2024暑假班主任学习心得精编5篇

2024暑假班主任学习心得【第一篇】

这次班主任培训，与众不同，受益匪浅。在这次培训中，我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更策略的规划。要当好一个合格的班主任就要从以下几方面来提高：

一、信任学生。

充分信任每一个孩子就要热爱每一个学生，不管他们平时表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，也就应要相信他们，鼓励他们，为他们带给法杖的机会，从而增强他们的自信心。

二、尊重学生。

每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自尊心和上进心。教师就应充分尊重他们的愿望，竭力保护他们的自尊心，用孩子乐于理解的方式激发其上进心，以满足学生自尊的需要。用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感恩。教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。

三、提高自身的基本素质和工作潜力，务必注重培训。

提高自身的基本素质和工作潜力，务必注重培训。培训教育者应当先受教育，要想做好班主任工作，务必努力培训。要胜任小学教育工作，教师的知识水平要做到“厚积薄发”，知识背景越雄厚，越能精要而浅出地教授学生知识。

教师们处于高科技高速发展的时代，各门专业知识的发展和更新速度都很快。此刻许多小学生的知视野都较宽，他们常常会在课堂上向老师提出许多新鲜的问题。

这对老师的专业知识水平就是一种挑战。因此，教师们教师务必不断用新的知识完善自我。要经常参加各种培训培训活动。平时多看些课外书籍，加强理论知识的培训。

四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。

以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。作为一个对学生教育的身体力行的教育者，以心灵赢得心灵，就首先要求教师有爱心与童心。

爱，不是万能的，但是对于教育工作者来说，缺乏爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在孩子的心中，则需要教师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。

正如老师所说的：爱心与童心，是教师教育事业永不言败的最后一道防线。新的教育起点，作为一名班主任，爱心与童心也就应是教师教育教学走向成功的起点吧！

五、讲究技巧。

掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通，科学地认识学生的心理特点和规律，满足孩子多方面的需要，遵循规律办事。

走进学生的情感世界，消除师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想状况，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用用心情感的感染性、激励性和动力性，善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发出话语才能到达心的深处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教诲畅通无阻的滋润学生的心田。

2024暑假班主任学习心得【第二篇】

一次心灵的洗礼，一次情感的共鸣，一次震撼的教育。__月__日上午，我们聆听了全国德育教育先进工作者、国家教育行政学院授课专家、__师范大学硕士生实践导师余__老师《师德师风之六个导向》的专题讲座，余__老师凭着多年来对教育的热爱，结合自身教育工作经验，将自己多年思考、探索和实践得出的人生感悟，以及教育教学的先进理念由浅入深娓娓讲述。余教授提出教师要“关注孩子所关注的，在乎孩子所在乎的”“优秀是可以种植的”“把孩子的缺点做减法，优点做加法”“改变孩子的习惯，要多磨，更要多谋”“表扬教育力量更大”“100次提醒和纠错”等观点，引起了所有教师的高度共鸣和阵阵热烈的掌声。让我深受教育和启迪，对班主任工作有了更深刻的认识，为今后在班级管理、课堂教学以及与学生相处等方面提供了新思路和新方法。

余老师用他自己在教育实践中的几个亲身事例，告诉我们处理学生的问题必须遵循六个导向：法制、安全、校长、家长、学生、问题。遇到问题多分析，像中医一样望、闻、问、切。处理事情时，把别人的孩子当自己的孩子来对待。即敬畏法律——不为达目的而触犯法律，敬畏安全——不为一时之快而酿成事故，敬畏法人——不因局部工作影响全局工作，敬畏家长——不为你的需要而忘了家长的期盼，敬畏学生——不为爱面子而伤害学生的自尊，敬畏问题——不因这个问题很简单就随意处理。

在法律导向中，余老师反复强调敬畏法律是提升师德师能师风的关键，教育工作中不能有一丝侥幸心理。安全导向告诫我们学生的安全永远是第一位的，倘若有事故，要用智慧去化解。在面对家校沟通的问题上，余老师提出一个新颖的观点：家长不是我们的教育对象，家长也不是我们的上帝，家长是我们的同事——共同伺候小秧苗成长的同事。对待学生，不能光看他现在如何如何，要想想他将来可能会怎样怎样。在德育工作中，应善于发现学生的闪光点，并及时且毫不吝啬我们的赞美之词，对他们进行夸奖，多进行正向引导，对每一株“秧苗”，先培根，再扶正，相信优秀是可以种植的，每株“秧苗”都能长出“好谷子”。

余老师用几个“案例”，和现场人员互动，两番对比，说明了什么是“有温度的教育”。是啊，教育不应该是简单的说教，在与学生的交往中、在实际教育当中，教师的言行举止都可以体现“爱的温度”，忠言不一定非要逆耳，良药不一定非要苦口，教师完全可以在“亲和力”上多着力，让教育充满温度。

余老师说“可以认真，不要较真”，这句话引起了我的沉思，是啊，面对学生犯错，为了学生能改好，教师往往“不遗余力”，结果却适得其反，甚至于造成了严重的后果，认真过头，就是较真，古语说：得饶人处且绕人，更何况我们面对的是未成年的孩子？要允许学生犯错，更要在学生犯错之后的教育留有余地，这也是有温度的教育。平常的班级管理中，我们常遇到一些问题学生，既不能放任不管，也不能一味缠着不放，这些小问题可以放一放，停下来等待机会，但机会一旦出现，就要抓住教育的契机。

让教育慢下来，慢是教育的特征。十年树木百年树人，教育不是工业，机器一开就能出产品，教育好比农业，教育面对的是复杂的人，面对的是性格迥异的活生生的个体，做得是攻心的庞大工程，是一项慢工程，急不得。慢，给自己一个思考，给别人一个空间，给教育留一个余地。

在余老师的教育观点中还有一个关键词是“赏识”，教育孩子的过程中要奖惩分明，既要及时纠正错误，也要适时的表扬。为了教育的有效性，在批评一个孩子某一个缺点的时候，务必要准备好四个优点，努力给学生寻找更多的高帽子也是我们作为老师应该要做的事，因为表扬和鼓励的力量远远大于惩戒。

最后，余老师还赠送给大家一把教育金钥匙：孩子难教怎么办？你犯错了我就抓。你改好了我就夸。你还犯了我还抓。你还改了我还夸。你再犯了我再抓。你再改了我再夸。

本次培训收获颇丰，一转眼五天的集中研修活动就结束了，身为一名班主任参加此次培训，感到无比的自豪与充实，感谢领导对我的肯定与信任，但同时也感受到身上的责任与压力。今后的教学我会用温情去感应孩子的存在，用饱满的情感和积极的态度去感染孩子的心灵，让孩子们的内心都能洒满阳光。

2024暑假班主任学习心得【第三篇】

暑假之初，听闻__月底即将举行__市班主任专业能力培训，我欣喜万分。在此，特别感谢__市教育局的全力助推，__省罗__名班主任工作室的倾心引领，两天的培训让我受益匪浅。

培训中，殷__教授将我国教育目的的根本任务——立德树人细化到班主任工作中，为我们提供了具体的行动路径；陈__教授借助心理学知识，指引了班主任管理的专业化和规范化发展方向；林__老师分享了名班主任工作室的发展历程，唤起了我们的成长渴望；曾__老师毫无保留地分享了班主任技能大赛的备赛经验，厘清了班主任的备赛思路。

作为一名正在备赛的教师，我非常感谢此次有理论高度、有实践方法、有应赛技巧的培训，我如饥似渴地学习各位优秀前辈和同行的班级管理理念和方法。比赛是一时的，但是教书育人的职责是长期的。通过培训，我对于班主任角色有了更深刻的认识。

一、做有温度的引路人

魏__老师曾说：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起心灵深处的共鸣。”班主任更应该带着爱心走向学生，带着热心激发学生，带着同理心尊重学生，带着包容心感化学生，用人性的温暖去树立学生“真善美”的品德。

二、做有智慧的引路人

爱尔兰诗人叶芝曾说：“教育不是把桶装满，而是把火点燃。”班主任工作更是一项专业要求极高的工作，必须有专业知识和专业能力的支撑。多元智能理论让我们理性看待每个孩子的差异性，领悟到因材施教的必要性；平行教育理论让我们认识到集体教育与个别教育相结合的重要性；罗森塔尔效应让我们体会到赞美、信任和期待的神奇能量。在专业知识的指引下，班主任工作焕发出智慧的光芒。

此次培训，让我重温了许多教育学和心理学的知识，拓宽了班级管理的思路，领悟到“立德树人”的顶层设计深意。希望今后有更多的平台和机会，让众多一线教师都能紧密团结在一起，为实现立德树人的根本任务，有效开展德育工作共同努力。

2024暑假班主任学习心得【第四篇】

__月__日、__日，__省罗__名班主任工作室研修活动暨__市班主任专业能力培训在__中学隆重举行。我有幸参加了此次研修，收获满满！两天的研修，从教授的理论指导，专家的科学引领，再到工作室成员的精彩分享，都给与会的班主任们呈现了一场班主任工作文化的盛宴。

殷__教授对新时代、新政策、新德育的准确把握，以及她对指向学生成长的育人方略的倾囊相授，让作为一名一线班主任老师的我，明白了班主任工作不能是简单的、听口令做动作的应付。陈__教授《依循科学，美好成长》的讲座引起了我深深的反思。我反思我是否真正把心给了学生，如果是的话，我是看得到他们的闪光点，找得到与他们沟通的突破口，想得到促成他们美丽成长的方法的。我记住了陈教授的“看见”两个字，在我以后的工作中，我会努力学习看什么，怎么看，争取成为学生成人成才的榜样，让学生好好“看”我。

惠州双“洁”，林__和曾__老师的备赛分享让人印象深刻。我在20__年也是经过了辛苦的准备，参加了市级和省级的班主任能力大赛。她们的分享让我有一点点的感同身受，更让我对班主任能力大赛有了更全面和更深刻的理解。同时，我钦佩两位老师的敬业和坚持，这也许是我最需要学习的地方。感谢两位老师在我准备躺平的时候唤醒了我！

最后，工作室成员们的分享亮点纷呈。罗茹静老师的“见物、见人、见道”、杨聪老师的“百年青春、当‘燃’有我”、邱少旭老师的“梅开五瓣，五位一体”、陶慧老师的“给孩子有温度的教育”等等，都让我想起张国宏老师的那句话：德育在万事之间！我还发现，原来身边就有那么多热爱着班主任工作的老师们，就有那么多的教育故事和教育智慧。我也要像李联俊校长说的那样，怀揣爱心、公心和善心，真正做学生的引路人。

感谢罗__名班主任工作室搭建的这个高端平台！在以后的工作中，我将践行“学习——实践——反思”的路径，不断创新德育方法，不断提升自己带班的专业水平。

2024暑假班主任学习心得【第五篇】

作为班主任老师，我会以此培训为起点，借鉴专家和优秀班主任的分享，努力把自己的班级营造成一个幸福的大家庭，作为这个大家庭中幸福的一员，我会真心地真诚地对待，关心每一个孩子。做任何事情都能够把孩了们的利益、健康成长放在首位。作为班级教育的组织者、引领者，我会随时随地运用教育智慧，为学生指明方向，使班级积极、向上、阳光，富有凝聚力，让他们感受到在这个大家庭里是快乐的，幸福的！没有最好，只有更好！学习永远在路上！