《就这样当班主任》读书心得优秀8篇
《就这样当班主任》读书心得【第一篇】
从教十四年，担任了十二年班主任，十二年来我从不缺爱心，但也经历了从一腔热血到力不从心的迷茫，从急躁与学生斗智斗勇，到平和以心换心的理智，我不敢说自己有多成功，但回首总有进步与惊喜，这是一个耐心经营、成全学生、成就自己的历程。去年暑假我参加了__省20__年全国中小学班主任网络培训示范班培训，认真学习了魏书生先生主讲的《班级管理的艺术：民主化与科学化》，今年10月__省罗__名班主任工作室共读一本书《就这样当班主任》，再次重温了魏先生的教育魅力，了解了许多经典案例，既有理论的指导又有实践的操作，让我在探索专业型班主任路上有了更深的认识，向光而行。
有一些时间，我往爱心型班主任越走越深，既像妈妈又像保姆，所有事都喜欢亲力亲为，严抓班级管理，以前开学我总是烦躁，学生扣分大动肝火，学生卫生轮值没干好，亲自拿扫把，每天早出晚归，监督学生早读午读，劳神伤身，但学生不理解，不“感恩”，班主任变成了一项苦差，根本无法想象像魏先生一样经常各地讲学班级还能正常运营，良性发展。改变的意愿越来越强。我应该如何变？专业让你更有力量，在不断的学习探索中，我明白了班主任要走专业之路，要用数据管理，关爱每个个体成长。
一、理念之变-班级合伙人
这个班级不是我的班级，而是我们的班级。班主任不再是唯一权威，而是学生的引导者、学习的规划者；学生不再是被管理被支配的对象，而是班级的主人与班主任共同承担班级事务；家长不是学校教育的旁观者，而是学校教育的延伸者，5+2>7。班主任、学生、家长三位一体，成为班级发展的合伙人，让他们更多的参与班级事务，实现管理到自治，并走向我自。
二、管理之变-班级自治群体化
班级自治群体化，人人有岗，人人有职。一个班级分成八个小组，每个小组八个人，他们是一个共同体，在共同体里面是组长统筹，学科负责人4人语文、数学、英语、政史、地生，纪律负责人1人，卫生监督员1人，每日填写学科常规表和一周行为规范汇总表，以此来选出优秀小组和班级之星。阶段性表彰隆重，每周五统计学生得分，颁发有班主任签名和寄语的班级之星表扬信，设计宣传小海报，让评比充满仪式感。
三、素养之变-让阅读撑起班级文化
我所在的中学是县城，学生人数多，班级容量大。一个班班主任加两个班的数学教学，一百多名学生，教学任务与管理压力很大，成绩考核是压在老师身上的一座大山。魏先生告诉我们做教师的：要多改变自己，少埋怨环境。我说即使是在工厂里，我也要加工出“艺术品”。开学第一天，我让孩子们填了一张名人录，让他们写出至少十个优点。对着他们的名人录，我逐一找他们谈谈心，最近可以加强的优点，让长处更长，优点更优，学生找到了存在感，找到了自信。去年9月，连续做了四年的初三班主任，我申请下初一，我们的教室小，挤满了学生，可我愿当孩子王，三年一盘棋，让阅读撑起小小这天地。
成长是为了遇见更好的自己，是为了做学生的引路人，是为了做学生的榜样。做有信仰的教育者，向着光，就一定能发光。
《就这样当班主任》读书心得【第二篇】
最近阅读了魏书生老师的《就这样当班主任》，收获满满。从步入工作岗位开始，就一直担任班主任，从开始的没有头绪到如今大概有了自己的一套思路，班级管理也得到同事、家长和领导的好评。但我班主任的工作是极其复杂而且多变的，需要我们不断地学习改进。
首先，在班级管理中我是这样体现民主与科学的。民主和科学是班级管理的两大法宝，缺一不可。相比民主，我把科学放在前面，无规矩不成方圆，管理的重要目的之一就是培养学生良好的习惯与品质，但是良好的习惯与品质单靠说教认识是不可能的。所以在接受一个新的班级时，我最先做的就是制定“班规”，强调纪律，让学生明白什么可以做，什么不能做，需要做哪些，又该如何做，比如上课不能迟到，请假必须打电话通知，上课做好课前准备，值日安排以及检查制度等，这样既方便快速的建立良好的班级秩序，不影响上课进度，也便于管理班级日常工作，学生明确自己的任务，约束自己的行为，做到班级的事，事事有人干，班级的人，人人有事干，使学生可以在最短的时间内明确方向，避免的盲目性。
但是只有科学又容易陷入班主任一言独大的困境，所以还需要民主，在这几年的班级管理中，我会不断听取同学们的意见，比如说每周会在班级询问同学们这周对班级或者我自己教学或者工作上的想法，及时调整自己的工作方法，比如调整作为由组长自行选择自己的组员，但是要提前告知规则爱说话的不要坐在一起，比如举办六一活动，我会询问你们想办吗？想的话主持，主持流程，节目，你们自己来，老师给你们提供时间，场所，最后结果意外惊喜，同学们的表演能力，组织能力也都得到了锻炼。
民主与科学相辅相成，要有科学，按规矩办事，按照班级管理规律，制定班级管理制度。可以快速建立良好的班级秩序，但是这个过程中也要民主，制度的建立要有民主，和同学们一起研究制定班级制度，增强他们的主人翁责任感，班级的事情大家办。
在班主任工作里面，我每接收一个班级，在和前任老师沟通、向学生了解和自我观察的基础之上先选好每周五天的值日班长，他们负责当天的纪律维持特别是老师开会不在教室的时候，负责维持纪律，负责给同学们安排好一些具体的任务，这样可以避免浪费时间。除此之外他们还负责提前询问老师上课内容提醒学生做好课前准备。
其次安排好值日，相比之前直接每组轮着来，后来采取的是分区责任制，自己报名，自己负责，组长检查，互相监督，在此之下，班级的卫生基本不用我操心，大家人人尽责，卫生保持也很好。
当然还有组织班级活动，以前害怕放手，害怕学生弄得乱七八糟，后来尝试了一次同学们自己组织六一活动，同学们的组织能力表演能力都令人惊艳，我还会不定时地开随堂班会，相比固定时间固定内容的，这种随机的班会一方面锻炼的学生的应变能力，一方面也能在自在轻松的氛围中，跟学生沟通，拉近距离，及时处理最近班级问题。对于一些不善言辞的同学我会让他们写下自己的想法，这个过程成可以及时了解学生的心理状态，班级里我没有注意到的情况，更有利于班级工作的开展。
“路漫漫其修远兮”，班级管理复杂多变，需要学习的还有很多，今后我会继续努力，阅读相关书籍增加理论基础，请教有经验的老师，学习好的做法。
《就这样当班主任》读书心得【第三篇】
魏老师在这一章中强调教书必须育人。教书育人是我们做教师的职责所在，以前我也一直用教书育人来严格要求自己，但没有上升到理论的高度。在魏老师的书中，让我有了更高层次的认识。它不仅是个人心理上的需要，更是学生、人民、国家、党的需要。既然育人这么重要，那如育人呢？魏老师告诉我们，育人应先知人。用教育学、心理学等教育科学理论知识武装自己，用心灵去感知学生的心灵。心灵的大门一旦打开，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案，教育工作才能顺风顺水，水到渠成。
《就这样当班主任》读书心得【第四篇】
读了《就这样当班主任》，结合自己的工作实际，梳理一下自己在班级管理中的做法。
爱我所教
一直以来，我在思考一个问题，孩子们是因为喜欢你所教的学科而喜欢你呢，还是因为喜欢你而喜欢你所教的学科呢？那么作为一名数学老师，怎样培养孩子们对数学的兴趣，让他们喜欢上数学呢？这是我思考的另一个问题。我认为首要的是自己所教的课要能吸引孩子，当我明白这点后，就给自己订了一个目标，我要让枯燥乏味的数学课尽量上的像语文课一样有趣，像英语课一样幽默，这么多年来，为了这一目标，我一直致力于琢磨数学的每章每节，合并章节内容、调换内容顺序、生活情景引入、数学史事故事等，尽可能的调动孩子们的学习兴趣，提高他们学习数学的热情，并能用数学知识解决实际问题。课堂中的小组合作共研、分组展示交流、对抗激励评价等让孩子们在学数学的过程中通过独立思考、合作交流、对抗比拼，体验成功、获取成就感。
真诚地爱
我发自内心的喜欢每一个孩子，无论是学习好的，学习不好的；听话的，调皮的；长得漂亮的，长得不漂亮的……只要你有一颗赏识之心，那么你就会发现每一个孩子身上都有闪光点，每一个孩子都很可爱。
这学期，我班有一个男同学，性格内向，不爱讲卫生，学习基础很差，而且经常调皮捣蛋。但是他很乐于助人。发现他这个优点后，我经常表扬他。同时我也秘密地告诉他，“如果你学习成绩再提高一点，那么大家会更喜欢你”。同时，我给他调了位子，安排了一个学习基础好的孩子帮助他。我也总是鼓励他。现在，他慢慢变得自信起来，性格变得开朗起来，对学习产生了兴趣。在课堂上，经常会看到他高高地举起自信的小手；课下，讲究卫生，遵守纪律，也能够与同学一起玩耍，进行交流。
作为老师，一定要以一颗赏识之心爱每一个孩子，放大孩子们身上的优点，这样他们身上的缺点会因为这些闪烁的光芒而黯淡，甚至慢慢消失。
规范言行
无论是学习、纪律、卫生，每一项都有相应的奖励和惩罚措施，有奖有罚，调动他们的积极性。
就拿学习来说，每一次做得优秀的，会有优秀奖：进步的孩子，会获得进步奖。
榜样引领
孩子的模仿能力很强，在班级里立品学兼优的孩子为班长、组长。班长是最具正能量的一位学生，是班级里所有学生的标杆、榜样，时刻起着榜样、示范的作用；每组四人，三位成员一位组长，这样每位组长就是自己本组的小太阳，充满正能量，这颗小太阳时刻照耀着引领着周边的孩子勤奋、努力、进取。
《就这样当班主任》读书心得【第五篇】
魏老师提到，要想当好班主任，需要专业阅读，提高工作效率。年轻人没有做工经验，要多读有关班主任工作方面的书。谈到服装与发型，魏老师强调整洁和大方即可，符合大大众审美。做园丁，收获硕果。首先培养了人才，其次收获了学生和老师之间真挚的感情，这是十分宝贵的。最后收获创造性的劳动成果，他边教学边研究，做科研，出书。尽管我们和他差距很大，但这种精神深深的鼓励着我。
《就这样当班主任》读书心得【第六篇】
在众多的教育工作者中，魏书生老师以其独特的教育理念和方法赢得了广大师生的尊敬和喜爱。他的教育智慧和丰富的实践经验在《就这样当班主任》一书中得到了充分体现。
九月份，工作室共读一本书安排了魏老师的这本书，在整本书中，魏老师以平易近人的语言阐述了他对班主任工作的感悟。他认为，班主任首先要关心每一个学生，真正了解他们的需求和困惑，才能为他们提供有效的指导和帮助。同时，班主任还要注重自身成长，努力提升自己的教育水平和人格魅力。这种以爱为导向、以责任为基石、以成长为目标的班主任工作理念，给我留下了深刻的印象。不仅因为魏老师的独到见解，还因为他所传递的班主任工作的核心理念：爱、责任与成长。
魏老师详细阐述了班主任工作的关键点。他指出，班主任需要具备较高的组织和协调能力，善于化解班级中的矛盾和问题。同时，班主任还需要具备很好的沟通能力，善于倾听学生的声音，及时了解学生的需求和困惑。此外，班主任还需要通过不断的学习和反思，提升自己的专业素养，以满足学生在不同阶段的需求。
在这本书中，魏老师还分享了许多生动的教育故事。这些故事背后隐藏着许多重要的教育哲理。例如，他提出的“因材施教”的理念，提醒我们要关注学生的个体差异，充分挖掘每个学生的潜能。此外，他还强调了家校合作的重要性，认为只有家长和老师携手合作，才能为孩子创造一个良好的成长环境。这些观点对于我们做好班主任工作具有重要的指导意义，这本书让我重新认识了班主任的角色。班主任不仅仅是学科教学的组织者和引导者，更是学生在学校中的“家长”，需要关注学生的学习、生活、情感等多个方面。魏老师在书中通过大量的案例和自己的亲身经历，为我们展现了如何成为一名优秀的班主任。他强调了班主任的爱心和责任心，只有用心去关爱每一个学生，才能真正做好班主任工作。
从个人角度来说，阅读这本书让我深感共鸣。书中的人物形象和情节发展让我感受到了教育的力量和魅力。同时，我也认同魏老师所提出的班主任工作方法。在今后的工作中，我将努力将这些理念付诸实践，为学生的成长提供全方位的支持和帮助。
结合自身经验，我认为这本书中的很多启示和建议对于实际工作具有很高的指导价值。例如，在处理班级问题时，我们需要先冷静下来，善于倾听双方的意见，以公正、客观的态度做出判断和处理。同时，我们还要关注学生的情感需求，尊重每一个学生的个性差异，为他们提供针对性的指导和支持。
最后，我想说，《就这样当班主任》是一本值得我们反复品读的教育宝典。它不仅给予我们丰富的教育启示，还激发了我们投身教育的热情和信心。让我们一起汲取魏书生老师的教育智慧，为培养更多优秀的人才而努力。
总之，《就这样当班主任》这本书让我受益匪浅。通过魏老师的分享和自己的反思，我认识到了班主任工作的重要性和复杂性。在今后的工作中，我将更加注重与学生的沟通和关爱，不断提升自己的专业素养和情感能力。同时，我也希望能将这本书推荐给更多的教育工作者，让我们共同学习、共同进步，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
《就这样当班主任》读书心得【第七篇】
在这一章中，魏老师讲到要守住心灵宁静，建设精神家园。社会纷繁复杂，世人大多浮躁，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、热爱学生、依法治国的精神乐园，也是建设自己的精神乐园。干一行爱一行，我们要获得快乐，首先是需要热爱自己的岗位。还有就是要热爱学生、依法治教，师生之间互敬互爱、互帮互助、互谅互让，融洽和谐，善莫大焉。魏老师一直努力做三件事：看多家之言，坚持写日记，坚持写文章。这值得我去学习。我们要多读多看多想，多思考，写文章，在不知不觉中就提高了自己的能力。多改变自己，少埋怨环境，人应该学会自我更新，面对不尽如意的环境，要改变自己，适应环境。
《就这样当班主任》读书心得【第八篇】
“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园林地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”今天我要和大家分享的书目是《就这样当班主任》，作者是魏书生。感谢广东省罗雪娇名班主任工作室送给我们学员这本魏书生著的《就这样当班主任》。
《就这样当班主任》是一本写给班主任学习的高效工作指南书。本书主要有四辑内容：第一辑是《为师之道，贵在育人知人》，教师应具备进入学生心灵世界的本领，在这心灵世界中耕耘、播种、培育、采摘，流连忘返。如果这样，那他就将感觉到自己日夜生活在幸福之中；第二辑是《班级管理，贵在民主科学》，民主管理，就是多数人参与政治，参与管理，参与决策，参与比较复杂的工作；第三辑是《学生问题，贵在激励引导》，要走进学生心灵世界中去观察，多想学生的难处，引导学生看到自己脑子里的方方面面；第四辑是《学习之道，贵在培养自学能力》。
看了魏老师的《就这样当班主任》，感触颇深，下面说说我的两点感受。当然，读这本书的感受有很多，会后有时间我再来多多分享。
一、爱岗敬业，做有责任心、有担当的教师
魏老师在班主任的自叙中说道，“我属于愿意当班主任的那类教师”，这句话深深地触动了我的心灵。这次读魏老师的这本书，让我想起了刚当教师的那几年生活。我也觉得，做班主任才能快速让自己成长。所以，刚出来工作第二年，我主动申请了要做班主任，虽然那时候有老师笑话我是一个“傻子”，有轻松的科任老师不当，非要主动去申请做班主任。那时候自己是一名高中语文老师，带两个班，星期六日也要上课，可以说那三年真是最忙最累的时候，没日没夜寒暑假都在抄写教案。今日读魏老师这本书第16页内容，书中写到“建设爱岗敬业的精神家园”，“一个人是否快乐，主要不是取决于他在什么岗位。而取决于他爱不爱自己的岗位。一个老师要工作得快乐，就要努力建设爱岗敬业的神经家园”，书中还说到“人在一心一意、舍身忘我的境界中干工作，即使种地、做工，即使做最普通的农村教师，如胡家农场中学教师那样，也会心灵宁静，坚定信念，灵魂安定，思想深沉……他们有着坚固温馨、爱岗敬业的精神家园。和那些无心工作的人比，他们充满了光荣感、自豪感、成就感和幸福感。”确实如此，我为我是一名人民教师而光荣而自豪，我时刻以党员教师的高要求严格要求自己，爱岗敬业做好每天的工作。在收获了一张纸奖状荣誉时，我是感到很有成就感的；在看到学生对语文的兴趣变浓厚时，早读声音越来越响亮时，我是充满成就感的；当自己和所教学生有所进，有所获时，我是幸福感满满的。作为新时代的一名班主任，我觉得班主任在做班工作时特别需要责任心和担当，需要对班级的每位学生负责，需要对全部学生的全面发展尽责，需要关注学生的方方面面，爱岗敬业，从我做起。
二、爱心乐心，做学生的知心教师
班主任工作是和每一个心灵在沟通，我们的一举一动都在影响着孩子们的成长。我们在观察学生的同时，学生也在观察我们，我们看到孩子对我们的态度，何尝不是我们对孩子的态度呢！书中73页也写到“我才发现优秀教师有一个共同点：感觉快乐与否主要不是个人境遇的富贫升迁，而是事业的荣辱兴衰，学生的进退得失。谈到学校搞了新建设，班级得了新荣誉，尖子生赛得了奖牌，后进生进了及格线，……他们笑得那么动情，透过那笑容、那泪花，我看到的是一颗颗敬业乐业的心，是一颗颗把自己的全部快乐融进事业、融进教育的心，他们的心田有一颗‘育人为乐’的心灵之树。”是呀，“走进孩子的心灵”，需要我们用爱心公平地对待每位孩子，用快乐的心关注学生每天的变化。孩子的世界很简单，谁对他们好，他们就对谁敞开心扉。回想每天看到的一张张快乐的脸蛋，一双双渴求知识和怀揣梦想的眼睛，我觉出了幸福和希望，同样也感到教育责任的重大。
作为一名人民教师，应该热爱生命，热爱教育；享受生命，享受教育。“做一名优秀的教师，面对喧嚣的诱惑，只有守住心灵的一片宁静，不断培植‘育人为乐’的心灵之树，才会最大限制地实现自己人生的价值。”让我们的思想慢慢地成熟，不断完善自己，最终实现自己的人生价值。