壁橱里的冒险绘本读后感细选精选7篇

故事通过奇幻冒险展现了勇气与友谊的重要，启发人们思考成长与探索的意义，是否也能在生活中勇敢追寻梦想？以下是网友为大家整理分享的“壁橱里的冒险绘本读后感细选”相关范文，供您参考学习！

壁橱里的冒险绘本读后感细选 篇1

樱花幼儿园里有两样可怕的东西，一个是壁橱，另一个是鼠外婆。闯祸的悟志和明哲被关进壁橱后，在里面经历了一场不可思议的冒险。他们和鼠外婆展开一场大战，凭着勇气、决心和友谊，携手冲出地下的世界，又回到了壁橱里…《壁橱里的冒险》是一本让人思考友情、思考孩子对大人的抵抗、老师的教育问题等方面的优秀之作，其中包括了太多孩子们喜欢的东西：恐怖、冒险、反抗、友情、……所以古田足日说他才写到一半，就预感到孩子们会喜欢这个故事了。他40多年前的这个预感没有落空，直到现在，它还在畅销，据说在日本，孩子们一听完这个故事，就会一窝蜂地去占领壁橱……

田畑精一的铅笔黑白配图给故事增加了更多神秘感，幼稚的儿童画风格使画面更加亲近孩子，每个小读者都更容易融入其中，其中几幅色彩浓烈的配图，震撼人心，和黑白图文形成了强烈的反差对比，每次看到这孩子们都会“哇哦”！

我家宝贝一直怕黑，每次关灯之前都要读很多绘本，满足心理的安全感，但是对于《壁橱里的冒险》非常向往，会自己说想和自己的好朋友一起去壁橱里冒险。每次读完这本书，都会关灯然后心理疏导一下，比如黑暗其实并不可怕，你有爸爸妈妈家人朋友在一起，黑暗，恐怖都会被我们一起打败！

壁橱里的冒险绘本读后感细选 篇2

樱花幼儿园里有两样可怕的东西，一个是壁橱，另一个是鼠外婆。闯祸的悟志和明哲被关进壁橱后，在里面经历了一趟不可思议的冒险。他们和鼠外婆展开一场大战，凭着勇气、决心和友谊，携手冲出地下的世界，又回到了壁橱里。

《壁橱里的冒险》是一本让人思考友情、思考孩子对大人的抵抗、思考许许多多事情的优秀之作。其中包括了太多孩子们喜欢的东西：恐怖、冒险……所以古田足日说他才写到一半，就预感到孩子们会喜欢这个故事了。他40多年前的这个预感没有落空，直到现在，它还在畅销。据说在日本，孩子们一听完这个故事，就会一窝蜂地去占领壁橱。

壁橱里的冒险绘本读后感细选 篇3

儿子自己看过一遍这本图画书，我拿出来说读给他听，他说我知道故事里讲什么，我讲给你听，我说好啊那妈妈都不用看了！他更有兴趣了，绘声绘色的讲了起来。

    他说这个故事讲一家幼儿园里小朋友们都很怕两样东西，还很神秘的样子问我，你知道是哪两样东西吗？我说我不知道呢！他说是一个壁橱和老鼠外婆，不过老鼠是假的。谁不听话老师就会把他关进壁橱里，小朋友被关进去后都很害怕，但是那个壁橱是破的有个洞，后来被一个小朋友发现了，他从那个洞看到壁橱外面原来是教室里还能看到其他小朋友，他觉得可好玩了！后来他们俩想象在壁橱里遇到了鼠外婆的一些可怕情景，他们在冒险，最后老师把他俩放出来了，大家都夸他们好勇敢，在里面那么久没害怕，后来其他的小朋友大家都不怕壁橱了，都喜欢上在里面玩，玩得可开心了！

    这本绘本故事很长，好多页汉字多，而且全书基本上都是黑白铅笔素描的插画，看起来挺神秘，比起那些色彩艳丽形状夸张的彩色绘本来说，我觉得孩子也许不一定会很喜欢这本。可是在一堆没看过的图画书里儿子却选择了这本自己看完，我想也许是封面和书名带给他好奇心吧！

壁橱里的冒险绘本读后感细选 篇4

这个故事讲的是樱花幼儿园里的壁橱和鼠外婆的事儿，可是，关于这两样东西，却出现了截然不同的两种说法，故事开头处说，这是“樱花幼儿园里，两样可怕的东西”，结尾处却说，这是“樱花幼儿园里两样最让人快乐的东西”。这一前一后的变化也表明了整篇故事的情节变化。

在这本书中，挺厚的一共有78页，比一般的绘本多出了一倍。这究竟是一个什么样的故事呢？其实，这是一个让我们再熟悉不过的生活题材了，它是与孩子的犯错误和对其的惩罚相关的。吃饭时不能安安静静、规规矩矩，该睡觉时却打打闹闹，这些都是让大人们头疼的事情，于是，我们把它们称为“孩子的错误”，犯了错误就要教育他们改正错误，惩罚就变得顺理成章了。老师会把小朋友关在壁橱里与同伴的隔离，被关起来的孩子势单力薄，陷入无边的黑暗和恐惧中，在画面上他惊恐的双眼和跪地屈就的样子，表明他已经彻底向成人屈服了，接下来，他便乖乖地承认“老师，我错了”，老师也因此而松了一口气。于是，这被当作一种有效的教育方式，因为它同时也发挥了杀一儆百的功效。悟志和明良睡前玩起了小汽车，被关在壁橱里。他们起初是用无赖和恶作剧的方式加以抵抗，他们踢门，向外偷看，但是，并不起作用。之后，他们便转向了自己的内心世界，他们凭借的是游戏——这也是他们自始至终的法宝。于是，当明良将小蒸汽火车递给悟志的时候，画面上出现了两道耀眼夺目的彩虹，这是整本书中出现的第一个彩页，那彩虹宛若一道桥梁，沟通了幻想与现实之间的鸿沟。小汽车是现实中的一个没有什么威力的玩具，可是，孩子凭借着它们跃入了幻想世界之后，便用此支撑起自己的精神世界。壁橱被孩子幻想为可以穿行的隧道，也被幻想成了具有极大威胁性的鼠外婆，可见，他们把壁橱当成了一个恐惧的化身，也同时是走出内心恐惧的必然的通道。在壁橱的狭小空间中，出现了黑夜、隧道、暗流，呼呼的风声，高速奔驰的汽车，这些都加剧了情节的紧张感；本来惩罚与被惩罚的关系变成了一场敌强我弱、力量的悬殊的大较量；壁橱里狭隘的空间，变成了一场超越时空的大冒险。虽然整个过程是幻想出来的，可是，在这个过程中，他们对于勇气、力量与友谊的体验却是真真切切的。正是在这样的游戏中，孩子实现了对自己精神世界的坚守、对自我的坚持，并用自己精神的力量消解了成人无谓的压制。同时，也体认出了同伴息息相通的心意。对于孩子来说，那涌动着的幻想的愉悦与冒险的激情，在孩子相互触碰指尖的刹那，便心领神会、了然于胸，一刹那，孩子的心灵便紧紧地贴在了一起。彼此的心灵在幻想之光的辉映下，实现了沟通和默契，这仿佛是那温暖的星空，成了孩子们心灵的最后栖息地

壁橱里的冒险绘本读后感细选 篇5

樱花幼儿园里有两样可怕的东西，一个是壁橱，另一个是鼠外婆。闯祸的悟志和明哲被关进壁橱后，在里面经历了一趟不可思议的冒险。他们和鼠外婆展开一场大战，凭着勇气、决心和友谊，携手冲出地下的世界，又回到了壁橱里。

《壁橱里的冒险》于1974年出版，迄今已有47年，累计卖出231万部，日本绘本史上销量top25。40多年的畅销，让这本书足足影响了两代人。

日本有读者这样说道：“我小时候很喜欢这本书。现在给孩子读时，却发现这是一个出人意料的深刻故事。在不同时期读这本书，感受也发生了变化。”

《壁橱里的冒险》陪伴了一代读者长大，读者又把这个故事传递给了自己的孩子，不断地扩大这本书的影响力。

故事发生在樱花幼儿园，那里有两样可怕的东西。一样是壁橱，还有一样，是鼠外婆。壁橱里黑漆漆的，所有的小朋友都害怕被关进壁橱里去。

黑色的封面上，有两个孩子一上一下，将手紧紧地拉在一起，两人的四周被奇妙的彩虹环绕，一下子就吸引读者进入故事的氛围中。

黑色封面的绘本现在并不罕见，但对于70年代的日本来说，是一次非常特别又冒险的尝试。本书的日文版编辑酒井京子接受采访时，告诉记者：封面是最后决定的。她认为黑色象征了《壁橱里的冒险》的主题，是必不可少的。

这是一本让人思考友情、思考孩子对大人的抵抗。两个孩子从最初的无助、抵赖，慢慢的转向了自己的内心世界，他们交换彼此的玩具害怕时手拉手相互鼓励，在黑暗中找到了游戏的乐趣，他们用小汽车和火车比赛，然后遇见了极具威胁的鼠外婆，作者用这种方法表明了成人对孩子世界的压抑。其中也包括了很多的乐趣、恐怖、冒险……，看宝贝如何变桎梏为乐园。

据说在日本孩子们一听完这个故事，就会一窝蜂地去占领壁橱。因为每一个孩子都能从这本书里找到乐趣~

壁橱里的冒险绘本读后感细选 篇6

樱花幼儿园里有两样可怕的东西，一个是壁橱，另一个是鼠外婆。

闯祸的悟志和明哲被关进壁橱后，在里面经历了一趟不可思议的冒险。他们和鼠外婆展开一场大战，凭着勇气、决心和友谊，携手冲出地下的世界，又回到了壁橱里。

感触比较深的是，当壁橱上面的小手和下面的小手握到了一起的时候，书上的图突然上了颜色，一下子明亮起来，那么美丽。我想，一定是吵架的两个人互相帮助，于是便在两个人的心中形成了彩虹。那彩虹看上去，就像手拉手一样，这也许就是我们说的友情的力量吧。

《壁橱里的冒险》是一本让人思考友情、思考孩子对大人的抵抗、思考许许多多事情的优秀之作，包括了太多孩子们喜欢的东西：恐怖、冒险……,这样的故事可以预感孩子们一定会喜欢的。

我想孩子们一听完这个故事，肯定会一窝蜂地去占领壁橱，就像故事的结尾一样，小朋友们都争着往壁橱里钻，你看壁橱的上层塞满了小朋友，下层也被开心好奇的小朋友们挤满了，从刚开始时的“樱花幼儿园里有两样可怕的东西”变成了“樱花幼儿园里有两样最令人快乐的两样东西”，这两样东西其实都是：

壁橱、鼠外婆”。

以上就是小编为大家准备的故事壁橱里的冒险读后感，希望能帮助到大家，更多精彩资讯请关注本站信息推送。

壁橱里的冒险绘本读后感细选 篇7

这个故事讲的是樱花幼儿园里的壁橱和鼠外婆 的事儿,可是,关于这两样东西,却出现了截然不 同的两种说法,故事开头处说,这是“樱花幼儿园 里,两样可怕的东西”,结尾处却说,这是“樱花幼 儿园里两样最让人快乐的东西” 。这一前一后的变化 也表明了整篇故事的情节变化。

在这本书中, 挺厚的一共有 78 页,比一般的绘 本多出了一倍。这究竟是一个什么样的故事呢?其 实,这是一个让我们再熟悉不过的生活题材了,它 是与孩子的犯错误和对其的惩罚相关的。吃饭时不 能安安静静、规规矩矩,该睡觉时却打打闹闹,这 些都是让大人们头疼的事情,于是,我们把它们称 为“孩子的错误”,犯了错误就要教育他们改正错误, 惩罚就变得顺理成章了。老师会把小朋友关在壁橱 里与同伴的隔离,被关起来的孩子势单力薄,陷入 无边的黑暗和恐惧中,在画面上他惊恐的双眼和跪 地屈就的样子,表明他已经彻底向成人屈服了,接 下来,他便乖乖地承认“老师,我错了” ,老师也因 此而松了一口气。于是,这被当作一种有效的教育 方式,因为它同时也发挥了杀一儆百的功效。悟志和明良睡前玩起了小汽车, 被关在壁橱里。 他们起初是用无赖和恶作剧的方式加以抵抗,他们 踢门,向外偷看,但是,并不起作用。之后,他们 便转向了自己的内心世界,他们凭借的是游戏—— 这也是他们自始至终的法宝。于是,当明良将小蒸 汽火车递给悟志的时候,画面上出现了两道耀眼夺 目的彩虹,这是整本书中出现的第一个彩页,那彩 虹宛若一道桥梁,沟通了幻想与现实之间的鸿沟。 小汽车是现实中的一个没有什么威力的玩具, 可是, 孩子凭借着它们跃入了幻想世界之后,便用此支撑 起自己的精神世界。壁橱被孩子幻想为可以穿行的隧道,也被幻想 成了具有极大威胁性的鼠外婆,可见,他们把壁橱 当成了一个恐惧的化身,也同时是走出内心恐惧的 必然的通道。在壁橱的狭小空间中,出现了黑夜、 隧道、暗流,呼呼的风声,高速奔驰的汽车,这些 都加剧了情节的紧张感;本来惩罚与被惩罚的关系 变成了一场敌强我弱、力量的悬殊的大较量;壁橱 里狭隘的空间,变成了一场超越时空的大冒险。 虽然整个过程是幻想出来的,可是,在这个过 程中,他们对于勇气、力量与友谊的体验却是真真 切切的。正是在这样的游戏中,孩子实现了对自己 精神世界的坚守、对自我的坚持,并用自己精神的 力量消解了成人无谓的压制。同时,也体认出了同 伴息息相通的心意。对于孩子来说,那涌动着的幻 想的愉悦与冒险的激情,在孩子相互触碰指尖的刹 那,便心领神会、了然于胸,一刹那,孩子的心灵 便紧紧地贴在了一起。彼此的心灵在幻想之光的辉 映下,实现了沟通和默契,这仿佛是那温暖的星空, 成了孩子们心灵的最后栖息地。