义务教育均衡发展工作汇报通用4篇

义务教育均衡发展工作汇报【第一篇】

自20__年国家实施义务教育均衡发展战略以来，__州坚持以____思想为指导，学习贯彻落实全国全省教育大会精神和国家及省上关于大力推进义务教育均衡发展的一系列决策部署，立足__实际，全面开展教育均衡发展工作。特别是近年来，州委州政府把教育事业发展作为打赢脱贫攻坚战，从根本上阻断贫困代际延续的重要措施，坚持一切利益为教育让路，动员全州上下牢固树立抓教育就是抓脱贫、抓发展、抓民生、抓未来的理念，汇聚起振兴__教育的强大共识和磅礴力量，全力推进义务教育均衡发展工作。

一、教育发展现状

全州现有各级各类学校2538所，其中幼儿园1277所，小学1140所，九年一贯制学校20所，初级中学67所，完全中学7所，高级中学13所，中专及职校1所，电大分校1所，特殊教育学校1所，高职院校1所。全州各级各类在校生492100人，其中在园幼儿117740人，义务教育阶段学生326433人（其中小学生2420__人，初中生84415人），高中阶段学生43217人（高中生37352人，中职生5865人），特校学生212人，高职学生4498人。教职工：32281人。其中幼儿园5396人，小学15183人，中学10500人，中职836人，电大分校（州教师培训中心）68人，特教70人，高职228人。专任教师：28939人，其中幼儿园3969人，小学14573人，中学9453人（初中6360人，高中3093人），中职624人，电大分校（州教师培训中心）49人，特教60人，高职211人。专任教师合格率：小学100%，初中99。78%，高中99。43%。适龄儿童入学率99。99%；适龄少年入学率99。9%；学前三年毛入园率95。42%，九年义务教育巩固率97。92%，高中阶段毛入学率81。24%，人均受教育年限8。5年。

二、主要工作情况

聚焦均衡发展目标，结合我州教育发展实际和教育脱贫工作，紧盯“义务教育有保障”重点任务，抢抓国家“三区三州”特殊扶持政策机遇，坚持问题导向，秉持“扶贫先扶智、治贫先治愚、治愚抓教育”的理念，强化顶层设计，先后研究制定了《__州大力推进义务教育均衡发展的实施意见（20__——20__年）》《__州关于推进精准扶贫教育工作的实施方案》《__州20__—20__年教育脱贫攻坚规划》，紧扣义务教育均衡发展目标做足文章，全力打好教育脱贫攻坚与均衡发展的“组合拳”。

（一）建立控辍保学长效机制，确保一个不能少。一是完善制度，明确责任。在巩固提升“两基”成果的基础上，针对__义务教育实际，州上于20__年制定了《进一步加强控辍保学工作的意见》《__州控辍保学工作问责办法（试行）》和《__州控辍保学工作“学长制”制度》，实行州县乡村四级学长制和“八包八到位”制度（州上领导包县市、县市领导包乡镇、县直部门和乡镇领导包村、村干部包社、乡镇干部包户、校长包学校、班主任包班、教师包学生，领导、人员、宣传、执法、责任、措施、时间、目标到位），层层签订控辍保学目标责任书，进一步明确职责、压实任务。州县市成立了专项督查组，包县包乡包村督查督促控辍保学工作措施落实情况，以严格的责任体系、扎实有力的举措推动控辍保学工作纵深推进。二是突出重点，精准施策。我们把控辍保学冲刺清零行动作为工作的重中之重，制定“一生一案”，采取入户宣传教育、巡回法庭、举办家长法制培训班等方式，强制家长履行送子女入学的义务；县（市）乡（镇）组建了动员小分队，南下广东、四川，东赴浙江、江苏，北上内蒙、新疆，西进青海、西藏，把一个个辍学学生从个体商铺饭馆、枸杞虫草摘挖现场劝返到学校课堂；对长期举家外出、无法联系的学生，我们通过公安部门行动轨迹查询、学校学籍查询、联系亲戚朋友邻居查找等多种方式，全方位开展劝返工作，累计劝返义务教育失辍学学生1。5万多名。三是分类指导，巩固提升。为了使劝返复学的儿童少年“留得住、学得好”，及时制定了《控辍保学劝返复学学生安置方案》《关于提高控辍保学中劝返复学学生教育教学质量的指导意见》《__州劝返复学学生保学工作制度》，坚持分类施策、因人施教，综合考虑劝返学生的年龄、辍学时间、学习基础、家长和学生意愿等情况，对劝返复学学生通过随班就读、单独编班、普职融合、送教上门等方式开展教育，确保每一名适龄儿童少年完成九年义务教育。

（二）精准落实学生资助政策，确保上得起学。为了确保不让任何一个孩子因贫困而失辍学，我们把“两免一补”和“营养餐”政策的落实作为资助的重点，坚持资助工作就是扶贫工作、资助资金就是扶贫资金，强化监督管理，狠抓落实到位，做到义务教育阶段贫困学生资助百分之百精准、百分之百覆盖。同时，我们精准落实了“高中国家助学金”“中职免学费”“中职助学金”“大学生路费”“省内高职院校建档立卡家庭经济困难学生免学费和课本费”“生源地信用助学贷款”“大学生村官助学贷款代偿”等各项资助政策，认真落实社会公益捐款资金，确保建档立卡等家庭经济困学生在各学段获得有效资助，为顺利完成学业提供了资助保障。__州从20__年春季学期起免除了全州高中学生学费和课本费，从20__年春季学期开始免除了全州所有幼儿园在园幼儿的保教费和课本费，实现了由学前教育到高中阶段教育的15年全程免费。__县从20__年春季学期起对全县所有学生实行包吃、包住、包学习费用的“三包”优惠政策，并在20__年秋季起对所有寄宿生进行交通补助。

（三）加强教育基础设施建设，确保有学上。在教育扶贫和均衡发展工作中，我们紧紧围绕“有学上”这一目标，抢抓机遇、争取资金，依托全面改薄、义务教育薄弱环节改善与能力提升、两类学校建设、幼儿园建设、“两州一县”教育扶贫项目、省政府为民办实事等项目，累计投入资金58。5亿元，累计新建改扩建学校达2491所。特别是，投入资金8。7亿元，新建改扩建幼儿园994所，实现了有需求的行政村幼儿园全覆盖；20__-20__年全面改薄项目投资18。8亿元，对全州817所义务教育阶段薄弱学校进行了改造；20__年以来，投入资金31亿元，新建、改扩建各级各类学校680所，新增学位2。5万个。教育扶贫项目的实施，全面改善了各级各类学校办学条件，有效缩小了城乡义务教育差距，为义务教育均衡发展奠定了坚实的硬件基础。

（四）加快义务教育均衡发展进程，缩小城乡教育差距。重视和加强“两类学校”建设，对151所乡村小规模学校和26所乡镇寄宿制学校进行了改扩建，改善基本办学条件，开齐开全课程，提高办学水平，有效缓解了山区孩子上学难的问题。加快推进义务教育均衡发展，__市五中、__市红园路小学、__城北小学、__城西小学、__九年一贯制学校等建设项目相继投入使用，不断增加义务教育学校资源供给，促进均衡协调发展。__市、__县、__县、__县义务教育发展基本均衡县创建工作已通过国家评估验收，截止20__年__县、__县、__县、__县义务教育均衡发展县创建工作，也已顺利通过省级评估验收，正在准备接受国家评估验收。

（五）加强教师队伍建设，着力提升教育“软实力”。20__年以来，通过特岗教师招聘、民生实事项目、事业单位招聘、高层次人才引进等渠道，共补充教师9435名（其中20__年招聘2899名、20__年计划招聘1013名）。通过轮岗交流、支教走教、调整配备等措施，有效解决了教师总量不足、学科结构不合理、乡村教师力量薄弱的问题。依托国培计划、省培、州培等项目，累计培训教师近19。9万人次（其中20__年54634名、20__年26406名）。提高教师职称结构岗位比例，着力解决教师职称评审难的问题；按人均每月不低于400元标准落实乡村教师生活补助，稳定乡村教师队伍；重视班主任队伍建设，按人均每月不低于300元的标准落实班主任津贴；建设教师周转宿舍1361套，有效解决教师的住房困难。

（六）深化东西协作帮扶，加快教育扶贫步伐。与__市积极对接，制定了《__市对口帮扶__州教育工作实施方案》、双方签订了《__市-__州东西部扶贫协作教育协作协议》，采取“走出去、请进来”的方式，__市先后选派480名专家前往我州各县市及各学校开展互访交流、支教送教及专题培训，培训我州学科教师4。5万多人次，__州先后选派1917名教师前往__进行了高层次跟岗学习。__市先后累计投入2。67亿元，组织实施了__中学__楼、各县市鹭岛幼儿园等153所中小学、幼儿园建设项目。为500名建档立卡贫困户大学生每生发放2000元的助学资金，不断深化了对口帮扶工作的深度和广度，有力地助推了教育脱贫攻坚。

（七）加快职业教育发展步伐，夯实教育均衡发展基础。职业教育是实现精准扶贫、精准脱贫，阻断贫困代际传递的重要途径，充分发挥职业教育在脱贫攻坚工作中的“造血”功能显得尤为重要，而我州的职业教育是短板弱项，近年来，州委州政府高度重视职业教育发展，加快构建现代职业教育体系，明确提出不让一个“两后生”没有一技之长直接流入社会，从根本上阻断贫困的代际延续，为巩固脱贫攻坚成果提供人才支撑。一是着眼长远发展，高起点规划职业院校建设。__现代职业学院自20__年创办以来，在院学生达到4058人，为进一步扩大办学规模，提高人才培养质量，州上规划新建投资5。8亿元、占地150亩的__现代职业学院文旅学院，全力提升办学质量和效益。为了加快中职教育发展步伐，新建投资7。5亿元、占地251亩、办学规模5000人的__州职业技术学校已开工建设，20__年秋季学期开始招生。按照每个县市办好一所职业高中的要求，各县市正全力推进职业学校建设步伐。二是加大宣传力度，鼓励和引导“两后生”接受职业教育。在州内所有初中学校开展了大范围的宣传动员工作，宣传国家的“职教20条”精神，宣传职业教育的优势，宣传职业教育在实现稳定脱贫中的独特作用，鼓励学生转变观念，接受职业教育。20__年中考结束后，积极跟州内外45所中高职学校对接沟通，逐县开展招生宣传活动，截至目前，我州报名参加中职（技工）学校的学生已达到5000多名，是我州中职学生报名最多的一年。三是严肃高中阶段招生政策，促进中职招生稳步推进。在今年的高中阶段招生中，按照职普比4：6的招生比例，严格按计划招生，严设普通高中准入“门槛”，杜绝计划外招生和借读，从政策层面上保障了中职学校的生源。四是加大联合办学力度，共享优质职业教育资源。针对州内职业教育办学条件差、师资力量弱、吸纳“两后生”能力不足的实际，积极与__新区职教园区、__职业院校、技工学校进行对接，共争取到中职学校招生计划16200个，引导“两后生”到州外接受优质职业教育。借助碧桂园集团优势，建成投资3亿元、办学规模2000人的__国强职业技术学校，20__年秋季学期已实现招生，对贫困家庭学生实行免费教育、订单培养，为我州职业教育的发展和教育均衡发展注入了新的活力。

（八）推进教育信息化，共享优质教育资源。近年来，我们把发展教育信息化作为实现教育“弯道超车”的突破口和着力点，狠抓信息化基础设施建设工作，不断加快“三通两平台”建设和应用。全州生机比从20__年的12：1提高到7：1，实现了“宽带网络校校通”，全州91%的教室实现了“优质资源班班通”，3万多名教师和22万名学生注册“网络空间人人通”。加快推进__州智慧教育云平台建设，20__年投资470万元，建成了__智慧教育云平台州级平台，目前，正在组织建设州、县、校互联互通的智慧教育云平台，实现网络资源和平台使用效益最大化。教育信息化的发展，对解决乡村学校优质教育资源不足、学科教师紧缺的困难、开齐开全国家规定的课程、提升教师专业能力、培养农村学生学习兴趣，产生了积极的推动作用，缩小了县域、城乡、校际间的差距，促进教育均衡发展，全面提高教育教学质量。

（九）挂牌督战重点任务，着力解决教育短板。认真贯彻落实____在决战决胜脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神，主动扛起脱贫攻坚政治责任，全力推进义务教育均衡发展，制定《__州教育脱贫攻坚挂牌督战行动方案》和《__州教育局拼命三个月、大干九十天、勠力夺取脱贫攻坚战全面胜利作战方案》《__州关于做好接受国家义务教育基本均衡发展评估认定工作的实施方案》，组织动员全州教育系统进入“战时状态”，重点对__县、__县义务教育有保障和全州巩固提升控辍保学成效实行挂牌督战，深入各县市、各学校督促跟进各类反馈问题整改、数据比对发现的问题、教育脱贫项目建设等重点工作，逐一对账销号清零，举一反三查漏补缺，全面完成义务教育有保障任务，严防产生新的失辍学生，巩固提升脱贫攻坚成果，确保高质量完成国家义务教育基本均衡发展评估认定工作。

三、初步工作成效

__州举全州之力推进义务教育均衡发展务实之举，得到了社会各界的高度评价和广泛认同。中央电视台《新闻联播》《中国青年报》《中国教育报》《__日报》等新闻媒体对__教育工作进行了多次报道，__的义务教育均衡发展工作取得了实质性成果。

（一）均衡发展彰显新作为。不让一个孩子因贫困而失辍学成为教育扶贫的底线任务，也成为各级党政组织对孩子未来负责的使命担当，县市党委政府的主体责任、乡镇党委政府的直接责任、主要负责同志的第一责任、教育部门的保学责任、相关部门的监管责任进一步明确，形成了党以重教为先、政以兴教为本的工作局面，凝聚起了振兴__教育事业、全力推进义务教育均衡发展的强大合力。

（二）控辍保学形成新机制。控辍保学工作的纵深开展，有力地提高了全州义务教育发展水平，义务教育阶段学生从20__年的25。5万人增加到20__年的49。21万人，全州九年义务教育巩固率从20__年的70。2%提高到20__年的97。92%。控辍保学工作的成效，不仅仅在于劝返了失辍学的学生，更重要的是通过广泛而声势浩大的控辍保学攻坚战，进一步营造了重视教育的浓厚氛围，使《义务教育法》家喻户晓，家长送子女入学的自觉性普遍提高，上下联动、各司其职、齐抓共管的控辍保学长效机制进一步完善，有效改善了教育发展生态，为教育持续健康发展和教育均衡发展夯实了基础。

（三）学校布局迈出新步伐。州上完成了__中学和__回民中学的整体迁建工作，先后将原州委党校、州中医院和州林业局、州农业技术学校等资产无偿划转给__市兴办义务教育，将__市五中、__师范附小整体移交__市，在__县沿洮河经济带新建、改扩建学校7所，各县市结合易地搬迁、城镇化建设，配套建设各级各类学校，有力保障了学生就近上学的需求，有效解决了入学难、择校热、大班额等问题，乡村学校布点布局更趋优化。

（四）办学条件实现新突破。按照“保基本、兜底线、补短板”的原则，全面改善了农村学校办学条件，全州义务教育阶段学校的整体面貌发生了翻天覆地的变化，均已达到《__省义务教育学校办学标准》，各级各类学校成为城乡一道道靓丽的风景线，义务教育学校办学条件持续改善，校园文化和办学水平大幅度提升，教育基础全面夯实，发展的后劲进一步增强。

（五）学生资助取得新成效。坚持“精准资助，应助尽助”的原则，通过“免、补、贷、助”等资助方式，确保建档立卡家庭经济困难学生在各学段获得有效资助，同时整合各类教育扶贫资源，为家庭经济困难学生顺利完成学业提供更全面的资助保障，20__年全州累计资助学生35。84万人次，落实资助资金2。78亿元，享受营养改善计划学生26万人次，落实资金1。7亿元。20__年春季学期各项资助资金已落实到位，新冠疫情以来共资助家庭贫困学生28。31万人次，资助资金1。48亿元。通过全面落实国家资助政策，进一步巩固了控辍保学成果，为贫困家庭高质量脱贫、稳定脱贫解除后顾之忧。

（六）队伍建设再上新台阶。__州通过教师队伍的有效补充，切实解决了乡村学校学科教师紧缺的问题；通过高层次、大规模业务培训，使地处边远山区的一线教师零距离、面对面的接受到了全国名师名校教师的培养和指导，有效提升了全州教师专业素养和教学水平。通过选派招聘的高校毕业生到山区学校和薄弱学校任教、选派城镇教师到山区学校和薄弱学校轮岗支教，解决了山区学校师资薄弱、教师派不进、留不住的问题。通过发放农村教师津贴、评优选先、表彰奖励、放宽职称评审条件等措施办法，不断提高了农村教师工作生活待遇，充分调动了广大农村教师的工作积极性。全州乡村教师“下得去、留得住、教得好”的良好局面正在形成。

四、存在的突出问题

一是教育投入还需加大。随着城镇化水平的不断提高，大量义务教育阶段适龄人口向城镇集中引发新的突出问题。城镇学校学生逐年增加，部分学校体音美设备、实验仪器和信息化设备等，还需要进一步加大资金投入。二是教育发展的软硬件环境需要进一步优化。教师专业化水平及教育教学质量仍需下大力气提升，部分中小学存在教师学科结构性短缺，体音美、信息技术、心理健康教育等专业教师不足、小规模学校师资不能充分满足课程开设需求等问题。三是办学品位及学校管理方面还需加强。个别县市教育行政部门对学校校园文化建设、课程文化建设和日常教学工作的管理、监督和指导能力还需提升；个别校长管理水平有待提高，对学校文化建设和教师的专业成长缺乏引领等。

五、今后打算和举措

我州义务教育均衡发展工作全面收官之际，站在新的历史起点，面对新形势、新任务，全面巩固提升义务教育均衡发展成果显得尤为重要，为此我们要全力做好以下工作。

一是全面落实立德树人根本任务。重视思想政治教育，全面推进____思想进校园、进课堂、进头脑，引导学生尊师爱教、自励自强。努力构建德智体美劳全面发展的教育体系，将德育教育有机融入到所有学科、课程以及实践活动之中。改进美育教育教学方式，引领学生树立正确的审美观念。加强和改进劳动教育，充分发挥劳动教育综合育人功能。在全州教育系统广泛宣传“新时代__精神”“新时代__形象”，不断激发教育发展内生动力。

二是全面落实《关于振兴教育事业的意见》。深刻领会和准确把握州委对教育振兴发展的决策部署，切实提高政治站位，立足工作实际，积极开拓创新，研究制定切实可行的实施办法，着力破解当前制约教育发展的突出问题，确保州委州政府关于教育的利好政策真正落到实处。

三是巩固提升控辍保学成效。持之以恒抓好控辍保学工作，要采取多种措施，在提高质量上下功夫、在保学上做文章、在学校管理上求实效，以提高教学质量增强学校对学生的吸引力，确保失辍学学生存量不反复、增量不发生。继续采取“免、补、贷、助”等资助方式，全面落实学生资助政策，全力为家庭经济困难学生实施资助，确保家庭经济困难学生在全学段获得有效资助。

四是持续改善学校办学条件。州县教育部门抢抓政策机遇，统筹考虑乡村振兴战略、黄河流域高质量发展项目投资方向，围绕振兴__教育事业发展的目标要求，立足全州教育事业发展实际，加大教育投入力度，持续改善学校办学条件，优化学校布局和教育资源配置，提升学位供给能力，着力解决“上好学”的问题，更好地满足人民群众对教育的需求。

五是不断加强教师队伍建设。重视校长队伍建设，严格中小学校长任职条件和资格，依据校（园）长任职资格条件和岗位职责要求，调整优化校（园）长队伍。按照“选用一批、培养一批、储备一批”的发展思路，建立校长后备人才库，加强动态管理和培养使用。通过高层次人才引进、特岗计划、事业单位等招聘项目，及时补充紧缺学科教师。推进中小学教师“县管校聘”改革，加强岗位管理，按需设岗，按岗用人，盘活用好现有教师资源，进一步优化教师队伍结构。加强师德师风建设，创新师德教育、宣传、监督、考核、奖惩方式，形成制度化、常态化长效机制。依托国培计划等各类培训项目，重点加强对非师范类教师、转岗教师、新入职教师、小规模学校教师、小学音体美教师、初高中学科教师、校（园）长的培训，建立“训前、训中、训后”的教师培训管理机制，注重培训成果的应用。充分发挥特级教师、学科带头人、骨干教师、高级教师的作用，通过“传帮带”，培养和带动年轻教师成长。

六是全面提高教育教学质量。把提高学校管理水平和教育教学质量作为教育的重中之重、巩固控辍保学成果的治本之策，向校长要质量、向课堂要质量、向管理要质量。强化质量目标管理，制定教学质量评价制度和考核评价办法，建立过程性评价和结论性评价相结合的考核评价机制，加强质量监测评估，力争教育质量“一学期一进步、一学年一台阶、三年一跨越”，实施义务教育优质均衡发展行动计划，全力振兴__教育事业。

义务教育均衡发展工作汇报【第二篇】

一、基本情况

__县全县各级各类学校共有409所，其中教师进修学校1所、职教中心1所、普通高中5所（公办2所、民办3所）、九年一贯制4所（公办1所，民办3所）、初中19所（除九年一贯制外有公办16所、民办3所）、小学182所(公办115所、特殊教育学校1所、民办22所、教学点44个）、幼儿园197所(公办52所、民办145所）；在校学生127872人（职教中心3182人、高中10935人、初中28567人、小学60237人、特殊教育19人、幼儿园24932人），在编教职工5958人（进修学校61人、职教中心170人、高中699人、初中1717人、小学3193人、幼儿园118人）。全县义务教育阶段适龄儿童、少年入学率达到100%，小学在校生年巩固率达到99。9%，初中在校生年巩固率达到98。4%，三类残疾儿童、少年入学率、在校生年巩固率均达到95%以上。

二、主要做法和成效

（一）科学谋划，推进义务教育发展均衡。一是加强组织领导。县委、县政府高度重视义务教育均衡县创建工作，将其摆上重要议事日程，由县委书记、县长负总责，并成立了以县委常委、统战部长和分管副县长为组长和副组长，各镇政府、相关县直单位负责人为成员的“__县教育专班”，具体负责全县各项教育工作的推进，有效形成了全县动员、目标明确、配合紧密、齐抓共管的领导机制和工作格局。二是搞好顶层设计。围绕“每个镇保留1所初级中学、1所中心小学、若干所成建制小学”的目标，着力推进学校布局调整，优化教育资源。同时，结合县域实际，科学制定《__县义务教育发展基本均衡县创建工作实施方案》、《__县乡镇人民政府履行教育工作职责考核评价办法》等文件，进一步完善了用地支持、经费保障、督促检查等相关工作机制和制度，确保各项工作扎实推进。三是狠抓责任落实。严格落实“一把手”负责制，健全完善教育联席会议制度，定期研究义务教育均衡县创建工作，及时研究解决存在问题。坚持把创建任务纳入各镇、相关部门年度综合考评体系，夯实工作责任，推动工作落实。同时，建立专项督查台账，严督实查、跟踪问效。

（二）加大投入，推进城乡办学条件均衡。一是严格落实义务教育经费保障政策。将义务教育阶段学校经费全额纳入财政年度预算，建立义务教育经费稳定增长机制，确保财政对教育投入“三个增长”。20__——20__年，县财政教育拨款增长分别高于财政经常性收入增长5。64%、6。55%、2。39%；小学生均教育事业费分别比上年增长4。63%、12。52%、1。02%，初中生均教育事业费分别比上年增长3。99%、2。0%、1。39%；小学生均预算内公用经费分别比上年增长7。07%、2。78%、1。75%，初中生均预算内公用经费分别比上年增长6。07%、16。1%、0。73%。二是扎实推进中小学标准化建设。大力“校舍维修改造建设工程”、“全面改薄工程”、“义务教育薄弱环节改善与能力提升工程”、“义务教育均衡县创建工程”等一系列重大工程，中小学基础设施有了很大提高，办学条件显著改善。20__年以来，全县义务教育阶段共投入资金115033。8万元，新增校舍面积414560平方米，新增体育运动场馆面积128600平方米，新增学位26320个。其中新建学校7所，投入资金53900万元；改扩建学校137所，投入资金61133。8万元；通过实施全面改薄、义务教育标准化建设、教育三年攻坚计划等惠民项目，新增实验室、功能室42间，添置计算机7343台，配置图书103万册，投入资金1113万元购置教学仪器设备，全县义务教育学校仪器设备、功能室建设等办学条件极大改善。三是扎实推进义务教育学校扩容工程。近年来，新建了县实验学校、__小学、人民路小学、实验小学__校区、__镇初级中学、中心小学、__区小学（在建），改建了县初中、县实验小学、县二中、二高初中部，城区义务教育学校办学条件显著改善，有效解决了城镇化进程的不断加快造成的教育资源不足问题。

（三）严格管理，全面提升教师队伍素能。一是实施名师培育工程。健全完善了“金字塔型”名师梯级培育体系，20__年以来全县先后培育各级骨干教师、名师1548人；培训“三名”工作室骨干成员教师523名；培育“六个一百”各类人员97名；今年，__县骨干教师、名师培育方案已制定完成，目前县级骨干教师正在申报中。二是积极提升师资素能。近年来，我县先后组织开展了信息技术应用能力提升培训、小学全科培训、新入职教师培训、思政课教师专题培训、心理健康培训等，参训人员累计约8700人次；表彰市县师德先进个人、师德标兵、最美教师等160人。今年，__县各项培训计划已制定完成，相关培训将适时开展。三是加大教师招聘力度。本着教师储备总量不低于当地教师编制总量的10%的原则，通过各种方式，20__年以来先后共补充教师1784名，其中特岗教师610名，极大程度缓解了农村教师紧缺的局面。今年，全县计划通过特岗招聘教师50名、公费师范毕业生40名，目前，各类招聘方案正研究制定中，8月底将全部完成。

（四）创新机制，全面实施教育综合改革。一是深化集团化办学改革。深入实施“区域型”“联盟型”“紧密型”等模式集团化办学改革，20__年以来全县成立教育集团31个（紧密型教育集团7个、跨区域型教育集团6个、联盟型教育集团18个），涉及中小学校89所，参与教师3900人次、中层以上干部400人次，覆盖学生近5万人。今年，为进一步破解农村及边远“小规模学校弱”和城区“上好学难”的问题，我们对各教育集团进行了量化评估，促进了集团化办学整体工作向纵深、高质量迈进。二是全面实施教师“县管校聘”改革。“县管校聘”实施以来，全县先后参与竞聘教师5958名，县域内交流校长25人、教师386人，极大提高了广大教职工的工作积极性。今年，在县域内实施校长教师交流和中层竞聘上岗，全面实现人、编、岗“三位一体”。三是积极推进中小学“校长职级制”试点改革。按照“试点先行、分批实施”的原则，分两批在全县17所中小学校实施了“校长职级制”改革，按照“作 文 吧四级十档”和高、中、初级（3：5：2）比例，对17名校长进行了综合性评价及认定等，并备案。今年，第三批校长职级认定工作正稳步推进。同时，积极实施党组织领导下的校长负责制，目前，除个别学校书记、校长分设书记主持工作外，大部分学校均实行了书记校长一肩挑，进一步强化了党对教育事业的全面领导。四是全面深化家校共育改革。近年来，我县先后创建省“百城千园·家园共育”示范园2所、市级家校合作示范校7所。全县中小学校家长学校、家委会均已成立100%。参照市委教育工作领导小组《关于做好市直中小学生课后服务工作的通知》（__教组秘〔20__〕__号）文件精神及相关要求，结合我县实际，课后服务已在全县范围全面铺开。

（五）破解难题，推进教育全面均衡。一是保障弱势群体学生接受教育。坚持“以流动地、公办学校为主”原则，确保符合条件的务工人员随迁子女“就近、划片、免试”入学。建立“三张清单”，关心关爱离异或单亲子女、留守儿童、心理障碍学生等特殊群体，健全档案，建立联系卡制度，进行全方位监管，实施关爱帮扶、控辍保学和心理辅导等一系统工作措施，有效解决他们的思想困惑、生活困难。严格落实教育扶贫政策，积极开展贫困生救助工作。二是严格划片招生、就近免试入学。在义务教育阶段学校招生中，对每所学校的招生范围进行合理划分；高中招生中，将招生计划分配生不低于50%的比例分配到各初中学校，并向社会公布，接受社会监督，严格审查核查，确保各学校按规定招生。同时，规范办学行为，每年及时下发通知，明查暗访，坚决制止学校举办或变相举办重点班、实验班、小升初选拔性招生考试等行为，确保每位学生公平接受教育。三是积极消除大班额。全面实行省网平台进行规范招生，对全县义务阶段学校加强统筹招生管理，学校起始年级大班额明显下降，基本符合省市要求。同时通过优化布局、增加学位、实施城区集团化办学等手段，进一步化解“大班额”存量。四是持续加快教育信息化建设。目前，全县已建成数字化校园28所，校园无线网已实现全覆盖，创建教育信息化样板校4所、教师信息技术应用能力提升工程试点校6所，__县初级中学顺利通过了省“数字校园标杆校”复核。五是落实“双减”要求效果明显。成立双减”工作领导小组，研究制定全县落实方案，先后5次召开专题会议。通过部门联动，开展全面校外培训治理检查，组织人员近30人次开展暗访、抽查和联合检查5次，发现问题隐患10余处，责令限期整改问题8个，约谈机构负责人2名；进一步加强五项管理，减少了校内作业负担。并通过舆论宣传营造双减氛围。春季学期以来，各中小学校在县级媒体“双减”宣传新闻发表40多篇，各中小学校上报“双减”校级案例30余篇。

（六）夯实基础，全面提高教育教学质量。一是实施教研提质行动。充分发挥高中教育的窗口作用，建立“一把手”抓教学机制，加强对新高考、新中考的研究，做实做优各中小学各学科常规教研的组织流程、成果运用、效果评估等环节，加强对临界生帮扶、尖子生培优、中高考复习备考的研究与实践。今年力争在高考名校生、一本上线率取得双突破。二是深化课题研究。积极开展课题研究，促进学校教育教学理论和科研水平的提升，20__年以来先后评选县示范课242节、优质课220节、观摩课138节，推荐省市优质课125节、观摩课2节，共立项各级课题216个、结项202个。同时，积极开展青年教职工基本功大赛，全县小、初、高各学段共参与教师147人，其中48人在市级比赛中获奖。三是打造高效课堂。制定印发了《__县教体局关于建设高校课堂实施方案》，20__年开始，全县实施高效课堂试点校15所，培训试点校业务骨干123人、专兼职教研员95人。目前，已在全县全面推广高效课堂改革，课堂教学模式实现了由“填鸭式”向“启发式”的有效转变。

三、存在问题

一是教育理念不够先进。部分学校负责人对要办什么样的学校，怎样培养人思考不深，甚至学校的办学理念，三风一训都没有。管理意识的淡薄造成学校长年累月没有变化，更谈不上有争先创优意识。二是城乡发展不够均衡。随着城镇化进程不断推进，城挤乡弱的现象依然严重，城区学校普遍存在大班额和超大班额；乡镇学校中，在校生在100人以下的小学校58个（其中教学点44个)，占总学校数的36%，占用教师编制399人，除造成师资浪费和教学设施利用率低外，因公用经费少，也面临运转难的问题。三是学校管理不够规范。个别学校管理粗放、低效，各自为战，学校管理难以规范化；加之教师素质参差不齐，平时又缺乏评比竞争，从而影响了全县教学质量全面提升。

四、下步打算

一是统筹教育发展。大力实施教育优先发展战略，不断强化政府统筹职能。结合城镇化进程、人口分布特点和生源发展趋势等因素，以推进义务教育阶段学校标准化建设为重点，进一步优化城乡、区域学校布局和资源配置，努力缩小城乡、区域、校际差距。二是加大教育投入。健全政府公共财政教育投入机制，保证教育经费的增长高于财政经常性收入增长，保证生均预算内教育费用、生均预算内公用经费和教师工资逐年增长，保证教师工资总收入不低于公务员工资总收入。继续扶持农村教育，教育经费支出进一步向农村地区进行倾斜，大力推动优质教育资源向农村辐射。三是优化教师队伍。深入实施“名师”、“名校长”工程，采取任务驱动、内外兼修、多向交流、层层拉练等方式，培养一支理念先进、治校有方的专家型校长队伍和师德高尚、业务精湛的研究型教师队伍。四是提升教育质量。坚持义务教育“就近免试入学”原则，深入推进招生制度改革，整合教育资源，通过拆班、扩班等形式，努力破解“大班额”问题。以农村薄弱学校改造为重点，继续推进农村义务教育阶段学校标准化建设工程。

总之，我县将以____思想为指引，全面落实全国教育大会精神，进一步强化政府职责，继续加大教育投入力度，努力缩小城乡、区域、校际间差距，加强教师队伍建设，深化学校常规管理，深化教育督导，巩固提升均衡发展成果，促进教育改革全面落实，全力推进__县义务教育由基本均衡向优质均衡跨越，满足人民对义务教育均衡发展的需要，办好人民满意的教育！

义务教育均衡发展工作汇报【第三篇】

一、推动我县义务教育均衡发展主要工作

（一）加大投入，不断改善办学条件

一是编制规划、合理布局。先后编制了农村义务教育学校布局调整专项规划、__县“__五”教育事业发展规划、__革命老区教育发展规划、项目建设规划等。全县义务段学校布局总体合理，保障了适龄儿童少年入学需求。二是全面建立义务教育经费保障机制。全县按小学每生每年650元、初中每生每年850元基准定额标准核定公用经费，对不足100人规模的学校按100人核定公用经费。从20__年起，对城乡义务教育学生统一实行“两免一补”政策。对寄宿制学校寄宿生均按标准增加公用经费和提供生活困难补助。全县特殊教育学校按每生每年6000元标准落实公用经费。三是不断改善办学条件。“__五”以来，全县累计投入资金11。6亿元，相继实施了重大工程项目42个，其中申请中央、省资金1。1亿元实施“改薄工程”，义务教育学校办学条件明显改善。作为省级教育信息化试点，全县宽带网络接入义务教育学校达100%；配备“班班通”设备教室总数966间，占比达100%；教职工办公用计算机2888台，师机比1。2：1。建录播教室10间、实验室85间，学校藏书98万余册。

（二）优化配置，不断加强教师队伍建设

一是建立教师补充交流制度。20__——20__年，全县招录新机制教师1100人，招录硕士研究生7名，农村学校紧缺的音体美学科教师得到有效补充。县直学校与12所农村学校建立校际联盟，实现了教育教学一体化管理。二是大力实施教师能力提升工程。20__年以来，通过国培、省培和县、县、校等多种类型培训教师2万余人次。举办中小学教师信息技术应用能力培训班12期。全县建立名师、名校长工作室5个，在国家平台建网络教研工作室2个。三是教师激励机制进一步完善。职称评聘向农村教师倾斜，落实农村学校骨干教师生活补助和集中连片贫困地区（__、__）教师补助政策。县级财政每年列支10万元，用于表彰奖励优秀教师。

（三）加强管理，义务教育质量稳步提升

一是全面规范办学行为。

推进依法办学。制定《__县现代学校制度建设工作计划》，进一步完善学校章程、各岗位职责；规范中小学校招生入学行为，加强学籍管理，严格控制县域内学生无序流动。

促进学生全面发展。重视《生命安全教育》和《心理健康教育》课程，有教案、有课时、有学生测试卷。第二学区主任唐雷鸣亲自教授邹岗中学《生命安全教育》和《心理健康教育》课程。学校定期开展安全演练、上法制教育课，开展防范校园欺凌的宣传和管控。每年主办运动会、展演节，丰富教育内涵，激发师生活力。规范教育教学。引导、培养教师在课堂展现出深厚的学科素养、丰富的教学经验、有力的课堂掌控，学习氛围浓厚。突出学生主体地位，学生按导入设问或者课堂主题开展教师指导下的有序自学，比较全面深入研读课本，广泛参与写练演训，老师安排重点、难点知识的当堂训练，学生充分展示学习所获。学生学习参与率高、参与度深，学习效果良好。县中职技能实训课堂分组训练学生人人动手实操实训，相互借鉴、相互监督。这些课堂体现素质教育的要求，适应了学生成人成才的需要。

规范民办义务教育发展，截至目前，全县义务教育在校学生47199人，其中民办义务教育在校生2312人，占比4。9%，达到了民办义务教育在校生控制在5%以内的市定目标。

二是全面落实“双减”政策。充分发挥校园育人主阵地作用，推动各校通过加强作业设计研究、完善作业设计指南、开展优质作业展示交流、举办作业设计大赛等，提升教师作业设计能力水平，提高作业针对性有效性。全县所有义务教育阶段学校课后托管服务实现全覆盖，11所学校开展了以球类、书法、舞蹈、乐器等特色社团活动为主的周末课后服务，课后服务项目吸引力显著提升。加强校外培训机构治理，建立了“黑白名单”制度对校外培训广告、培训材料、从业人员等开展联合执法32次，拉网式查处违规广告6起，拆除广告牌16块，查处违规培训行为3起，已全部整改到位。

三是全面提升教育质量。强化集体备课，开展集体备课现场展示；组织开展学科比武、中考模拟试卷评选、课件及论文竞赛。强化课题研究，加强“名师工作室”建设，开展送教下乡活动5次。中考优分率、合格率均有较大幅度提高。

二、我县义务教育均衡发展存在的主要问题

1、县级财政力量不足。县级财政对推动教育事业持续发展心有余力不足，“两个只增不减”压力巨大。

2、师资队伍需要加强。部分优质教师流失到大中城市，冲击教师队伍建设和教学质量提升。教师参加新时代教育教学知识和技能学习动能不足，课堂教学效率不高，导致全县义务教育教学质量整体不高。

3、功能室建设滞后。城区部分学校功能室配备离优质均衡发展的标准还有差距，需要新建综合楼、实验楼。

三、下一步工作建议

1、加大对县级教育投入的扶持力度，使以县为主的教育管理能够顺畅实施。

2、加大对农村教师待遇的倾斜力度，让农村教师愿意扎根农村学校。

3、切实重视对县级及以下学校的教学质量评价、综合办学水平的评价，为评促改、以评促建。

义务教育均衡发展工作汇报【第四篇】

__市第四十六中学位于__市__区__镇民族路108号，是一所历史悠久的农村初级中学。学校创建于19__年，时称“__县__中学”，20__年更名为“__市第四十六中学”。

20__年，__市第四十六中学在上级党委政府、教育局的领导下，认真贯彻执行义务教育均衡发展相关政策法规，砥砺前行，成就辉煌。

一、学校均衡发展工作成绩突出

一年来，学校各项工作得到了上级部门和社会的好评，先后通过了城区、__市、自治区均衡发展评估验收。

先后荣获“20__-20__年度先进基层党组织”、“第一届__市文明校园”、“__区平安校园先进单位”、“20__年初中毕业班工作评估一等奖”、“__市__区关心下一代工作先进集体”、“20__年红豆校园文学创作征文大赛优秀组织奖”等荣誉称号。

二、积极建设，完成均衡发展各个指标

1、经过建设，学校教学及辅助用房面积符合要求。学校现有教学楼两幢，学生公寓楼三幢，综合办公楼三幢，学生饭堂一幢。其中，20__年新建竣工了教学楼一幢，学生宿舍楼一幢。

2、扩大了学校体育运动场地面积。

学校将教师宿舍楼外的一片2000平方米的荒地硬化，建设成运动场。创造性地将新建的教学楼与学生宿舍楼的一层架空，腾出大片地方作学生活动场地。

目前，学校运动场地稍有不足，但喜人的是扩征土地即将完成。学校积极配合政府部门扩征土地30亩，该办理的程序基本完成，现在进入最后关键的时刻。届时，校园面积将拓宽二分之一强，值得期待。

3、学校拥有完备的功能室，教学仪器设备、体卫艺器材设备、信息技术装备齐全。化学、物理、生物实验室、美术室、音乐室等功能室齐全。拥有三间电脑室，可提供一人一机上课；每间教室都配有多媒体教学设备，为教师进行现代化教学提供保障。

4、图书总册数十万多，生均45册。拥有宽阔的阅览室供学生读书。

5、教职工配备完善，岗位设置合理。

学校现有43个班，学生2300人，教职工170人，其中高级教师16人，中级教师76人；研究生5人，大学本科132人，远高于规定学历比例要求。教职工完全可以提供高质量教育教学服务。

三、主要措施

（一）强化责任，建立健全工作保障机制。

学校党政领导班子高度重视义务教育均衡发展工作，将义务教育均衡发展纳入重要议事日程，科学规划推进义务教育均衡发展。成立了以校长任组长的义务教育均衡发展工作领导小组，落实了目标责任制度，完善了义务教育各项管理制度，为学校教育均衡、持续、健康发展奠定了基础。

（二）争取上级大力支持并给予财政保障，推动义务教育均衡发展。

1、上级领导对学校的大力支持是完成均衡发展工作的强有力后盾。

一年来，王__区长、黄__部长等领导多次到学校考察基建工作、校园文化建设，提出许多切实可行的措施，解决了学校面临的许多困难，由此建成了一幢教学楼、一幢学生宿舍楼。帮助学校扩征土地，加快了进度。

2、城区、__市均衡发展检查组多次到学校调研，提出整改意见，为学校均衡发展工作出谋划策，促进学校完成工作任务。

3、__区教育局配备了大量设备给学校，装备了学校功能室、图书室、阅览室、教室等，为推动学校均衡发展提供了物质上的保障。

（三）多措并举，保障入学机会平等。

一是将进城务工人员随迁子女教育问题纳入义务教育发展规划。对符合《__市人民政府办公厅关于进一步做好进城务工人员随迁子女接受义务教育工作的通知》（__府办〔20__〕__号）文件要求并办理了相关手续的进城务工人员随迁子女，学校全部接收就读，保证进城务工人员随迁子女享受到义务教育的权利。进城务工人员子女在我校就读同其他学生一样享有同等权利，纳入学生正式学籍管理，同样参与评优评先等。

二是建立健全农村留守义务教育学生关爱服务体系。学校建立“留守儿童”专门档案，注重留守儿童的心理健康教育，通过开通亲情电话等形式，满足留守儿童对亲情的心理需求，办好家长学校，关爱农村留守儿童，帮助孩子健康成长。

三是保障残疾少年接受义务教育的权益。切实做好残疾儿童少年随班就读工作，充分关爱他们，给他们送温暖，给予他们应有的尊重和权利。

四是落实学生资助政策。建立健全义务教育阶段学生资助政策体系，完善工作机制，确保家庭经济困难学生平等接受教育的权利。我校根据上级要求，把好申请关，将补助款发放到真正困难的学生手中。

五是抓好控辍保学工作，提高九年义务教育巩固率。学校与城区教育局，学校与教师签订“控辍保学”工作责任状。实行校长包校、中层领导包年级、班主任包班、科任老师包学生的“四包”责任制，对存在辍学可能的对象在开学前后通过电话、手机短信、走访家庭等形式，尽最大可能减少学生的流失；学校把学生巩固率与教学质量评价、教师绩效工资、评优评先、晋级等挂钩，强化学校相关人员的责任。与小学进行无缝对接，确保小学生升入初中。

（四）创新教师培训机制，着力提高教师素质。

一是加大教师的培训力度。积极响应上级号召，学校派出一大批教师外出培训，校级领导参加校长培训班，中层领导参加主任培训班，教师参加学科培训班。

二是以课改为契机，进一步加强教师的培训工作。基础教育课程改革是一项有利于师生共同发展的工程，充分利用实施新课程改革实验的有利时机，加大对教师培训的工作力度，使教师与课改一同成长。同时与市内的优秀教师结对子，定期开展交流活动，让学校教师在活动中学习先进的教育理念和教学方法，在活动中受到教育，在交流中得到提高。

四、存在的主要问题

校园建设用地不足。学校现有校园面积41。5亩，达不到生均34平方米的国家办学标准。学校将积极配合各级部门，加快征地进度。

五、今后的措施和办法

（一）依法治校，加强教育教学管理，在软件上推进义务均衡教育的发展。

1、规范办学行为。合理配备各年级师资，确保学生接受公平的教育；减轻学生课业负担，严格执行上级教育行政部门关于中小学作息时间的规定，不以任何名义和方式违规补课；加强“控辍保学”工作，九年义务教育巩固率达到97%以上。

2、全面推进素质教育。突出德育效果，形成立体化的德育管理网络，主题突出、措施有力、形式多样、活动丰富、特色鲜明；开展校园文化建设，积极打造师生共享的精神家园；落实体育、艺术常规教学，开展“大课间”和“阳光体育”等丰富多彩活动。

3、提升教师整体素质。加强师德师风建设和专业技能考核，注重师德建设过程，鼓励、引导教职员工践行师德规范，增强责任意识，关爱学生，乐于奉献，增强职业幸福感；鼓励并选派教师参加国家、自治区、__市等各级教师培训活动；建立教师激励机制和教师身心健康关爱制度，定期组织教师进行常规体检，关注教师身心健康。

4、关爱弱势学生。关注留守少儿或随迁子女，建立留守少儿或随迁子女档案，形成亲属监护、学校帮护、社会关护、法律保护的工作合力，为学生的健康成长保驾护航；建立和完善义务教育阶段家庭经济困难学生资助制度，规范发放手续，严格台账管理，大力宣传资助政策，不断扩大受助面，让家庭经济困难学生有书读，读好书。

（二）争取上级支持，在硬件上力求达到义务均衡教育的标准。

继续征地，解决校园面积狭小带来的各种问题。现学校校园面积41。5亩，达不到生均34平方米的国家办学标准。学校将继续配合各级党委政府，派出专人协助做周边群众的工作，希望尽快完成这项利民利教的工程。