:

1. 教师做动作导入歌曲。

教师:仔细看看我表演的是什么呀?

教师按歌词做动作,第一段拍手两次,用食指指嘴巴,作微笑状。第二段坐在椅子上,踮脚尖两次,并拢抬起做跳跃状。

2. 帮助幼儿提炼歌词,熟悉歌词。

教师:刚才我做了什么动作?

教师在幼儿的回答中提炼歌词,用歌词描述动作。

3. 教师边做动作边范唱歌曲。

⑴ 教师第一遍范唱

教师:这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧

⑵ 以较慢的速度讲解动作

① 教师:小手伸出来

教师唱: 小手拍拍

② 教师:小脚点起来

教师唱:跳一跳呀

③ 教师:小手伸出来

教师唱:小手拍拍

④ 教师:食指伸出来

教师唱:笑一笑呀

⑤ 教师:小脚踏起来

教师唱: 小脚踏踏

⑥ 教师:脚向左右方向旋转

教师唱:转一转呀

⑦ 教师:小脚踏起来

教师唱: 小脚踏踏

⑧ 教师:脚向左右方向旋转

教师唱:转一转呀

(3) 教师第二遍范唱

教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作

4. 幼儿学唱歌曲,创编歌词,进一步巩固歌曲。

⑴ 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作?

教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作

鼓励有进步的、积极发言的幼儿

⑵ 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作?

引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚

5. 幼儿散点站,边唱歌边表演动作。

随音乐快乐地表现歌曲

以上就是差异网为大家带来的5篇《小手小手拍拍活动教案》,希望对您有一些参考价值,更多范文样本、模板格式尽在差异网。

小班音乐教案:小手拍拍2

活动目标:

1.巩固认识五官的名称、位置及功能。

2.学唱歌曲《小手拍拍》,能根据歌曲内容进行表演。

活动准备:

1、已能简单认识五官

2、课件《小手拍拍》。

活动过程:

一。找一找,说一说

1、教师:宝宝们,找一找,我们的脸上有什么?

2、教师:找到了,摸一摸它在哪里。

3、播放课件游戏。

看着课件中的娃娃头:(重点提问)你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗?

由教师操作,请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处:看东西、听声音、闻气味和尝味道。

二。学唱歌曲《小手拍拍》

1、教师:我们有一首找五官的歌曲,一起来听听唱唱好吗?

2、播放课件歌曲欣赏,教师带领幼儿一起跟着学唱。

3、教师:教师按照歌词说出一个五官的名称,幼儿用手指出。

听着音乐,我们一起跟着歌曲拍拍手。(按歌曲的内容指出自己的五官)

4、跟老师边唱歌,边做动作。

提醒幼儿:用好听声音唱歌,不用叫。

三。演唱歌曲

1、教师:随着音乐整齐的唱歌。

2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时,可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

小手小手拍拍活动教案3

活动目标:

1. 通过对动作的观察和模仿,理解并记忆歌词。

2. 用自然的声音演唱歌曲。

3. 体验边唱表演的乐趣。

4. 培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

幼儿用书﹑磁带/CD、练习册

活动过程:

1. 教师做动作导入歌曲。

教师:仔细看看我表演的是什么呀? 教师按歌词做动作,第一段拍手两次,用食指指嘴巴,作微笑状。第二段坐在椅子上,踮脚尖两次,并拢抬起做跳跃状。

2. 帮助幼儿提炼歌词,熟悉歌词。

教师:刚才我做了什么动作? 教师在幼儿的回答中提炼歌词,用歌词描述动作。

3. 教师边做动作边范唱歌曲。

⑴ 教师第一遍范唱

教师:这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧。

⑵ 以较慢的速度讲解动作

① 教师:小手伸出来。 教师唱: 小手拍拍

② 教师:小脚点起来。 教师唱:跳一跳呀

③ 教师:小手伸出来。 教师唱:小手拍拍

④ 教师:食指伸出来。 教师唱)差异网●(:笑一笑呀

⑤ 教师:小脚踏起来。 教师唱: 小脚踏踏

⑥ 教师:脚向左右方向旋转。 教师唱:转一转呀

⑦ 教师:小脚踏起来。 教师唱: 小脚踏踏

⑧ 教师:脚向左右方向旋转。 教师唱:转一转呀

(3) 教师第二遍范唱。 教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作

4. 幼儿学唱歌曲,创编歌词,进一步巩固歌曲。

⑴ 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作? 教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作。鼓励有进步的、积极发言的幼儿

⑵ 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作? 引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚

5. 幼儿散点站,边唱歌边表演动作。

随音乐快乐地表现歌曲

活动反思:

在音乐快乐活跃的节奏中游戏,能够充分的抓住幼儿的眼球,边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演,那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力,启发他们敢于表现自己的欲望,培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂,但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性,在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。

小手拍拍小班教案4

活动目标:

1、能跟随伴奏有节奏地边唱边指五官以及身体的其他相应部位。

2、能积极参与、大胆表现,体验与同伴共同游戏的快乐。

活动准备:

音乐《小手拍拍》,播放器。

活动过程:

1、介绍游戏的玩法和规则。

(1)玩法:全体幼儿坐成半圆形,面向老师,一边唱一边拍手,同时身体随音乐轻轻摇动。两手握拳,唱到"手指伸出来"时,伸出食指。唱到"眼睛在哪里"时,教师边唱边问。唱到"眼睛在这里"时,幼儿回答,并用食指指出眼镜的位置。

(2)指导随歌词的指令指出相应动作,动作符合音乐的节奏。

2、幼儿初步熟悉动作与歌词后,尝试随教师边唱边有节奏地做动作。

3、启发幼儿想出五官以及身体的其他各部位,编入歌曲进行演唱与游戏,想出的幼儿可以做"小老师",在第⑤小节处问,其他幼儿答。

4、幼儿熟练后,自由两两结伴,听音乐边唱边相互问答与游戏。

5、利用多种形式来游戏。

6、师幼共同评价,结束活动。

小班音乐教案:小手拍拍5

设计理念:

新《纲要》对艺术教育的目标中提到“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”。同时,内容与要求中说到“为幼儿创造展示自己作品的条件,引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高”。我的个人专项小课题《优化小班音乐活动中“互动式”教学形式的实践研究》就是想通过音乐活动的各个环节,从“激发互动――乐于互动――全体互动――全面互动”,使学习更有效、更有趣,让幼儿的主体地位得到真正体现。

教材分析:

歌曲《小手拍拍》旋律轻快、活泼,歌词琅琅上口、富有童趣,是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材。歌曲通过手、手指的游戏来帮助幼儿认识自己的五官,在玩中感受歌曲的旋律、学习歌词、演唱歌曲并以快乐的情绪表现出来。活动中我利用“游戏法”,在感受节奏、歌词、旋律中帮助幼儿学好歌曲,为每位幼儿更好地参与“互动”交流服务。

活动目标:

1.用快乐的情绪参与音乐活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

2.喜欢参加音乐活动,培养幼儿表演的兴趣。

3.巩固认识五官的名称和位置。

活动准备:

知识经验的准备――日常活动中玩过手指游戏

物质材料的准备――《小手拍拍》音乐;图示;课件

活动过程:

一、快乐游戏感受音乐

1.随音乐,幼儿在教师的带领下就坐。

2.游戏(一)

教师运用歌词,以儿歌为形式有节奏地朗诵,引导幼儿一起参与手指游戏,初步感知歌词内容。

采用集体、个别等游戏形式。

3.游戏(二)

教师引导幼儿用歌声来参与游戏,感受歌曲的节奏、旋律。

二、运用图谱学习歌曲

1.出示图谱,和幼儿一起进一步熟悉歌词,并在歌声中感受旋律。

2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲,演唱歌曲。

三、互动游戏快乐无限

1.教师请一位幼儿合作游戏,激发幼儿的兴趣。

2.教师请个别幼儿参与游戏。

3.引导幼儿自主寻找伙伴参与游戏。

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