[800字]《就这样当班主任》读后感样例【汇集5篇】

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《就这样当班主任》读后感800字【第一篇】

读了本书的第四辑内容，印象最深的就是魏老师对学生自学能力概括的十六个字：提高认识，激发兴趣，教给方法，培养习惯。魏老师在自己的教学中十分注意培养学生的自学能力，他事无巨细的对学生进行各种习惯的培养以达到学生的自学能力。

在我自己的语文教学中，我也始终把习惯养成放在首要位置，好的学习能力尤其是自学能力绝对离不开好的行为习惯。因此我注重培养学生以下几点：

1、课前预习的能力。教三年级语文以来，对于每1篇要学习的课文，我都会给学生提前布置预习任务，当然预习也不是随便而为之，事先交给学生“五步法”预习课文方法，依据这几个步骤对课文的预习基本能解决文章字词，语句自己基本思想。虽说这个方法与魏老师所提出的提前预习整本书的方法不一样，但是在提升学生能力方面还是有效果的。学生提前预习以后，在课堂中，我讲课更有针对性，讲解内容更加高效，同时学生的听讲也更有了目的性。

2、良好阅读的能力。班上学生能力有参差，学习任务布置之后，部分完成的学生我都会让他们去学校图书馆看书，不仅如此，大课间，中午，延时，各种碎片化的时间我都会给学生建议去阅读。在家里，每天坚持阅读三十分钟以上，班级学生都有“阅读存折”记录每天阅读的时间。大量的阅读，不仅是阅读能力的提升，更是写作能力、自我学习能力的提升。

3、会思考的能力。语文学习正如魏老师所说，中国人学中国话，只要智力正常，百分之八十学生都能学会，主要在于学生的主观能动性，愿意去学，会学。课堂中多数时间我会给小组讨论的时间，在阶段复习期间，我会让小组内自己出题来进行班级检测，每组根据书中知识点出5-10道题，我汇总成一张测试卷，这样一来，组内出题时不仅学生又一次学了一遍知识，同时又有了思考力，孩子们积极性也提升了。

方法多种多样，而归根到底学习仍然是习惯的培养，以后教学中，我仍要多多学习，像魏老师一样在学生各种习惯上下功夫，做细致，从而让学生会学习。

《就这样当班主任》读后感800字【第二篇】

阅读了魏书生的《就这样当班主任》第四辑，请结合自己的教学管理实例，谈谈自己是如何培养学生的自学能力的。提高学生学习驱动力及自律意识，让学生严于律己……

如果让我来谈在日常的教育教学中如何培养学生的自学能力的话，以前我会直接给出答案：班主任多进班盯一盯吧。想一想会补充上一句，通过督促帮助学生养成良好的学习习惯，通过监督帮助孩子养成自学的习惯，提高自学的能力。

很多老师看到这可能会问了，有没有更省时省力的解决方案?其中，最主要的原因就是一线教育教学，有时需要立竿见影的管理效果。如果从育人的角度来看，情境答辩中的教育措施确实可以标本兼治，但它需要的教育精力有点大、教育周期有点长。老师们多花点精力没问题，但是孩子们耽误不得。有时，班级的小问题就像房屋上的破窗、大坝上的蚁穴那样，需要立刻进行解决，我们没有那么多的时间去静待花开。

故闲暇之余，我也会反思自己的教育方式——在处理班级问题、管理班级事务时，总想着找一些一劳永逸、省时高效的管理办法，总希望孩子们能够自觉、自律、自学，争取让自己做一个轻松、省劲儿的班主任。殊不知，拥有这样良好习惯的孩子真的是寥寥无几，可遇不可求。就像课间秩序问题那样，只要班主任在课间时多去班级转转、看看就会有效果，没必要整出那么多花里胡哨的东西。再者说，对学生的问题纠偏也不是一蹴而就，问题有反复是非常正常的。教育过程中，根本没有那么多一劳永逸的教育方式。

不管白猫还是黑猫，能够抓住老鼠的就是好猫。这几句话放到教学上来看就是，不管是好方法还是笨方法，能够教育好学生的方法就是好方法。老师们，不要执着于一些花里胡哨的东西，只要您抱着对学生负责、关爱学生、尊重学生的教育理念，您所用的方法就是最有效的方法。“笨方法”有时竟是好方法。陪伴是最长情的告白。多陪陪学生，多进班转转，教室会更安静、更干净、更有浓浓师生情。孩子们自学能力会更强、自觉意识、自律意识自然逐步增强。

《就这样当班主任》读后感800字【第三篇】

一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。这个暑假，我读了当代著名教育改革家魏书生的《就这样当班主任》一书，受益匪浅，其中对于班级管理方面的印象颇为深刻。现将自己的心得体会总结如下：

长期的班主任工作让我深深地感受到：作为教师，特别是一名班主任要充分认识到学生是主体，无论制定多少的规章制度，最终只有靠学生的自主管理才能达到班级管理目标。怎么才可以最好地去体现这一目标管理呢?我认为可以从教师管理、学生管理、自主管理三方面出发。可以从教师自己的亲力亲为，过渡到班干部的管理，再发展到学生的自主管理，依次一步步地实现班级管理目标。

教师管理

每一个任课教师都是班级管理的实施者，但班主任更应该做的是协助每个任课教师，了解孩子的发展情况，及时发现问题并解决问题，同时，把班级管理目标落实下去。既要把问题泯灭在萌芽状态，又要敏锐地觉察到孩子细微的进步。用赏识的目光给孩子心灵的希望，鼓励他们。因为我们真诚微笑的时候，孩子也会显示出友好的态度，只有我们充分信任他们，他们才会肯定自己。这样就有利于良好的班风形成。

学生管理

在班主任和任课老师的教导下，让孩子参与管理，充分发挥班干部的能力，调动他们的管理才干，培养主人翁精神和责任感。从中队委员到小组长，明确责任，分工到人，这样方方面面都有管理者，班主任就可以随时拥有学生的信息，随时给出指导、协作。这样的方式，让学生充分展现自我的同时，增强了管理力度，有利于更好地实现班级管理目标。

自主管理

老师要敢于放手，才能实现学生的自主管理。让每个学生自觉管好自己，管好自己的纪律与卫生以及自己前后的一个小圈子：树立自我价值观，意识到自己言行与班集体荣辱共存。使人人都有一种参与管理的意识和欲望，形成自主管理的氛围，达到班级管理的最高境界。使自主管理成为每个人自觉自愿的行为。

总之，教师只有把自己的真情倾注到班级管理中，拿出真心，才能与学生建立起一种平等和谐的交流平台，才能真正细致入微地了解学生的心理，才能“现其行”，“明其心”，有的放矢地制定合理的教育方案，实施教育方法，为孩子的健康成长创造条件。

《就这样当班主任》读后感800字【第四篇】

魏书生先生的教育思想，在他所处的那个年代已经走在时代的前沿。读魏书生先生的书，让我感受最深的就是他敢于放手教育的理念。

作为一名班主任，很多时候在班级的教育管理中，我不敢放手让学生进行自我管理，因此我是一名很劳累很辛苦的班主任，魏书生先生给我们的班级管理，开了一副良药。而如何做到药到病除，需要我真的把这副药吃到肚子里。学习了名家的先进思想，我要把他的思想融合到自己的班级管理中，当然绝不能照搬。先进的方法，要结合自己的班情。进行创造性的运用到自己的班级管理中。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却更是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”我们的孩子就如同荷叶上的露珠，需要我们用心呵护。而呵护绝非是纵容，所以我们班级管理要做到刚柔并济。魏书生先生在对学生犯错时，他经常采用的是让学生写情况说明，而不是让学生写检讨。这样可以让学生消除对老师的戒备心，真心的给你写出当时发生的真实情况，能够利于我们真正的了解学生的心理状态。而我原来让学生犯错后写的检讨，很多学生是带着情绪写的，缺乏真实性。采用魏书生先生的方法后，前几天我们班几个违纪的学生给我写了情况说明，真的是让我出乎意料。他们几个孩子的成绩不是很好，但是情况说明写的像考场作文一样，其中一个孩子还以文言文的形式给我写出了情况说明。我真的没有想到，当我们换个方式进行教育的时候，会让我们有不同的收获。班主任对学生的教育管理，要多学习，采取恰当的方法。

魏书生先生的书分的是每一个章节，每一个故事讲述了一个教育案例。让读者能够更身临其境的感受，发生在魏先生班级里的故事。研读魏先生处理班级事情的方案方法，在针对自己班级平时管理中遇到的情况，取其精华进行再创造。

读书能让我学到更多的教育教学方法，还可以深入的研究教育家的思想，为己所用。多读书，让自己的视野更开阔，用先进的教育理念来武装自己的头脑，用更合适的方法来管理班级。成长的道路需要一步步的不断探索，跟随魏书生先生的脚步，做好班级管理。

《就这样当班主任》读后感800字【第五篇】

在__省韩__名班主任工作室的引领下，我有幸拜读了魏书生老师的《就这样当班主任》，这本书中作者分享的宝贵经验让我收获颇多。

01、魏老师把自己对于班主任的理解上升到了关乎孩子们未来发展的重要一环。魏书生老师建议把教书放在第三位，把育人放在第二位，把自强放在第一位。魏书生老师说，纵观古今中外凡有成就的教师、教育家，都有一个共同的特点：有知人之明，能察觉学生思想深处的奥秘，能触摸到学生感情的脉搏。他们的心和被教育者心心相印、息息相关。在这样的前提下，确定的教育计划，学生执行起来会感觉那是一种幸福和享受。因此作为一名班主任，我要用心去感知学生的心灵，努力建设学生的精神乐园，培养他们正确的人生观、价值观、世界观。在自强不息的路上告诫自己，发展长处，守住平常心，多做平凡事。

02、魏书生老师说，他真没有什么秘密武器，如果非要说有，那就是多和学生商量。商量，就不全是教师说了算，即使是我们的主张和办法都正确。我们要用商量去调动孩子自主学习能力，不要让教师的身份禁锢自己，没有高高在上的距离感，愿意放下身段和学生们商量，从教师教授变为学生解决教师困惑，以学生为主体，这样的课堂才是学生喜欢的课堂。

03、魏书生老师说班级的民主管理要从五个方面入手：教师要有做公仆之心;师生要建立互助关系;发展学生自然的人性;发挥学生的主人作用;决策过程注重商量、对话、集体表决。班主任要敢于放手，要相信学生。学生心灵深处孕育着无穷无尽的力量，优秀的、充满智慧的班主任，应该善于利用这些力量。班主任借助学生，建立合理的管理机制，让学生来运作这个机制，这样不仅能管理好班级，使教育教学环境秩序井然，而且能给学生提供成长和锻炼的机会，一举两得。当每一个学生能从内心深处反省自己、管理自己的时候，那才是教育和管理取得最终胜利的时候。

看完《就这样当班主任》后，我明白：若想让学生自学，教师首先要自学，若想让学生自律，教师首先要自律，所以我应该更加严格要求自己，加强自我修养，不断学习，丰富大脑，丰富心灵。多抢挑重担，少推卸责任，争取做一名优秀的班主任。