幼儿园家长助教总结（优推10篇）

总结了家长助教在幼儿园的参与情况，提升了亲子互动与沟通，促进了孩子的全面发展与成长。如何进一步加强合作呢？以下是阿拉网友分享的“幼儿园家长助教总结”，供您学习参考，喜欢就分享给大家吧！

幼儿园家长助教总结 篇1

为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况，加强幼儿园与家长之间的沟通交流，我园于2017年12月27日,28日进行“家长助教”活动。在幼儿园的教育工作中，“家长助教”是一种非常好的家园共育方式，家长有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是教师的合作伙伴，也是很好的教育资源。

本次活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始，在精彩、成功、赞叹中结束的。通过活动“让家长走进课堂”，使家长真实地、近距离地感受了孩子在园的学习、生活情况。同时家长们积极踊跃的参与了幼儿半日活动的组织，亲身感受了一次“不寻常的职业体验”，扮演了一次有意义的“教师角色”。在集体教育活动时，家长们有的通过介绍各种职业的人，同孩子们共同学习、了解了各种各样的职业，有的家长就自己的职业特征给孩子进行了介绍和分享。在组织游戏时，家长朋友们都能有序的组织幼儿参与到游戏当中来。在讲绘本故事的环节中，家长们不仅能够讲一个简单的绘本故事讲述的有声有色，还能够帮助幼儿共同挖掘故事当中所蕴含的道理，孩子们获益匪浅。最后的进餐环节，家长朋友也能够切身体会照顾多名幼儿进餐的不易，也更加了解了幼儿在园的.生活。总之，通过角色换位互动，家长更真实的感受到幼儿园一日活动各环节的目标和意义，老师也能换位思考理解家长的一些想法和意见，家长走进课堂，更是拉近了孩子、老师、家长心灵的距离。

几位家长组织完游戏活动后，笑容满面的说：这幼儿园老师的工作看起来容易，要做好可真是不简单呢，这么多孩子，老师总是有办法去吸引孩子，看把我们几个忙的满头大汗的。有的家长亲自尝试了一下给孩子盛饭，欣喜的说：孩子在幼儿园吃饭确实比在家里吃的好，吃的多，人多了吃饭就是香。来自不同职业的不同家长给孩子们带来了新鲜愉悦的体验。年轻的老师们更是从家长组织活动中寻找到了组织教学的新思路和好方法。

在以后的教学工作中，我们将继续挖掘、充分利用家长这一丰富的教育资源，拓宽幼儿园教育教学及管理的思路，让家长朋友成为幼儿园稳固、长久的合作者和支持者，更好地展现家园之间的平等、联动、协作。

幼儿园家长助教总结 篇2

本学期，我有幸参加了幼儿园的家长助教活动，这是一次非常有意义和难忘的经历。通过助教活动，我深入了解了幼儿园的教学环境和孩子们的学习生活，也与其他家长和教师建立了更加紧密的联系。在此，我想对本次家长助教活动进行总结，分享我的体会和收获。

一、助教内容与过程

作为家长助教，我主要参与了以下几个方面的教学活动：

1、阅读故事：我为孩子们讲述了一本适合他们年龄段的绘本，通过生动有趣的故事情节和精美的插图，激发孩子们的阅读兴趣和想象力。

2、手工制作：我组织了一次手工制作活动，教孩子们制作简单的手工玩具，如折纸飞机、彩色手环等。这不仅锻炼了孩子们的动手能力和创造力，也增强了他们的团队合作意识和集体荣誉感。

3、户外活动：我带领孩子们进行了一次户外探险活动，让他们感受大自然的`美妙和神奇。我们一起观察植物、昆虫和小动物，让孩子们更加亲近自然、热爱自然。

在整个助教过程中，我注重与孩子们的互动和沟通，尽量让每个孩子都能参与到活动中来，感受到学习的乐趣和成就感。同时，我也与其他家长和教师保持密切合作，共同为孩子们创造一个愉快、和谐的学习环境。

二、收获与体会

通过本次家长助教活动，我收获了很多宝贵的经验和体会：

1、孩子们的学习方式和兴趣点与成人有很大不同，需要我们以更加耐心和细心的心态去引导他们，让他们在快乐中学习、成长。

2、与其他家长和教师的合作是非常重要的，只有大家齐心协力、相互配合，才能为孩子们创造一个更好的学习环境。

3、家长助教活动不仅可以帮助孩子们拓宽视野、增长知识，也可以增强家长与幼儿园之间的联系和沟通，促进家园共育。

三、总结与展望

回顾本次家长助教活动，我深感自己收获颇丰，也意识到家长在幼儿教育中扮演的重要角色。未来，我将继续积极参与幼儿园的各项活动，为孩子们的成长贡献自己的力量。同时，我也希望幼儿园能够继续举办更多有意义的家长助教活动，让家长们有更多机会参与到孩子们的教育中来，共同见证他们的成长和进步。

最后，我要感谢幼儿园领导和教师们的支持和帮助，让我有机会参与到这次有意义的助教活动中来。我相信，在大家的共同努力下，我们的孩子们一定会在快乐中成长、茁壮发展！

幼儿园家长助教总结 篇3

当我得知幼儿园要组织一次家长助教活动时，我非常兴奋。我还没有亲眼见过孩子们在幼儿园的生活呢，好想知道孩子们在幼儿园是怎样度过的。于是我踊跃的报了名，很荣幸幼儿园给了我这次机会，我高兴地接受了这个光荣的任务。

回到家我开始犹豫了，虽然作为一名大学老师，讲课对我来说可以说是每天的工作，熟悉得很，但毕竟面对的对象不同，总不能把大学讲堂上的东西直接搬到幼儿园来吧？我一直揣着这个心事，想着找一个什么题材对小朋友来说即是感兴趣的也是有意义的。思来想去，我确定下来了“找规律”这个教学活动，可以锻炼孩子们的逻辑思维能力，让小朋友通过观察、猜测发现图形的循环排列规律，并培养孩子们的创新意识、观察、操作及归纳推理能力。还能培养孩子们发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识；使孩子们知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识。

有了思路，准备起来就快多了。我准备好了PPT，用孩子们比较熟悉的，小朋友按男孩女孩规律排队呀，还有有规律串的项链和规则条纹的围巾等等，并为了吸引孩子们的注意力，编了一些小故事穿插在里面来提高孩子们的学习兴趣。由于还有半个小时时间是户外活动时间，我准备了“丢手绢”这个经典游戏，来锻炼孩子们的动作灵敏行和注意力。

终于盼到了9月28日，可是天公不作美，下起了小雨，又突然降温特别冷，看来是不能到户外活动了，正好我那天下午没课，我就临时准备了一个幼儿歌舞，打算让宝贝们在室内活动。约好了3点到4点是我的家长助教时间，我提前十分钟到了教室，老师和孩子们正准备迎接我的到来。小朋友们在老师的带领下围成弧形坐好了，桐桐正好坐在我的对面，看到我笑得可甜了！

正式开始上课了，我用ppt课件给小朋友通过图片和动画以及穿插着好玩的故事讲述着小朋友们一起排队、图形宝宝排排站、串项链等有规律的排列，孩子们也积极参与并很守纪律的举起小手回答问题，兴趣很高。反倒是我，忙得满头大汗，给我的大学生们上这么多年课也没这么紧张过呀！慢慢的我觉得之前的种种顾虑是多余的。孩子们的踊跃表现和积极参与，使得我不由自主地融入到他们的团体之中，被他们的活跃所感染。跟这群天真烂漫的孩子在一起，真的是一件很开心的事。二十分钟的找规律课，在幼儿园老师和小朋友的配合

下顺利的完成了。接下来是孩子们盥洗时间，老师带孩子们上完厕所喝完水，又回到了教室中间。只见老师弹着悠扬的琴声，孩子们都有秩序的坐好，并随着音乐做起了好看的动作，很整齐，让我很震惊！老师还组织孩子们给我起唱了一首歌，说实话我一句也没听清楚，但是可以看出孩子们是很认真唱给我听的'，我很感动。

下面的半个小时我教小朋友边唱边跳了《拳头歌》，很明显对于唱歌跳舞孩子们还是更在行的，很快就学会了，并可以和我一起唱跳了，和孩子们在一起真是开心极了，仿佛自己也回到了童年。

欢乐的时光总是那么短暂，这是我有生以来第一次和这么多孩子快乐的玩在一起，一张张可爱的笑脸，一个个调皮的眼神，一声声稚嫩的话语，都深深的留在了我的心里。他们都未来的主人，每一个孩子都像一颗宝石，闪耀着不同的光芒，照耀着祖国的未来。

这次助教给我的感受非常多，孩子们一个个古怪精灵，上课的时候，他们认真听讲，积极回答问题，生活学习井然有序，这些都是对老师辛苦付出的一种回报。幼儿园的老师们真得非常辛苦，从早上孩子入园开始，到晚上孩子们离园，老师没有片刻的休息时间。作为家长，我非常欣慰，也体会到幼教事业的神圣与伟大。感谢老师和孩子们给了我这次机会，让我和他们度过了一个愉快的下午。

幼儿园家长助教总结 篇4

在幼儿园家长助教工作中，我主要负责协助老师进行日常教学和管理工作，与家长沟通协调，促进家园合作，为孩子提供更好的教育环境和服务。在这段时间的工作中，我深刻体会到了家长助教的重要性和责任。

一、我认为家长助教的工作需要有耐心和细心。

孩子们的成长过程中会遇到各种问题和困难，需要我们细心倾听他们的心声，耐心解决他们的困惑。与家长沟通时也需要细心倾听他们的建议和意见，积极协调解决问题，促进家园合作。

二、我在工作中发现，家长助教需要有较强的沟通能力和团队合作意识。

与老师、家长、孩子及其他同事的`沟通是工作中必不可少的一部分，需要我们善于表达自己的想法和看法，积极倾听他人的意见，形成良好的工作氛围和团队合作精神。

三、我认为家长助教的工作需要有爱心和责任心。

作为孩子们的家长助教，我们要将每一个孩子都当作自己的孩子来对待，用爱心呵护他们，用责任心关心他们的成长和发展，为他们提供一个温馨、和谐的成长环境。

幼儿园家长助教工作是一项充满挑战和乐趣的工作，需要我们不断学习和提升自己的能力，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。希望在未来的工作中，我能够继续努力，做好家长助教这份工作，为孩子们的美好未来添砖加瓦。

幼儿园家长助教总结 篇5

一、问题提出

志愿服务起源于19世纪西方社会，泛指利用自己的时间、技能、资源及善心为邻居、社区、社会提供非赢利、无偿、非职业化援助的行为，具有业余性、无偿性、自愿性和公益性等特点。在国外，家长参加公益活动的意识很强，很多家长都喜欢来学校和幼儿园志愿服务，协助教师的教学活动，提供志愿帮助。家长志愿服务的工作涉及到学校和幼儿园的各个方面，并已经成为学校和幼儿园里一道独特的风景线，被认为是一种很有效的家园合作形式。世界上先进的意大利瑞吉欧教育是学前教育成功的典范，其中家长的参与尤其具有独特的魅力，是其一大特色。在我国经济、教育发达地区，家长志愿活动也得到了广泛的认可和积极的响应。幼儿园纷纷开始开展家长志愿活动，由幼儿园向幼儿家长发出邀请，家长根据自己的兴趣、爱好、时间等条件自愿参加，自愿选择工作内容，提供无偿的自愿服务。家长志愿服务的范围很广，涉及保育、教育、管理等各个方面。

幼儿园家长志愿服务作为一种全新的有效的家园合作形式，其价值深刻、意义深远。首先，拓宽了家园合作途径。幼儿园与家庭的合作途径一般只有家长会、家长园地、家长开放日以及家长接送幼儿时与教师的简短交流等几种方式。在这些家园合作途径中，家长对幼儿园的活动参与通常流于表面形式，并没有真正深入地了解幼儿园、了解老师、了解幼儿的在园情况。家长志愿者来到幼儿园服务既能真正深入地了解幼儿园、教师和幼儿的各项情况，又能丰富家园的合作途径，使家园合作落到实处，产生效果，而不再流于表面形式，并真正形成家园共育的格局。其次，丰富了幼儿园教育资源。幼儿家长从事各行各业，具有各方面的专业技能和广泛的社会交往，是一种十分丰富而宝贵的资源。家长本身的特长爱好就是教师可以充分利用的资源。家长志愿者参与幼儿园工作扩展了教学内容，丰富了幼儿园的教育资源，弥补了幼儿园教育资源的不足，还可以充分发挥园外教育资源，使社会资源为幼儿园免费使用或优惠使用。第三，促进了教师自我完善。家长参与幼儿园教学活动，在丰富了幼儿知识的同时，也丰富了教师的知识量。教师在与家长志愿者一起组织活动的.时候也会不断有新的智慧火花迸出，教师在这一过程中也能不断提高自己。另外，教师在与家长长期交流沟通的过程中也不断积累了自己的家长工作经验，所以家长志愿者对幼儿园教师来说也是一种压力和挑战。在这种压力和挑战之下，教师会不断提高自己、完善自己。第四，实现了家长自我实现的需要。马斯洛的需要层次理论说明，生理需要、安全需要、情感和归属需要、尊重需要、自我实现的需要（自我超越的需要）依次由低到高排列。当人们满足了生理、安全需要之后，就会有更高的情感和归属的需要，渴望受到尊重，获得自我实现。对家长来说，志愿为幼儿园服务，有助于其自我实现需要的满足，让其更深刻地体会到自我对社会的价值。基于家长志愿服务的这些重要意义，为切实了解幼儿园家长志愿服务意向，有效构建幼儿家长志愿服务体系，笔者所在幼儿园对幼儿家长进行了志愿服务意向调查。

二、研究方法

向幼儿园全体家长共发放调查问卷442份，从家长个人基本情况、曾参加志愿服务的情况和对参与幼儿园家长志愿服务的看法及态度三方面进行调查。回收有效问卷435份，运用统计软件和excel2007数据库进行数据管理与处理。

三、研究结果与分析

（一）参与调查的家长的基本情况

幼儿园家长志愿服务中，以年轻家长和女性家长为主。本研究结果显示，主动参与调查的男性为‘163人，女性为272人，所占百分比分别为%、%；30岁以下的父母占%，30～40岁之间%，40岁以上9%。

（二）家长曾参加志愿服务的情况

本研究结果显示，幼儿园家长大多数未参加过志愿服务活动。具体来说，未参加过的家长262人，占调查总数的%。参加过志愿服务，且有一点经验的173人，仅占调查总数的%，其中参与过学校／幼儿园组织的志愿服务活动的占%，参加社会团体组织的志愿服务活动的占%。

家长参与志愿服务的时间多为双休日、节假日和工余时间。利用公休和业余时间参与的占68%，表示任何时间都可以参与的占11%，表示无时间参与的占21%。参与服务的内容多为环境保护、大型活动服务、妇女儿童权益保护、帮助孤寡残疾人等。

（三）对参与幼儿园家长志愿服务的看法和态度

本研究结果显示，大多数家长还是愿意参加幼儿园家长志愿服务活动的。在提交有效问卷的435人中，408人有意向参加幼儿园家长志愿服务活动，占调查总数的%；27人不愿意参加，仅占调查总数的%，可见，家长有积极参与学校／幼儿园无偿义务服务的需求。

同时，大多数家长（306人）认为每月参加一次志愿服务活动比较恰当，占调查总数的%；50人认为两周一次比较恰当，占调查总数的%；23人认为一周一次比较恰当，占调查总数的%；56人认为任何时间都可以，占调查总数的%。

本研究还显示，家长愿意参加志愿服务的原因更多是为了帮助他人，以此满足自我实现的需要。具体来说，排在第一位的原因是“以自己之力帮助有需要的人”，共171人，占调查总数的/0；第二位的是“能使自己更好地了解幼儿园”，共140人，占调查总数的%；第三位的是“做对幼儿园有意义的事”，共130人，占调查总数的%；第四位的是“发挥自己的潜能”，共38人，占调查总数的%；第五位的是“仅为体验做志愿者的过程，为幼儿园教育献计献策”，共37人，占调查总数的%。

在本研究中，家长志愿为幼儿园提供的服务包括活动助手、安全助理、爱心使者和助教进课堂等。具体来说，愿意提供活动助手服务的258人，占调查总数的%；愿意提供安全助理服务的215人，占调查总数的%；愿意提供爱心使者服务的168人，占调查总数的%；愿意提供助教进课堂服务的101人，占调查总数的%。

四、充分发挥家长志愿服务积极性的策略

（一）提供多方保障

为充分利用家长积极参与志愿活动的积极性，幼儿园应提供确保家长志愿活动顺利开展的组织保障、制度保障和经济保障，制定切实可行的幼儿园家长志愿者活动章程。幼儿园、家长和社会多方参与构建家长志愿者活动组织团体，负责活动的组织开展、志愿服务经验的培训和组织经费的管理等，以此确保幼儿园家长志愿服务活动的有效开展。

（二）优化家长结构

应注重发展男性家长以及中、老年家长的参与，以弥补幼儿园男性资源不足的缺陷，并要重视发挥男性家长在幼儿成长过程中的个性影响作用；应充分吸纳祖辈家长资源，利用他们大多退休，时间富裕等有利条件，鼓励祖父母或外祖父母家长参加志愿服务活动，优化参与志愿服务的家长性别结构与年龄结构，从而有效构建幼儿园家长志愿者服务组织机构。

（三）合理安排时间

由于幼儿园家长的流动性比较强，每年都有变化，需要不断完善幼儿园家长志愿者服务组织机构，如应每年选举家长志愿者领导组织机构，推选家长志愿团团长、副团长及组织委员等。同时，还应恰当利用家长双休日、节假日和业余时间，每月一次开展扎实有效的各种志愿服务活动。

幼儿园家长助教总结 篇6

随着教育理念的不断更新，家长参与幼儿园教育已经成为了一种趋势。为了更好地促进家园共育，提高家长的参与度和满意度，我园于本学期开展了一系列家长助教活动。本次活动旨在让家长更加深入地了解幼儿园的教育理念和教学方法，同时也为家长提供了一个展示自己专业技能和才华的平台。

一、活动过程

本次家长助教活动自XX月XX日开始，至XX月XX日结束，历时一个月。活动期间，共有XX位家长参与了助教活动，涉及了美术、音乐、科学等多个领域。每位家长都精心准备了教案和教学材料，为孩子们带来了一堂堂生动有趣的课程。

在助教过程中，家长们充分发挥了自己的专业特长，为孩子们带来了丰富多彩的学习体验。例如，美术课上，家长教孩子们如何用水彩画出美丽的风景；音乐课上，家长带领孩子们一起学习打击乐器，感受音乐的节奏和韵律；科学课上，家长引导孩子们观察植物的生长过程，探索自然的奥秘。

二、活动效果

通过本次家长助教活动，孩子们不仅学到了新知识，还提高了自己的动手能力和创造力。同时，家长们也收获了很多，他们更加了解了幼儿园的教育理念和教学方法，增强了与教师的沟通和合作。此外，家长们也感受到了幼儿园教育的辛苦和不易，更加支持和配合幼儿园的工作。

三、问题与反思

虽然本次家长助教活动取得了圆满成功，但也存在一些问题和不足之处。首先，部分家长在准备教案和教学材料时缺乏经验，需要进一步提高自己的教学能力和水平。其次，部分家长在助教过程中过于注重知识的.传授，忽略了孩子们的情感体验和兴趣培养。因此，在今后的家长助教活动中，我们需要更加注重家长的培训和指导，提高家长的教学质量和效果。

本次家长助教活动是一次有益的尝试和探索，不仅促进了家园共育和家长参与度的提高，也为孩子们带来了丰富多彩的学习体验。在今后的工作中，我们将继续加强家长助教活动的组织和实施，不断完善活动内容和形式，为家长和孩子们创造更加优质的教育环境。同时，我们也希望家长们能够积极参与助教活动，发挥自己的专业特长和优势，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

幼儿园家长助教总结 篇7

家长在孩子的教育中起着不可或缺的作用。家长们来自社会各业,蕴含着丰富的教育资源。开展“家长助教”活动，可以更好地增进家长与幼儿园的沟通，促进家长对幼儿园和教师的了解，增进孩子，家长和教师间的感情。同时帮助孩子们了解家长的工作，增进知识。家长进课堂，使家长真正的参与到幼儿的'教育中来，成为幼儿园教育的合作者，支持者，教育者。

本次“家长助教”活动，马良钰小朋友的妈妈为小朋友们带来了一个精彩的沙滩上发生的故事，小朋友们听得津津有味，同时增进了环保的理念，强化了爱护环境的习惯。家长充分的参与到了幼儿的一日活动当中，促进了对幼儿园一日教育的深入了解和感悟，同时把这份收获也汇报给了其他家长，促进了家长们对幼儿园的信任和了解。

通过此次活动的开展，老师家长和孩子们都收获良多。家长们对幼儿园的了解加深，参与幼儿园活动的热情更加高涨，对幼儿的教育问题也更加关注。既赞赏老师们的工作，又为我们的工作的进步提出了更多的建议。家园充分形成了一股合力，为教育的创新和发展，为教育更适合儿童做出更多的探究与实践。

幼儿园家长助教总结 篇8

每年的国庆节前后，到处都张灯结彩，洋溢在一片欢乐之中，电视、报纸、广播等等各种媒体会有很多关于爱国主义教育方面的报道、介绍，给我们的爱国教育带来很多的便利条件，因此，我设立了这一主题，抓住国庆这一时期对幼儿进行爱国教育。

幼儿感受国庆节热烈的气氛，萌发爱国情感，我们根据中班幼儿的`特点开展了以下一系列的活动：

1、我们在教学活动中，让幼儿认识我国的国旗、国徽，知道十月一日是我们国家的生日―国庆节。

2、组织幼儿为祖国妈妈制作生日蛋糕，提供给幼儿表达表现的机会，体现幼儿活动的自主性，让幼儿充分感受到节日快乐的氛围。另外，在制作过程中，也发展了幼儿的动手能力、想像创造力.同时，也开展了歌舞，以及舞蹈和，祝愿我们的祖国繁荣昌盛，欣欣向荣。

3、通过集体观看短片“升旗仪式”与，使幼儿对国庆节有更多的认识。

通过这一系列的活动，使认识国旗、国徽、唱国歌，通过分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍，孩子们对我们国家的认识更加深入了。随着孩子们对我们国家认识和了解的深入，孩子们也更加热爱我们的祖国了。通过一系列的手工给国旗涂色、制作国旗，使孩子们加深了对国庆节的认识。

幼儿园家长助教总结 篇9

20xx年12月13日，在这个阳光明媚的冬天的早晨，我和宝贝一起满怀期待的来到了马兰幼儿园，因为今天我非常荣幸的参加小一班的家长助教活动。

说实话，心里既兴奋，又紧张，心里很是忐忑。一方面，因为从来没有教过这么小的小学生，没有幼教经验，特别害怕冷场；另一方面，小朋友们从来没有接触过英语，很担心学的会不会吃力，有没有兴趣等问题。经过考虑，确定了最终的教学目标和方案：那就是尽量的通过歌曲，游戏，图片等形式，寓教于乐，让孩子们快乐轻松的掌握所学单词，句子。教学之前，在琦琦的身上做了下试验，效果还不错，她特别喜欢做游戏的环节。

教学的过程大概可以分为以下几个活动阶段：

1.配有英语字母和单词的图片，引发孩子们的兴趣。

2.用英语说“大家好”“早上好”，全班小朋友做自我介绍。

3.前七个英语字母及代表的七个单词，大声朗读。

4.游戏一：顺风耳；游戏二：扔正方体盒子，每人轮流扔盒子，并且迅速读出上面的英语单词，每个孩子玩了3次，意犹未尽。

5.奖励小朋友每人一枚小贴贴。

虽然仅仅半个小时的上课时间，但是我真的被小朋友们的热情感染了。小朋友们的发音特别标准，模仿能力特别强，英语单词学得又快又准，很开心，很荣幸有这样一次宝贵的经历。在幼儿园这半天时间，以下几点感触很深刻：

感触一：宝贝在幼儿园喝水比在家还喝得多。

平时在家想起来了才会让宝贝喝水或者宝贝渴了才自己喝水，但在幼儿园，喝水非常有规律而且次数很多。作为母亲，一方面很感谢幼儿园不嫌麻烦只要有利于宝贝健康，因为水喝得多上卫生间就多呀；二是对自己平时在宝贝的喝水方面起到了良好的教育作用，平时2个老师管班上那么多孩子都可以做得这么好，那在家理应做得更好。

感触二：宝贝已熟悉幼儿园生活规律，并养成了良好的生活习惯，全靠教师一年来艰辛的付出。

这一天的助教中，我有很多的惊喜，其中之一就是我发现宝贝们都已熟悉幼儿园的生活规律，他们知道什么时候做什么，而且知道该怎么做。例如，他们知道吃饭前要先洗手，定时喝水，标准的大白鹅的坐姿，小手藏起来，小脚找朋友，手指操……每件小事我都可以看到平时赵老师、张老师、徐老师得付出多少努力才能有今天这样的成果。在此我要代表所有的家长向老师们说声“谢谢！您们辛苦了”

感触三：当名幼教比想象中更困难。

班上有几个小朋友，抢玩具的时候很是霸道，别人不给，直接就打人家的脸；有个别的孩子竟然习惯咬人呢。看到孩子委屈的眼泪，心里真不是滋味。因为家长的素质参差不齐，有的家长对孩子的打人咬人的行为可以说很是纵容，总觉得自己不吃亏就行，根本不考虑其他人的感受！也许这就是百年才能育人的原因吧，在这儿，恳请老师对习惯打人咬人的孩子严厉批评，绝不能心慈手软，把个别孩子没有得到的家教给予补上！

感触四：助教半天，惊喜不断

在与孩子们的互动过程中，宝贝们实在是给我太多惊喜太给力了，不但积极回答我的问题，而且个个表现都特别棒，宝宝们的观察力和语言表达能力也远远超乎了我的想象。看着他们笑得那么的开心、那么的灿烂、那么的可爱，让我也仿佛回到了自己童年的时代。虽然这只是一次简单的活动，但带给我和孩子们无限的乐趣，孩子们的热情让我感动，孩子们的天真烂漫让我充满了幸福。非常感谢小一班的老师们给我提供了这次难得的机会，感谢孩子们带给我的快乐时光。

通过此次助教活动，我感触很多，收获很多。助教活动不仅能让家长进一步了解幼儿园的教育理念及教育方式，而且还能亲身感受到幼儿在园里的学习、生活、游戏、活动的特点。虽然下课的.时候，琦琦因为舍不得我走伤心地哭了，存在宝宝粘着妈妈等问题，但我相信，只要在我们家长和幼儿园老师的共同努力下，我们的孩子都会越来越棒，每一个孩子都是一个精灵，为了这一个个精灵健康快乐的成长，我们家长愿意配合学校一起努力！

幼儿阶段是最重要的的人生阶段，很多习惯的养成，智力的开发以及心智的完善都取决于幼儿园这几年最为关键的时期。幼教的工作任重而道远，而每位老师的辛勤付出，也将奠定孩子们以后的卓越成就！虽然辛苦，但是我相信，看到孩子们的点点滴滴的进步，您的心里一定也是美美的，开心的，就像自己的孩子取得进步一样的骄傲，一样的自豪吧！看到孩子每天健康开心的成长，我感恩于学校，更感激各位老师的付出！都说付出与所得成正比，真的希望老师们新的一年财运多多，好运多多！最后衷心的祝愿老师们工作顺利，全家幸福安康！

幼儿园家长助教总结 篇10

暑假期间，作为一个英语师范专业的大三学生，我如愿以偿地来到了苏州太阳花英语学校进行了为期两个月的暑假实习。在这里，从对授课的概念还停留在书本上，到会设计有实际操作意义的lesson plan，再到能娴熟地进行授课活动；从面对孩子突然爆发的哭声茫然不知所措，到能妥善处理一些突发状况，我的确学到了很多，尤其是增长了许多的经历，这说长不长说短不短的两个月，是我在之路上的第一块敲门砖，也是我的第一桶金。

从初试、复试、培训、听课再到正式授课，我经历了从student到student teacher再到teacher的成长过程。

作为助教，我们的作用是很大的。因为我们计划并且操作一堂课。课前，我们根据教科书编写lesson plan。就是一整堂课的流程，这是给外教用的，包括复习内容、新学内容、课堂游戏等等。课中，我们全程陪同，翻译、维护课堂秩序、提醒外教下一步该做什么。最后的半小时，是英语角，整个就是我的活儿，因为外教只上一个半小时。这一部分也有lesson plan,而且是很系统很紧凑的，因为在这短短的半小时里，我们要帮助小朋友们复习巩固他们所学的知识，同时融入warm up, game, song and dance多种元素。通常英语角是在整个课的最后半小时，这个时候小朋友们基本上已经坐不住了，而且只有助教一个老师负责了，所以这个时候的授课难度也是最大的。好吧，现在让我来简单介绍一下我是如何开始和结束一堂课的吧。

上午10点，开始上课。玩是孩子的天性，在教授幼儿口语的时候，我们侧重以“游戏”为基本活动的教学活动，更贴近3—6岁少儿在该年龄阶段身心发展的规律和学xx点。

早晨10点之前，我已经早早来到了教室，手中拿着今天上课需要用到的卡片，包括上次课所学内容和今天要学习的内容，还有lesson plan和一些辅助上课的道具，比如彩色的球，、会叫的卡通大榔头等等。我先和陆续到来的学生和家长打招呼寒暄几句，并且把小朋友的英文名写在白板上。十点了，外教xxxraif走进课堂，带领孩子们玩起了课前warm up的游戏，一首耳熟能详的歌曲《london bridge》让所有孩子们顿时打起了精神。所有孩子围绕着老师，哼着倒背如流的英语歌曲，全身心地投入了游戏角色。此时，xxxraif俨然成为了全班的`核心人物。2小时的英语课堂就在这样轻松活跃的气氛中拉开帷幕。

我们为低年龄阶段的孩子提供了不同于传统教学的纯环境，采取全外教授课模式，通过运用现代教学工具，并配合教师擅长的tpr教学，从视觉、听觉等多方面进行感觉刺激，促进小朋友英语语言技能的逐步成长。

镜头一：xxxraif举起了手里的单词卡片，环绕全班小朋友xx：“what’s this？”卡片正面画了一只活泼可爱的猴子，立即有小朋友应声答道：“monkey” xxxraif立即举起了大拇指，我在黑板上为其中反映最快的小朋友画xx一颗五角星，作为积极发言的答题奖励。紧接着，xxxraif在每一位小朋友前站立，让小朋友模仿自己的口型和发音跟着朗诵，小朋友的每一次发音有错误，她便会要求小朋友再次跟读直至将单词朗读正确为止。