美术名师工作室工作方案

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一、工作室定位

__镇冼__名师工作室,是由__镇教育办牵头成立,依照《__镇中小学名师工作室建设和管理暂行办法》文件精神,以__镇美术教师发展为本,通过课题研究、课堂教学和教师培养等研修实践活动载体,搭建平台,充分发挥名优教师的示范、指导和引领作用,组成教研团队,从而加强全镇美术教师之间的互动交流,带动教师积极探索美术教学改革之路,促进教师专业化发展,实现我镇美术教育事业大跨步发展的目的。

二、工作室设置

工作室设在__小学,以每周四上午9:20-11:20为常规研修时间

三、具体目标

产生几个市级课题、培养一群骨干教师、打造一个优秀团队、形成一批学校特色

四、运行模式

导师引领相互促进

实行工作室主持人负责制,为成员专业化成长制订周期发展目标、途径,实现专业引领;成员主动发挥作用,分管参与各模式研修运作,促进相互交流,共同成长。

制度保障组织紧密

制定工作制度,加强组织纪律,定地点定时间加强研修,并定期对成员进行考核评估,保证研修工作效果。

模块研修全面成长

根据现阶段我镇美术教师专业成长特点,工作室研修分四大模块:课题研究、课堂教学、竞赛辅导、专业成长,按照上级教研方向分侧重进行,并定有年度、中长期计划,有步骤有重点开展工作。

成长跟踪彰显实效

工作室的成立以教师之发展与成长为目的,建立健全成员成长档案,以便更全面、客观、科学地分析评估教师之成长过程与效果,并能对工作室工作作出修正及进行下一步规划,提升工作实效。

成果辐射提升影响

工作室成员在加大研修力度,促进教师个人、团队成长的同时,通过教学专著、课题报告、教学研讨活动、画册、成果展等与其它镇区同行交流,更建立工作室教研公众号,产生辐射效应,提升工作室影响力。

五、人员组成

顾问:____

主持人:____

指导老师:____

学员:全镇中小学校美术学科教师(每校选拔一名教师作为骨干学员,其它则为普通学员)

六、工作制度

__镇冼__名师工作室以我镇美术教师的专业成长为根本目的,为提高工作室工作成效,根据工作室成员专业成长与发展的规律和现有条件,结合我镇美术教师专业发展的实际需要,制定如下规章制度。

(一)工作室研修制度

1.工作室应根据上级有关教育部门总体部署,切实发挥其职能作用。

2.工作室采用导师培养制度,主持人为工作室其他成员的导师,承担起专业引领责任。

3.工作室组成人员必须参加工作室布置的各项培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现培养计划所确定的目标。

4.每周集中研修1次,各人员应按时出席,并按量完成本次研修任务。不得无故缺席研修活动,否则按规定扣减所在单位综合质量考核评定分数。

5.工作室成员必须团结协作,营造和谐共进的学术氛围,促进共同进步。

6。名师工作室所有人员研修学时按规定计入继续教育学时,并由教育办统筹申报。

7.工作室定期对各成员的职业道德、研修成效等进行综合考核评价。

(二)工作室档案管理制度

1.建立工作室档案制度,并由工作室成员兼管。

2.工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、教案、论文、报告、讲座、活动随笔等材料及时收集、整理、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。

3.活动通讯、图片等及时上送网络。

(三)工作室考核制度

(1)考核内容

1)品德修养

①师德高尚,乐于奉献,勤恳敬业,遵纪守法。

②工作认真,有较强的责任心和较强的团队精神。

③专业思想牢固,全面贯彻党的教育方针政策,能充分发挥在教育教学中的骨干作用。

2)组织纪律

①严格遵守工作室工作安排,认真完成工作室分配的工作。

②遵守工作室研修纪律,准时参加活动,杜绝迟到和早退现象。

③及时完成工作室布置的工作,并积极为工作室的未来发展出谋划策。

3)业务水平

①潜心钻研教学,致力于艺术教学的创新发展,探索实践有效的课堂教学模式。

②每个成员在课题研究工作中,积极进行探索和实践,及时记录过程,形成总结,产出成果。

③切实提高学生竞赛辅导水平,并能在实践中形成理论,相互交流。

④积极提升自身术科水平,坚持每年至少出1幅优秀作品。

4)专业成长实绩

①工作室骨干学员每学期必须承担1节镇级以上优质课。

②工作室骨干学员争取每年有1篇以上的教学论文、随笔、教案、课例在镇级以上获奖。

③每位成员必须积极主持或参加科研课题工作,并形成记录和成果。

④积极辅导学生按照上级教育部门安排参加各项学科竞赛,并能取得良好成绩。

⑤每位骨干学员必须充分发挥效应,积极对我镇其它美术教师进行有效果的指导,形成“传帮带”良好共进局面。

⑥积极与校外名师交流、探索,相互学习先进的教学经验。

(2)考核办法和程序

1)工作室成员自评,形成书面报告。

2)由工作室组织对工作室成员进行考核并量化评分。

(3)考核奖惩

对考核合格的老师予以必要的奖励并推荐参加各级专业等级的评选,对于不合格的老师予以调整。

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