教育局2024年度教师职业道德建设工作总结与2025年规划

教育局加强教师职业道德建设，提升师德水平，促进教育公平，规划未来发展方向，确保教育质量与社会责任相结合。以下是网友为您整理分享的“教育局教师职业道德建设工作总结与2025年规划”相关范文，供您参考！

教育局2024年度教师职业道德建设工作总结与2025年规划

在过去的2024年，我教育局始终将教师职业道德建设视为教育事业发展的核心要素，致力于打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍。通过多维度、多层次的举措，取得了较为显著的成效，同时也在实践中不断总结经验，为2025年的教师职业道德建设工作规划方向。

一、2024年度教师职业道德建设工作总结

（一）加强师德师风教育活动开展

1.定期组织教师参与师德专题培训。全年累计开展集中培训X次，邀请教育专家、师德楷模进行讲座和经验分享，深入剖析师德内涵与新时代要求，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。培训内容涵盖教育法律法规、教师职业操守、心理健康教育等多方面，确保教师在思想认识上得到全面提升。

2.开展师德师风主题教育月活动。在活动期间，各学校组织教师进行自我反思与小组讨论，围绕"如何做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师"展开深入交流。教师们结合自身教学实践，撰写师德心得感悟，并在学校内部进行分享展示，形成了良好的学习与交流氛围。

（二）完善师德考核评价机制

1.制定科学合理的师德考核指标体系。从爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等多个维度出发，细化考核内容，明确考核标准，使师德考核具有较强的可操作性。例如，在关爱学生方面，考核教师是否平等对待每一位学生，是否关注学生身心健康发展，是否存在体罚或变相体罚学生等行为。

2.强化师德考核结果的运用。将师德考核结果与教师的职称评定、评优评先、绩效工资等直接挂钩。本年度，共有X名教师因师德考核优秀而在职称评定中获得优先推荐，X名教师因师德问题被取消评优评先资格，X名教师的绩效工资受到相应调整。通过这种激励与约束机制，有效增强了教师对师德建设的重视程度。

（三）树立师德典范，弘扬正能量

1.积极开展师德标兵评选活动。通过学校推荐、教育局审核、社会公示等环节，评选出了X名市级师德标兵和X名县级师德标兵。这些师德标兵来自不同学科、不同学校，他们在教育教学一线默默奉献，以高尚的师德和卓越的教育教学成果成为广大教师学习的榜样。

2.加大对师德典范事迹的宣传力度。利用教育官网、微信公众号、教育电视台等多种媒体平台，开设"师德风采"专栏，对师德标兵的先进事迹进行广泛宣传报道。累计发布相关报道X余篇，阅读量和观看量达到X人次以上，在教育系统乃至全社会引起了强烈反响，营造了尊师重教、崇尚师德的良好社会风尚。

（四）强化师德监督管理

1.建立健全师德监督网络。在学校内部设立师德监督小组，由学校领导、教师代表、家长代表组成，负责对本校教师的师德表现进行日常监督。同时，在教育局层面设立师德投诉举报电话和邮箱，面向社会公开，接受学生家长和社会各界对教师师德师风问题的监督举报。本年度共接到师德投诉举报X件，均及时进行了调查处理，并将处理结果反馈给举报人。

2.开展师德师风专项督查。教育局组织专门力量，不定期对各学校师德师风建设情况进行专项督查。督查内容包括学校师德教育活动开展情况、师德考核评价机制落实情况、教师师德表现等方面。通过查阅资料、走访师生、问卷调查等方式，深入了解学校师德师风建设现状，对发现的问题及时下达整改通知书，要求学校限期整改，并跟踪整改落实情况。

尽管在2024年教师职业道德建设方面取得了一定成绩，但也存在一些不足之处。例如，个别教师对师德建设的重视程度仍有待提高，师德教育的形式和内容还需要进一步创新和丰富，师德监督的长效机制还需不断完善等。

二、2025年教师职业道德建设规划

（一）工作目标

1.进一步提升教师职业道德素养，使全体教师深刻理解并践行新时代师德要求，做到师德规范内化于心、外化于行。

2.完善师德建设长效机制，形成更加科学、规范、有效的师德教育、考核、监督与激励体系。

3.增强教师的职业幸福感和成就感，营造积极向上、和谐融洽的教育教学环境，促进教育事业高质量发展。

（二）工作重点

1.深化师德教育内涵

（1）开展师德教育课程体系建设。组织教育专家和一线优秀教师编写具有本地特色的师德教育教材，将师德教育纳入教师继续教育的必修课程，确保每位教师每年接受不少于X学时的师德培训。

（2）丰富师德教育形式。除传统的讲座、培训外，增加案例分析、情景模拟、实地参观等体验式学习活动。例如，组织教师到师德教育基地参观学习，让教师亲身感受优秀教育工作者的奉献精神；开展师德师风案例分析研讨会，选取典型案例进行深入剖析，引导教师从中汲取经验教训。

2.优化师德考核评价体系

（1）引入多元评价主体。在原有学校领导、教师自评互评、学生家长评价的基础上，增加学生评价权重，充分听取学生对教师师德表现的意见和建议。同时，探索引入第三方评价机构，对教师师德进行客观公正的评价。

（2）完善考核指标动态调整机制。根据教育政策变化和教育教学实际情况，及时对师德考核指标进行调整和优化。例如，在教育数字化转型背景下，增加教师在信息技术应用于教育教学过程中的师德规范要求，如是否合理利用网络资源开展教学、是否保护学生网络隐私等。

3.强化师德监督管理效能

（1）建立师德师风预警机制。通过对师德投诉举报数据的分析和日常监督信息的收集，及时发现师德师风方面存在的潜在问题和风险点，提前发出预警信号，督促学校和教师采取措施加以防范和整改。

（2）加强对民办教育机构教师师德的监督管理。将民办教育机构纳入师德监督管理范围，与民办教育机构签订师德建设责任书，明确其在师德建设方面的主体责任。定期对民办教育机构教师师德情况进行检查评估，对存在师德问题的民办教育机构依法依规进行处理。

4.提升教师职业幸福感

（1）关注教师身心健康。组织开展教师心理健康辅导活动，为教师提供心理咨询服务和心理调适培训。鼓励学校建设教师健身活动场所，定期组织教师开展体育锻炼和文化娱乐活动，缓解教师工作压力。

（2）改善教师工作环境。加大对学校教育教学设施设备的投入，为教师提供良好的教学条件。建立健全教师激励机制，在职称评定、岗位晋升、奖励表彰等方面向一线优秀教师倾斜，让教师在工作中感受到尊重和认可，从而提升职业幸福感。

（三）保障措施

1.加强组织领导。成立由教育局局长任组长的教师职业道德建设工作领导小组，负责统筹规划、协调指导和监督检查全县教师职业道德建设工作。各学校也要成立相应的工作机构，明确校长为第一责任人，确保师德建设工作落到实处。

2.保障经费投入。教育局设立教师职业道德建设专项经费，用于师德教育、培训、考核、表彰等方面。各学校也要安排一定比例的经费用于本校师德建设工作，确保师德建设各项活动的顺利开展。

3.强化宣传引导。充分利用各种媒体平台，广泛宣传教师职业道德建设的重要意义、目标任务和工作成效，及时报道师德先进典型事迹，营造全社会关心支持教师职业道德建设的良好氛围。同时，对师德失范行为进行曝光，发挥舆论监督作用，引导教师自觉遵守师德规范。

总之，在2025年，我教育局将以更高的标准、更严的要求、更实的举措，持续加强教师职业道德建设，努力打造一支高素质专业化创新型教师队伍，为推动教育事业高质量发展奠定坚实基础。