《陪孩子走过小学六年》读后感心得体会【优推14篇】

陪伴孩子成长的过程充满挑战与快乐，见证他们的变化与成长，是否让人更加珍惜这段时光？以下是网友为大家整理分享的“《陪孩子走过小学六年》读后感心得体会”相关范文，供您参考学习！

《陪孩子走过小学六年》读后感 篇1

作者的观点借由养殖小动物或者种植植物来和小生灵相处的过程。逐渐体验并了解到生命的神奇之处，从小建立敬畏生命、热爱大自然的人生。

实际上我家的哥哥和弟弟。这几年来。也养过蚕，养过鱼，和乌龟。上一次养殖是一只小仓鼠。我和孩子之间因仓鼠发生了一次重大的矛盾冲突。

孩子和爸爸出去玩儿，带回家一只小仓鼠。孩子们大概养老一周左右，家里面的房间都是仓鼠的臭味。因为我从小就害怕老鼠，这个卫生问题一直得不到解决。哥哥和弟弟后来想到给仓鼠洗澡的办法，然而他们把仓鼠放在了洗脸池洗澡，我的情绪一下子就爆发了，后来爸爸无奈的小仓鼠拿到楼下的草地上放生了。

哥哥和弟弟就特别的伤哭了好久，他经常和弟弟经常放学去楼下去草地上到处翻翻找找，希望能找到那只仓鼠的踪影，看看他是不是还好好地活着。

当看到孩子如此悲悯的一面的时候，我又非常的自责。后悔自己当时没有妥善地处理这件事情。给孩子心里留下了创伤，我自己在内心也一直是耿耿于怀的。

去年哥哥弟弟想提出想养一只小狗，或者一只猫咪也行。然而我都一一否决了，因为我自己还没有做好准备。所以导致孩子的愿望一直一直都没有实现。

随着我自己不断持续的学习成长，疗愈自己，能量也越来越足的时候，我决定同意给孩子们养一只小狗。

目前这只狗宝宝还在狗妈妈在身边吃奶尚未满月，但是兄弟俩已经很是期待，常常问这只狗狗也会是什么颜色？是公主还是王子？我告诉他们，虽然我们不能亲自去挑选这只狗狗，但是不管来的是一只什么样的狗狗，都说明他跟我们很有缘分，我们只管好好爱它就可以了。哥哥弟弟连连点头表示认同。我也很期待狗狗的到来，希望它能弥补小仓鼠带来的创伤吧。

越是读书，越发现自己过去有多么的自大，越是学习成长，越发现自己离孩子越来越近，离真实的自己越近。

做家长真的需要学习，不能做有文化的睁眼瞎。

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《陪孩子走过小学六年》读后感 篇2

六年的时光，六年的风雨，我们曾一起走过。

在小学期间，是我们最美好、最纯真的年代。在这六年，我们从无知变得懂事，从幼儿便成少年，从天真变得理性……而这六年的小学生活中，最让我忘不掉的，就是那些朝夕六年的同学与老师们。

上课时，老师在批改作业，教室里似乎只听见了笔与纸摩擦的沙沙声。谁有一根针借我用一下？保证落在地上的声音一定清脆而响亮。可是，老师还不知道这沙沙声中还有什么“玄机”吧。放大，再放大，对了，就是这个，小纸条！上课时传达信息第一名非他莫属。“看老师今天穿了豹纹，真酷！”“老师还带了隐形眼镜，美瞳呢！没发现吧？”“切，早发现了。”……诸如此类。上到天文，下到地理，没有我们不会谈的。几种不同笔的颜色，几种不同人的字迹，真可谓是“集天地之精华”啊！

宝贵的下课时光又怎么能虚度？自从老师“大赦天下”之后，全班人有的带游戏牌，有的带扑克牌，真是“不亦乐乎”。桌子上摆满了扑克、游戏牌，班上的“热门牌”也通过相互交换来得到的。有些不带牌的人，还自创了一种可以不借助任何物品玩的游戏，真是“山人自有妙计”啊。有些女生在一起聊东聊西，从电视剧到世界末日，又从世界末日聊到英语单词，真不知道她们心里怎么想的。久而久之，就组成了下课聚在一起的几组人：一组玩卡的，一组玩游戏的，还有一组就是那些聊东聊西的女生了。

放学后，同学们匆忙悲背上书包，一溜烟就没有了，比地震演习的速度都快上好多呢。我是坐公交车回家的，在车站旁边，许多小贩都瞅准了这个商机，在旁边肆意地开起了“流动行业第一站”;;他们一般用手推车、三轮车摆摊，因为那里没有商铺。许多同学都给他们“掏出钱包”，我也不例外。只不过我买得少而已。

等车的时间也不能轻易挥霍，于是同学们便又像下课一样展开了丰富多彩的“活动”，即使是上了车，我们也在一直继续着。

六年的时光就是这样一天又一天地流逝。我们也许没有察觉，可时间就是这样，令你无法捉摸。不知道，在孤零零一个人坐在车上的我，还能不能碰见你;;我的小学同学？

《陪孩子走过小学六年》读后感 篇3

自从当了妈妈后对有关孩子方面的书籍格外的关注。不经意间在我们学校图书馆看到这本书。当时看到作者培养出了一位优秀的女儿，出于好奇心借了这本书。但是借回来之后它就被我“雪藏”了。昨天听到好姐妹聊到胎教的事情后我从把它翻了出来。

打开电暖，倚靠在床头，轻轻地翻开这本书读了起来。语言简洁朴实大方，读起来不会拗口难懂，但景物的描写又不乏优美。每1篇都是作者一家人亲身经历的故事，而每个故事当中也都蕴含着不同的教育理念。由于精力有限昨天看了两篇，第1篇是关于孩子课余时间是否报补习班的问题。第2篇是关于自然教育孩子的问题。关于第1篇报补习班的事情，我之前在同事那里有了解过一丁点，她们的孩子周末比平时还要忙。当看到那孩子疲惫忙碌的生活状态让人很心疼。但同事很无奈地说：“现在哪个孩子没有几个补习班？不报班不行的，等你当了妈妈就知道了。”

《陪孩子走过小学六年》这本书提倡让孩子自由发展，不建议给孩子报很多个补习班，而且这种教育方式培养出了一位清华大学高材生。有关这个问题我开始跟老公讨论了起来。当我一字一句认真地读的时候，老公在一边打趣。

“老婆，咱们的孩子才怀上五十天，你就开始为他计划小学的事情了吗？是不是太早了点呢？我有预感你以后肯定是那种给孩子报很多兴趣班的妈妈。”听到老公开玩笑的话我没有回答，但我开始了迷茫和不知所措。“我以后该以何种方式教育孩子呢？”

《陪孩子走过小学六年》读后感 篇4

我上班较远，路上也堵车，等到回家基本都是7点半了，一年级的时候都是我在电话里告诉他做哪些作业，二年级了我想应该他自己操心自己的事情了，就跟他说不再告诉他作业，他要自己抄每天布置的家庭作业，我还是按原来的方式不定期检查，每天回家时问他：在学校过得开心不？作业做了没？孩子每天都跟我说做了，我也不疑有它，过了近一周我跟他说要检查作业，他开始磨磨蹭蹭的跟我说一些其它的事情，我催他拿作业，跟他说如果没有写我要揍他，他把作业本拿过来后还问我当天布置到哪了？看看自己是不是写到了这么多。我拿过一看发现本应该写到18页的只到11页，合着从我开始不告诉他作业起就没有再写了，气得我当即把他揍了。第二天他就开始抄作业了，但是直到我回家他也没有写完，拖拖拉拉的一直不肯写，直到晚上9点都写不完，连续几天我都很生气，后来想到刘老师在书中说的孩子作业磨蹭可能是加了他不愿意的作业，可我没有给他加课外作业呀？我冷静下来跟他谈为什么不愿意写作业，他跟我说因为我要他每天练一页的字，他觉得很没劲，所以一直拖着不愿意写。原来是这样，我跟儿子说不写可以，但你要保证把自己的作业字写好，不乱涂乱画，谈过后儿子的作业立马写得又快又好，每天我回家了后第一件事就是跟我说已经把作业完成了。

关于孩子的作文，原来我一直都是用放任的态度，不管孩子写得怎么样，想着他的阅读量那么大，差不到哪里去吧，而且他说话头头是道，思路清晰，成语用得也很到位，不想他的日记每每写出来都让我头疼，写一两句话后就结尾“玩了后我们就回家了”。后来我让他在写日记前给我先叙述一遍再下笔，可是他写出的内容与跟我说的依然相差甚远，这点让我很生气。看了刘老师的书后我也参照她的做法，让孩子说我来写，惊喜出来了，老师布置的《我的家乡》这篇文章儿子写得还不错。我跟他说了一下从哪些方面写我的家乡，他就跟我说他想的内容，其中“四面环绕着雄伟的高山”随口就来。我告诉他，我们可以用“开门见山”这个成语，他说：开门见山不是表示很直接的说话么？而且我们家开门没有见到山呀？我跟他说要表示重庆的山城意境，我们可以用成语的本意，而且出了小区不是就有山么？儿子很高兴原来还可以这样写。写到桥都的时候我跟他说朝天门是世界上最大跨度的拱桥，儿子说：妈妈，你说的不准确，朝天门大桥应该是目前为止世界上最大跨度的拱桥，以后说不定有其它的拱桥跨度比它大呀。可惜的是儿子抄作文的时候漏抄了上去。第二天老师收作业时儿子忘记了带日记本，回家后我跟他说老师说要有三颗星的才打印出来交给老师，他说：妈妈，那我打印出来你给我发给老师吧，万一老师说我写得好呢？还好我鼓起勇气发给了老师，老师公布到班级博客上，儿子对自己的作文终于有了自信。

曾经也看过尹健莉老师写的《好妈妈胜过好老师》，还有另外一些育儿方面的书籍，这些都说明了家庭的氛围对孩子的影响是至关重要的。孩子从生下来开始最初接触的`是父母，父母的习惯和修养直接从孩子身上得到体现。《陪孩子走过小学6年》中刘老师对孩子的付出确实是值得我们学习，周末一家出去游玩，和女儿看英文话剧英文电影，还有一家人假期旅行，一家人书店看书~~~这些都让我看到了陪伴，这些温馨的场景让我读着都感到温暖。孩子的成长需要父母的引导，家长的陪伴就是最好的引导，可是我们没有做到，我们总是有这样那样的理由推卸自己为人父母的责任，总是让孩子一个人呆着。网络上盛行的1篇文章：爸爸，再不陪我，我就长大了。我想从此我要抽出更多的时间来陪伴孩子，陪着他一起慢慢长大，陪着他经历人生的很多第一次，孩子的童年只有一次，我不愿意错过孩子的童年。

《陪孩子走过小学六年》读后感 篇5

寒假,静下心来拜读了刘称莲老师的《陪孩子走过小学六年》爱在自由里。书的封面非常清晰,一条郁郁葱葱的道路上,一个母亲和自己的孩子正在前行中,透过背影,似乎看到了那浓浓的母爱和听到了一路亲切的呢喃。整本书给人很清新很亲切的感觉,更像是一本灵动的散文。

全书分为生活篇、学习篇、阅读篇、品格篇、心理篇、沟通篇。以刘老师与女儿相处的成长经历重温了女儿小学成长的点点滴滴,以及如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。刘老师整本书都是用质朴而细腻的文笔,通过一个个小小的故事,让人感受到陪伴也是爱,让人感受到教育需要智慧,需要耐力,并且需要阳光和开放的心态。全文读来亲切有加,合上书受益良多,感慨不少。

在生活篇中,刘老师家的“游戏时间”和“家庭日”走出课本、走出家门,体味别样的快乐学习。让我惭愧的是,我们忽略了可以给孩子带来欢乐的周末时光,孩子就是宅在家里,自由活动。其实,我们宜兴是个风景独好的地方,以后周末我们完全可以一家大小逐个景点去亲子时光,这样不光是孩子感受到了快乐,我们家长也可以放慢生活的脚步体味身边的美好。

在阅读篇中,刘老师说父母为孩子创造的阅读氛围,孩子就可能喜欢阅读。刘老师看似“随意”地在家里放了一些书,让女儿去注意,去阅读。在我家,这一点做得还不错,孩子爸爸热爱阅读,家里书籍随

处可见,孩子从小耳闻目染,从自己感兴趣的书读起,已经逐渐养成了阅读的习惯。但是在反复阅读工具书上,我需要继续鼓励孩子。在学习篇中,刘老师说要想孩子热爱学习,首先孩子必须热爱学校,热爱自己的老师。让孩子期盼和老师见面,想方设法让孩子喜欢上每一位老师,从内心崇敬老师,孩子才会爱上老师的课程,并努力学习,这就是家长要去寻找的孩子喜欢上学的“吸铁石”。还有刘老师建立错题本,记录错过的原题、答案、解题思路。考试前,复习错题本。重复在同一类问题上犯同样的错误,这是基础知识学得不扎实的典型表现,而不是所谓的粗心和马虎。平时我也喜欢把孩子的错题集中记录在一个本子里,这样需要复习时,先把平时出错的题先巩固,效果更好。我觉得刘老师的这些独特方法都非常有启发性。

在品格篇中,刘老师提醒家长想要孩子成为一个负责的人,首先必须是尊重和孝顺长辈,这也更需要家长以身作则,家长的高度决定孩子的高度,这话很有道理。在家庭生活中,家长是孩子最好的老师,家长的榜样作用对孩子构成最直接的刺激,孩子会依样学样。培养孩子的爱心,培养孩子的集体荣誉感,培养一个大气的孩子,都需要家长在生活中作出榜样,加以引导。我觉得这点很重要。有些家长往往忽视了,只在乎成绩,而忽略了对孩子品德素质的培养,那么得不偿失。从小就要教给孩子一定的技能,以防孩子将来变成“啃老族”和“白眼狼”。

在心理篇中,让天使自己飞翔。刘老师提倡家长要适当放手,让孩子自己成长。要相信孩子自己的能量,他们完全有能力照顾好自己。

平时在我们家,我们说服老人,尽量让孩子养成自己事情自己做的习惯。不光是让孩子增强动手及自我管理能力,也加强了孩子的责任感和主人翁意识。家长要允许孩子以自己的方式长大,在适当的时候给予引导,儿不能把自己的意志强加于孩子。

在沟通篇中,刘老师家用邮筒和“BBS”和孩子交流,让孩子感受到了父母的重视和爱。尤其让我印象深刻的是亲子沟通需要心的交流。审视自己,确实还有待改进,平时工作一天后到家感觉特别烦躁,女儿有时就会抱怨我的独裁专制,而自己也基本上是次次与孩子发完脾气就后悔,控制情绪真的是让我束手无策啊。我也意识到这是个问题,有时候真的就想再这样走下去孩子就会越来越疏离了,一直也没有找到可以互通的良好沟通方式。真的是很感谢刘老师独特而有效的沟通方式,我和女儿都愿意去尝试,希望在我们母女之间也有显著效果,期待着!

大爱无声,大道至简。非常感谢刘称莲老师的佳作《陪孩子走过小学六年》爱在自由里,给了我全新的视角去看待亲子教育,我们陪伴孩子成长,孩子让我们丰沛。与孩子一起成长也是家长自我成长的过程,让孩子有个快乐的童年、良好的习惯、健全的人格这才是我们作为家长的最最重要的爱的责任!

《陪孩子走过小学六年》读后感 篇6

一次很偶然的机会让我知道了这本书，光看这个书的名字就知道是我现阶段非常需要的精神食粮！

花了二周的时间，让我细细的品尝了她！才知道，这是一位非常平凡而优秀的妈妈所做的真诚分享。她用质朴而细腻的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹，及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。恰恰是这些看似很朴实的词语，却让我感觉到了真实，仿佛就是写的我的困惑！

书中分成生活、学习、阅读、品格四个篇章，每个篇章都让我记忆犹新：

一、生活篇讲了李若辰的父母是如何让孩子走出课本，走出家门，给孩子一片广阔的天地，让她在玩中学、学中玩。

看到这些使我想起多年来教育孩子的林林总总，女儿上幼儿园对画画就有天赋，为此我们搬到县城给她报了美术班，每星期六上课，这几年每到暑假美术班会组织到山里写生一周，我都会陪孩子参加，学校只有我一个陪读妈妈，我陪她和她的伙伴们一起看风景、画画、拍照……，有一张我给女儿打着伞，提着水，女儿在伞下画画的照片朋友想给我发到网上，说多么好的妈妈呀，为了孩子全心付出，女儿还算幸福吧。我和李若辰的父母想的一样，想让她体验自然、探求自然的神奇力量，让她和伙伴们建立友谊锻炼她的人际交往。

相比，我也有许多做得不够的地方，比如讲到养殖和种植方面，她多次给我要求养只小狗，我一直没有答应，我觉得太脏了，这也许会打消孩子的积极性了，看到李若辰在家养动物，种绿豆牵牛花并观察他们的生长过程，很羡慕他，有这样爱护他的父母，真是处处留心皆学问！我也会努力克服，尽量给她提供多一些的体验机会。

这本书使我读懂了另一种教育，有太多教育孩子的方法值得我借鉴，感谢安老师给我推荐了这本书，以后在教育孩子的问题上，我会取长补短，尽自己的努力给孩子创造更大的学习、生活、发展空间。

二、阅读篇讲述了李若辰的父母从小为她营造阅读氛围，陪她一起读书。在家庭条件不不好的情况下为了让她能多读书，为她买旧书，一有空闲就陪她到书店读书，为她创造了喜欢阅读、方便阅读的好环境。并且借鉴了好的教育方法用到女儿身上，还为我们推荐了不少好的书籍。

说到让孩子阅读我觉得这方面很重要，记得幼升小的暑假我就给她买了许多作文书，因为我知道上小学要写日记、写作文了。每晚睡不着的时候，我都会陪着她看这些作文书，渐渐的她也养成了爱看书的好习惯，今年期中考试她给我说，她和古佳宁的作文写得好，老师在全班还读了她的作文，她非常高兴，我想这也为她热爱写作奠定了基础。

当我读完阅读篇后，真感觉我还有很多地方做得不够，我买的几乎都是教辅教材，这是我把成绩看的重要的原因，今后我要让她多读一些文化类、科技类的课外书，让她读真正能帮助她心智成长的书籍。

什么是教育？看完这本书以后，我才深深的懂得，其实就是＂陪伴＂。但这种陪伴的过程要求的是全家并肩行走，而且家长在整个过程中要，有心、用心、的陪伴。并且让事事、时时、处处，都能成为与孩子沟通，和陪伴他健康成长的契机！

《陪孩子走过小学六年》读后感 篇7

陪着孩子逛书店，意外看到一本书，首先吸引我的是书扉面上的`一句话，“人生就是为了笑起来，其他都是细枝末叶，”这一句话让我的心瞬间像找到了航标，于是果断地付款。无意中看到博客大管家中介绍，心中更是庆幸买到这本好书。

应该说这是所看的第二本家教类书籍。初看就爱不释手，让我真真正正地沉静下来，每天晚上拜读几页，久而久之，沉醉到12点半才在老公的再三催促之下入睡。

喜滋滋地打开，书的画面上为我呈现了一副极其温馨的母女情深场面，郁郁葱葱的大树下，一位身材矫小的妈妈拥着一位和孩子相仿的女孩一起向树林深处走去。

书的作者刘称莲老师不愧是大师级，她以极其细腻质朴的手笔，重温了女儿小学成长的点点足迹，以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶，描绘了与孩子成长的每一个瞬间，记录了孩子点点滴滴的成长。

看到本书分为六个篇章，每一个篇章都独立成文，字里行间，让我看到的不是一个教育达人的苦口婆心现身说法，就是一个普普通通的妈妈，在用心记录、真诚地分享着、引导着孩子走过每一个阶段，陪着孩子慢慢长大。呵呵，咱是笨妈妈，就笨鸟先飞，对着老师的文笔逐篇对照自己吧。

《陪孩子走过小学六年》读后感 篇8

教育学家孙瑞雪先生说：“玩雪就是认识雪，看一棵树就是认识一棵树。面对一个自然的世界，孩子把自己的身心都放进去，去感受它的美妙。这么一个体验快乐、锻炼勇敢的过程，也是帮助孩子建立人格的过程。”

带孩子走进大自然，可以培养孩子的观察力，注意力，思维力，想象力，和感知力等。同时也能让孩子感受到课堂以外的学习乐趣。

我们就虽然没有设定家庭日的概念，但是只要我有空就会带孩子去亲近大自然，我们会在夏季的雨后去草地捡地皮菜，会在秋天捡树叶做手工，会在雪天堆雪人。印象最深的一次是哥哥想拍几张耍酷的照片，要我给他当摄影师抓拍他的酷酷动作。

这个真的是不容易，我不擅长拍照，而哥哥要求的照片要看起来很“功夫”的那种，反反复复拍了不下百次，哥哥也是不厌其烦的一次一次重复动作，直到照片的效果他满意为止。这个过程我们不仅收获了开心和快乐，不气馁不放弃的精神。

《陪孩子走过小学六年》读后感 篇9

在网上看到《陪孩子走过小学六年》这本家庭教育书籍，觉得心里有些触动，正好儿子刚上高中，我就毫不犹豫的买了这本书，理由是这本书是推荐给家长看的。

回到家之后，利用空闲时间慢慢品读，更有一种相见恨晚的感觉。读了一遍后，又挑重点地方读了第二遍。本书的作者是刘称莲。她是一个普通的母亲，在培养自己孩子的过程中，注重营造良好的家庭教育环境，从实践中摸索出了丰富的家庭教育经验，倡导和谐的亲子关系，用科学的方法培养自己的孩子，18年的时间，她培养了一个素质全面，成绩优秀的女儿，她的女儿同时被北大和香港大学录取。本书重点记录了她的女儿在小学阶段成长的点滴。

读完此书，作为教师的我才感觉到对自己儿子的教育与人家相比真的是汗颜。在培养孩子的写作潜力上，我没有像作者那样给孩子写作文；在培养孩子的耐心时，我没有像作者那样陪孩子一齐玩拼图，让孩子从中体会到输得起的人生态度;在节假日，我很少把逛书店作为孩子休闲交流的地方，让孩子泡在书海中学习和感受等等，这一桩桩事例，无不体现出作者的出发点，都是基于有利于孩子成长来思考的。

回想儿子在上小学的的时候有主动读书的愿望时，我没有吝啬钱，给儿子买了全套的《淘气包马小跳》。看到儿子捧着新爱的书读的时候，我真的.感觉的由衷的高兴，当儿子读完这一套之后，又读了杨红樱的《笑猫日记》和《漂亮老师和坏小子》系列，但远远不够。如今儿子读完的书包括了校园文学、四大名著、科普知识等等，只要是儿子买书的要求，我一律同意。此刻我感觉到儿子写作文不在像以前那样词穷了。书读多了，他的想象力也丰富了，孩子真的是爱上了阅读。

《陪孩子走过小学六年》读后感 篇10

童年是短暂的，我们大部分童年时光用在了小学的六年时光。在这六年里，我们渐渐长大了，朋友，同学，老师，都深深地印在了我们的脑海里。在这六年，我们经历了许许多多，收获了快乐，尝过了苦涩，震撼了心扉。

小学六年是一个大蜜罐。同学之间的欢声笑语，师生之间的相互尊重，朋友之间的鼎力相助。这个教室是一个家，这个教室包含了一片温暖，这个教室总能传出阵阵欢乐的歌声。这六年是甜蜜的，美满，和谐，幸福。一句句甜言蜜语，滋润心田。一首首歌曲，沁人心脾。一阵阵欢笑，引人注意，倍感幸福。

小学六年是知识的海洋。从“啊，哦，阿”学到“A，B，C”，在老师的带领下，我们划着小船驶向智慧的彼岸。早晨，教室里发出朗朗的读书声；课堂上，我们认真听讲：伴随着下课铃，我们有的在温习，有的在写课作，有的在休息；回到家中，在明亮的台灯下，看见我们挺着腰板，一丝不苟的写着作业。在这六年里，我们努力勤奋，刻苦学习，为了明天的发展打好基础。

小学六年是感悟生活的起步。在1篇篇课文中我们学到松树，梅花坚贞不屈的顽强精神；詹天佑，钱学森热爱祖国的高尚品质；生活，社会的残酷竞争，但缺少不了人与人之间重要的合作。让我们对生活有了最初的认识和感悟。

小学的六年生活，我要感谢你，是你让我在这六年里过得快快乐乐。哦，美妙的小学六年，我感悟你！

《陪孩子走过小学六年》读后感 篇11

读了《陪孩子走过小学六年》，哥哥当年读小学的时候，第一次当家长做妈妈，不知道做家长也需要学习，教育的路上踩了很多的坑。现在知道做一个学习型的妈妈，才能更好的助力孩子的成长，所以提前先做做功课，同时记录下我的收获和感悟。

孩子从幼儿园的玩中学到小学课堂学习需要一个过渡期。而家长可以设定每天或者每周的游戏时间。在孩子完成了当日的学习内容以及家庭作业之后，可以拿出一个固定时间来和孩子进行亲子游戏。

这个游戏的好处是：一是让孩子在学校束缚的环境之外得到一个放松；第二个好处是设计不同的游戏，让孩子体验输赢的感受，由此培养孩子面对成绩上下浮动的自然心态；三让孩子动参到团队互动中来，提高孩子的积极性和主动性：再一个好处就是孩子放学回家，他写作业的速度快，而且专注，因为小孩子他知道干完必须要做的事情，有更好玩的事情在等着他。

回看哥哥小学六年的历程，我走过许多的弯路，直到这两年学习，才能站在孩子的角度去看见孩子的需求。虽说我后来也学习成长了一些，但是遗憾多少还是会有的，比如要求孩子放学要先写完作业再玩，周末布置额外的附加作业，只为了能多考那么一两分，让孩子成了学习的奴隶，失去了内驱力，这都是过去没有学习的我踩的坑，做了许多反教育行为，留下了许多的遗憾。

《陪孩子走过小学六年》读后感 篇12

《陪孩子走过小学六年》这本书的作者是刘称莲。这是一位平凡而优秀的妈妈所做的的真诚分享。她用质朴的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。去年家长会，我向家长们推荐此书，我觉得此书不仅适合加油宝贝的父母们阅读。作为教师，阅读此书，在培养学生的学习习惯方面也会有很大的帮助。

在这里，我就向大家简单介绍我工作中能用得到的经验。本书我最喜欢的是阅读篇这一章。阅读篇讲述了李若辰的父母从小为她营造阅读氛围，陪她一起读书。在家庭条件不不好的情况下为了让她能多读书，为她买旧书，一有空闲就陪她到书店读书，为她创造了喜欢阅读、方便阅读的好环境。并且借鉴了好的教育方法用到女儿身上，还为我们推荐了不少好的书籍。

说到让孩子阅读我觉得这方面很重要。一个人仅仅靠眼睛耳朵大脑吸收得来的知识远远比不上从书籍中获得的多。这也就是说，阅读将会给人带来更丰富的知识。那么，从小怎样使孩子喜欢阅读，学会阅读，作者用自己的亲身经历告诉我们答案。要培养孩子喜欢阅读首先得给孩子创设阅读环境，其次家长得以身作则，陪着孩子阅读。此做法不仅适用于家长，我觉得身为教育工作者同样也能用得上。

当我读完阅读篇后，真感觉我在学生面前还有很多地方做得不够，给学生阅读的时间太少了，导致学生的作文水平没有提高。所以，今后我要给些时间让学生们阅读，课间陪学生阅读，多给学生推荐阅读好的书籍，并给孩子们制定一些阅读计划。

各位家长朋友、同事，让我们一起为了孩子的健康成长，为孩子创造好的看书、学习氛围。

《陪孩子走过小学六年》读后感 篇13

自从有了孩子以来，特别是孩子上小学以来，陆陆续续读了一些关于孩子教育与成长的书，说实话受益良多。就像有人说过，我们购买了一个新产品会有一个说明书，而我们生了一个孩子，作为新手上路的父母，我们没有惯例可循，我们在摸索中前进，与孩子一起共同成长。

其实有了孩子，特别是孩子上小学以来，我发觉做父母越来越不知道该怎么做了。孩子大了有他独立的思想和想法，他的想法越来越与我们的想法不一样，如何在这中间引导他的想法符合我们自己的想法，其实我自己都有点困惑。关于孩子的学习也是这样，有时我觉得成绩不是最重要的，但是我自己在面对孩子的成绩时一样会紧张，会觉得有压力。特别是二年级开始，我觉得应该让孩子自己学习，养成不需要妈妈的习惯，可是他的成绩就会起起伏伏，很多知识掌握得不牢。在这中间是一种纠结与担心的心情，特别是当孩子成绩不好，表现不好的时候，我自己都不知道该用什么方法来教育孩子。所以读了这本书，我还是有一些触动的，我希望用一些适合孩子也适合自己的方法来培养孩子。让我自己陪着孩子慢慢的成长，而不是我去代替孩子成长。很可能现在孩子一时表现会不到位，希望在以后的时间让孩子能够自由快乐的成长。我要接纳孩子的不完美，接纳他所发生的一切，然后陪着孩子一起面对，一起成长。

然后，在孩子的成长中离不开学校和老师，我很庆幸给孩子选择了一个开放而拥有良好校风的学校，很庆幸孩子遇到了有爱心而且认真负责的老师，在这方面我要做的就是经常跟老师沟通，发现孩子的问题，与孩子一起共同面对，并解决问题。让孩子爱上学校，爱上老师，爱上学习，让他在健康的环境下茁壮成长。

《陪孩子走过小学六年》读后感 篇14

假期选书，看到了这本《陪孩子走过小学六年》，大致翻阅了内容发现作者讲的都是非常贴近生活的她和孩子的点滴成长故事。于是确定借阅此书，希望也能为今后我和孩子的小学六年生活做出指导。

本书共有六大主题，分别是生活，阅读，学习，品格，心理和沟通。每一部分在孩子的成长过程中都是极其重要的，缺一不可。每一部分的内容都很实用很精彩。通过一个暑假的细细品味，说一说我感受最深的一章，那就是关于阅读。

作为一个小学老师，我深知阅读的重要性，孩子入学后出现表达差，读书难，理解力差，成绩不稳定，这都和阅读有关，没有阅读的积累，何来表达力、理解力？现在小升初考试，阅读能力的好坏成为考察孩子优秀与否的主要原因，作为一个数学老师，家长要问了：老师，我家孩子虽语文不好，但数学还行，算术还可以，每次只有后面的解决问题出错多，没仔细读题！但事实是：目前一年级，数学信息少，计算方法又非常简单，瞎蒙也许都能做对，家长认为没仔细读题的孩子也许根本就不会读题（不会阅读提取信息）。而随着孩子年级升高，题目数学信息量增大，会阅读就能让孩子会自主提取有用信息，分析解决问题的方法，让优秀的孩子更优秀。