教师的项修炼心得体会（最新14篇）

教师的修炼在于不断提升自我，关注学生成长，培养教育热情，反思教学实践，追求专业发展，如何更好地引导学生成才呢？以下小编整理的教师的项修炼心得体会相关内容，供大家借鉴参考，感谢支持。

教师的项修炼心得体会通用 篇1

俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵。那么以此类推，不相当优秀教师的教师也不是好教师。而我想当一个好教师，那么如何使自己变得优秀就是摆在面前的大问题。当我百思不得其解的时候，《优秀教师的修炼之道》这本书使我豁然开朗。这本书里的一些内容切实可行的告诉你如何从一名普通教师成为一名优秀的教师。

首先，要有先进的教育观念。先进的教育观念包括作为一名教师要把教育工作当做事业来做；明白课堂是学生的，把课堂还给他们；平时注重学生是如何学习的；学生也是需要尊重的.；人才需要多样性与层次性；不要以“分”论英雄；教学要为了不需要教而教等。

其次，要学会做教育研究。教育是一门科学，是科学就必须去探索与研究；教育是一门艺术，是艺术就必须去锤炼与总结。优秀教师绝不是教书匠，他必须是教育教学研究者、教育教学艺术家。有些教师教了一辈子书，和学生打了一辈子交道，但是，他们不能成为优秀教师，其中一个重要的原因就是他们平时不善于研究与总结。

最后，要积极参加教改实验。毫无疑问，一名优秀教师必须具备开展教改实验的能力。可以说，选择恰当的教改实验课题开展实验研究，是优秀教师可持续发展的一条必由之路。教改实验出名师早已成为一条规律。

以上种种都让我知道，要想成为一名优秀的教师并不是一件容易的事。但我相信只要我努力，只要我坚持，我离优秀教师的距离会越来越近。

教师的项修炼心得体会通用 篇2

假期，作为新教师的我读了《优秀教师的自我修炼：给青年教师的成长建议》，从这本书中作者以一个有多来教学经验的教育工作者告诉新教师，年轻教师在踏入自己新的工作岗位的时候应该多一点自信，多一点虚心，持一点恒心。有了自信，就会让自己的潜能释放到最大化，有了自己的反思，加上自己的智慧，进而创造自己的精彩。告诉年轻教师自己面对的是日益成长的学生，是日后社会建设的主力军，是全社会的拷问和关注，所以要多读书，多学习，从身边学起，从身边的老教师学起。

本书还告诉我教师的成长是一个长期的过程，年轻教师要敢于坚持，要有一颗恒心，一辈子做教师，一辈子学做教师。本书在第一章指出了年轻教师所面临的困惑和烦恼，作者举了很多案例，具体讲述了一些新教师所面对的种种问题，例如身份角色转变所带来的压力；新教师如何确立自己的发展方向等。在接下来的一章中，作者就新教师如何发展，提出了一些建议，这些建议对于年轻教师的成长有着重要的作用：年轻教师要能够正确处理事业发展与自身成长的问题，要学会与人沟通和相处，要学会与同事友好相处，要尊敬领导；要让和自己相处的孩子感受到快乐，为促进自身专业的成长，教师更要将加强理论学习，多读书。在工作中我们会遇到很多问题，为了上好每一节课，为学生能更直观地感受所学的知识内容，上网查资料，请教身边的老教师，不过有时学生们并不领情，课堂上东倒西歪，我也曾因为学生在课堂上的这种过分“活跃”而沮丧过，心想这些学生与想象中的乖巧可爱真是差别太大了，他们每个都是那么“活跃”，那么的不听话，上课时总是给你捣乱，真是令人心烦。通过读这本书，让我明白了，我遇到的这些问题都是普遍存在的，而且学到很多方式方法调节自己和管理学生。我这才终于明白了“爱学生”的真谛，不仅仅是爱听话的'孩子，还要爱那些调皮捣蛋的孩子，他们也是那样的可爱和聪明，走近学生的心灵，真心对待每一个孩子，成为他们的朋友，这样就会发现他们身上更多的闪光点，就算他们偶尔的调皮捣蛋，也不会觉得心烦气躁，只会更觉得他们天真、可爱。

读了这本书，使我意识到，教育的过程是艰难的，自己在工作当中不能因为这一时的困难和挫折就对自己失去了信心，要对自己充满信心，要多与自己身边的老教师交流，要学会与学生和学生家长相处，为自己树立一个职业理想并追逐下去，只要有恒心，我相信成功一定会属于自己，一辈子做教师，一辈子学做教师！

教师的项修炼心得体会通用 篇3

假期从学校图书室借了5本关于教育教学的书籍，打开《优秀教师的十项修炼》一书的，就被一个个醒目的小标题所吸引了，这正是我所需要的！书中的每一项修炼后面都有相应的事例做以补充，这样就更显得书的精心以及细致。该书从教师的仪表、语言、宽容、探究、创新等10个方面给我们阐述了教师修炼的必要性、迫切性和教师应该怎样修炼，从而让自己更加品行高尚、素质精良、学识渊博。

职业道德修养一般指教师为了培养高尚的师德所进行的自我修炼，自我教育，自我陶冶的功夫。首先要确定教师职业道德修养的内容以及途径和方法的选择。其次，确定教师职业道德修养目标，有利于教师职业道德修养沿着正确的轨道进行，提高师德建设水平。

在这个多变的世界里，每个岗位都有一定的烦恼，有时会抱怨，有时会懈怠，这都是正常反应，不会因为职业的不同而不一样。身处任何职业都要保持一颗平常心。这是做事、做人的首要条件。只有平常心才能让我们处于镇定的状态，乱中求静，有条不紊的面对一切困难，面对胜利和鲜花时，我们不会得意忘形，面对挫折时，我们能度过困难的信心和勇气。

一个愿意倾听并且善于倾听的教师一定会让学生感受到亲切，学生愿意和他交谈，这会让师生关系变得融洽，所以在进行任何事宜时，更会方便和容易。作为教师的我们要时刻保持能倾听的习惯，多了解学生的内心世界，在备课过程中，不仅要备教材，也要备学生，从学生的知识水平和心里状态出发，理解学生的.所作所为，遇事时，多听听学生的想法和观点，力争能从学生的角度考虑事情。

与知识一样，能力是你修身立命的根本，没有能力，似乎什么事情都不能谈起，作为老师要担负起托起明天太阳的重担，所以，在教书育人的过程中，更要提升自己的能力素养，只有当自己有一桶水的时候，才能更加有自信的站在讲台上。虽说能力的定义比较复杂，但是对于教师而言，需要你具备的就是教学基本功，教学技能，教学艺术等。

俗语有言：细节决定成败，这就看出了细节在教学或是为师过程中的重要性。细节可能是一句话，一个表情等，教师只有敏锐的把握现场，发现精彩细节，耐心解读文本教材，合理挖掘，有效生成，创新教学，才会走进学生心灵。

提问、回答是课堂教学的重要环节，知识的学习过程都离不开此环节，知识的间接掌握也是通过此环节的慢慢渗透。如果教师经常问一些高水平额问题，学生同样也会模仿教师问一些高水平的问题，引导学生进入一种疑难情景，通过学生的认真思考和揣摩，从而得出答案，在此过程中学生们学会思考，集中注意力，联系以往的学习经验，既是一个思维迁移的过程也是一个学会新知的过程，所以提问也是一门很重要的环节，需要引起老师们的高度注意。

教学风格是对自己教学能力的一个高度提升，有了属于自己独特的教学风格既是教师成长的一个标志，也是自己成熟的一个过程。教师必须结合自身的特点和长处，努力塑造出一个属于自己独有的教学风格。无论是哪种模式的教学风格只要是适合自己的，对学生有利的就好。

八、懂得表扬和批评。

作为一名教师就要时刻提醒自己，我们做的是天底下最光辉的职业，传道授业解惑，我们如何更好的履行自己的职责，这就需要教师要紧随时代，不断扩充自己的知识，而学习就是一种最主要的方式。一个精神丰富，专业文化程度高的教师，他就能以自己特殊的职业眼光，让学生得到最有价值的收获。

学会创新，意味着教师能够不断地探索以改进自己的工作，不断的尝试新的教学方式和教学风格，能够从不同的角度对那些习以为常，司空见惯的事情做出新的解释，能够对那些理所当然，天经地义的事情报以重新的审视。这种创新，很大程度是对自己教学习惯的一种超越。

这十项修炼，听起来很难，做起来就更难了，身为教育者的我们更要努力探索、钻研，争取早日炼就一身好本领。

教师的项修炼心得体会通用 篇4

《优秀教师的修炼之道》这本书是我目前现有的书中最令我爱不释手的一本书。书中的点点滴滴都触发着我、引领着我、指导着我，它鼓励着我走进教研、深入教学、潜心教育。“什么样的教师是一位合格的教师什么样的教师是一位优秀的教师”。读完这本书，优秀教师的形象在我心里重新定格，由模糊到清晰到明朗。手捧着这本凝聚着教研心血的书，我对书的作者蒋xx老师敬佩不已，蒋老师的教育生涯感动着我，教研成果激励着我！

蒋xx老师是特级教师，获得过许多教育殊荣，总结出“三环节，三反馈”等许多有价值的教学方法，出版了诸多教育专著。寻找他的教育生涯，探索他的教育经历，那是一条铺满教研硕果的成功之路。他从教的三十余年，对他来说是奠定教学成果的硕土，多年的教育工作，伴随他的是教育心、事业心。蒋老师书中的语言感动着我！他说，如果说这三十余年我有一点进步、一点成功的话，那就是我能把从事的教育工作当做事业来做。我觉得，一个教师只有把教育工作当做事业来做，才能真正成为一名优秀的教师。我相信，这句话是蒋老师发自内心的，发自肺腑的！因为我们从他的教研成果可以见证！他不是为了优秀才有一颗事业之心，他是因为有一颗事业之心才优秀的！

蒋xx老师也曾经是一位普通的教师，他除了有一颗热爱教育的事业心之外，更重要的是他善于思考。正是因为他善于思考，他才悟出许多教育观念、教育研究、教改实验。学生在思考中学到知识，奠定教学成果的硕土，多年的教育工作，伴随他的是教育心、事业心。蒋老师书中的语言感动着我！他说，如果说这三十余年我有一点进步、一点成功的话，那就是我能把从事的教育工作当做事业来做。我觉得，一个教师只有把教育工作当做事业来做，才能真正成为一名优秀的教师。我相信，这句话是蒋老师发自内心的，发自肺腑的！因为我们从他的.教研成果可以见证！他不是为了优秀才有一颗事业之心，他是因为有一颗事业之心才优秀的！

蒋xx老师也曾经是一位普通的教师，他除了有一颗热爱教育的事业心之外，更重要的是他善于思考。正是因为他善于思考，他才悟出许多教育观念、教育研究、教改实验。学生在思考中学到知识，教师也会在思考中悟出教学理念。也正如西工大附中刘红波老师在“说课标、说教材”教学活动中告诉老师们的“三思”。“成功的数学教学，不能让学生做更应引导学生想，最终让学生悟”、“我们教育的目的，不是培养解题的机器，而是让学生们学会分析问题和应用数学思想解决问题的方法”。学生在思考中长进，教师在思考中丰腴。蒋老师正是在思考中，在教后思考中，捧出一朵朵教学花蕾，绽放出一颗颗教学硕果。

同样地，蒋xx老师在《优秀教师的修炼之道》这本书中的教育观念更激励着我，他的教育价值观、课堂观、评课观、政绩观、学生观、人才观、质量观、教学观等等教育理论，都曾经是我在教学中迷茫困顿的。请听他的教育呼声：“把教育工作当做事业来做！”，“课堂是学生的，还给他们吧！重要的是看学生怎样学的”，“不要以“分率”论英雄”，“学生是需要相信与尊重的”，“人才需要多样性与层次性”，“分数不代表教学质量”，“为了不需要教而教”。多么铿锵有力的教育感言！多么值得深思的教育理念！

《优秀教师的修炼之道》这本书，现在我仍在不断地一遍遍地翻阅着，一遍一遍地吮吸着书中的教育精髓，他的每字每句都值得我作为一个教师去认真啃读。

教师的项修炼心得体会通用 篇5

《教师的20项修炼》这本书是全国教育科学十五规划重点课题项目成果，教师培训、班主任培训的优秀教材，教师提升专业素养的必备读本。书中指导我们如何修炼教师形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，从而成就教育人生。本书涉及的20项修炼，其中对我感触颇深的是教师的规划和教师的反思。

自从当老师后，就有一种感觉，那就是老师的每天工作就像上打仗，只要跨入学校大门，神经每时每刻的都是紧绷的，每天都有做不完的事情，上课、批改作业、处理永远也处理不完的学生的问题等等，有时下班回家还得继续工作，甚至节假日也无法完全清闲的脱离工作好好休息。就这样忙忙碌碌着，却感觉没有什么收获，有时候对自己当初选择当一名教师都产生了怀疑，完全找不到工作的激情。不仅如此，还从工作中养成了一些坏脾气，遇到事情总无法控制自己的情绪，读了这本书后，我豁然明白，自己之所有产生这种困惑，是因为从来没有对自己的人生做过好好的规划，没有学会正常调整自己的情绪，放松自己，造成自己工作既累，弄得自己既累又没有成就感。

于是明白，对自己的人生作规划和拥有一颗平和的心是多么的重要和必要。书中说我们部分教师缺乏对自我专业发展的规划每天沉溺于琐碎繁杂的事务之中，不进行自我成长的规划。这些对教师今后的发展极为不利。我们要摆正心态，作好如下的打算：教师的规划可分为自我专业生涯设计和学校教师专业成长促进计划、近期计划和远期规划等不同的类型。我自己在这方面没有特别注意这点，我想以后要制定一个完整的'规划，让自己的教学和生活充满阳光和色彩。

现在的学生有朝气，有个性，有热情，对于教师的要求也是多方面的，对环境视听各方面的变化也是非常敏感的。教师在课堂上的着装从视觉上影响着学生的精神状态，进而影响到课堂的效果。所以教师应该随着时代的发展和进步不断地从各方面提高自己的素养，以适应教育发展的要求。普鲁塔克曾经说过：“儿童不是一个需要填满的罐子，而是一颗需要点燃的火种。”学生是“生活世界”中的人，“学生各不相同，他们不会同样地成长起来”，在新课程的理念下，教师就必须帮助不同的孩子以一切可能的形式去实现他自己，使他成为发展与变化的主题，实现孩子自己的理想。

教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。美国学者波斯纳曾十分简洁的归纳出教师的成长规律“经验+反思=成长”。反思是人自我觉悟的过程，是自我提升的过程。在当前教师专业研究和教师教育实践中，造就“反思型教师”已成为人们的共识。教师首先要反思的是自己的教育观念，结合具体的教育教学过程，回答自己是怎样看待学生的，如何设计和分解教学目标、怎样处理知识与能力、知识与品德等方面的关系，甚至要思考自己与课程的关系。通过对这些内容的反思，才能逐步形成自己的教育思想。其次是要反思自己的教育思维方式。思维方式是支配行动的重要因素，我们怎样思维，就会怎样行动。在处理教育思维的方式上，我们往往会在不知不觉中犯错误：犯单一性思维、封闭型思维、客体性思维等等方面的错误。反思就是要超越其局限，确立复杂性思维、开放性思维、主体性思维，方能切实实现教育教学的丰富价值。反思贵在坚持，适时总结，时时反思，持之以恒，才能体会到反思的作用。反思要有深度，要注意把握问题的核心和实质，突出观念和思维方式的反思，有助于反思的深刻性。反思，还需要行动,在行动中研究，在行动中成长。作者向每一个读者提出了“在研究的状态下工作”这样的要求，我想，这就要求我们学会在反思和实践中思考，在反思和批判中成长，把自己的每天的教育生活当作一种学术行为——始终以一种研究和探索的心态对待自己的工作，让自己获得真正的专业提升。

“修炼自己的声音，让它美妙动听；修炼自己的语言，让它妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬……”修炼是一种对完美的追求，修炼是一种对卓越境界的追求，是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。

教师的项修炼心得体会通用 篇6

作为一名教师，如何进行修炼规划是至关重要的。通过规划，教师可以提高个人素质和专业水平，更好地适应和引领教育变革的需要。在我多年的教学生涯中，我意识到规划的重要性，并且从实践中获得了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我的个人体会，以期对广大教师有所启发和帮助。

首先，制定明确的目标是教师修炼规划的关键。一个没有明确目标的教师，很难有所作为，也难以看到自己的进步。因此，我自己在修炼规划中率先确立了明确而具体的目标。这些目标既包括个人素质的提高，也包括专业技能的增强。比如，我希望通过学习培训提升自己的教学能力，同时也希望通过阅读书籍扩大自己的学科知识。在制定目标时，我尽量将其细化，以便更好地指导自己的修炼。

其次，持之以恒是教师修炼规划的核心要素。修炼绝非朝夕之事，而是需要付出长期坚持努力的。在我的规划中，我明确了每天、每周、每月的修炼目标，并且严格按照计划执行。比如，我每天都会安排时间进行阅读和反思，每周都会参加一次教育培训课程，每月都会撰写1篇心得体会文章。虽然时常会遇到困难和挫折，但我一直鼓励自己坚持下去，并相信付出总会有回报。

另外，交流与反思是教师修炼规划中的重要环节。作为教师，我们不应该孤军奋战，而是应该加强与同行的沟通与交流，共同成长。在我个人修炼规划中，我尝试与其他教师建立起学习小组，定期进行讨论和交流。通过分享经验和心得，我受益匪浅，不断拓宽自己的思路和视野。同时，我也时常进行反思，总结自己的经验和教训，寻找改进和提升的空间。良好的交流与反思习惯，使我能够不断调整修炼规划，更好地适应教育发展的需求。

此外，与实践相结合也是教师修炼规划的重要要素。所谓实践，就是将学到的知识和技能应用于实际工作中，不断进行尝试和实验。在我的修炼规划中，我总是将所学到的理论知识和教育思想与实际教学相结合，注重将所学到的东西转化为实际行动。比如，我会尝试运用新的教学方法和策略，积极参与教育改革实践，促进学生的个性化发展。通过不断的实践与反馈，我能够更好地发现自己的不足和改进的方向。

最后，教师修炼规划需要不断的.调整和更新。教育领域变化万千，新的理念和方法层出不穷。因此，一份好的修炼规划需要与时俱进，随时进行调整和更新。在我的修炼规划中，我时常对自己的目标和计划进行评估和调整。如果发现原有的目标已经达到了，我会设定新的目标；如果发现原有的计划行不通，我会调整计划，并找寻新的途径。通过不断调整和更新，我能够保持修炼的方向性和动力。

总结起来，教师修炼规划是一项非常重要的工作。通过制定明确的目标、持之以恒、交流与反思、与实践相结合以及不断调整和更新，教师能够提高个人素质和专业水平，做到与时俱进，为教育事业的进步贡献自己的力量。希望广大教师能够认真对待自身修炼规划，不断提升自己的修炼能力，为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。

教师的项修炼心得体会通用 篇7

几次提笔,却又放下,文笔实在有限，实在不知道应该从哪里入手写。

就从第一次接触瑜伽说起吧。那是六七年前的事了，杭州刚刚开始引入瑜伽这种新的运动。因为一直都喜欢运动，一次偶尔的机会，我带着好奇练了一回瑜伽，但是结果是让我觉得很恶心，头昏，感觉一点不好，我甚至把它打入冷宫，觉得以后再也不会练了。

又过了几年，让我再次接触到了瑜伽，这次的感觉完全不同，我慢慢开始喜欢上了瑜伽。事后我仔细的想过，就知道了原因。因为当初练瑜伽时就象是纯粹的体操一样，老师根本没把呼吸和体位练习相结合。对于一个初学瑜伽的.学员来说，看到别的学员都能做起看起来很难的动作，自然无法很放松的完成动作，越是这样就越不能带着平静的心情练习，自然不能达到身心相结合的境界。随着我练习的深入，我的进步也越来越大，我深深的被它所吸引，发现自己的身心在不断的变化，变得平和，变得喜悦。

我希望能把我的这种改变带给更多的人，让更多的人和我一样，体会不一样的瑜伽世界。于是通过我的努力，我成为了一名瑜伽教练。我知道瑜伽是一个值得一生去体会，去练习的运动。我请教了很多老师，也学习了很多瑜伽知识，同时把自己的练习体会也结合进了瑜伽的教学中，我希望通过我的努力让更多的人认识瑜伽，了解瑜伽，爱上瑜伽，也希望通过这个平台成为大家相互交流的好机会，一起进步。

教师的项修炼心得体会通用 篇8

什么样的教师才是优秀的？这是工作多年来对自己的追问。做一个优秀的教师，一直都是我的目标，也是我对自己的要求。今天有幸读了一本《优秀教师的十项修炼》使我受益匪浅。

谈到优秀教师的修炼，大家首先会想到形象的修炼，让教师从形象方面来修炼自己；修炼自己的生活，明确教师除课堂教学以外的修炼内容；再就是专业的修炼，从教师的`专业发展来修炼自己，将修炼提高到思想和精神的层次。本书在此基础上提出了独到的视野，将十项修炼看成教师必须具备的十项能力和品质，教师应从这十个角度来修炼和提高自己，使自己真正成为全面发展、特长发展与专业发展完美统一的新型人民教师，既满足时代教育的要求，又为自己在新环境下实现职业理想增强实力。

本书用十个章节具体阐述了这十项修炼。

第（一）项修炼是认清职业。

第（二）项修炼是教师要保持一颗平常心。

第（三）项修炼是要学会倾听。

第(四)项修炼是要规划自己的未来。

第（五）项修炼是要注重细节。

第（六）项修炼是指导学生快乐思考。

第（七）项修炼是在课堂教学中要勇于展示教师的个性。

第（八）项修炼是要掌握表扬与批评的艺术。

第（九）项修炼是维持永远的求知状态。

第（十）项修炼是教师要在教学中富有创新思维。

作为21世纪的教师，要懂得欣赏未来的“主人翁”。欣赏学生是给予学生的最大动力。孩子都是一样的没有坏孩子好孩子。我班有个学生拿了另一个学生的贴画，知道这事后我没有直接问他为什么要拿别人的东西，也没有批评他，只是和他聊天，谈心，从谈话中我了解到他特留恋小学生活，今年就要告别小学生活，步入初中，他想把这张贴画珍藏起来做个纪念。听到这里，我轻轻摸着他的头说：“你想记住他，所以拿了他的贴画。那他也想记住你呀。”他说“老师我懂了。”之后我们班每个学生都收到了一张美丽的贴画。

常言道活到老学到老，学无止境，作为一名教师终身都应该是学习者。我现在每天都给自己“充电”。我不仅学习新课标，学习制作课件，学习使用多媒体给学生讲课。现在我打字也慢慢地有进步了。在一次填图书角登记薄是我学会了把表格拉大，并会吧一样的作者呀、出版社呀，价钱呀、进行复制。真是每天都有收获。我们每个人都应该接受从摇篮到坟墓的全程教育。

随着日历的纷飞，一转眼的功夫。自己坚持山区教育19年了，始终有一个坚定的信念支持着我，那就是——我爱我的教育事业，我要成为一名优秀的教师。原为山区教育事业奋斗终身！

教师的项修炼心得体会通用 篇9

高校教师作为培养未来社会栋梁的重要角色，面临着诸多挑战和责任。为了更好地履行教育使命，许多高校教师开始积极探索教学方法和思考自身的成长。在长期的实践中，他们摸索出了一些宝贵的心得和体会，形成了高校教师五项修炼心得。本文将围绕这一主题，从不同角度探讨这五项修炼心得的重要性和实践方法。

首先，高校教师首先需要培养高尚的师德情操。作为培养学生的重要导师，高校教师不仅仅要传授学科知识，还要起到榜样的作用。师德情操是高校教师的基本要求，也是提高教学质量的重要保障。一方面，高校教师应该注重自身的修养，做到言传身教，言之有理、行之有礼。另一方面，高校教师应该注重与学生的沟通和交流，对待学生应该耐心细致，关怀备至。这样才能提高学生的学习积极性，为学生的成长创造良好的环境。

其次，高校教师需要具备扎实的专业知识和教学能力。专业知识是高校教师的基本功，也是开展教学工作的基础。高校教师应该不断进行学习，跟上学科的'发展动态，提高自己的专业素养。同时，高校教师还应该注重教学方法的创新和实践，灵活运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣。此外，高校教师还应积极参与课题研究和教学改革，通过不断地反思和总结，提高自己的教学质量。

第三，高校教师还需要注重人文关怀和心理辅导。大学阶段是学生成长的重要阶段，高校教师要关注学生的身心健康，注重培养学生的综合素质。高校教师应该积极开展心理辅导，关注学生的情感状态，帮助学生解决困惑和疑惑。在教学过程中，高校教师可以采用小组讨论、分享经验、实践活动等多种方式，培养学生的团队合作能力和创新思维能力。通过这些方式，高校教师可以更好地帮助学生健康成长，为他们的未来奠定坚实的基础。

第四，高校教师还需要强化教学研究和学术研究的意识。作为知识的传播者，高校教师应该不断提升自己的学术素养，积极参与教学和学术研究。高校教师应该多参加学术会议、学术讲座等学术交流活动，了解最新的学术动态和理论观点。同时，高校教师还应该加强课堂教学研究，思考教学效果和教学方法的优化，为教学改革提供有益建议。只有不断提升自己的学术研究能力，才能更好地满足学生的学习需求，提高教学质量。

最后，高校教师还需要与时俱进，积极应对新形势。随着时代的变化，教育也在发生着深刻的变革。高校教师需要关注社会发展的动态，了解未来社会的需求和趋势，从而调整自己的教学策略和方法。高校教师应该注重培养学生的创新意识和实践能力，为他们创造更广阔的发展空间。此外，高校教师还应积极开展教育教学研究，推动教育教学改革的深入发展。

综上所述，高校教师五项修炼心得对于高校教师的成长和教学质量提升具有重要意义。高校教师应该注重培养高尚的师德情操，提高自己的专业知识和教学能力，关注学生的人文关怀和心理辅导，加强教学研究和学术研究的意识，并与时俱进，积极应对新形势。只有不断完善自身，才能更好地履行高校教师的使命，培养出更多优秀的人才，为社会的发展做出积极贡献。

教师的项修炼心得体会通用 篇10

教师的魅力是打开学生心灵之窗的钥匙，是构架师生交流的一座桥梁，是建设良好课堂气氛的纽带。它能激发起学生对你的敬意和推崇，从而达到“信其道”的目的。教师的魅力也是吸引学生的主要源泉。

本学期我研读了《魅力教师的修炼》一书，该书结合新课程教学的趋势，汇集了全国100多位优秀教师的智慧和经验。分别从教师的人格魅力、学识魅力、教学魅力、形象魅力、语言魅力、沟通魅力和反思魅力等角度系统地阐述了如何全面提升教师魅力，从而更好地为教育教学服务。读了此书之后得到不少感受，我想只有通过不断的学习，不断的进行教育实践，不断的反思才能提升自身的魅力。今天，我通过以下几方面来分享一下我的感受。

“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，所以面对学生我们的`语言要有亲和力。因为一名有魅力的教师，要能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。更要能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。如果能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子，孩子也自然会将你放在他们的心里。

教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。课堂教学是一门艺术，从本次学习的例子可以得出：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现略高一筹的个性化教学品位。一名拥有教学魅力的教师，在教学中对学生有强烈而持久的人际新引力、精神感召力和智慧的启迪力，它能够激励、鼓舞学生汲取知识的力量，不断向新知识殿堂奋发进取。

微笑是人世间最美丽的语言。教师是一份极为特殊的职业，更需要发挥微笑的魅力。因为，教师每天必须面对的是一个个向往未来与憧憬的学生，其一言一行对学生都是潜移默化的教育。面对着学生，老师的一个微笑，能够使他们感受到，老师的心与他们的心相连。老师带着微笑进课堂，能给学生一种强大的亲和力，而这种亲和力一定使老师的魅力倍增，也必将给学生带来巨大的学习兴趣和学习动力，毫无疑问，微笑的教学质量就可能得到提高。

教师的语言表达，是教学艺术和魅力最重要的组成部分，它直接影响着教学的效果。因此教师的语言魅力尤为重要，它如一汩汩甘泉，一首首名曲磁石般吸引着学生，使学生在快乐学习中得到充实和满足。读着本书的这一章，我感到自己的语言缺乏魅力，为此我倍感应该认真的揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言魅力。优美的语言是给学生的最美的教育享受。教师成功的教学无不得力于教学语言的功力。为了出色的完成教学任务，我们每个教师都应该努力提高自己的语言素养，掌握语言艺术，增强语言的表现力。

魅力教师的修炼任重而道远，从“修炼”二字中，就可以看出其艰巨性，这样的修炼需要历经诸多风雨和煎熬。无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈，虽九死亦不改其行；困难愈多，愈要坚持，读书愈久，其香自来。让我们一起为成为魅力教师中的一员而努力吧！

教师的项修炼心得体会通用 篇11

暑假里阅读了《教师的20项修炼》，我一直认为作为一名教师做好教书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。因此，教师要想成为有艺术、有智慧、有魅力的教师，就应该想大问题，做小事情，应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善，从细节入手，好好“修炼”。教师如何修炼呢?《教师的20项修炼》从细节入手，从修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师专业三个方面，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描绘了有活力的教师的生活方式，是每一位有志于从事教育的教师应该用“心”去读的一本书。

本书涉及的20项修炼，其中让我感触颇深的三项分别是教师的德行、教师的智慧和教师的规划，以下就这三项谈自己的一点体会。

《教师的20项修炼》中的第6项修炼是：教师的德行——用德行育人。教师德行之本是善良与爱。教师对待学生的善良，是以爱心为基础的，只有爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良。有教育者做过这样一个调查：学生喜欢什么样的老师?调查的结果是：“有爱心，愿意跟学生交朋友的老师”，“对学生宽容，有耐心的老师”，“知识渊博，教课教得好的老师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等位居前列。这些都反映了教师的“德行”，也就是一名教师的道德品质、做人的品格、育人的智慧。其中“爱心”位居第一。教师德行中的爱，表现为教师爱护学生，关心学生，关爱学生。爱学生，是教师善的标志。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。可谓是教师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，只有爱，才能赢得爱，你爱学生，学生才会爱你。教师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光，美好的人生是被爱所唤起的。“问题学生”不是一天之间就形成的，“问题学生”不都是有学生自己造成的，教师在的演变过程中具有不可推卸的责任。我们应该用爱心呼唤爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个学生，走进他们的内心世界，公正地对待所有的学生，尊重他们的人格和创造精神，激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和朋友，教学相长，共同进步。只要能够坚持用德行去教书育人，同时掌握一定的工作技巧，做一名学生喜欢的老师并不是一件难事。

本书是全国教育科学十五规划重点课题项目成果，教师培训、班主任培训的优秀教材，教师提升专业素养的必备读本。

修炼教师形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，成就教育人生。

教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的`专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与能力、用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获“教育人生”的幸福与快乐。要成为一名教育家型的教师，每个教师都应该想大问题，做小事情，都应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手，逐步提升自我。

教师啊，无论你是否伟岸英俊，是否靓丽动人，只要你注重修炼自己的气质，你的形象就会价值连城，只要你注重修炼自己的专业品质，你就会对学生具有百般的感动力，感化力，感召力。

本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。是有志于提升品位的教育从业者值得用一生去“读”的书。

郭元祥，华中师范大学教育学院教授、博士生导师。教育部基础教育课程改革专家组核心成员，教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任，教育部中南高师师资培训中心副主任，中国教育学会课程研究专业委员会副理事长。

长期从事课程与教学论、教育原理、基础教育改革、学校文化建设等领域的研究工作。先后主持省部级教育科研项目8项。在《教育研究》等学术刊物上发表学术论文70多篇，出版《教育逻辑学》、《综合实践活动课程的理念》、《生活与教育》、《学校的30个细节》等著作15部。

教师的项修炼心得体会通用 篇12

教师是祖国的建设者，是青少年成长道路上的引路人。作为教师，我们不仅需要具备优秀的教学技能，更要修炼自己的心灵。心灵修炼不仅能提升我们的个人修养，更能影响学生的成长。在长期的教育实践中，我深深地感受到，只有通过自身的心灵修炼，我们才能更好地引导学生，为他们树立正确的价值观，并为社会培养出更多有品德和智慧的人才。以下是我个人关于教师修炼心得的体会。

首先，一个教师应该有一颗善良的心。善良是教师教书育人的基本要求，也是一个教师立身处世的准则。在教育的过程中，我们会遇到各种各样的学生，他们的家庭背景、个性特点、学习能力都不尽相同。而作为教师，我们不能因为学生的差异而对他们有所偏见或歧视，我们的责任是关心和帮助每一个学生。因此，作为一个教师，要想做到善良，需要不断地培养自己的同理心，理解并包容学生的一切差异。

其次，一个教师应该具备忍耐的品质。教育是一项长期而复杂的工作，会遇到很多困难和挫折，包括学生的异样行为、家长的各种需求等。在面对这些困难时，一个教师需要有足够的耐心和智慧去处理问题，不能轻易放弃。有时，一个学生可能需要更多的关注和耐心，我们要相信每个学生都有发展潜力，只需要给予他们更多的时间和机会。而作为教师，我们也要不断调整自己的教学方法和态度，以适应不同学生的需求。

再次，一个教师应该保持学习的姿态。教师是学生的榜样，应该时刻保持学习的状态，不断进取。只有不断地学习新知识、学习新的'教学方法，我们才能更好地教导学生，满足他们的学习需求。同时，一个教师应该注重培养自己的教育理念和教育观念，不断地反思和总结自己的教育经验，以提高教学质量和效果。只有不断地修炼自己，一个教师才能成为学生的引路人。

最后，一个教师应该乐观向上。教师要处理复杂的人际关系，面对学生的压力和家长的期望，我们经常会面临各种困境和挑战。在这样的环境中，一个教师应该保持乐观的态度，始终相信自己的努力和付出是有意义的，并且坚信每个学生的努力都会得到回报。正确认识挫折和困难，勇于面对并积极应对，这是一个乐观向上的教师所具备的品质。同时，一个乐观向上的教师也能够激发学生的积极性和潜力，帮助他们更好地成长。

综上所述，作为一个教师，我们除了具备专业技能之外，更要修炼自己的心灵。善良、忍耐、学习和乐观向上是一个教师应该具备的品质。只有通过不断地修炼自己，我们才能更好地引导学生，在实现自己的成长的同时，也为社会培养出更多品德高尚且有智慧的人才。作为一名教师，我们要时刻保持对教育事业的热爱，并以积极向上的心态去面对所有的困难和挑战。

教师的项修炼心得体会通用 篇13

本学期学习特级教师蒋xx《优秀教师的修炼之道》，心里想着：什么样的教师才是优秀的教师呢？是那些被各级部门表彰的先进教师还是那些教育教学才能强，教育教学质量高，教育科研成果多的骨干教师、学科带头人、特级教师呢？读了蒋xx教师的《优秀教师的修炼之道》，我明白了什么样的教师才算得上是优秀的教师，如何做才能称得上是优秀教师！

优秀教师，不是你所获得的众多荣誉所能说明的，也不是做给别人看的。优秀教师，是那些敬业爱岗，拼搏奉献，爱生如子，具备先进的教育理念，把教育工作当做事业来做，是一个真正有思想有行动的做学问的教师。

作者结合自身四十余年的工作经历、经历以及独特的教育理解力，现身说法，从“教育观念”“教育研究”“教改实验”三个层面进展了深化浅出的阐释，理论和理论相结合，让我也可以从中获取很多感悟。

书中有这样一句话：“假设你认为教师讲、学生听是天经地义的，那么你就很难放手让学生自主学习，假设你认为做课题研究和写教学论文是教研人员的事，与教师无关，那么你就只会停留在备课、上课等，不会有意识的去发现教学过程中的问题，就不会去分析、研究、解决它。”这段文字告诉我，教育观念是教师立教的根本，教师的教育观念正确与否、先进或、或积极都会影响教育理论。那么怎样才是正确的教育观念呢？书中所阐述的.课堂观和学生观是值得我借鉴的，他说课堂是学生的，还给他们吧，学生是需要相信和尊重的。其实不管是小学生中学生还是幼儿，这样的教育观念都是非常重要的，把课堂还给孩子，让他们在课堂中自主的探究，研究，学习，和同伴分享，合作，交流，而教师作为支持者、引导者，只要多一点微笑、多一点表扬、多一点鼓励，这样课堂将是孩子体验成功的摇篮。而相信孩子、尊重孩子，是我们每一个教师都应具有的儿童观，和孩子做朋友，才能有“亲其师信其道”的效果。

教育研究篇章中从备课、到有效教学到听课到评课等一应俱全，细细看来，有些虽不能为我所用，但很多地方一样有所收获，比方说备课，书中介绍了备课前钻研教材的五步骤：

1、阅读全套教材。

2、通读某一册教材（我们可以改为某一主题）。

3、细读教材的某一单元。

4、精读即将施行的局部教材。

5、科学合理地处理教材。这五步骤觉得以后可以试试，在制定每月教学活动前，假设能先从整体入手，通览全套教材，对每个活动主题都理解，就可以做到制定时有序、合理。

再比方听课评课，听课是我们进步教学才能的有效途径，学校经常会组织教师听课，那么我们可以试着这样做：

1、听。听教师怎么说，包括怎样导入活动、怎样有效提问、怎样打破重难点、怎样启发学生等；听学生怎么说，怎么答复以下问题。

2、看。看教师的精神相貌、看教师的教态、看教师的的教具、看学生的学习态度和学习习惯。

3、记。记有两个方面的内容：教学实录和教学评点，我们经常在听课记录时，都只能记录教师所讲的重点环节，点评只能在完毕时匆匆点过，其实我们可以在教师课堂记录时用简录的方式，对重点语句进展摘录，而在听课过程中的一点想法或考虑应及时记录下来，以免忘记。

4、思。想想这个活动有什么特色、教学目的是否明确，教学手段是否合理、教育方法是够灵敏等。

5、谈。和上课的教师谈谈活动设计和感受，听课教师谈谈对这节课的看法，这节课的特色和缺乏，以及自己的考虑。

6、写。听课笔记，考虑自己有哪些收获，哪些启示，可以写写心得体会。

对于如何成为一名优秀的教师，蒋xx教师不仅在实际行动上给我们教师树立了典范，而且在理论上进展了总结和提炼。这本书给了我很大的启发，让我对教师这一称谓有了新的认识，能在此时读这本书，倍感快乐！

俗话说：不想当将军的士兵不是好士兵。那么以此类推，不相当优秀教师的教师也不是好教师。而我想当一个好教师，那么如何使自己变得优秀就是摆在面前的大问题。当我百思不得其解的时候，《优秀教师的修炼之道》这本书使我豁然开朗。这本书里的一些内容实在可行的告诉你如何从一名普通教师成为一名优秀的教师。

首先，要有先进的教育观念。先进的教育观念包括作为一名教师要把教育工作当做事业来做；明白课堂是学生的，把课堂还给他们；平时注重学生是如何学习的；学生也是需要尊重的；人才需要多样性与层次性；不要以“分”论英雄；教学要为了不需要教而教等。

其次，要学会做教育研究。教育是一门科学，是科学就必须去探究与研究；教育是一门艺术，是艺术就必须去锤炼与总结。优秀教师绝不是教书匠，他必须是教育教学研究者、教育教学艺术家。有些教师教了一辈子书，和学生打了一辈子交道，但是，他们不能成为优秀教师，其中一个重要的原因就是他们平时不擅长研究与总结。

最后，要积极参加教改实验。毫无疑问，一名优秀教师必须具备开展教改实验的才能。可以说，选择恰当的教改实验课题开展实验研究，是优秀教师可持续开展的一条必由之路。教改实验知名师早已成为一条规律。

以上种种都让我知道，要想成为一名优秀的教师并不是一件容易的事。但我相信只要我努力，只要我坚持，我离优秀教师的间隔会越来越近。

教师的项修炼心得体会通用 篇14

教师形象是学生心中的楷模，是社会的榜样。作为一名教师，如何塑造良好的教师形象，成为人们关注的话题。通过多年的从教经历，我深深体会到修炼教师形象的重要性。下面，我将结合个人心得，分享我对“修炼教师形象”的体会和感悟。

第一、形象的塑造。

教师形象的塑造离不开内外两方面的修炼。外在形象是教师的外在仪表形象，首先要保持良好的仪表仪容，穿戴整齐、干净利落。同时，注意言谈举止，语言要得体，举止要优雅，给学生留下良好且可信赖的形象。内在形象则是指教师的思想、素养和修养。教师应不断丰富自己的知识储备，勤于学习，修身养性，提高自己的修养。只有内外兼修，教师的形象才能更加完善。

第二、言行的`光辉。

教师的形象除了外在的仪容仪表，还包括教师的言行举止。教师应该时刻注意自己的言行举止是否符合职业道德要求。在课堂上，教师要以身作则，言行一致。课上、课下都应以和蔼可亲的方式与学生交往，耐心解答学生的问题，帮助学生解决困难。同时，教师在生活中也要注意保持良好的品德修养，做一个守法守纪、遵守社会规范的模范。

第三、追求专业素养。

教师形象的重要一环是专业素养。作为一名教师，我们要有足够的教育理论知识，并且要不断学习更新自己的专业知识，跟上时代的发展。只有这样，才能更好地教好学生，指导学生。另外，教师还要注重自身的教育方法和教学技巧的提高，在实践中不断摸索和实践，寻求更好的教学方式，提高教学效果。

第四、正确的价值观。

教师在修炼形象的过程中，还要树立正确的价值观。只有有了正确的价值观，教师才能做到以身作则，引领学生。教师应教育学生珍惜时光，追求知识；教育学生明辨是非，培养正确的价值观；教育学生宽容待人，尊重他人的权益。只有自己身体力行，才能更好地教育学生，使他们成为有道德、有责任感的人。

第五、与时俱进的发展。

教师形象的修炼不是一劳永逸的，需要与时俱进，不断提升自己的能力素质。只有不断充实自己，不断与时俱进，才能不被时代的进步所淘汰。作为教师，要保持学习的态度，积极参与各种培训和学习机会，更新教育理念和教学方法，提高自己的教学水平，不断适应时代的发展变化。

总之，修炼教师形象是教师职业生涯中一项重要而艰巨的任务。教师形象不仅关系到教师自身的形象和职业发展，更关系到学生的教育成果和社会的和谐稳定。通过不断努力和实践，我们教师应该以积极向上的姿态修炼自己的形象，为教育事业的发展贡献自己的力量。