预备党员的考察由培养联系人填写【5篇】

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培养联系人考察意见【第一篇】

一、提高学生创新能力，培养学生环保意识

科学知识来源于生活，最终还要应用到生活中去，用来服务生活，并且在生活中将知识不断深化，不断巩固。因此，小学科学教师在教学中要善于引导学生培养理论联系实际的思维，运用知识解决生活中的实际问题。

1.创新教学方法。在小学科学教学中，教师要不断创新教学方法，引导学生通过不断创新来提升自己的环保意识。例如，在进行《土壤的改良和保护》这一课程的教学时，教师可以带领学生走进农田进行现场教学，现场给学生讲解肥沃的土壤和贫瘠的土壤各有什么特征，在颜色方面有什么不同，并且现场抓一下土壤让学生们感受一下土壤的松紧，然后告诉学生什么样的土壤能够有效储存水分，进而告诉学生怎样将贫瘠的土壤进行改良，变成肥沃的土壤。在讲到污染的危害时，告诉同学们如果土壤被污染，那么土壤上面长出的植物也会受影响，进而对人体也是有损害的，然后引导学生学习如何才能有效将被污染的空气、土壤和水进行改造，科学运用正确的方法。

2.培养综合思考能力。任何事物之间都是相互联系的，因此，对问题的解决也不能局限于一种简单的方法，小学科学教师在教学中要引导学生培养综合思考问题的能力。例如在对《研究水域的污染和保护》这一课程进行教学时，教师先展示给学生一幅图，然后让学生观察在河的附近都有哪些生态污染源，引导学生一步步思考河水是否被污染了，哪里是污染源，如果人畜饮用了这样的水，会不会损害健康？经过学生的认真思考和讨论，学生发现了图中的垃圾场和猪场，并且认为这些都是污染源。一方面猪场的猪粪排入水中直接污染了河水，另一方面，垃圾场的垃圾通过地下水渗透到河里也会污染河水。人畜如果喝了被污染的水，会严重影响身体健康，要减少对河水的污染保护人畜健康，学生们经过综合思考之后建议将猪场和垃圾场进行搬迁。

二、提高学生预见能力，培养学生环保意识

任何事物都不是孤立的，事物之间都是相互联系的。因此，教师在小学科学教学中要引导学生树立良好的联系观念，提高自己的预见能力，通过对一定的现象和事物变化的观察，预见到可能会出现的结果，通过观察实验现象找出合乎因果联系的规律，进而增强分析问题的能力。

例如在进行《雨的形成过程》这一课程的教学时，教师首先让学生们观察一杯热水和一杯冷水打开杯盖后的情景，学生们会发现热水杯的杯盖上面有很多小水珠，然后告诉学生这些水珠是由水蒸汽形成的。通过这一现象，引导学生展开联想，进行大胆的预见，如雨的形成过程，引导学生推测雨是由云遇冷形成，因为云本身就是由水蒸汽形成的小水晶或小水点聚集在一起的。当小水晶或小水点不断增多增大，空气不能承受它们重量的时候，就会降落到地面，在降落的过程中，如果气温非常低，就会成为雪或冰，如果气温较高就是雨。当同学们掌握了雨的形成过程之后，继续让学生们大胆预测“酸雨”是怎么形成的。同学们经过热烈的讨论和思考就会得出：酸雨是由于粉尘等有害物质与水蒸气相结合，随雨水降落地面形成的，然后教师可以从现实生活中的雾霾和1952年发生在伦敦的“悲惨烟雾事件”告诉学生环境污染的危害性，让学生从小意识到环保的重要性，培养良好环保意识。

三、树立忧患意识，培养环保意识

忧患意识是环保意识培养的重要基础，它能够有效提高学生树立环保意识的紧迫感和危机感，让学生们自己感受到可能会发生的危害，提高预见能力。在小学科学教学过程中，教师要充分利用和挖掘教材中的课程内容，如利用《保护水资源》、《大气污染》等课程的讲授，告诉学生当前工业生产产生的废水、废气和废渣等有害物质已经严重污染到了我们的空气和水，影响到了人类的健康，甚至还会影响我们的子孙后代，从而提高学生的忧患意识。另外，还可以通过了解事物的发展因果发现问题的根源，树立环境忧患意识。

四、提高学生探究能力，培养学生环保意识

培养人考察意见【第二篇】

随着我国高等职业教育的发展，我国的高职课程改革也进入到了一个关键时期。“培养什么样的人才和怎样培养人才”这两大主题是我们首先要面对的两大根本性问题。现在高职大量课程不能完全适应社会的需要、学生技能下降、学生就业困难等问题层出不穷，高职艺术设计类专业尤为突出。只有重新正视这两个问题，把培养人才定位紧紧从社会职业分工出发确定目标性、特殊性及职业性，坚持社会性的原则；人才培养计划按照项目流程改革课程体系，对课程定位、课程内容、课程管理等多方面入手，建立起以项目带动、工学结合、系统化的课程体系。由此构建的整个项目化教学体系是决定了培养目标能否实现的重中之重。

本文以国家示范性院校-广州番禺职业技术学院的艺术设计类专业为例进行的研究。采用问卷调查法、访谈调查法等获取一手资料，在人才培养计划体系，工学结合方式与管理，课程项目化实施措施等方面进行研究。对课程管理体系和教学模式等方面进行探讨，通过解决课程项目化改革中存在的问题，实现整个课程建设的良性发展。

培养联系人意见【第三篇】

作为公文联系人要熟悉各方面情况，在接受咨询时，能够答得上来、讲得明白。但在实际工作中，有些公文所留联系人是参与公文某一方面工作的干部，对文件整体情况掌握不全、了解不深。更有甚者，所留联系人是单位里负责文件印制的职工，回答提问更是无从谈起。

针对上述情况，若条件允许，应留两位联系人，前者应是承办部门主要负责同志，后者是具体承办人员。如此，遇到问题，可以视情况有针对性地联系，避免承办人员反复请示耽误时间、延误进展。再者，可以防止因某一位同志联系不畅影响公文运转。

此外，作为联系人要保持通信畅通。通常讲，应在文尾将办公电话号码和个人手机号码同时标明。但实际工作中，往往未标明联系人手机号码，有的是承办人员认为标注私人电话，显得公文不太正式，也有一些承办人员不愿在八小时以外被打扰。其实，留下私人电话，不仅方便联系、利于工作，也能体现该同志的敬业程度、责任意识和担当精神。

培养联系人考察意见【第四篇】

在党的十六大报告中指出：“重点做好在工人、农民、知识分子、军人和干部中发展党员的工作，壮大党的队伍最基本的组成部分和骨干力量。注意在生产、工作第一线和高知群体、青年中发展党员。”同时指出：“要把承认党的纲领和章程，自觉为党的路线和纲领而奋斗，经过长期考验、符合党员条件的其他社会阶层的先进分子吸收到党内来，增强党在全社会的影响力和凝聚力。”吸收符合党员条件的其他社会阶层的先进分子入党，既增强了党的基层力量，扩大了党在全社会的影响力，也为党员的教育管理提出了新的要求，这就要求我们把党员教育管理的关口前移到入党积极分子的确定上、培养上和发展对象的列入上，从源头上保证发展党员的质量，以高素质党员队伍来实现“增强党在全社会的影响力和凝聚力”的目标。

一、实行发展党员工作公开制，把好入党积极分子的确定关

[文秘站网-找文章，到文秘站网]发展党员最基础的工作就是入党积极分子的确定，就如同好的庄稼首先需要优质的良种作基础一样，提高发展党员的质量也必须从最基础的工作抓起。我们要努力做到“三公开”。

一是公开发展党员工作程序。发展党员是一项很神圣的工作，党员的标准高低，直接关系到党的“新的伟大工程”的建设以及党在全社会影响力和凝聚力的强弱与否。为此，各级党组织要通过及时有效的党务公开，把发展党员的有关程序、要求，标准条件向广大的党员、群众进行公开，要让一般党员、群众明白工作程序，以便对发展党员工作实施有效监督，防止神圣的工作神秘化，人为地给发展党员工作罩上一层阴影。

二是公开评定入党积极分子。自愿申请入党，积极向党组织靠拢，是一种思想上要求上进，行动上要求进步的具体表现。各级党组织要对写入党申请的同志表示热烈欢迎，诚心帮助并进行公开，接受党员干部群众的公开评议，置申请入党的同志于群众的监督评议之下，以更全面、更准确地了解、客观真实地评价每一个要求入党同志的现实表现。如有的地方通过在群众中实行推荐票，在党员中实行表决票的“两票制”来确定入党积极分子，使确定的入党积极分子既得到党员的认可，又得到群众的拥护，就是一个评定入党积极分子的好措施。

三是公开入党积极分子的实绩。思想是行动的先导，而行动又是思想的现实表现。一个积极要求入党的人，如果不能立足本职工作，工作实绩平平，甚至不如一般的同志，与“先进分子”的称号是不相称的。公开入党积极分子的实绩就是对入党积极分子的过去、现在以及将来实施全方位的群众监督，通过实绩查其入党动机，看其努力工作仅仅是为了入党的一时表现，还是一贯表现，真正以把那些思想上要求进步，工作上踏实肯干，又具有带领群众发家致富奔小康实际本领的“先进分子”吸收到党内来。

二、实行入党积极分子培养责任制，把好入党积极分子的培养关。

对入党积极分子进行有效的组织培养，是提高入党积极分子的思想觉悟，促其从思想上入党的具体要求。《中国共产党发展党员工作细则（试行）》（以下简称《细则》）第七条规定：“党组织要指定一至两名正式党员做要求入党的积极分子的培养联系人”。为此，在对入党积极分子进行组织培养时要做好以下三点。

一是选好培养联系人。培养联系人是入党积极分子直接接受党的教育、领会党的宗旨、了解党的知识、感受党性锻炼的第一人，培养联系人素质的高低，直接关系到入党积极分子的思想形成和今后模范作用的发挥。因此，选好培养联系人是发展党员工作中的一项十分重要的工作。对培养联系人的选定可以通过建立预审制，对某同志的思想品德、党性觉悟进行严格的考察，以确定其是否能够担任入党积极分子的培养联系人，真正将那些政治素质强、党性觉悟高、实事求是、认真负责、具有一定理论功>文秘站：

二是当好培养联系人。培养联系人要以对党的事业负责、对自己负责，对入党积极分子负责的态度，认真当好培养联系人。要明确自己对党组织和入党积极分子所负有的政治责任和主要职责，积极认真地履行培养联系人的职责，对入党积极分子进行马克思列宁主义、思想基本理论教育、党的基本知识和党的基本路线的教育以及党的优良传统和作风的教育，使他们懂得党的性质、纲领、指导思想、宗旨、任务、组织原则和纪律，懂得党员的义务和权利，帮助他们端正入党动机，确立为共产主义事业奋斗终身的信念。通过谈心、教育，了解入党积极分子的优势所在，找准不足，进行有针对性地培养，并将入党积极分子的情况及时向党组织进行汇报。认真落实党组织对入党积极分子提出的各项要求等等，提高入党积极分子的思想觉悟和修养，使其更符合党员的条件。

三是管好培养联系人。鉴于培养联系人在发展党员工作中所处的重要地位，实行培养联系人和入党介绍人一贯制，并以制度的形式确定下来，以保持对入党积极分子教育培养工作的连续性。党组织要加强对入党积极分子培养联系人的经常性教育，把他们的思想统一到党组织的要求上来，提高他们的素质和党性觉悟。以入党介绍人的责任要求来管理和要求培养联系人，通过培养联系人的素质提高和觉悟增强来影响入党积极分子，增强其对党员的感性认识，促其在思想上入党。同时，积极探索入党积极分子培养联系人资格证书制度。用有效的制度来约束培养联系人，通过对培养联系人的党龄、素质等方面做出具体规定，并在对党员进行党的知识教育培训的基础上，经考试考核合格后，颁发给党员入党积极分子培养联系人资格证书。并对资格证书实行动态管理，结合党员教育培训，每年组织一次资格证考试考核。凡是没有取得资格证书的党员，一律不得担任培养联系人；凡是没有资格证书的党员，一律不得担任入党介绍人。

三、实行入党积极分子考核末位延期制，把好发展对象的列入关

《细则》第九条规定：“要求入党的积极分子经过一年以上的培养教育后，在听取党小组、培养联系人和党内外群众意见的基础上，经支委会（不设支委会的支部大会）讨论同意，可列为发展对象。”为此，实行入党积极分子考核末位延期制，对年度考核末位的入党积极分子，延长其培养期，既保持了他们的要求入党的积极动机，又可以有效地扩大入党积极分子队伍，保证发展党员的质量，

一是支部考察。《细则》第八条规定“党支部每半年要对要求入党的积极分子进行一次考察。”在具体的考察中，既要对培养联系人履行责任情况进行考察，优秀的予以表彰；对履行培养联系工作不到位的党员，取消其入党积极分子培养联系人资格，年内不得评为先进。更要对入党积极分子的政治觉悟、思想品德、主动接受培养情况、学习表现、工作纪律等按照政治理论、业务素质和工作实绩三项标准进行考核，实行“一票否决制”，凡是有一项未能通过考核的，不得列为发展对象。

培养人考察意见【第五篇】

同志在更方面都有了较大的进步，学习生活中，能够联系群众，本着全心全意为人民服务的宗旨，热心助人，在专业课程的学习中刻苦努力，有明确的学习目标，在同学当中树立了良好的榜样，但是，还应该看到 同志在自身性格的历练方面应多多加强，待人接物应更加热情开朗，做事也应更加大胆泼辣，争取自身的全面突破。

考察意见二：

经过年零个月考察，支部委员会在听取党小组及培养联系人意见的基础上，认为：

1、该同志在政治上能与党中央保持一致，能认真贯彻党的路线、方针和政策，认真学习《》和邓小平理论，对党有一定的认识，入党动机端正，入党目的明确(政治思想表现情况。)

2、该同志在考察期间能以党员标准规范自己的言行，工作勤恳，表现突出。(工作表现情况。)

3、该同志能经常向党组织汇报思想、工作和学习情况，对党忠诚老实，能积极开展批评与自我批评，乐于助人，遵纪守法，较好地发挥了带头和带动作用(组织上有意识地培养考察的情况。)

4、经过对该同志政审，其本人及家庭主要成员和主要社会关系政历清白，无重大政治、历史问题。

考察意见三：

**同志在考察期内 自我发展稳定一方面认真参加党支部的各项活动 学习党的各项方针政策理论 应用先进的方法论指导实践 在理论上不断充实完善自己 关心时事 另一方面在学习生活当中 用一名共产党员的要求严格要求自己 团结同志 共同进步 全面学习 平衡提高 综合全方面。

考察意见四：