大班安全教育活动《会说话的标志》教案设计（10篇）

通过生动的故事和互动游戏，引导大班幼儿认识交通标志，培养安全意识，增强自我保护能力，如何更好地落实呢？以下是网友为大家整理分享的“大班安全教育活动《会说话的标志》教案设计”相关范文，供您参考学习！

大班安全教育活动《会说话的标志》教案设计 篇1

活动目标：

1、通过看看、说说、做做，让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

2、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物的兴趣。

活动准备：

1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。

2、背景图二幅。

3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。

活动重点、难点

重点：了解各种标志的不同含义。

难点：能尝试制作生活中所需的标志。

活动过程：

一、理解各种标志

1、出示标志背景图，观察：

1）这里有什么？从哪里看出来的？（重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志）

2）小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了，标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思。

二、学会运用标志

1、认识常见标志，知道它代表什么，哪些地方适用这些标志。

1）我们平时生活中遇到各种标志，老师给你们准备了一些标志，看看哪些是你们认识的，向大家介绍一下，它告诉了我们什么？

（幼儿自由选择、讨论、讲述）

2）幼儿分别讲述，老师进一步帮助其理解并归类。

重点讲述：残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3）归类：

A、不准做什么事情的标志B、告诉人们这是什么地方的标志C、表示一些危险信号的标志。

2、幼儿张贴标志（在合适的场所贴上相应的标志）老师选择有价值的内容，启发性地引导幼儿思考：这张标志贴在这里合适吗？

三、尝试制作标志

1、幼儿园需要标志吗？

2、那些地方需要标志呢？

3、幼儿尝试制作标志。

4、幼儿讲述：我设计了什么标志？代表什么意思？

四、延伸活动幼儿张贴自己制作的标志。

大班安全教育活动《会说话的标志》教案设计 篇2

一、活动目标：

1、让幼儿通过亲自参与活动,知道自己身高、体重的变化，懂得自己的身体是在不断生长 的。

2、培养幼儿能够关心自己的身体变化，发展自我意识。

二、活动准备：

幼儿入园时的身长图和体重表。

三、活动过程：

(一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿观察，并进行讨论。

1、这些图片上的娃娃是谁?(贴有照片的幼儿外形)

2、上面有些什么?(表示身高的竹子和体重的小称砣)

小结：这些都是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量身高，称体重的表，上面的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。

(二)通过操作活动对比，让幼儿感知其中变化，了解自己在长大。

1、小朋友，现在你们的身高和体重有没有变化?

2、请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小称砣。

3、请幼儿在观察对比，了解其中变化。

小结：刚才我们发现小朋友在原来的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说明小朋友变重了。我们长大了。

(三)通过讨论，知道我们长大了，学会了许多本领。

“现在，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本领?”(从生活自理能力、学习、游戏等方面去讨论)

小结：我们长大了，学会自己吃饭，能高高兴兴上幼儿园，会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还会长大，学会更多的本领。

四、亲子活动

建议家长在家中一角，为孩子做两颗生长树，一棵记录身高的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。

五、活动评价：

1、知道自己在不断地长大；

2、逐步学会关注自己身体的变化。

大班安全教育活动《会说话的标志》教案设计 篇3

活动名称：

各种各样的汽车

活动目标：

1.初步了解汽车的类型和特征。

2.了解一些汽车的特殊用途。

3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

活动准备：

PPT课件《各种各样的汽车》。

活动过程：

一.说一说：我知道的汽车

1.教师：大家平时见到的汽车长什么样?

(幼儿的讨论)

2. 特殊功能的车(播放PPT1、2、3、4)

教师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。

二.找一找：儿歌里的汽车

1.教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢?

(1)教师结合幼儿的讨论，出示PPT 5、6、7、8、9

(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?

2、欣赏儿歌：

(1)教师：今天我们要来学一首新的儿歌——车，我们先来听听。

3.教师：儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?

三.学念儿歌

幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌《车》。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园大班科学会说话的标志教案6

活动目标:

探讨光和影子的关系

活动准备：

1、图书<<熊的影子>>

2、手电筒、蜡烛

3、粉笔

活动流程：

讲故事《熊的影子》——引导幼儿在室内做出影子——去室外找光和影子的关系——观察光源和影子距离的关系——游戏：〈〈捉影子〉〉

活动过程:

1、给幼儿讲故事<<熊的影子>>。(这是一个讲一只熊想去掉自己影子的故事。)

提问:

（1）你知道影子是什么吗?

（2）你在什么地方能看到影子?

（3）你在什么时候看到过影子?

2、引导幼儿在室内做影子。

（1）教师启发：你在教室里看见过影子没有?那怎样才能在教室里看到影子?

（2）鼓励幼儿尝试自己的想法：教师为他们提供一些可能用到的材料,如手电筒、蜡烛等。

3、去室外找影子和光的关系

（1）带幼儿去阳光下，让他们把自己的影子藏起来，老师观察他们怎么做。

（2）提问:把你的影子藏到大的影子里会怎么样?在游戏场的阴凉处呢?

（3）启发幼儿动脑：怎么改变自己的影子，让自己的影子变得大些、小些、瘦些、宽些?怎样改变影子的形状?并让他们试着用不同的物品制作影子,如伞、书等.

4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。

让幼儿结对在走道上游戏观察,并互相记录对方的影子。每2~3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化,是变大了、变小了、还是变宽了、变长了?从不同的角度看又是什么样子?

5、游戏:<<捉影子>>。

一个幼儿试着通过踩另一个幼儿的影子去捉住他。鼓励幼儿尝试用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰别人的影子或用自己手的影子去碰别人的影子等。

以上是关于《会说话的标志》大班社会主题教案制作的分享内容，鼓励幼儿在生活中做个善于观察的有心人。

大班安全教育活动《会说话的标志》教案设计 篇4

一、活动目标：

1 、 鼓励幼儿探索学习， 使幼儿认清安全标志， 教育幼儿不要玩火、 电等危险物品， 遵守交通规则。 2 、 引导幼儿发现尝试， 让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动， 才能既方便自己 又不影响集体， 培养自我保护意识和能力。

3 、 通过幼儿自己动手制作安全标志， 发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

二、活动准备：

1 、 多媒体课件： 交通安全、 严禁烟火、 当心触电、 禁止触摸等内容的小故事， 并配 有关的安全标志。

2 、 事先让幼儿收集有关的安全标志。

3 、 每幼儿一套安全标志七种： 注意安全、 人行横道、 步行、 禁止通行、 严禁烟火、 当心触电、 禁止触摸。

4 、 画纸、 水彩笔、 剪刀等工具材料。

三、活动过程：

1⃣找安全标志：

1 、 激发幼儿的学习兴趣： 教师引导幼儿观看多媒体演示， 就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志 过马路？

2 、 提出问题， 请幼儿思考：

⑴ 为什么要有这些安全标志， 这些安全标志有什么用？

⑵ 除了马路上的安全标志， 你还见过什么安全标志， 在什么地方见过的， 它们表示什 么意思？

⑶ 请幼儿继续观看多媒体演示， 寻找有关的安全标志。

2⃣议安全标志：

1 、 幼儿尝试从布袋中找出安全标志， 并介绍这些标志是什么意思？

2 、 讨论安全标志的用途： 我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么 用途？ 小朋友想一想， 如果没有这些安全标志行不行？为什么？

3 、 议一议没有安全标志的危害：

（ 1 ） 想一想、 说一说， 如果没有这些安全标志的危害。

（ 2 ） 总结： 每个人都生活在集体中， 作为社会中的人， 一定要按安全标志上的要求 行动， 才能既方便自己又不影响集体。 如果不这样， 会出现很多问题， 人们的工作、 生活、 学习就不能正常进行。 5 、 游戏： 看谁找的准

教师说出一种安全标志名称， 请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

3⃣ 设计安全标志：

1 、 想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和 制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

2 、请小朋友介绍自己设计、 制作的安全标志的内容和作用， 并用简练的语言讲给大 家听。

大班安全教育活动《会说话的标志》教案设计 篇5

类别：幼儿园社会活动

设计思路：在我们生活中，标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。许多地方都离不开标志，然而标志也随处可见，通过活动的开展，让幼儿养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。并知道自己应该按照安全标志的要求行动，增强幼儿的自我保护意识。

活动目标

1、认识日常生活中的安全标志并进行分类，知道它们所代表的含义和作用。

2、通过看看，说说，做做，让幼儿结合生活经验创造设计出与幼儿园环境相匹配的标志。

3、增强安全意识，引发对安全标志的兴趣。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动重点：

认识日常生活中的安全标志并进行分类，知道它们所代表的含义和作用。

活动难点

通过看看，说说，做做，让幼儿结合生活经验创造设计出与幼儿园环境相匹配的标志。

活动准备 ：

多媒体课件《小老鼠进城》、《安全标志小知识》、幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

活动过程

一、激发兴趣，故事导入

(1) 师出示一只小老鼠说：

——“小老鼠要进城了，你们猜会发生什么事情呢?”(幼儿发表各自想法)

师接着说：

——“要想知道发生什么事情，那就来听听《小老鼠进城》的故事吧.”

(2)观看PPT多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。故事完后教师提问：

——“你们现在知道发生什么事情了吧?”

(3)幼儿自由回答，教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。

(4)教师小结。

——“原来标志是会说话的，生活中的安全标志就是提醒大家注意安全!希望所有的小朋友一定要记住小老鼠的这个教训噢!”

二、交流介绍，分享经验

(1)师出示观看课件中的标志与一些常见的交通标志、安全标志等提问。

——“你认识哪些标志?”

幼儿讨论交流。

(2)教师小结。

——“这些标志中有哪些是你们还不认识的呢?”

(3)师生互动交流，解决问题.

三、归纳总结，提升经验

(1)猜一猜,师为每个小组提供一套安全标志操作图，幼儿以小组的形式讨论交流、分享对标志的认识。

(2)师提问。

——“你在哪见过这些标志?它们有什么意思?

请个别幼儿讲述，结合课件《安全标志小知识》进行验证，掌握安全标志的相关知识.

(2)教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

事物的良好习惯。

四、操作运用，拓展经验

1、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。

2、师出示幼儿园各个方位的相片，幼儿交流，用自己喜欢的方法设计会说话的标志。

五、活动延伸

(1)幼儿展示、讲解自己设计的标志。

(2)师帮助幼儿将设计好的安全标志贴相应的地方上。

教学反思：

提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高，幼儿在轻松愉快地环境中学习，体、智、德、美都得到不同程度的发展。

大班安全教育活动《会说话的标志》教案设计 篇6

设计思路：  

本次活动的开展是为了让幼儿在生活中更好的保护自己。孩子们的安全是第一位的，安全在我们生活中非常重要。标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、寻找、操作、运用，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。

活动目标：  

1、通过多种形式，引领幼儿认识安全标志。

2、引导幼儿尝试在日常生活中正确使用、并遵守安全标志。

3、培养自我保护意识和能力。  

活动准备：  

1、多媒体课件：交通安全、严禁攀爬、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。  

2、每幼儿一套安全标志八种：当心夹手、人行横道、禁止游泳、禁止攀爬、禁止吸烟、当心滑倒、当心触电、禁止触摸。

活动过程：

一、游戏：“找一找”

1、请幼儿观看视频，找一找都有哪些安全标志

指导语:小朋友们看，这位是安全哥哥。他要带领我们一起去找一找我们生活中的安全标志。我们和他一起去看一看吧。请小朋友认真看，一会儿告诉我，你都找到了哪些安全标志？

二、游戏：“你来说，我来贴”

指导语：谁愿意告诉我，你找到的安全标志。

教师将幼儿说出的安全标志，逐一请出来，贴在黑板上。请幼儿说一说，议一议，安全标志的作用

三、游戏：“比一比，谁找的快”

为每位幼儿准备了一盒标志卡，请幼儿根据PPT中的标志，自己动手找出来。举出相应的安全标志。

四、游戏：“我来用”

1、请幼儿根据动画情景，帮助故事里的小朋友，想办法避免受到伤害。引导幼儿联系生活，运用安全标志，并遵守安全标志。

2、找一找教室里、幼儿园里，哪些地方应该贴上安全标志，去帮助和提醒大家，避免受到伤害，更好的保护自己。

大班安全教育活动《会说话的标志》教案设计 篇7

活动目标：

1. 通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。
2. 学习、比较树叶的异同，并进行分类。
3. 乐于参与探索活动，愿意在集体面前大胆表述。

活动准备：

各种秋天的树叶，图片

活动过程：

一、导入活动

教师：小朋友，你们知道现在是什么季节了吗?你们喜欢秋天吗?为什么呢?

教师：到了秋天，树上的叶子会有什么样的变化呢?　　幼儿自由谈论并回答老师的问题。　　3、教师：秋天到了，树上的叶子很多都会变颜色，有的变成红色，有的变成黄色。等到深秋的时候，秋风一吹，叶子就会随秋风飘落。

二、引导幼儿观察树叶，大胆地说出它的外形特征

教师：小朋友，你们把自己带的树叶拿出来吧!

引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。

教师：小朋友，你们认识你们拿的这些树叶吗?它是什么样子的呢?你们觉得你们的树叶像什么呢?　　引导幼儿观察并说说树叶的名字。

• 教师让幼儿摸一摸这些树叶，会有什么样的感觉。然后再闻一闻，它又有什么样的味道。　　4、请幼儿交换观察树叶

教师：这片树叶和你刚才摸的树叶有什么不一样吗?哪里不一样呢?(引导幼儿从形状、颜色等来说一说。)

三、认识树叶的名称

教师：你们都知道这些树叶的名字吗?　　枫树的树叶像手掌，银杏树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的叶子像颗心。

游戏：教师报出树的名字，幼儿能很快地举起它的树叶，并说出它的形状。

四、游戏：树叶找朋友，巩固认识这些秋天的树叶

教师：我们一起来玩一个游戏吧!我说到什么树叶或者是说到什么形状的时候，拿了这个树叶的小朋友就站出来。然后找到跟你拿一样树叶的好朋友握握手。

教师带领幼儿进行游戏。

3、教师进行，结束活动。

大班安全教育活动《会说话的标志》教案设计 篇8

设计思路

在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

活动目标：

1. 培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳?
2. 通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。
3. 活动准备 配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

活动过程

1. 观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。

教师提问：这里有些什么?从哪里看出来的?

• 教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“+”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……
• 请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)
• 请幼儿说出自己还见过什么标志?
• 请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?
• 观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗?

7、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

8、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

效果分析

本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

活动延伸

1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看，想想，做一做。

大班安全教育活动《会说话的标志》教案设计 篇9

活动目标：

1. 鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志。
2. 引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。
3. 活动准备：
4. 有关的安全标志。
5. 事先让幼儿收集有关的安全标志。
6. 每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。
7. 画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

活动过程：

• 找安全标志：
• 激发幼儿的学习兴趣：

教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？

• 提出问题，请幼儿思考：

⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？　　⑶请幼儿继续观看幼儿用书，寻找有关的安全标志。

• 议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

2、讨论安全标志用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？

3、议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的`工作、生活、学习就不能正常进行。

4、游戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。　　三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。　　教学反思

1、在此次活动中，孩子们对安全标志的认识很感兴趣，但是由于有些安全标志比较难认清，我对孩子们的引导也不够好。

2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够，没有真正地了解孩子们的接受能力，很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

3、如果下次上这样的课程，我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏，更多地激发他们的学习兴趣。

大班安全教育活动《会说话的标志》教案设计 篇10

活动目标：

1. 引导幼儿发现尝试认识生活中常见的各种标志，知道应该按照标志的要求行动，遵守规则。
2. 培养幼儿有初步的规则意识、安全意识和自我保护意识。
3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
4. 能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

1. 禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等内容的相关图片。
2. 《各种各样的标志》PPT。
3. 幼儿人手一个标志：禁止吸烟、禁止鸣喇叭、禁止明火作业、注意儿童等标志图片。

活动过程：

• 游戏《开汽车》组织去春游，激发幼儿的探索兴趣。
• 寻找各种标志。
• 禁止吸烟。
• 引导幼儿观看标志图片，注意理解它的意义。
• 提出问题，请幼儿思考：
• 为什么汽车上要有这个标志，它有什么用处？
• 除了在汽车上看到过，你还在什么地方看见过它？
• 老师小结：

禁止吸烟的标志我们在公交车上、学校里、图书馆、医院这些公共场所看到过，它告诉我们不能在这些地方吸烟，会影响我们的身体健康的，还会污染空气。

• 禁止鸣喇叭。

老师小结：禁止鸣喇叭的标志我们在学校、小区、医院等周围围马路上看到过，它告诉我们在这些公共场所不能大声鸣喇叭，否则会影响我们正常的学习、生活和工作。在市区内机动车禁止鸣喇叭以减少噪音，给大家一个安静、舒适的环境。

• 禁止明火作业。

老师小结：禁止明火作业的标志我们在加油站、纺织厂的车间等地方看到过，它告诉我们不能在这些公共场所点火进行作业，否则会引发火灾、爆炸等事故，造成的后果将不堪设想。　　（四）注意儿童。

老师小结 ：注意儿童的标志我们在小学、幼儿园、少年宫、儿童游乐场看到过，它提醒我们这些地方是小朋友们经常出入的公共场所，我们开车时要减速慢行，小心开车，注意安全。　　三、教师小结。

在春游的路上，我们看到了这四个标志。重点引导幼儿描述各种标志的明显特征，在哪里看到过。

四、迁移生活经验。

五、引导幼儿继续寻找其它的’标志：禁止游泳、禁止随地吐痰、当心夹手、当心车辆。

六、讨论没有标志的危害性。

1、讨论标志的用途：我们生活中为什么有这么多标志呢？它们对我们有什么用处？小朋友想一想，如果没有这些标志行不行？为什么？

2、放一段视频，让幼儿想一想、说一说，如果没有按照这些标志的要求去行动，那会有什么危害呢？

3、总结：小朋友们在生活中，我们无论做什么事情一定要遵守规则，一定要按照标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响大家。如果不这样做的话，会出现很多问题，发生很多危险和意外，那我们的工作、生活、学习就不能正常进行。所以，我们一定要遵守规则，保护好自己。

七、游戏：排队。

1、教师小结：今天我们看到的标志分为两种，红色的是代表禁止标志，是禁止我们不能从事某些行为的图形标志，黄色的是代表警告标志，提醒我们对周围环境引起注意，避免可能发生危险的图形标志。

2、请幼儿迅速按照红色和黄色的标志牌去排队，看谁排得又快又好。

八、为幼儿园、活动室设计标志。

1、想一想，我们幼儿园、活动室什么地方需要悬挂标志。请小朋友尝试动手粘贴。

2、让标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

延伸活动：

请幼儿到户外及其它周围找一找哪些地主需要悬挂标志的。

活动反思：

活动中，幼儿作为学习的主人，激发对各种标志的兴趣，我引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的标志，如：禁止吸烟以及各种标志等。这些标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。