美术名师工作室工作方案

一、工作室定位

__镇冼__名师工作室，是由__镇教育办牵头成立，依照《__镇中小学名师工作室建设和管理暂行办法》文件精神，以__镇美术教师发展为本，通过课题研究、课堂教学和教师培养等研修实践活动载体，搭建平台，充分发挥名优教师的示范、指导和引领作用，组成教研团队，从而加强全镇美术教师之间的互动交流，带动教师积极探索美术教学改革之路，促进教师专业化发展，实现我镇美术教育事业大跨步发展的目的。

二、工作室设置

工作室设在__小学，以每周四上午9：20-11：20为常规研修时间

三、具体目标

产生几个市级课题、培养一群骨干教师、打造一个优秀团队、形成一批学校特色

四、运行模式

导师引领相互促进

实行工作室主持人负责制，为成员专业化成长制订周期发展目标、途径，实现专业引领；成员主动发挥作用，分管参与各模式研修运作，促进相互交流，共同成长。

制度保障组织紧密

制定工作制度，加强组织纪律，定地点定时间加强研修，并定期对成员进行考核评估，保证研修工作效果。

模块研修全面成长

根据现阶段我镇美术教师专业成长特点，工作室研修分四大模块：课题研究、课堂教学、竞赛辅导、专业成长，按照上级教研方向分侧重进行，并定有年度、中长期计划，有步骤有重点开展工作。

成长跟踪彰显实效

工作室的成立以教师之发展与成长为目的，建立健全成员成长档案，以便更全面、客观、科学地分析评估教师之成长过程与效果，并能对工作室工作作出修正及进行下一步规划，提升工作实效。

成果辐射提升影响

工作室成员在加大研修力度，促进教师个人、团队成长的同时，通过教学专著、课题报告、教学研讨活动、画册、成果展等与其它镇区同行交流，更建立工作室教研公众号，产生辐射效应，提升工作室影响力。

五、人员组成

顾问：____

主持人：____

指导老师：____

学员：全镇中小学校美术学科教师（每校选拔一名教师作为骨干学员，其它则为普通学员）

六、工作制度

__镇冼__名师工作室以我镇美术教师的专业成长为根本目的，为提高工作室工作成效，根据工作室成员专业成长与发展的规律和现有条件，结合我镇美术教师专业发展的实际需要，制定如下规章制度。

（一）工作室研修制度

1．工作室应根据上级有关教育部门总体部署，切实发挥其职能作用。

2．工作室采用导师培养制度，主持人为工作室其他成员的导师，承担起专业引领责任。

3．工作室组成人员必须参加工作室布置的各项培训工作，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。

4．每周集中研修1次，各人员应按时出席，并按量完成本次研修任务。不得无故缺席研修活动，否则按规定扣减所在单位综合质量考核评定分数。

5．工作室成员必须团结协作，营造和谐共进的学术氛围，促进共同进步。

6。名师工作室所有人员研修学时按规定计入继续教育学时，并由教育办统筹申报。

7．工作室定期对各成员的职业道德、研修成效等进行综合考核评价。

（二）工作室档案管理制度

1．建立工作室档案制度，并由工作室成员兼管。

2．工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、教案、论文、报告、讲座、活动随笔等材料及时收集、整理、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。

3．活动通讯、图片等及时上送网络。

（三）工作室考核制度

（1）考核内容

1）品德修养

①师德高尚，乐于奉献，勤恳敬业，遵纪守法。

②工作认真，有较强的责任心和较强的团队精神。

③专业思想牢固，全面贯彻党的教育方针政策，能充分发挥在教育教学中的骨干作用。

2）组织纪律

①严格遵守工作室工作安排，认真完成工作室分配的工作。

②遵守工作室研修纪律，准时参加活动，杜绝迟到和早退现象。

③及时完成工作室布置的工作，并积极为工作室的未来发展出谋划策。

3）业务水平

①潜心钻研教学，致力于艺术教学的创新发展，探索实践有效的课堂教学模式。

②每个成员在课题研究工作中，积极进行探索和实践，及时记录过程，形成总结，产出成果。

③切实提高学生竞赛辅导水平，并能在实践中形成理论，相互交流。

④积极提升自身术科水平，坚持每年至少出1幅优秀作品。

4）专业成长实绩

①工作室骨干学员每学期必须承担1节镇级以上优质课。

②工作室骨干学员争取每年有1篇以上的教学论文、随笔、教案、课例在镇级以上获奖。

③每位成员必须积极主持或参加科研课题工作，并形成记录和成果。

④积极辅导学生按照上级教育部门安排参加各项学科竞赛，并能取得良好成绩。

⑤每位骨干学员必须充分发挥效应，积极对我镇其它美术教师进行有效果的指导，形成“传帮带”良好共进局面。

⑥积极与校外名师交流、探索，相互学习先进的教学经验。

（2）考核办法和程序

1）工作室成员自评，形成书面报告。

2）由工作室组织对工作室成员进行考核并量化评分。

（3）考核奖惩

对考核合格的老师予以必要的奖励并推荐参加各级专业等级的评选，对于不合格的老师予以调整。