月球之谜教学反思范例【优质4篇】

【前言导读】此篇优秀教学范文“月球之谜教学反思范例【优质4篇】”由阿拉题库网友为您精心整理分享，供您学习参考之用，希望这篇资料对您有所帮助，喜欢就复制下载吧！

月球之谜教学反思【第一篇】

材料1：1945年八九月间，重庆新闻界举行欢庆抗战胜利的盛大宴会，国共两党以及其他方面的记者编辑欢聚一堂。席间，文人以猜谜为乐，议以“日本投降的原因”为谜面，以中国历史人物为谜底。经过短暂沉思商议后，共产党方面的《新华日报》亮出谜底――苏武；国民政府方面的《中央日报》亮出谜底――屈原。……于是，我把上述内容发表在博客上。一位好友把它转发到“历史论坛网”，不久就收到几百个回帖。热心的网友又推出新的谜底，例如华雄、共工、蒋干、华佗等。

――摘编自谭汝为《欢庆抗战胜利时的谜语》②

问题：请小组讨论你们认为的谜底是什么，为什么？

设计意图：这样的设计有两个意图：其一是学生通过这样猜谜的方式运用自己的所学和积累表述全民族抗战是抗日战争取得胜利的最重要的原因，巩固所学知识；其二是老师进一步提问，在这时能够形成全民族抗战的原因又是什么呢？为新课教学打下基础。

1.大敌当前，育成对共同祖先的认同

黄帝是一个久远的时代符号，一个传说中的远古英雄；黄帝是中华民族大家庭的共同祖先。在大敌当前的危急时刻，黄帝就成为凝聚民族的精神领袖，1937年4月5日，国共两党首次在同一地点，同一时间来祭拜黄帝，中国共产党派出的公祭代表是林祖涵（林伯渠），中国共产党的《祭黄帝陵文》系亲笔撰写，中国派出的公祭代表是张继。两党公祭代表在公祭仪式上，分别宣读两党的《祭黄帝陵文》。

问题：请阅读材料2，思考在1937年清明节为什么政见如此不同的国共两党会在同一地点，同一时间来祭拜黄帝，从各自的祭文中能否看到他们的共同愿望是什么？阅读材料3和4，国共两党捐弃前嫌共同要应对的敌人的状况怎样，分析日本发动战争的目的和实力，归纳出日本发动侵华战争的背景是什么？

材料2：（共产党祭黄帝陵文）“赫赫始祖，吾华肇造……民族阵线，救国良方，四万万众，坚决抵抗。民主共和，改革内政，亿兆一心，战则必胜。还我河山，卫我国权，此物此志，永矢勿谖。经武整军，昭告列祖，实鉴临之，皇天后土。尚飨。”

（祭黄帝陵文）“粤稽遐古，世属洪荒；天造草昧，民乏典章。维我黄帝，受命于天：……丑虏蚩尤，梗化作乱；爱诛不庭，华夷永判。……追承绩猷，群情罔懈；保我族类，先灵攸赖。怀思春露，祀典告成；陈斯俎豆，来格来歆！”

――百度百科

材料3：在过去几年里，日本的经济和军事领导人一直都在鼓吹“生存空间”论。他们认为日本应该征服一个使日本能自给自足、在经济上不依赖其他地区的帝国。大萧条造成的破坏使得“生存空间”论在日本很有说服力，正如希特勒在德国遇到的情况一样。日本的扩张主义者不仅为经济上的原因所驱使，还对苏联力量的日益增长和统一中国的日趋成功感到不安。……这些周密的分析使日本人决定在1931年进攻中国的东北地区。……1932年10月，国联提出这样一种解决办法：将中国东北地区变成在中国范围但又在日本管辖的自治国，东北变成了一个依附的傀儡国。

――〔美〕斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料4：

设计意图：通过分析材料帮助学生进一步理解时代背景，使学生认识到中华民族儿女在面对外辱、大敌当前的情况下，共同的祖先是血浓于水的情感归宿，黄帝成为了凝聚中华民族的精神领袖，不分党派，其共同的目标就是维护中华先祖留下的产业，为了这样的目标，可以暂时捐弃前嫌，共赴国难。

2.空前危机，育成对“中华民族是一个”认同

全面抗战爆发前，中国已被各种分离主义势力弄得四分五裂，日本是最不愿意看到中国统一的国家，抗日战争给中华民族带来的一个重大的意义就是在危急时候，中华民族空前团结，各种分裂的势力最终瓦解，中华民族各族儿女终于在这个时候牢牢地凝聚在了一起。

为了帮助学生认识到抗日战争对于“中华民族是一个”的认同所起到的积极作用，笔者出示了以下材料。

材料5：1929年召开的统一善后会议未能就裁军达成协议。军阀割据消失得异常缓慢，军事统一全国的目的从来就没有实现过。内有一派反蒋势力集结在广东，而云南、四川、山西、新疆等地的军阀只是表面承认南京中央政府的领导。中国共产党1934年前在江西、1934年后在陕西一直是一个地区性独立军事集团。日本军队则从1931年起在满洲、1933年起在热河和河北的部分地区形成了一股由外国势力控制的地方军事力量。

――〔美〕费正清《中国：传统与变迁》

材料6：卢沟桥事变发生后，分离主义运动依然没有停止，顾颉刚在《中华民族是一个》中说：“日本人在暹罗宣传桂、滇为掸族故居，而鼓动其收复失地。某国人又在缅甸拉拢国界内之土司，近更收纳华工，志不在小。”

――马勇《抗战：中国复兴枢纽》

问题：从上述材料思考抗战前夕中国是怎样的一个危急状况，分裂的原因来自于哪些方面？在学生回答完这个问题之后，笔者进一步出示材料请同学思考，在全民族面临亡国的危险的时候，我们是怎样反应的呢？根据材料7思考为什么抗日战争是民族自觉史的开端？根据材料8、9、10归纳概括民族的自觉性表现在哪里？根据的所学和已有的知识经验说说材料10的情况是怎样做到的？

材料7：《大公报》载文说：“几千年来，中国人所怀抱的观念是‘天下’，是‘家族’，近代西方的民族意识和国家观念，始终没有打入我们老百姓的骨髓里，直到现在，敌顽攻进来的巨炮和重弹，轰醒了我们的民族意识…… （今天）我们从亡国灭种的危机中，开始觉悟了中国民族的整体性和不可分性。这是民族自觉史的开端， 是真正的新中国国家的序幕。”

――晏阳初《农民抗战的发动》

材料8：著名思想家熊十力在颠沛流离之际撰写《中国历史讲话》，倡言五族同源，以为：“中华民族，由汉满蒙回藏五族构成之。故分言之，则有五族；统称之，则唯华族而已。如一家昆季，分言之，则有伯仲；统称之，则是一家骨肉也。”……这是抗战时期中国思想界的一大贡献，也是民族危机空前时刻所寻找到的重要思想资源。由此，中国人方才有理由相信：“日本人决不能亡我国家，亡我民族，亡我文化。”

――马勇《抗战：中国复兴枢纽》

材料9：上海的炮声应该是一个信号，这一次中国人民真正团结成一个整体了。我们把个人的一切完全交出来维护这个“整体”的生存。……我们为着民族的生存虽然奋斗至粉身碎骨，我们也绝不会灭亡，因为我们还活在我们民族的生命里面。

――巴金《一点感想》

材料10：日本的侵略激起了中国人的爱国主义情绪，并且随着战争的继续，这种情绪日益加深。到1937年，和共产党结成反对日本的统一战线……到1941年，他们成功地牵制了一半的日本军队――大约75万士兵。

――〔美〕斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

对于这个问题，学生的回答是非常踊跃的，学生根据所学和积累，归纳总结了以下方面：先进的知识分子的引领，国共两党的合作，各民族的团结一致、地方军阀的抗战、华侨的积极参与、中国共产党在敌后实行的抗日民主政权等，通过这些方式团结在了一起，这是抗日战争胜利的重要因素。

设计意图：上面六则材料包含了三层含义，其一是学生通过分析材料，深入地理解了日本侵华的背景，具体来说，因为当时日本的主流观点认为中国的分裂是日本的国家利益所在，他们进行的是一场维护日本生存的战争，注定了这一场战争是日本蓄谋已久的战争，战争的状况对中国来说一定会非常惨烈；其二是深入理解当时中国的政治现状，内因和外因都造成了中国分崩离析的严重危机，是一盘散沙的中国，为学生理解抗日战争是“中华民族是一个”的族群认同奠定基础；其三是帮助学生理解空前的危机带来了空前的机遇，中华民族在日本帝国主义侵略刺激下振作起来了，学生们会根据所学和已有的积累，调动与运用知识，给他们一个展示的平台，同时培养归纳总结的能力，中华民族是一个整体的观念成为中国人的族群认同，分离主义运动渐趋结束，一个全新的现代民族国家得以确立，浴火重生，进一步明确了“中华民族是一个”的观念认同是抗日战争时期所形成并成为抗战取得胜利的重要原因。

3.生死之战，育成对民族精神的认同

让中华民族凝聚在一起的当然是一种民族的精神，“精神是一个民族的文化气质和文化品格，它深刻地影响着民族的生存发展。抗日战争的胜利不仅是政治上的胜利，也不仅是军事上的胜利，而且还是精神的胜利，因此也是文化的胜利。文化的核心是精神”。①为了帮助学生认识抗战期间是民族精神的认同的形成与彰显的重要时期，笔者出示了以下两组材料。

第一组材料：

材料11：下图为张漾兮先生1939年的版画作品《遗嘱》，画中有如下文字：“我们奋斗牺牲，是争取你们的光荣生存。我遗留土地，你们要永世地保存完整。不准妥协、投降、卖国偷生。”

材料12：杨靖宇将军生前和死后都受到日军的极大敬畏。他陷入绝境后，日军派叛徒向他劝降，他说：“老乡，我们中国人都投降了，还有中国吗？”这句话至今在天地间回响。它让人触到了信仰的力量。……杨靖宇将军牺牲后，日军解剖了他的尸体，胃里只有草根和棉絮，没有一点粮食，在场的日本人无不受到莫大震撼。日军头目岸谷隆一郎流了眼泪，长时间默默无语。史料载，这个屠杀中国人民的刽子手，“一天之内，苍老了许多”。此后，岸谷隆一郎穷毕生精力研究中国抗日将士的心理。研究越深入，他内心受到的折磨越大。最后，他毒死了自己的妻子儿女后自杀。他在遗嘱中写道：“天皇陛下发动这次侵华战争或许是不合适的。中国拥有杨靖宇这样的铁血军人，一定不会亡。”

――刘亚洲《精神――纪念抗日战争胜利

70周年》

问题：分析上面两则关于《遗嘱》的材料，他们思考“民族精神”的角度有什么不同，“民族精神”的内涵和共性是什么？从中我们可以得到什么启示？

学生通过对同一主题对比强烈的文字的分析与比较，深刻地领会到了民族精神的内涵，退让、求和，软弱、怯懦，不可能换来别人的尊重。只有拥有了“民族精神”的民族才值得尊敬。

第二组材料：

材料13：1937年8月，淞沪会战爆发。从全国各地赶来的中国军队，以伤亡25万人的巨大代价，奋力抵抗3个月，常常整连整营地战死。美国总统特使埃文思・卡尔逊观战一个月后，致信罗斯福总统说：“我简直难以相信，中国人民在这样危急的时刻是那样齐心协力。就我在中国将近十年的观察，我从未见过中国人像今天这样团结，为共同的事业奋斗。”而就在几年前，中国驻国际联盟代表顾维钧陷入痛心疾首的境地。日本发动“九一八事变”时，关东军不过万人，中国驻东北的军队却有25万人。国民政府的不抵抗政策不仅让东北沦丧、生灵涂炭，还受到国际社会的鄙夷和嘲弄。当顾维钧向各国代表逐个求援，得到的回答是：“你们自己都不抵抗，怎么能期望别人替你对付日本？”

――贾永、孙承斌《“这一天”，中华民族

浴火重生》②

材料14：然而，这场战争是以觉醒了的中华民族为对手的战争，不是以政府为对手的战争，因此，即使投降，即使本身也动摇，但中华民族的意志是不会动摇的，中日甲午战争，日俄战争和日德战争都是以政府为对手的战争，因此，打败了敌军，就挫伤了敌方政府的战争意志，变成日本的胜利，但在以民族为对手的战争，即使在个别的战斗中战胜几百次，只要挫伤不了民族抗战的意志，就不能成为全局的胜利。

――〔日〕井上清《日本历史》①

问题：分析第二组材料，思考抗日战争与近代以来的战争有哪些变化和不同，呈现出这些不同的原因是什么？根据这组材料和所学史实说明刘亚洲先生的观点：“南京大屠杀之前，中日双方的战斗还是胜负之战，南京大屠杀之后，双方已是生死之战。日本军阀惊讶地发现，仅仅过去40年，这个大陆种群已经变得有些陌生了。甲午战争中，中国人只有两种情景，一种是悲惨，另一种是非常非常悲惨。抗日战争中，这两种情景改变了：一种是坚强，另一种是非常非常坚强。”②

学生根据老师的点拨从多角度认识到抗日战争所体现的民族精神，第二个问题学生通过材料和所学，分析甲午战后的各个政府对帝国侵华的反应与抗日战争的不同进行了对比分析，比如甲午战后清政府签订了《马关条约》，随后又签订了《辛丑条约》，辛亥革命寻求帝国主义的“中立”，袁世凯与日本政府签订了二十一条等等，中国人的命运自然是非常悲惨，学生根据已有的知识和预习导学列举了正面会战和敌后抗战的主要史实，如在1938年打破敌人的计划，将战争拖入了相持阶段，论证了抗战是以国共两党为主体，进行了全民族的抗战，绝不放弃，最终取得了抗战的胜利，让日本人看到了中国人的坚强，民族精神得到了彰显。

设计意图：这两组材料的选取有三个考虑，其一是材料本身所起到的震撼性的效果，学生通过两组对比强烈的材料多角度地认识到了中华民族的民族精神的内涵；其二是让学生调动和运用已经具备的知识，运用分析、比较与历史解释的方法思考抗日战争与近代以来的战争有哪些变化和不同，认识到抗战所形成的民族精神是近代中国在历次反侵略战争中从来没有达到的高度，进一步帮助学生认识到抗日战争是育成中华民族精神的重要阶段。其三是抗日战争不仅使新的现代民族国家得以确立，而且在精神上获得新生，在一定程度上抗战的胜利就是民族精神的胜利，这个古老的民族开始了新的生命历程。

抗战胜利的意义，早已超出战争胜负本身。它不仅意味着，近代以来中国第一次取得抗击外敌入侵的完全胜利，重新确立了中国的大国地位，而且意味着，天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀成为时代精神的象征，国家意识和民族认同成为国人心中永不倾倒的价值追求。在今天，这样的民族认同意识还会继续发扬光大，为实现中华民族的伟大复兴起着重要的作用。

月球之谜教学反思【第二篇】

为了使学生感受到校园生活的温暖，增进对元宵文化的了解，全校举行元宵节主题活动，此次活动不仅增加了同学们的友情，也增强了师生间的沟通，那么你们知道关于2021小学元宵节活动主题策划方案内容还有哪些呢？下面是小编为大家准备2021小学元宵节活动主题策划方案5篇，欢迎参阅。

小学元宵节活动主题策划方案一元宵节是每年的农历正月十五，又称“灯节”、“上元节”。上元，含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五称为“上元节”，七月十五称为“中元节”，十月十五称为“下元节”)。每逢上元，民间有张灯观赏的风俗。每年的元宵节活动方案都是大家关注的问题，人人都希望能有更多的创意，从而带来更多的欢乐，以下分享元宵节活动方案，希望对大家有帮助。

一、设计思考

元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验：

1.元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。

2.“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。

3.元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。

4.农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。

5.元宵节有许多传说、故事、儿歌。

二、各年龄段主题活动目标

1.大班主要目标：

(1)尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯；

(2)积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义。

2.中班主要目标：

(1)知道农历正月十五是我国的传统节日——元宵节，了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等);

(2)感受与家长、老师、小朋友一起玩花灯、猜灯谜、吃元宵的快乐。

3.小班主要目标：

(1)知道元宵节是团圆的节日，初步了解元宵节人们的活动和特别的食品——元宵；

(2)愉快地参与元宵节各种活动，感受节日的快乐气氛。

三、活动实施概况

活动名称：欢欢喜喜闹元宵(赏灯、猜灯谜)

组织形式：亲子形式(分年级组开展)

活动时间：2021年_月_日下午小班15：40、中班15：55、大班16：10

活动准备：园内展出各种各样的花灯和灯谜、各种小礼物

活动建议：

1.参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。

2.交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。

3.积极参与赏灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。

四、主题活动环境创设

园内大环境

(1)园内大厅悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯，花灯下悬挂各种灯谜；

(2)宣传展板：开展元宵节活动策划方案及要求。

班级环境

(1)师幼共同布置“美丽的花灯展”，悬挂幼儿购买或参与自制的花灯；

(2)收集幼儿在节日中赏灯、玩灯的照片，布置主题墙饰；

(3)在家长园地贴出“致家长的信”，介绍主题活动的构想和配合事项。

元宵之夜，小孩子们纷纷提着灯笼，四处游走玩耍。元宵佳节，不少地方都要举行彩灯展、花灯会。元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马灯、放水灯、展冰灯……像北京的宫灯、天津的宝莲灯、上海的金龙戏珠灯、东北的冰灯，都具有明显的地方特色和独特的艺术风格。过去灯内点蜡烛，现在用电，使灯更加奇幻多姿，五彩缤纷。元宵节有许多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖馅做成的，它象征着全家团圆和睦、生活幸福甜美。

小学元宵节活动主题策划方案二一、活动目的

为弘扬民族文化，引导学生体会我国传统的元宵节活动的热闹氛围，了解多姿多彩的节日文化，学校将组织学生进行小型多样的闹元宵活动。通过活动，营造欢乐祥和、健康向上的节日氛围，培养学生积极探索、分工合作、乐于分享的态度。

二、活动主题

金鼠迎春到，欢乐闹元宵

三、活动时间

20_年寒假以及_月_日下午，12：15开始

四、活动内容和具体安排

(一)前期准备(寒假)

开展“巧手做花灯，创意乐无限”元宵花灯亲子利废制作行动，培养学生动手动脑的能力和节能环保的习惯。——班主任负责

(二)主题活动(元宵节当天)

1、营造浓郁的活动氛围

(1)电子屏幕滚动播放传统节日文化宣传语、童谣等，营造节日氛围。——_负责

宣传语——金鼠迎春到，欢乐闹元宵。欢乐闹元宵，你我齐欢笑。体验元宵民俗，弘扬中华文明。承载年节传统，建设校园文化。感受风俗习惯，向往美好生活。赏花灯，营造佳节氛围；猜谜语，感悟乡风民情；做汤圆，体验节日生活……

《闹元宵》童谣——

正月十五闹元宵，欢庆锣鼓使劲敲，敲得狮子大抖毛，庆贺一年春来到。

校园花灯挂树梢，教室摆满原材料，你搓我按做元宵，乐得伙伴拍手笑。

(2)当天早晨(升旗仪式之前)，各班在学校统一安排下，择优将4盏元宵花灯(须醒目地标明班级、姓名)悬挂在校园不同区域，营造浓郁的传统节日氛围。——_负责

(3)大队部组织大队集会(升旗仪式)，作关于国旗下的主题讲话，宣传传统节日文化，让学生了解元宵节的由来、习俗和一些有趣的传说等。——_负责

(4)当天早晨(或提前至周_下午)，各班根据活动内容，做好班级环境的布置，南北玻璃窗贴好窗花(或灯谜)，教室里挂上灯笼等。——正副班主任负责

2、“欢乐赏花灯”活动(二四五年级：午间或做完汤圆至品尝汤圆之间的时间段；一三年级：品尝完汤圆至放学之前，约2：00-3：00)

在班主任的带领下，各班有序地到校园各处参观学生和家长的自制元宵灯。——正副班主任负责

3、“巧手做元宵”活动(12：15——13：15)

在正副班主任、家长志愿者的组织下，学生开展做小汤圆和元宵的活动(中午12：15各班派代表去食堂领取食材)。

食堂为每班提供糯米团、菜肉馅儿；和面和放汤圆的用具，由各班自备。——_班主任负责

4、“开心尝元宵”活动(一三年级：约1：30开始；二四五年级：约2：00开始)

每人一份点心(两个元宵，六个小汤圆)，使孩子们在品尝自己劳动成果的同时，感受浓浓的闹元宵气氛，体验了传统节日的快乐(3名家长志愿者、正副班主任与孩子一起分享快乐)。——_负责

5、后续活动：各班填写1份活动记录表；

各班上交2到3张家长志愿者反馈表。

小学元宵节活动主题策划方案三一、活动目的

为弘扬民族文化，引导学生体会我国传统的元宵节活动的热闹氛围，了解多姿多彩的节日文化，学校将组织学生进行小型多样的闹元宵活动。通过活动，营造欢乐祥和、健康向上的节日氛围，培养学生积极探索、分工合作、乐于分享的态度。

二、活动主题

“寻找_小的年味”

三、活动时间

20_年_月_日星期_(下午14：00)

四、活动内容和具体安排

1—2年级：“巧手剪窗花，开心闹元宵”

学生在家长的指导下，学会用手中的剪刀剪出不同的窗花和手工编织中国结福。元宵节当天下午，班主任老师可邀请手巧的家长(或美术老师)在课堂上教学生裁剪各色各样的窗花和打福结，布置、美化教室。

3—4年级：“巧手做花灯，创意乐无限”

元宵花灯“巧手装扮”制作行动，培养学生动手动脑的能力和节能环保的意识(发挥想象，利用布料、彩纸、纽扣等废弃物品创意装扮花灯)。每班上交十件优秀作品进行集中展示。

5年级：“巧手迎元宵，师生共欢乐”

活动由班主任、家长志愿者组织，开展做小汤圆和元宵的活动，让学生在家长和老师的指导下，动手做元宵，静静品元宵，欢乐送元宵，亲身体验浓浓的节庆氛围。

6年级：“元宵游园闹元宵，五福临门贺新春”

班主任老师组织开展，每班推荐1-2名学生在书法室书写“福”字(由__老师负责)其他学生在班级做元宵手抄报，做完手抄报布置本班级教室。六年级四个班每班写7个福字，将“福”气分享到每个班级。

小学元宵节活动主题策划方案四一、活动目的

20_年元宵节即将来临，为弘扬民族文化，让学生了解多姿多彩的传统民族节日，将组织学生进行小型多样的闹元宵活动，通过活动营造欢乐祥和、健康向上的节日氛围。

二、活动时间

20_年_月_日午会、班会时间

三、活动内容和具体安排

1、午会课时间：根据德育室大队部提供的元宵幻灯片宣传学习内容，了解元宵节的由来，习俗和一些有趣的传说。

2、班会课活动内容安排：

一年级

主题：参观学校各处活动地点

在班主任的带领下，参观学生和家长的自制元宵灯，观看高年级学生的一些活动。

活动要求：

1、各班有序地进行观看活动

2、观看完后，回教室学《闹元宵》童谣

正月十五闹元宵，欢庆锣鼓使劲敲，敲得狮子大抖毛，敲得旱船街上漂，爷爷乐得抬花轿，姑姑扭腰踩高跷，我拍巴掌奶奶笑，放声高唱丰收谣。

二年级

主题：运动元宵乐乐乐

活动要求：

1、活动地点：操场(雨天改在体操房)

2、负责人：

3、活动规则：两人同时抱住一个篮球，以最快的速度传给对方两位同学的怀抱，中间不能掉球，合作协调前进，看哪个班级最快。

(各班20位学生，十男十女)

活动准备：四个篮球、学说口号(传传传、乐乐乐，元宵佳节同欢乐！)(负责老师做好准备)

带队教师：各班班主任(备注：如有时间，各班上网搜索“闹元宵”的诗词，各班学一首有关的诗词)

三、四、五、六年级

主题：元宵灯谜猜猜猜

活动要求：

1、各班推荐两名学生工作人员，并把各班准备的灯谜写在统一规定的纸上，(谜底不要写，但自己要知道答案)每班自己准备好一张课桌，10份左右的小奖品。

2、各班在班内通过猜谜活动以后，派出5名高手，参加学校的元宵灯谜猜猜猜活动

3、其余学生在班内学唱歌曲《卖汤圆》。

活动准备：在班会课开始前，各班的两名学生工作人员在底楼放好桌子，准备好猜的字谜，拿好自己班级中的奖品，做好迎接其他同学来猜灯谜的活动准备。

活动人员安排：

活动地点：教学楼前

自制元宵灯的评比活动

主题：巧手做灯妙妙妙

活动要求：各班把制作的元宵灯，放在规定处进行展评

小学元宵节活动主题策划方案五一、活动目的：

1.培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力；

2.培养学生创新精神、探究意识，协作精神；

3.让学生获得情感的体验；

4.通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日——元宵节；

5.通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化；

6.通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在；

二、活动内容：

1.了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗

2.学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。

三、活动建议及进程安排：

第一阶段：了解“元宵节”

学生方面：提前布置学生，利用寒假，借助电脑，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识？可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。

教师方面：以班为单位，班主任为有兴趣的学生提供有关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作方法的专题辅导讲座，可以让学生到电脑上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。

第二阶段：1.学生就元宵节活动，以及掌握的元宵节知识，动手设计一份手抄报。

2.元宵节前学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品，以备开学后进行评比

学生方面：每个学生制作一个春联或者灯谜；

开学后举办猜灯谜活动；

以班为单位，班主任(任课教师协助)准备好灯谜(也可使用学生准备好的灯谜)，并到总务处领小奖品，让学生猜谜底，猜对者发给小奖品。

月球之谜教学反思【第三篇】

关键词：小学生；语文；兴趣；教学情境；体验成功

中图分类号： 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）01-0090-01

1.良好的师生关系是培养学生学习兴趣的首要条件

古人云："亲其师，则信其道，隐起学，则疾其师。"要让学生能够亲其师而不隐其学，关键之处就在于激发和培养学生的学习兴趣，鼓励学生发展，鼓励学生大胆创新。可以说，教师的行为和学生的学习兴趣之间有着非常密切的关系。师生关系如何直接影响着学生的学习成绩。学生喜欢某位教师，就会积极主动地去学习该教师所教授的科目，遇到问题，会积极主动地向教师请教，从而攻克学习中的一道道难关。反之，如果学生不喜欢，甚至讨厌某位教师，就会从心理上对该教师所教授的课产生厌烦，想办法逃避，学习成绩很快就会下降的。

2.精心设计导语，培养自信，激发学生的学习兴趣

一场好戏要有好的开头，一堂好课也要有好的开端。好的开端往往能为一堂优质课打下成功的基础。小学语文课，一开始就要能扣住学生的心弦。这就要求小学语文教师要精心设计导语，"兴趣是最好老师"，"兴趣是求知的前提"。好的导语能激起学生的学习兴趣，引人入胜，使学生受到启迪，感染，激发他们的听课情系 ，诱发他们的求知欲望。对此，我们在教学中要善于应用多种形式，如背诵古诗、朗读课文、写字比赛等，或者进行一句话的即兴演讲比赛，看谁说的好，说的在理，说的动人，这样让每个学生在活动中充分表现自己，并从中发现每个学生在语文学习中的闪光点，加以表扬和鼓励，久而久之，不仅帮助学生树立起了学好语文的自信心，而且也会进一步提高他们对语文的学习兴趣。

3.要善于创设民主自由的氛围

民主自由的氛围是调动学生学习语文兴趣的一个重要的手段和措施。教师要想方设法为学生创设民主自由的氛围，让学生在这个氛围中焕发学习语文的兴趣。那么，怎样创设这样的氛围呢？教师应采取以下几个策略：第一，尊重学生，给学生一个个性自由发展的时间和空间。学生有一个很重要的特点就是好动、好参与、好胜。如果教师只管讲，只让学生静静听，不让学生参与到学习过程中来，拒绝学生朗读、发言，发表意见，学生回答问题回答错了，老师就横加批评，侮辱学生，那么，学生能接受吗？学生不感到很压抑吗？不很无聊吗？这样，久而久之，学生学习语文的兴趣和热情就会慢慢减弱，乃至被浇灭。在这一方面，教师应很尊重学生，不管学生朗读的水平如何，回答问题的答案是对还是错，总是先肯定，然后再引导，从来没有因为学生回答问题出现了错误，就横加指责，不让学生说话、发言。所以学生感觉老师对他们很好，就热爱你，就喜欢听你上课，就喜欢学习语文。第二，讲求民主，营造和谐自由的课堂氛围。学生喜欢参与，喜欢活动，喜欢成功。所以教师在语文课堂上，如果能够以温柔亲切的语言、和蔼可亲的笑容引导学生学习，给学生说话、参与、活动的机会、时间，鼓励学生大胆发言，让他们大胆提出观点，学生肯定学习的积极性很高，学生即就使回答的问题出现了错误，教师如果能很善意的给学生指出，并引导学生正确回答，使学生获得成功，学生肯定会对学习语文产生浓厚的兴趣和热情。长此以往，学生便在较好的氛围中养成跃跃欲试的好习惯，放开了胆子，大胆发言，大胆参与，兴趣也就自然上来了。在以往的语文教学中，老师都能如此去做，使学生绷紧的神经得到最大限度的放松，使思维处于最活跃状态，他们的智慧之光常得到闪亮，精辟见解由此而得到引出，使学生无拘无束，畅所欲言，各抒己见，享受到了民主自由的乐趣，开拓了思维，学习语文的兴趣变得很浓，学习的效果越来越好。

4.用音乐制造气氛

音乐常给人美的享受，也最容易把学生带入情境，所以教师可以在上课伊始用音乐制造一种轻松的气氛。如教学《月光曲》时，以贝多芬的名曲《月光曲》导入，教学《二泉映月》时，以阿炳的二胡曲《二泉映月》导入等，学生在轻松愉悦的音乐声中开始学习，自然会兴趣盎然。

5.用谜语调动全体参与

有些成绩较差的学生，不爱参与课堂学习，但猜谜语却不分好生差生，每一个小学生都喜欢，而且，越是成绩差的学生、贪玩的学生越能在猜谜语的时候大显身手，所以用恰当的谜语开场，能调动全体学生共同参与。学生在嬉笑玩乐中开始语文学习，就不会觉得枯燥乏味了。

6.用画面吸引学生眼球

小学语文教材中有很多文章是描写自然景观的，但由于地理上的差异，使得很多事物学生不熟悉，描写再生动，也很难引起兴趣。这个时候，可以采用挂图或用电教手段展示画面，如《桂林山水》、《松坊溪的冬天》等，都可以以景诱人，用画面吸引学生眼球。

7.抓题眼设置悬念

很多文章的题目都是文章的"眼睛"，常常有比较深刻的寓意。对于这样的文章，教师可以采取开篇设疑的方法，由课题直接引发问题。如教学《搭船的鸟》时，可以这样设疑："是什么样的鸟来搭船？它不怕人吗？它搭船去哪里？"用这些问题诱发学生的好奇心。

总之，在教学实践中，教师要充分利创造和利用各种有利条件，激发和培养学生的学习兴趣。让学生带着兴趣学习，学生就会变被动学习为主动探索，从而可以收到事半功倍的教学效果。

参考文献

[1] 王秀荣。 小学语文如何激发学生的学习兴趣[J]. 学周刊，2013，24：181.

[2] 刘玉涛。 激发学生语文学习兴趣 发挥学生学习主体性[J]. 学周刊，2013，27：191.

[3] 董排。 小学语文教学中学生兴趣的激发与培养[J]. 学周刊，2013，30：180-181.

[4] 吕玉伟。 小学语文教学中如何激发学生学习兴趣[J]. 学周刊，2013，25：79.

月球之谜教学反思【第四篇】

2021年，元旦即将到来之时，大家的的脸上都会露出灿烂的笑容，因为元旦是辞旧迎新的日子。在这一天很多地方会举行晚会来庆祝元旦佳节。关于元旦活动总结，下面小编为大家收集整理了“2021元旦佳节的活动总结最新范文”，欢迎阅读与借鉴！

元旦佳节的活动总结1为丰富校园文化生活，营造文明健康的校园活动氛围，为体现全体同学的演艺水平和潜力，为每一为学生提供一个展现个人特长的平台。并以此为契机，培养学生的创新精神、合作精神和实践能力。提高广大学生“爱校、爱班、、爱单元组”的团队精神，以此推动校园文化建设。我校于12月31日下午从3：15分到5：00各班举行庆元旦联欢晚会。

为营造节日气氛，各班利用中午时间装饰了各班的教室，各班张灯结彩。八年级及其他级部的每一个教室内都挂满了气球和彩线。教室的窗户和电灯也用不同色彩的纸装饰一新。利用中午时间学生们早早准备好了晚会所用的食品及娱乐用具，真可谓“美哉，乐哉”。那些准备好了节目的同学利用中午的时间在操场或某一角落反复的练习着，力争在晚会上大放异彩，表现自我，表现完美。

下午第二节课的铃声刚刚落下，同学们的欢声笑语立刻响彻整个校园。美好的时刻马上开始了，同学们面带微笑的忙活着，搬桌子、装饰黑板、给老师送贺卡和礼物、邀请指导老师参加晚会的……大家忙的不亦乐乎了。此时此刻，那叫一个“累并快乐着”。眨眼的功夫，各班准备到位，各班的主持人也立马到位。晚会开始了。相声、小品、歌曲、舞蹈及智力竞赛、诗文朗诵比赛等有序进行。初四各班以一场智力比赛拉开了序幕。有的比赛记单词，有的比赛写化学方程式，有的比背诵古诗词……凡上台表演者都将获得一块棒棒糖的奖励。或娱乐、或学习、或竞争、或挣糖一次别有韵味了晚会都得每一位同学乐开了怀。初一至初三则以娱乐为主，但场面火爆十足，有同学说起了单口相声，有的单元组挑起了舞蹈。有合唱有独唱，代表单元组，代表个人把自己最擅长的节目表现了出来。指导教师也不甘示弱，纷纷登台献艺。师生关系其乐融融。通过晚会赛出了个性、赛出了的创新精神、合作精神和实践能力。

通过庆元旦晚会活动的开展，提高广大学生爱校、爱班、爱单元组的团队精神，推动了校园文化建设，丰富了同学们的校园文化生活。

元旦佳节的活动总结2在院学生会和院团委的大力支持下，院社团联合会于__年12月31日在我院综合楼多功能厅举办了__年迎新年联欢晚会。在时间紧、任务重的情况下，我们社团联合会上下齐心，排除万难，经过缜密谨慎的策划和精心细致的编排，晚会得到了学院广大师生的一致好评，取得了比想象更好的效果，使我们欢欣不已。当然这跟黄老师，院团委、学生会及各社团的大力支持是分不开的。将元旦联欢晚会总结如下：

一、晚会成功之处：

1、在接到上级指示，我们社团联在元旦期间举办元旦联欢晚会后，我们部就开始着手准备晚会各方面的事宜，做了一个十份详细的责任和任务分工，把整个晚会的准备分为几个步骤分期进行，这样大大减少了工作量，提高了工作效率，使得在不到一个月的时间内举办了一场高档次的晚会。

2、在明确了工作进程和工作步骤之后，又对晚会的形式和具体内容做了精心的策划，我们不仅按照晚会惯例确定了以声乐、器乐、舞蹈和武术为主线的文艺节目，还增加了现场抽奖，猜灯谜等小游戏，让看晚会节目的同学真正享受到来了快乐，也感觉到他们不只是看客，而更是这台晚会的参与者！

3、院团委、学生会及各社团的积极配合和大力帮助也是我们晚会成功的重要保障，在我们进行元旦晚会节目海选之初，各部门和各社团就表现积极，踊跃报名参加，这给我们在节目的确定上提供了更多选择，学生会外联部积极帮助我们送请柬，并及时与外校联络，保证兄弟院校的参加率，学生会治保部成员帮我们维持现场秩序；

还有很多这样的支持使我们工作效率，大大提高，减少了很多不必要的麻烦。

4、还有一点就是高要求的节目选拔和认真缜密的晚会彩排，节目的质量是第一位的，这在很大程度上决定了一台晚会的质量和档次，这使得晚会在质量上得到了充分的保障。

其次就是我们两次彩排极其重要，虽然节目形式和大体内容都确定了，但正是恰到时机的彩排使它们完整的粘合在了一起，使节目的搭配和穿插达到了，也在很大程度上增强了演员的信心。

二、当然人无完人，金无足赤，我们还有很多环节有相当程度上的不足：

虽然各部门的工作分配的很明确，但各部门在执行这些工作时，有时缺乏大局意识，各部门各工作组缺乏有机的统筹安排，工作的衔接出现了一些漏洞，比如采编部负责抽奖和猜灯谜环节，秘书处为表演组，两个部门只是单一完成自己的工作，缺乏沟通，结果在发奖品的时候出现了小问题，以后我们在执行各自方面工作的同时，一定多多沟通。

最后再次感谢院团委、学生会及各社团的大力支持，还有黄老师的亲切关怀，使得本次__年迎新年联欢晚会圆满闭幕。

元旦佳节的活动总结312月31日上午，在新年即将来临之际，幼儿园举行了庆元旦、迎新年亲子游园会活动，让家长和自己的孩子在欢快笑语中走进新的一年。整个游园会主要以游戏的方式在家长的配合协调下进行的，通过亲子游园活动进一步拉近孩子和父母的关系，培养相互的情感，更能充分地体现幼儿的聪明智慧和肢体的协调性，也让父母体验孩提时的快乐。同时也给孩子搭建了一个自我展示的平台，让每位孩子都能分享到成功的喜悦。在整个活动中家长和孩子们都积极参与，积极配合。现将本次亲子游园会活动进行小结：

(一)、园领导重视，精心组织

(二)、创设温馨快乐的环境创设

(三)、形式多样的游戏活动

一、领导重视，精心组织

为了成功举办这次亲子游园活动，园领导组织幼儿园的全体老师们从收集材料、创设环境、安排场地、准备道具、选择游戏到发放通知，每一项工作都做的有条不紊，精心的准备了各种各样的奖品。教师们的团队精神也得到了淋漓尽致的展现。

二、创设温馨快乐的环境创设

为了给幼儿创设喜庆、欢乐的节日气氛，我班老师一起积极创设新年的节日环境与氛围。在教室的装饰中是以“明天会更好”为主题，希望幼儿园在园领导的带领下越办越好。在装扮的过程中，也体现了家长与老师之间的互动。家长也剪了各种各样的窗花装饰教室。每个游戏的场地我们也都进行了装饰，让家长一进幼儿园里就能感受到新年的快乐。

三、形式多样的游戏活动

第一部分是庆元旦、迎新年亲子游园会的开幕式以及园长的感人肺腑地讲话。第二部分是精彩的师幼的舞蹈表演。第三部分是亲子游园活动，我们为孩子精心设计了各种各样的游戏，在操场内都可以看到家长和孩子们爽朗的笑声和有力的加油声！孩子们都融入了这片欢声笑语的“海洋”中，一起参加这些益智有趣的游戏活动。在齐心协力的游戏活动中，家长跳绳，幼儿夹球。这次游戏活动锻炼了幼儿的手眼协调能力，在活动中有的小朋友平时没有使用过筷子，可在游戏中却能正确地使用筷子夹起乒乓球，令人大吃一惊。而对于一些不会用筷子的小朋友，他们会开动小脑筋，想办法用筷子把乒乓球从一个盒子里放到另一个盒子里。孩子们在玩游戏时十分的专注，当游戏结束后，孩子们收获了很多奖品。每个孩子的脸上都洋溢着幸福的笑容，这次活动让每位幼儿充分的展示了自我，增强了合作意识、参与意识、竞争意识。各种技能技巧也得到了锻炼。也让孩子们体验了成功、合作的快乐。

在这次活动中的不足之处是：

1、虽然在游戏的环节上我们有两个人，没有将工作进行合理的分配。

应分配好谁负责捡球和装球，谁负责数数。

2、在游戏环节上准备的不充分，应在之前把游戏进行演示如有问题便进行改进。

3、在游戏活动中孩子夹的时候应设置时间。

因为很多家长都在后面进行排队，而对于有的孩子不熟练，导致等待的时间过长。

元旦佳节的活动总结4活动过程：

12月31日下午1点半有关负责教师和领导就开始把事先准备好的400条谜面张贴在校园四周；

2点由校团委孙主任代表学校向全体师生致以节日的祝福，并宣布庆元旦猜谜语活动正式开始；

2点半学生有秩序的到校园里，一个个兴致勃勃的讨论着谜语的答案；

4点绝大多数的谜语答案都被学生猜出，谜面也几乎都被学生胜利的揭掉，拿去领回属于自己的奖品。猜谜语活动结束。

活动总结：

1、首先，此次活动得益于领导精心细致的部署，和广大教职工的大力配合和帮助，虽然全校学生都自由的参与，人数较多，但纵观整个猜谜语活动的始终，学生团结合作，井然有序；

2、其次，这次活动不仅丰富了同学们的课余生活，也体现了集体团结互助的精神，进一步増强了同学们对集体的热爱及关怀，培养了学生的团队精神；猜谜语活动中你提醒我、我点拨你，体现了团结友爱，互帮互助，增进了了解，加深了感情；让学生在紧张的学习生活中身心的到放松，用另外一种他们比较喜欢的方式增长知识，开阔了学生的思路，有利于学生形成敏捷的思维能力和良好的学习习惯；

3、再次，在活动中，学生积极参与，猜出谜底后，会得到学校准备的一份小礼物，这样既使学生充分体验到了成功的自豪感，也能让学生感受到元旦佳节带来的欢乐；

4、最后，值得注意的一点是：有些谜语相对比较难，学生很难猜出，所以400条谜语学校只准备了三百多份小礼品，但活动中，学生的积极性很高涨，不到两个小时的时间内，400条谜语已所剩不多，所以到活动接近尾声时，礼品出现了不够用的情况。

元旦佳节的活动总结5湖南大学学生会于20__年12月28日在餐饮中心3楼举办了一台以“爱与和谐”为主题的元旦晚会。

这次以中小型歌舞为主，小品、相声为副的元旦晚会面向我校十几个专业，本着师生同庆，向各系同学展现自我的原则，在老师、同学们的欢声笑语中圆满结束了。

这次我系的元旦晚会通过老师、学生会以及全体为晚会提出建议的同学们的集思广益，无论从晚会的主题，背景，场地安排以及晚会的形式着手，力求将本次晚会正规化，主流化，创新化，使其具有更好的艺术效果和更强的视觉效果。从晚会的色彩搭配，工作人员的安排，灯光，音像的配合等等方面都使得同学们真正的感觉身为物理与电子工程系的学生而自豪。

在晚会的初期准备阶段学生会的各个部门以完美的分配能力和极强的协作能力，使其晚会在初期阶段就让人们看到了晚会的成功，这里要感谢各个部门为晚会的四处奔波和筹备。

在晚会中期阶段由于前期工作的充分准备，是指在初期向中后期的过渡非常好，主要工作就放在了节目选定和指导了，通过大大小的五次彩排，使得节目更加完美，演员更加认真投入。就节目选定来说，同学们都能积极配合，合作，使得节目选定最终彩排都十分顺利。

最后阶段，晚会一直顺利的进行着，每一个节目所需要的灯光，背景，音乐，人员安排都很妥当，直到最后一刻，这台晚会在师生们喜悦和欢乐的掌声中结束。

本次晚会需要指出的是，在互动节目上没有更进一步的加强。20__的元旦晚会，我们的成功是不容忽视的，但成功是建立在前辈和后辈的支持上的，只有不断的成功才是真正的成功，给我一个舞台我就一定会把的东西在那里展现。20__年的晚会已是记忆了，这里我们会再振旗鼓期待和准备再次的喜悦。