中小学学生管理制度【范例15篇】

中小学学生管理制度旨在规范学生行为，促进良好学习环境，增强纪律意识，培养责任感，保障教育质量，促进身心健康发展，如何更有效地实施这些措施呢？以下小编整理的中小学学生管理制度相关内容，供大家借鉴参考，感谢支持。

中小学学生管理制度 篇1

一、指导思想

为贯彻落实《关于进一步加强中小学生睡眠管理工作的通知》（常教基〔20xx〕9号），做好我校学生睡眠管理工作，促进学生身心健康发展。学校以立德树人为根本任务，积极组织师生学习《20xx年中国儿童青少年睡眠健康白皮书》，并通过在广泛征求意见建议的基础上，积极探索有效的睡眠管理方法，促进学生身心健康全面发展，做出如下管理试行办法。

二、目标要求

根据我校学生睡眠的状况，从教师、家长和学生三个层面提出对学生睡眠管理的目标要求：

1、 教师层面

教师是学生睡眠管理的有利推动者。学校教师要主动了解学生的睡眠实际情况，并有针对性的进行科学研究和制定相关策略，科学引导学生和家长，促进保障学生睡眠时间，提高睡眠质量。

2、 家长层面

家长是学生睡眠管理的重要责任人。家长要增强对睡眠重要性的认识，并积极参考学校促进健康睡眠的行动指南，做好孩子睡眠管理工作，保障孩子的睡眠时间，改善睡眠质量。

3、 学生层面

学生是睡眠管理的主人。要明白睡眠对于自身健康成长的意义，重视自己的睡眠情况，制定良好的作息时间，自主管理，规律作息。

三、行动指南

1、教师篇

加强科学睡眠宣传教育。

通过体育与健康课程、心理健康教育、班队活动、科普讲座以及家长会等多种途径，向学生和家长大力普及科学睡眠知识，广泛宣传充足睡眠对于小学生健康成长的极端重要性。

2、严格执行学校作息时间。

早晨上课时间不早于8:30，不得要求学生过早到校参加统一的教育教学活动；合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生1小时（12:00-13:00）午休时间。

3、进一步完善作业管理办法。

加强学科组和年级组的统筹，建立学生作业统筹和公示制度，学校教导处每天班级抽查和定期调查问卷相结合，严格控制作业总量，提高作业设计质量，使小学生在校内基本完成书面作业。1-2年级没有书面家庭作业，3-4年级书面作业不超过40分钟，5-6年级不超过1小时。利用家长会进一步进行宣传,如果学生在睡眠时间还未完成作业,可以联系老师做适当调整或者寻求老师作业辅导。

4、适当使用评价促进管理。

各班老师可以根据本班情况，开展一些班级特色的睡眠管理评比的评价方式，提高学生对作息时间管理的积极性，确保睡眠管理的持续实施。

5、关注学生上课精神状态。

对睡眠不足的学生，要及时提醒学生并与家长沟通，共同帮助孩子养成良好的睡眠习惯。

家长篇

1、加强对睡眠重要性的认识。

通过多途径学习，充分认识到睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要。

2、减轻学生课外学业负担。

家长应切实减轻孩子的`课外学业负担，不盲目参加课外培训，不跟风报班，不自行布置过多课外作业，导致学生学业负担过重，从而占用睡眠时间。

3、督促学生养成良好的睡眠习惯。

在保证孩子睡眠时间要求前提下，结合学生个体睡眠状况、午休时间等实际，和孩子一起商定合理的作息时间，并督促养成按时上床入睡的习惯。

4、创造良好的睡眠环境。

家长要以身作则，增加亲子交流时间，丰富亲子活动，尽量营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。关注孩子的睡眠质量，出现异常情况，积极与孩子沟通，并寻找解决方法。

学生篇

1、认识到睡眠对自身健康成长的重要性。

重视自己的睡眠情况。

2、合理制订作息时间表。

结合自身情况，和父母一起商量并制定适合自己的作息时间表（一般不晚于21:20），并努力做到自主管理、规律作息、按时就寝。

3、提高睡眠质量。

统筹用好回家后时间，减少或不使用手机，坚持劳逸结合、适度锻炼，从而提高自身的睡眠质量。

4、学会寻求帮助。

在出现睡不着等情况时，主动和家长沟通，寻求家长的帮助。

睡眠是机体复原整合和巩固记忆的重要环节，对促进中小学生大脑发育、骨骼生长、视力保护、身心健康和提高学习能力与效率至关重要，结合“五项管理”关系学生健康成长、全面发展，我校特做出如下要求：

一、学生睡眠管理制度

1.明确睡眠时间：小学生每天睡眠时间应达到10小时。

2.严格遵守入睡时间：小学生睡觉不得晚于21:20。

3. 保证作息规律：做到按时入睡，按时起床，早睡早起。

4.养成良好个人习惯：合理安排放学后的时间，做到省时高效，合理紧凑。

5.掌握简单的睡眠技巧：可以运用简单的睡眠技巧帮助自己及时入眠。

二、 对家长的建议

1.培养学生养成良好的学习习惯，家庭作业按时完成。对于实在完不成的学生，和任课教师积极沟通，寻求解决办法。

2.制定严格的睡眠时间：小学生睡眠时长不少于10小时，睡觉时间不得晚于21:20。

3.家长做好教育和监督管理，培养孩子养成良好的作息习惯，按时睡觉，到点起床，早睡早起。

4.家长为孩子做好榜样，作息规律。

中小学学生管理制度 篇2

1.学生宿舍的全体同学必须自觉做好安全工作，发现不安全的情况应及时报告宿舍管理员，同时积极主动采取防范措施，杜绝一切安全事故的发生。

2.发现可疑的人和事，应报告公寓管理人员或学校有关部门，并机智地控制可疑人员，以保护生命为重，要见义勇为，但不要作无意义的抵抗与牺牲。

3.男、女生不准串访宿舍，任何学生不准将外人留住本宿舍内。

4.晾衣、晒被时严禁攀高登台，注意使用室外晾衣架，防止身体失重、跌落。及时收好晾晒衣物，夜间不得将衣物晾挂室外。

5.学生除父母外，一律不准在宿舍内接待外来客人。学生家长进入宿舍，必须经宿舍管理员同意并做好登记。

6.上课时间学生宿舍实行封闭式管理，未办理请假手续的一律不准私自留在宿舍里。夜间就寝后，禁止私自外出。

7.学生宿舍实行房间安全值日生制，值日生必须按时关锁门窗，保管好钥匙，不得乱借乱丢，负责安全检查。

8.学生宿舍严禁使用明火，禁止烧电炉、热得快，点燃蜡烛、蚊香，严禁吸烟，严禁私拉乱接电源。

9.学生宿舍必须保持通道畅通，宿舍钥匙要置于十分便利取到的.位置。

10.宿舍内的消防设施、器材，任何人不准乱动，损坏，否则将严加处理。

11.精心选择和安排政治过硬、责任人心强、经验丰富、身体健康的人员担任宿管员，对住宿生进行安全防范指导和必要的安全管理。

12.加强夜间巡查，确保学生宿舍安全。

13.组织实施住宿生应对突发事件的疏散演练和平常行为习惯的养成。

中小学学生管理制度 篇3

五项管理实施以来，学校高度重视课外读物进校园的管理工作，认真贯彻落实《中小学生课外读物进校园管理办法》的精神，形成“审核到位、定时清查、日日书香”的制度。

一、规范课外读物推荐使用

我校在进行课外读物的推荐与使用过程中，依据《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，形成了较为健全的'审核机制，解决了谁来选、怎样选的问题。在谁来选方面，学校成立了读物选购工作领导小组，遴选适合学生阅读的课外读物。在怎样选方面，建立清单预审制。根据《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员，在教育部推荐的基础上，以及近年来口碑好的课外读物中，选取相对适宜的图书进行初评，形成读物推荐清单。确保读物的质量，提升“读物育人”的效果。

二、防止问题读物进入校园

学校以学期为单位，对读物进行全面摸底清查，严格以《中小学生课外读物进校园管理办法》为依据，对课外读物及时进行把关遴选，保证读物的健康与营养。我们在每班设立2名学生“图书观察员”，他们负责对班级出借、归还图书中的破损图书进行整理，报图书馆教师统一处理。

三、发挥课外读物育人功能

我们始终坚持大力倡导学生爱读书、读好书、善读书的导向。学校坚持“日有三诵”，晨诵、午读、暮吟每次十分钟的经典诵读，使学生能够受到中华优秀传统文化的熏陶；设立了“阅读节”，让学生分享自己的阅读体会，向同学们推荐经典好书。

“书籍是人类进步的阶梯”。我们将以落实管理办法为契机，认真总结经验，进一步提升读物管理工作水平，使校园日日飘满书香，为莘莘学子的健康成长启智润心。

中小学学生管理制度 篇4

根据按照中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化教育体制机制改革的意见》、《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》和XX县教体局的文件精神，从本学期起，我校将实施课后看护服务。为保证师生在课后服务期间的程序规范，保证学校工作的有序进行，提高实效性。特制定以下课后服务管理制度。

一、服务教师的基本职责：

①、服务教师每天要盘点人数。

②、服务教师按学校安排带领学生到规定地点进行活动。

③、服务教师必须提前做好计划，备好课，有充分的准备，避免放养式管理。

④、活动中，服务教师必须紧密关注学生活动状态，保证学生安全。

⑤、课后服务时候，如遇突发状况，教师必须及时做出处置，必要时向学校领导汇报，由学校开动应急预案。

⑥、课后服务结束后，服务教师须亲身将学生送到校门口，学生全部走后才离开。

二、服务教师考勤方面：

1、凡是未告假擅自不参与课后辅导者。

2、凡是一月内告假五次者。

3、凡是一周内活动迟到三次者。

4、凡是中途擅自离开者。在行政领导检查，发现服务教师违反以上条款，将定为不合格等级。

三、服务教师记律方面：

1、在辅导期间玩手机，在教室里接打电话。

2、纠结校外人员，到校进行商业行为。

3、不服从行政领导管理，教导处安排。

4、在活动开展时体罚学生。在行政领导检查，发现服务教师违反以上条款，将定为不合格等级。

四：校级领导检查人员、时候安排:

星期一：XXXXXXXXXX

星期二：XXXXXXXXXXX

星期三：XXXXXXXXXXXX

星期四：XXXXXXXXXXXX

星期五：XXXXXXXXXXXX

五、课后服务安全方面：

1、教职工要认真执行学校作息时候，不迟到、不早退、不旷工。

2、教职工告假不事先办理手续的；告假期满未办理续假手续，而又无故超假的'；无正当理由不接受组织和领导交给的工作任务的；不服从工作调动的；一律按旷工处理。

3、教师严格执行课堂常规，规范课堂行为。

4、在看护期间行政人员必须加强课间巡视工作。 5、学生在校期间遵守学校日常规定。

6、严禁学生与社会闲散人员接触，远离生疏人，以防受骗。

7、上课期间禁止学生外出走动，不得任意进其它班级。 8、对学生进行交通安全教育，严禁学生乘坐"三无"车辆。

9、严禁学生在校进行危险性游戏。

10、严禁学生动用学校电器、开关等，防止人惹事故发生。

11、如遇特殊情况，学生未能参加当天的课后看护，需提前向班主任或看护老师告假。在看护期间，学生不准擅自离校，擅自离校发生安全事故责任自负。

中小学学生管理制度 篇5

一、用电方面

（一）广大学生要自觉维护学校供电设施，掌握、宣传安全用电知识

（二）服从学校用电管理相关规定，提高安全用电意识

（三）严禁破坏学校用电设施和违规违章用电，具体要求如下：

（1）严禁破坏学校用电设施

（2）严禁私入电房拨弄开关或私自自供，送电

（3）严禁使用劣质，破损电器，禁止使用应急灯，白炽灯泡台灯，禁止私拉乱接电线至抽屉或床铺上，宿舍内无人时禁止使用电器（含充电器充电）

（4）禁止使用热得快、电炉、电热杯、电饭锅、电熨斗、电吹风、电发夹、电暖器、电热毯、电热水器等违禁电器

二、防安全方面

（一）严禁破坏消防设施

（二）禁止在宿舍内吸烟，使用明火（烧纸、点蜡烛、蚊香、燃放烟花爆竹等）

三、学生人身、财产安全方面

（一）不在宿舍内存放或随身携带大量现金

（二）手机、MP3、校园卡、银行卡等贵重物品随身携带，并妥善保管，切勿随手放在桌上，床上

（三）离开宿舍前应检查并切断宿舍内的电源，并将宿舍的门窗关好

（四）宿舍内严禁从事经营性活动

（五）严禁将管制刀具及易燃易爆、腐蚀性物品带入宿舍

（六）同学间互相关心，如遇有情况请及时通知有关方面

中小学学生管理制度 篇6

为保障中学生的充足的'睡眠时间，提高睡眠质量，根据文件精神，结合我校实际，特制定本制度：

1.午休时间为每天12:30至14:00；

2.晚上休息时间为：22:40至次日6:30分；

3.宿舍长不得提前吹哨子，听到起床铃后，宿舍长负责催叫住宿学生起床，迅速整理内务工作；

4.晚上必须在规定时间前返回宿舍;晚上点名后不得私自离开; 5.严格遵守作息时间，按时起床、就寝、熄灯、熄灯后保持安静，不得讲话，不得使用其他照明工具，不得做妨碍他人休息的事；

6.不能把手机、收音机、录音机、随身听、CD、MP3等带入宿舍；

7.对夜间迟归学生，作违纪处理；

8.熄灯后，不能在宿舍内说话，影响其他人休息；

9.违反上述规定的，第一次由班主任作提醒谈话，第二次由政教谈话并作惩戒教育，第三次作停课处理。

9.本制度从20xx年5月8日开始执行。

中小学学生管理制度 篇7

1.开齐开足体育课。各中小学校要严格落实国家和上海市体育与健康课程要求，自20xx学年秋季学期开始，小学阶段学校确保每天1节体育课，鼓励初中、高中逐步增加课时，保证充足的体育活课时间，不得以任何理由挤占体育课和校园体育活动。

2.保证体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天应统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质锻炼资源，及时和家长保持沟通。

3.提高体育教学质量。各中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让学生逐步掌握2-3项运动技能。要积极创建青少年体育社团、校运动队及俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加训练。要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等活动，构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”体育竞赛体系。教师应参与体育教研部门定期进行的集中备课和集体研学，教师指导要贯穿体育课全程。

4.实施体育素养评价。各学校要结合体育课安排，按照《体育综合评价试卷》各学段版，做好体育意识与体育知识相关测评工作，定期上报学生日常体育学习成绩，按时完成《国家学生体质健康标准（20xx年修订）》测试工作（相关结果经系统直接导入体育素养大数据平台），配合做好学生体育竞赛活动参与情况的分级上报工作。

5.做好运动技能等级测试。各学校要结合教育教学安排开展学生运动技能等级测试，注重与国家学生体质健康监测有机整合，减少重复测试。

6.健全家校沟通机制。学校要及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。

20xx年小学体质健康管理落实情况自查报告 《学生体质健康标准》的发布与实施是教育部，国家体育总局为积极贯彻落实《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》，是学校树立健康了第一的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，是促进学生体质健康发展，激励学生积极进行身体锻炼的教育手段，也是学生毕业的基本条件。

为此，我校十分重视《学生体质健康标准》的实施工作。现将我校贯彻落实《学生体质健康标准》的自查情况总结如下：

一、加强领导，精心组织 （一）成立专项管理领导小组组长：（XX小学校长）副组长：（小学党支部书记）（XX小学教务主任）组员：年级组长及各位班主任（二）成立专项管理工作小组组长：马欣雅副组长：各年级班主任成员：各班班主任及家委会成员办公室设在教务处，办公室主任由xx担任。

二、工作落实情况 （一）积极宣传，提高认识、加强管理 从学期初开始，利用升国旗、课间操、广播站和板报形式对《标准》的测试项目以及锻炼方法进行经常性的宣传教育，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。让学生懂得只有坚持经常锻炼才能增强体质、提高健康水平。同时成立了我校《标准》工作领导小组。组长由王洪成校长担任，副组长由徐刚担任，组员由各班班主任、体育教师担任，领导小组成员进行了分工明确，同时拟定了《标准》的测试计划和工作重点，要求各班校严格按要求进行测试和评价、及时汇总、统计和上报测试结果。

（二）注重效果，与各项体育活动结合 实施《标准》质量的好与坏不仅取决于测试的结果，更重要的是取决于开展活动的过程，若活动开展的好，学生积极参加效果就好，否则效果就差。我校把《标准》与体育教学结合、与课外体育活动结合、与运动竞赛等项目结合。取得了事半功倍的效果。《标准》项目测试统计结束后的数据如下：

一年级总人270人，优秀74人，良好123人，及格92人，优秀率：27%，良好以上率：%，及格以上率：34%。

二年级总人264人，优秀58人，良好119人，及格83人，优秀率：%，良好以上率：45%，及格以上率：%。

三年级总人259人，优秀64人，良好114人，及格76人，优秀率：%，良好以上率：44%，及格以上率：%。

四年级总人236人，优秀73人，良好78人，及格85人，优秀率：%，良好率：33%，及格率：%。

五年级总人251人，优秀65人，良好76人，及格105人，优秀率：%，良好率：%，及格率：%。

六年级总260人，优秀56人，良好93人，及格108人，优秀率：%，良好以上率：%，及格以上率：%。

全校体质测评总人1540人，优秀390人，良好603人，及格528人，不及格19人，优秀率：%，良好以上率：%，合格以上率：%。

（三）认真组织测试 我校统一安排体育老师进行测试，体育教师对测试结果进行统计上报，测试前对测试人员进行统一培训。确保测试工作的顺利进行。

1、试时间安排：10月15日--11月15日2、测试形式与内容必测项目：身高、体重、视力、坐位体前屈、1分钟跳绳、1分钟仰卧起坐、肺活量;选测项目为按照《标准》要求选测：耐力项目为400米(50米x8往返跑);速度灵巧类项目为男子50米，女子50米。

一二年级测试项目：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳。

三四年级测试项目：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐。

五六年级测试项目：身高、体重、视力、50米、坐位体前屈、一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、肺活量。

二、数据的收集、整理、分析和保存 我们对测试的原始数据和统计资料进行了妥善保存，用以记录每学年的测试和评价结果，毕业后放入学生档案二、存在的不足从测试结果来看，我校学生体质良好，但此次测试也反映出一些问题：首先，学生的.锻炼时间不足；

其次，学校体育硬件设施欠缺等因素造成学生运动量达不到要求；

学生没有养成良好的锻炼身体习惯。从数据中还反映出学生柔韧、力量素质较差这有待于我们今后注意和重视的。还有，身高体重方面能达到正常体重的学生比例只有三分之一，而体重偏低、营养不良比例高达三分之一。通过这组数据可以看出，学生平时的生活习惯、起居、合理饮食等方面不是很好。通过以上分析，找到了自己的不足和有待改进和保持的地方，为了发扬成绩、改进不足。

三、整改措施：

一、关注学生的个体差异，进行分层教学，更加关注薄弱生的发展;二、有针对性的加强学生柔韧、力量素质的训练(每节课拿出3-5分钟进行课课练);三、在教学中加强合理饮食科学体育锻炼促进身体健康等方面的知识教育，使学生在思想上能真正理解健康的涵义。

四、针对学校实际情况制定出相应措施，在抓好体育课堂教学的同时，继续积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展，提高课外活动的练习质量，确保每天一小时的锻炼时间。

五、加强学生眼保健操的指导和检查，提高眼保健操的质量，预防近视。

总之，在这次测试过程中虽然取得了一些成绩，但是也存在着不足，争取在以后的工作中克服不足，发扬长处，再上新高。

中小学学生管理制度 篇8

读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。我校开展课外读物进校园活动，将学生读书面拓宽，特制定本活动方案。

一、指导思想

课外读物作为育人的重要载体之一，在帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、提高综合素质等方面发挥着重要作用。让学生通过阅读课外读物，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书中陶冶情操、获取真知、树立理想。

二、成立“课外读物进校园”活动领导小组

组长：xx

副组长：xx

成员：xx

三、实施目标：

（一）通过课外读物的推荐，在班级甚至是学校形成热爱读书的良好风气。

（一）通过课外读物的'阅读，在班级甚至是学校使学生养成良好的读书习惯。

（三）通过课外读物阅读活动，使学生学会读书、学会学习，促进学生的知识更新，活跃学生的思维。

（四）通过开展课外读物的阅读，使学生的读书落到实处，使阅读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。

四、实施内容：

（一）制定切实可行的阅读计划。

严格按照标准和程序推荐进校园课外读物，向家长公开推荐。学校不得组织统一购买课外读物，不得强制或变相强制学生购买课外读物，不得提供校内场所供单位或个人通过举办讲座、培训等方式销售课外读物。学校各班级要根据学生的年龄特点、兴趣爱好推荐符合学生实际的班级读书计划，按照新课标的要求，阅读量不少于260万字，分解到各个学期，每学期课外阅读总量不少于65万字。各班级还可以让学生根据自己的实际制定个人读书计划，班主任要认真督促检查，确保计划得到落实。

（二）营造良好的读书氛围。

1、各班级要充分利用好班级的黑板报（每周更新一次）、学习园地、墙壁等，营造书香氛围。

2、征集读书名言，可以把从各方面征集来的名言抄在黑板报上，或是做成书签与同学交换。

3、在黑板报的一角开辟读书方法介绍，向学生介绍科学的读书方法。

4、在班级里开展好书推荐的活动，可以利用阅读课让学生进行交流，也可以以书面的形式在班级里进行交流，还可以发挥板报、墙报的作用。

5、各班级要定期召开形式多样的以读书为内容的活动，以不断激发学生的读书兴趣，创设良好的读书氛围。

中小学学生管理制度 篇9

一、宿舍管理人员必须具有较强的工作责任心和认真、踏实的工作态度，认真贯彻执行学校宿舍管理条例及规定，对学生进行思想教育工作，教育学生认真执行住校生条例，遵纪守法，不得体罚或变相体罚学生。

二、宿舍管理人员应遵守学校作息制度，按时上、下岗，中途不离岗，如有特殊情况应向校长室请假同意后方可离岗；未经同意，不得擅自请其他人员代岗，做到有学生在，必有管理人员在。

三、学生上课时（早自习开始时至晚自习结束时），应及时锁好宿舍大门、小门，禁止学生和其他人员进入宿舍区；学生回宿舍（晚自习结束时），应及时主动开门；学生晚自习结束进入宿舍后，必须锁好大门。

四、负责宿舍安全保卫和防火工作，防止外人进入宿舍区，平时应管理好门钥匙，不得借给学生及其他人员使用。如上课期间学生有特殊情况要进入宿舍，学生须持教师开具的准入证明，无证明者一律不得放行。对可放行的学生，应跟随到相关宿舍，并为其开门。

五、应经常巡视宿舍区（特别是晚上），及时发现并制止违反宿舍管理条例的行为，坚决制止学生中的违纪现象，对不听劝告的学生和严重事件应及时向安全办公室汇报，不得隐瞒或私自处理，严禁外校学生和无关人员进入宿舍区。

六、做好楼道、走廊的卫生工作，负责督促学生寝室的卫生工作，每天进行卫生检查，及时做好记录。

七、要经常注意宿舍区内的公物情况，如有人为损坏现象，应及时报安全办公室查处。对自然损坏的公物，应及时报请后勤办公室修理。

八、督促学生准时起床，准时参加早锻炼，准时就寝、熄灯，保证充足的.睡眠时间，关心学生身心健康，帮助学生解决生活上的各种困难，应主动关心学生生活，对生病的学生应给予适当照顾，及时处理突发事情，能指导、帮助学生整理内务，提高学生自理能力。

九、不得从事以盈利为目的的经营活动，做好值班移交工作和记录。

十、应注意节约用电、用水，及时关好水、电开关。

十一、经常与班主任联系，及时处理违反有关规定条件的行为，并上报政教处。

十二、做好为住校学生服务的其它相关服务工作。

中小学学生管理制度 篇10

为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能，保障校园文明教学环境和学生身心健康发展，结合我校实际，规定如下：

一、各种刊物进入校园，须报校长批准，教导处备案，经学校批准后方可进入校园。

二、学校成立读物进校园审核小组，对图书室和班级图书角的所有书籍进行审核，保证校内图书符合要求。

三、学校严格按照《中小学生课外读物进校园管理办法》采购规范的课外读物，禁止任何人以任何形式进校销售课外读物（含数字出版产品），禁止任何人强制或者变相强制学生购买课外读物。

四、学校参照《全日制义务教育语文课程标准》关于课外读物的建议，依托统编语文教科书“快乐读书吧”推荐书目、《淄博市全科阅读推荐书目》制定初选，经过初选、评议、确认、备案等环节确定学校推荐读物。

五、学校对学生携带进入校园的读物进行管理审查，发现问题读物及时处置，消除不良影响。

六、建议家长在正规渠道购买课外读物，重视课外读书价值取向，购买符合孩子认知发展水平，弘扬社会主义核心价值观，内容积极向上的正版图书，对于不适当的书籍要及时禁止阅读。

七、涉12条红线的不得推荐或选用为中小学生课外读物：

（一）违背党的路线方针政策，污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物，戏说党史、国史、军史的；

（二）损害国家荣誉和利益的，有反华、辱华、丑华内容的'；

（三）泄露国家秘密、危害国家安全的；

（四）危害国家统一、主权和领土完整的；

（五）存在违反宗教政策的内容，宣扬宗教教理、教义和教规的；

（六）存在违反民族政策的内容，煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结，或者不尊重民族风俗、习惯的；

（七）宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点，存在崇洋媚外思想倾向的；

（八）存在低俗媚俗庸俗等不良倾向，格调低下、思想不健康，宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信，存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的；

（九）侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的；

（十）存在科学性错误的；

（十一）存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接，违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的；

（十二）其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等，造成社会不良影响的。

中小学学生管理制度 篇11

为规范我校学生体质健康监测工作，保证学校获取客观准确的学生体质健康资料，推动全体学生健身活动的开展，促进我校教育教学的发展，特制定学生体质健康管理制度。

1.《学生体质健康标准》的实施工作，列入学校教育和体育工作近期计划和长远规划之中，每学年组织一次体质监测。

2.实施《学生体质健康标准》的情况及监测任务的完成情况列入学校的'目标管理之中，学生达到《学生体质健康标准》良好等以上者，方可获得三好学生及其它奖励形式的资格。

3.加强对实施《学生体质健康标准》工作的宣传教育，帮助学生了解健康的意义和锻炼目的。

4.学生达标活动的实施与阳光体育活动的进行联系起来，加强大课间活动的组织力度，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。

5.认真组织每学年《学生体质健康标准》测试，测试时间及组织形式要灵活多样，既要节省时间，又要方便学生，除集体组织的大型综合性考测以外，体育教师根据教学学进度灵活安排测试时间及项目。

中小学学生管理制度 篇12

根据省教育厅和市教育局有关学籍管理的规定，为使我校学籍管理更加规范、公开、公正，便于班主任老师操作，特此制定本规定。

一、关于休学

1、任何老师不得主动向家长建议学生休学，不得为学生休学弄虚作假，此项将作为班主任考核内容之一。

2、确需休学的学生，由家长和学生提出书面申请并到教务处领取“休学申请表”，家长填写有关内容、班主任签署意见后，将“休学申请表”及病历、医院出具的病情证明、发票等材料送交教务处，教务处受理后由德育处考察签字，分管校长审核批准后，报市教育局。

3、每个年级休学的人数原则上不得超过该年级人数的％，超过的名额需报请校长室批准。

4、毕业年级须在三月底前办理休学手续，逾期不可办理。

二、关于复学

1、休学的学生需凭本人复学申请、医院证明和休学证明，且休学满一年以

2、方可申请复学，由教务处受理，填写“复学申请表”，报请分管校长审核、校长批准，再由教务处开出插班通知书。

3、原则上休学学生不可以提前复学。

4、班主任需凭教务处的'插班通知书方能接受复学学生，任何老师不得违规私自接受、安排复学学生。

三、关于转学、借读

凡需转学、借读的学生提出申请后，首先由教务处受理，填写转学、借读申请表格，然后由分管校长审核后报请校长批准签字，办理有关缴费手续，再由教务处开出插班通知书，班主任需凭教务处的插班通知书方能接受转学、借读的学生，任何班主任不得拒收，任何老师也不得违规私自接受、安排转学、借读的学生。

四、关于插班通知书

插班通知书一式二联，一联作为存根，一联给学生本人交班主任收存。

中小学学生管理制度 篇13

根据省市相关部门要求，碑林区《中小学生课外读物进校园管理办法》，为规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入中小学校园（含幼儿园），充分发挥课外读物育人功能，制定兴庆小学课外读物审查审核、管理制度。

一、审查小组成员：

组长：

副组长：

成员：图书管理员、综合组教师

二、审查内容：

学校图书室、阅览室的图书，学生课外读物，电子书柜，是否存在办法中列出的12条负面清单中存在的`问题书籍。

三、排查地点

学校图书室、阅览室、教室中的快乐读书吧、学生课桌、电子书柜。

四、排查人员

全体师生

五、规范课外读物管理

1、激发阅读兴趣。学校加强对学生阅读的指导，让阅读真正成为学生的学习习惯。组织开展系列阅读活动，使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，引导学生多读书、读好书、读经典，夯实学生文化知识基础，激发学生的阅读兴趣。

2、加强图书建设。学校图书室和阅览室建设要达标，有专人管理，借阅工作规范，定期更新图书，图书流通率高。学校要在校内和教室设置图书角、图书柜等，方便学生阅读，丰富学生阅读体验。对学校图书进行审查。

3、规范教辅管理。学校要按照各级教育行政部门公布的中小学教学用书、教辅材料选用选用用书。教师不得统一组织学生购买教辅资料，不得强制或暗示学生到指定地点购买教辅材料，家长委员会不得组织家长订阅教辅资料。

4、严格读物管理。教师要引导家长和学生到正规书店选用读物，不得选购和使用盗版读物，不得选购和使用与社会主义核心价值观相违背的读物，防止问题读物进入校园，侵蚀学生心灵。

学校积极开展主题班会、知识讲座、国旗下讲话、读书活动等多种学生喜欢的形式，大力宣传打击有害读物、非法读物的重要意义，号召广大学生坚决杜绝不健康书籍和非法出版物在校园的传播，积极引导学生阅读健康有益的课外读物，开展积极向上的校园文化活动。

中小学学生管理制度 篇14

为落实教育部、省教育厅、市教体局和区教体局对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五项管理”)的有关要求,标本兼治,综合施策,全面促进我校学生健康成长,确实保证学生睡眠时间，以充沛的精力和积极地精神状态投身到学习中，根据我校实际，学校实行午休静校管理制度：

一、午休静校时间

13：00——14：00

二、午休静校具体要求：

1、午休期间必须确保校园安静。

2、全体寄宿生必须到宿舍休息,不得到校外去，有事外出需要到班主任处（或值日老师）请假；不得在校园内进行打球等体育活动、或玩耍、大声喧哗；无故不得在校园内随意走动。学校要求通学生13:00前或14:00后到校,13:00前到校的必须到教室进行自习,在教室只能坐在自己的位置上休息或学习，不得大声讲话，不能下棋、聊天、看小说、使用通讯工具，禁止用多媒体播放音乐、看视频等。

3、学生不得在宿舍打闹、走动、洗澡或洗衣服，不大声讲话，不使用手机和各类娱乐机。

三、午休静校管理办法：

1、班主任开好专题班会，开展学生午休静校教育，强化良好午休习惯，增强学生的安全意识；可以结合学校规定，制定并细化出适宜本班的午休管理及处罚制度；排查统计在宿舍或在教室或在家休息的具体人员（各班要将具体名单交政教处备查，并在班内张贴）；开好班干部会议，坚持宿舍和教室考勤签字制度，加强午休监督。值日教师需要进行秩序维持及班级考勤，并将结果通报各班主任。

2、学校做好监管工作。设立“校务日志午间栏”；严格执行学校作息时间有关规定，确保学生有充足的睡眠时间。生管老师必须按请假条清点就寝人数，在宿舍午休的'必须登记，弄清未到学生去向，并如实记载。

3、值日教师要全程管理、不迟到、不早退，切实履行工作职责,加强学生午休管理。

学校行政值日、政教值日做好巡视工作，负责维持校园秩序，禁止学生进行一切体育活动以及其他室外活动，门卫负责禁止人员出入。

4、加强家校合作。班主任要对未到校午休的通学生离校、到校，回家、离家以及午睡情况加强监督并及时与家长联系，严防学生私自外出等。加强与学生家长的沟通，每周不定期对在家午休的学生进行电话家访，了解学生的午休状况，对发现的情况及时处理并通报，进行教育，坚决要求改正。

XXXX重点中学

20xx年XX月XX日

中小学学生管理制度 篇15

为全面贯彻落实教育部“双减”工作相关要求，进一步规范中小学生作业管理，根据教育部等九部门《关于印发中小学生减负措施的通知》《中小学教师减负清单》等文件相关要求，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。现就进一步加强我校作业管理特制定我校作业管理实施细则。

一、指导思想

全面落实国家关于减轻学生过重学业负担有关规定，坚持“以生为本”的教育理念，准确把握作业的性质和功能，提高学校作业管理能力，提高教师设计作业和运用作业改进教学的能力，提高学生学习的有效性，促进学生健康成长。

二、工作目标

通过对作业的科学规范管理，明确作业规范要求，形成得力高效的运行措施，建立健全可操作的作业监管与考核机制，从而形成一套完善有效的作业管理体系，助推我校良好教育生态的构建。

三、组织领导

成立领导小组，强化作业管理

1.成员

组长：XXXX

副组长

XXXXX

成员：XXXXX

各学科组长

2.职责

组长：负责统筹管理方案执行情况，违纪教师的处理。

副组长：负责整体调控作业情况，组织指导、落实方案，监督执行情况。

成员：教导处主任分别负责语文、数学、英语三科作业的情况，检查教师作业设计是否合理，定期检查作业批改情况，监测作业量。并计入考核。指导教师作业设计。学科组长负责组织本学科组教师设计作业，统筹作业量。

四、规范要求

（一）作业设计与布置

1.总量控制。一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。班主任要做好各科教师的协调工作。

2.精选精编。作业选择与设计要基于课程标准、教材，关注学科核心素养和学科思维，体现学科性质。每位老师可购买3-5本教辅资料，从中精选具有针对性、代表性、典型性和启发性的习题，精编利于学生理解和巩固所学、激活思维、培养创新能力的习题，杜绝不加选择地成页成册布置作业。

3.个性化设计。教师在设计作业的过程中应关注不同能力水平、不同个性的学生的`需要，凸显学生个体在教学中的地位。在作业设计中，以学生的发展水平为切入点，为学生设置符合其“最近发展区”的任务，既可以激发学生的学习兴趣，又可以最大限度地使学生参与到完成作业的过程中来，实现作业功能的最优化。

4.形式多样。除了书面作业外，还应设置如课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的作业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等有所选择、有所侧重。

5.教师下水。设计的作业，教师必须先做一遍，在充分掌握作业的完成思路、所需时间、难易程度、容易出错的地方及适宜的学生群体基础上，做到数量适中、难度合理、科学有效、针对性强。

（二）作业批改与评价

1.及时规范。按要求布置的作业要全批全改，对后进生作业要做到面批，并且做到无漏批、错批现象；批改一律用红笔，对于学生错误的地方，可以用画圆圈、划横线、打叉等方式，订正后的作业要及时进行二次批改，必须有明显的复批痕迹，如、、等。同时做到不得要求学生自批自改作业，更不得要求家长批改作业。

2.记录典型。及时做好学生作业的批改记录，记录独特的解题思路与方法，记录典型错例，作为辅导与讲评的依据。

3.等级双评。书面作业要全面实行等级双评制度，一评作业的正确率，可分“A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(待合格)”四个等级；二评作业的态度与习惯，含书写端正、页面整洁、按时完成等，可分为★★★、★★、★三个等级，促使学生养成良好的作业习惯。还可以增加鼓励性评语，肯定成绩，委婉指出存在的不足，帮助学生找到纠错方法，使每个学生都能通过教师的作业评价语找到自己前进的方向。

（三）作业辅导与反馈

1.全程辅导。辅导要贯穿整个教学过程，包括课前、课中、课后。辅导要耐心细致，既要弥补知识的缺漏，又要重视学习习惯的养成和学习方法的指导。

2.个别辅导。对作业中的个性问题应个别辅导，特别要重视对后20%学生作业的辅导，做到有措施、有实施、有总结。对具有创新思维、能力的学生也要重点指导培养。

3.设计讲评。及时讲评作业情况。共性问题集体讲评，要对问题的成因进行详细分析，提出改进意见与应对策略措施，突显问题解决的过程，形成作业讲评设计写入备课本。个别问题单独交流，注重正面评价、适时鼓励。

五、运行措施

1.专题学习宣传，提高对作业意义的认识。

学校要认真组织教师学习研读中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》、《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》、《XX市教育局办公室转发《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》的通知》等文件，加大学习宣传力度，切实转变教师教育理念，充分认识加强义务教育阶段作业管理的重要意义和作用，统一思想，提高认识。

2.制定项目方案，规范教师学生作业行为。

学校要结合本校实际，制定作业常规管理优化方案，明确工作目标、规范要求、运行措施、工作流程，确保作业规范管理工作顺利实施。

3.完善检查制度，加强作业实施过程监控。学校要建立并优化作业监管与检查制度，对作业实施情况进行定期检查与不定期抽查，突出对作业设置、评改、反馈等环节的全程监控。

4.健全考评制度，强化作业质量监管奖惩。

学校要对作业考评进行专题研究，健全作业考核制度。在对书面作业进行量化考核的同时，要突出阶段性、探究性、实践性等作业的考评，做到定性定量相结合，过程结果相结合。同时，将考评结果作为教师奖惩的主要依据。

5.加强研究指导，解决作业实施过程问题。

学校要开展以作业为主题的校本研修活动，指导帮助教师掌握作业设计、批改、分析、讲评等技术，提高运用作业促进学生有效学习的能力。要加强作业研究，特别是阶段性、探究性、实践性等作业的设计、实施、评价研究，及时解决在作业实施过程中遇到的突出问题。