实践体验活动方案精彩3篇

通过多样化的实践体验活动，增强参与者的实际操作能力，提升团队协作意识，促进创新思维发展。下面是阿拉网友整理编辑的实践体验活动方案相关范文，供大家学习参考，喜欢就分享给朋友吧！

实践体验活动方案 篇1

一、活动目的

为增强队员们的文明意识、安全意识、环保意识、互助意识，提高“五自”能力，开展以提高队员综合素质为目的的“雏鹰在行动”社区实践体验活动。以我校“雏鹰假日小队”为单位，立足于社区，引导我校全体队员们走进社会大课堂，在实践中感受生活，在体验中健康成长，做一个有道德的人，共建和谐家园。

二、活动时间

1、启动仪式：20xx年7月11日（周五）上午8点~11点

2、假日小队活动时间：20xx年7月11日——8月31日

三、活动地点

阳光花地社区

四、活动安排

1、成立雏鹰假日小队、（护绿假日小队、环卫假日小队、爱心假日小队、安全假日小队、文明假日小队）聘请社区辅导志愿者（家长）。（7月4日）

2、假日小队商定活动时间，编排轮值表、制定本小队活动方案。（7月4日）

3、假日小队在社区辅导员的指导下定期活动。（每个队员参加活动次数不少于8次，每次活动时间不少于20分钟。）（7月10日——8月31日）

4、与阳光花地社区共同举办“享受缤纷假日，做一个有道德的人”——“雏鹰在行动”社区实践体验活动启动仪式。（7月10日）

5、举行假日小队分享会并颁奖。（9月初）

6、雏鹰假日小队活动延伸至东明社区、映月居等社区。（国庆假期）

享受缤纷假日做一个有道德的人

——xx市实验小学“雏鹰在行动”社区实践体验活动启动仪式方案

活动目的：

发挥队员的`自我管理能力、自我组织能力，培养队员参与社区管理，自觉遵守社会公德、维护社区文明，践行“做一个有道德的人”的承诺，共建和谐家园。

参加人员：在阳光花地社区居住的我校1——6年级队员

活动时间：20xx年7月11日上午8：30——11：00

活动地点：

阳光花地社区会所大堂后门空地

邀请领导嘉宾出席：

市文明办副主任冯福禄

教育局德体艺科副科长郭勇

团市委办公室主任李昀蔚

天英物业管理公司副总经理黎红

天英物业管理公司经理王玲燕

学校校长刘道康

活动具体程序：（支持：陈淑群）

1、介绍参加活动的领导嘉宾。（陈淑群）

2、活动前动员讲话。（15分钟）

（1）阳光花地社区辅导员致欢迎辞。（黎红）

（2）学校领导作动员讲话。（刘校长）

3、成立雏鹰假日小队。（20分钟）（黄权标）

（1）宣读雏鹰假日小队成立名单。（队名、小队长、队员名单）

（2）授旗、授标志。（刘道康）。

红色：社区环卫假日小队（六年级）

黄色：社区爱心假日小队（五年级）

橙色：社区安全假日小队（四年级）

绿色：社区护绿假日小队（三年级）

蓝色：社区文明假日小队（一、二年级）

（3）介绍各小队社区辅导员并发聘书。（社区总辅导员：黎红王玲燕；护绿：黄志球；环卫：黎运洪；安全：赵福鹏；爱心：王艳丽；文明：郑允玲）

（4）介绍社区志愿辅导员并发聘书。（家长）

（见附表）

（5）社区辅导员代表发言。（2分钟）

（6）社区辅导志愿者发言。（2分钟）

（7）队员代表发言。（2分钟）

4、开展体验活动（各小队在社区辅导员、社区辅导志愿者引领下分散活动）（60分钟）

各小队活动基本内容：

（1）社区环卫假日小队

a、听取社区环卫辅导员讲述每天工作的重点、要点；

b、与辅导员一起开展体验活动。（扫地、捡垃圾、维护公共地方的清洁。）

（2）社区爱心假日小队

a、听取社区爱心辅导员讲述工作的要点；

b、与辅导员一起开展体验活动。（与老人聊天、讲故事、帮助小孩等）

（3）社区安全假日小队

a、听取社区安全辅导员讲述工作的要点；

b、与辅导员一起开展体验活动。（保安亭工作、维护社区秩序、危险行为劝谕等）

（4）社区护绿假日小队

a、听取社区护绿辅导员讲述工作的要点；

b、与辅导员一起开展体验活动。（维护绿化工作、修剪花草、拔除杂草等）

（5）社区文明假日小队

a、听取社区文明辅导员讲述工作的要点；

b、与辅导员一起开展体验活动。（设礼仪示范岗、文明行为监督、文明活动监督等）

5、活动分享会（30分钟）

（1）全体队员集中到学校报告厅开展体验分享。

（2）相片的分享。

（3）感受分享。

（4）评选社区活动积极分子。

6、陈淑群主任作活动总结。

活动分工：

1、与社区联系，落实具体细节。（陈淑群、黄权标）

2、集中阳光花地社区队员并讲清要求。（黄权标）

7月4日，散学礼结束集中报告厅、落实时间、活动内容、登记队员、分小队、推选小队长、分发通知。

3、假日小队旗、队标识、聘书。（陈玉凤）

4、分享会图片整理。（梁江华、谭晓君）

6、小队辅导员。（王文儒负责调配）

落实该社区有多少学生，分别在哪个班级，具体名单，以班为单位成立小队。

（有下划线的为小队总辅导员，负责该小队的具体分工，活动期间其中一名辅导员自带照相机。）

8、各小队社区辅导员人员组织、工作安排、活动前准备会议（阳光花地社区王玲燕经理负责）

9、会场布置：

（1）现场音响、麦克风（阳光化地社区负责）

（2）横额：（总务处负责）

会所前（680*70粘贴式）：

享受缤纷假日做一个有道德的人

——xx市实验小学“雏鹰在行动”阳光花地社区实践体验活动

10、雏鹰假日小队登记册。（邓健敏负责设计和打印）（印350份）

11、摄影、摄像。（谭晓君、陈宏姗）

12、邀请新闻媒体：中山广播电视台、中山日报、商报记者（办公室）

13、宣传报道：林燕妮

七、注意事项。

1、各项工作务必做好充足的准备。

2、部门落实各项工作的负责人。并于7月4日前召开“碰头会”。

3、各项负责人在开展活动的时间，注意适时对队员进行相应的教育和指导。

4、每一小队至少有一台数码相机。请及时将相片上交到负责的老师那里。

实践体验活动方案 篇2

一、活动目标：

1、让幼儿了解超市的特点、价目表的颜色标志

2、培养幼儿能学会自主购物，按要求根据自己的喜好选择物品。

3、引导幼儿为父母购买小礼物，以表达自己的感恩之心。

二、活动准备：

1、确定购物的路线。

2、向家长说明活动意图，告知本次活动的目的以及需要家长配合的事项。如：给幼儿穿戴舒适、准备好10元钱及购物袋等等。

3、让幼儿知道购物的要求，想好自己要购买的物品。

4、照相机一台。

5、对幼儿进行分类、确定负责人。

三、活动过程：

1、教师交代活动目的与要求。

2、教师带领小朋友徙步到达目的.地，注意路上安全。

3、活动现场：

（1）在老师的带领下，了解超市的特点，以及超市的价目表的区别。

（2）在老师的带领下,孩子们拿着爸爸妈妈给准备好的10元钱陆续进入超市的二楼，分组进行购物。

（3）教师关注幼儿的行动，及时给与指导。引导幼儿为自己的父母购买一份小礼物，并提醒所购买物品价格不超过10元。

（4）在二楼集中幼儿，清点人数。

（5）排队结账。拿出自己准备好的购物袋，放好自己的食品、收银小票和找的零钱。

4、结完帐的幼儿按要求排好队，教师再次清点幼儿人数。

5、教师带领幼儿按原路返回幼儿园。

6、集体交流。

（1）说一说。请幼儿用语言大胆介绍自己所选购的食品。

7、活动延伸：

请家长与幼儿针对本次活动制作以“我的超市行”为主题的绘本。

实践体验活动方案 篇3

一、学生情况分析：

小学五年级学生正处在世界观、人生观和价值观形成的起步阶段，对社会及社会群体有一定的认识，但缺乏深刻认知和理解，需要在社会实践中进一步了解和认知，以更深层次地理解不同职业，以助其树立正确的人生观、价值观和世界观，初步形成人生的理想目标及人生发展规划。

这时学生正是心理逐渐走向独立的时期，开始了解和关注不同的社会群体，基本上能分清各种不同的社会职业，对自己将来喜欢从事的职业也开始有所憧憬。

这一阶段又是人生发展的奠基时期，此时打下的教育基础，将影响每个学生一生的发展。小学五年级学生开始被五彩缤纷的世界吸引，对职业有了懵懂的认识，开始在家长和老师的引导下确立自己的职业目标。但是在这个关键时期，需要正确的引导和对职业的深刻认识，帮助他们懂得任何职业都具有其特定的意义和作用，也同时需要付出辛勤和汗水。这时期的学生个性开始凸显，不同学生之间的能力、兴趣、爱好和特长呈现不同的差异性，这时，发展学生比较、分析、综合思维的能力，能够帮助他们找准目标和努力方向，避免在今后的职业选择中走弯路。

二、选题情况分析：

《职业体验》这个主题目的是通过活动，让学生知道，各种不同的社会群体之间有着不同的分工，但是不论是哪一种职业，都必须付出艰辛和努力。所有的职业都是社会分工的不同，没有高低贵贱之分。但无论哪一种职业，都需要有人去从事，这是整个社会的需求。也无论从事哪一种职业，都需要既认识到其积极的社会作用，也要充分了解其艰辛。

职业的种类有很多种：有公务员、事业单位工作人员、个体经营者、自由职业者等等。考虑到便于学生体验，鼓励学生参与身边接触较多的、在不同职业之中具有典型代表意义的几种职业进行体验。以学生的认知度来确定，建议学生体验教师、医生、清洁工、警察以及个体经营者等几个不同职业。在活动中，一方面要让学生认识到这些职业对人类社会的贡献，使其了解如何成功走上这些岗位，如何在这些岗位上发挥作用；另一方面，也要使学生了解到在这些岗位上需要付出什么样的努力，经历什么样的艰辛，产生对职业的敬畏和尊重。从而使学生深刻认识和理解不同的职业，确定自己将来的职业目标，在将来的职业生命中懂得尊重和珍惜。

三、活动目标：

（一）总目标

1、通过职业体验，了解职业的特性，体会劳动的快乐，感受职业的艰辛，培养学生热爱生活、关注社会的思想感情。

2、搜集有关职业的资料，查阅赞美职业的诗歌、散文，从中体会职业使命感和责任感。

3、培养学生收集信息和处理信息的能力以及归纳总结能力。

4、通过活动培养学生的实践能力，搜集整理资料的能力以及与人交流、沟通、合作的技巧。

5、培养学生认知社会的能力，使其理解社会，学会尊重社会，在社会活动中学会尊重和团结各类群体，理解其艰辛和责任。

（二）各阶段阶段目标

第一阶段：活动选题

阶段目标：第一阶段：活动选题

阶段目标：通过激趣引导，帮助学生根据社会职业现状，了解各种职业基本类别，从中选择比较贴近自身生活圈的职业进行调查研究。教师在这一阶段引导学生积极思考，激发学生对不同职业者生存状况进行调查研究的兴趣。再结合自身喜爱的`职业，进行分组。根据社会职业现状，了解各种职业的基本类别，从大类别中选择比较贴近自身生活圈的职业进行调查研究。教师在这一阶段通过有效地引导，培养学生发散性思维：提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。再结合自身的职业目标，进行分组。

以选定的分组为基础，对调查研究的方法步骤进行了解，教师指导和鼓励学生共同探讨、合作，写出调查研究的计划。

二阶段：课题实施阶段

阶段目标：这一阶段学生根据调查研究计划，要对调查研究的职业进行初步观察，然后通过各种方法查阅资料、进行实践体验，提出问题，并在教师的指导下逐步解决问题。最终形成一个团队对某一职业的具体认识。在这一阶段要培养学生调查研究的方法、提出问题和解决问题的能力，会通过不同的渠道搜集信息，整理资料，加深认识。使学生最终得出对职业的社会价值和意义、以及其付出的艰辛有一个全面的认识，达到了解职业、尊重从业者的目的。

第三阶段：成果展示、小组交流总结

阶段目标：在这一阶段，学生能够根据调查研究的内容和结果，在小组内进行讨论，并拟写总结。学生能够通过自己调查研究得出的结果进行分析，并采取适当的方法将其成果展示出来。在交流过程中，能够认识到自己的成果和不足，对存在的问题提出解决思路或建议；通过自我评价、小组讨论和教师评价，认识到自己通过活动得到了那些能力方面的提升，会思考如何在将来把自己的这一能力运用到生活实践中。

第四阶段：总结与反思阶段

阶段目标：教师对本次活动总结，并给予学生合理的评价，肯定学生在活动中得到的各种能力的锻炼，找出活动中的不足和取得的成绩，引导学生从正反两个方面正确评价和认识在活动中的表现，以次促进学生在职业认识和社会活动实践中能树立正确的人生观、价值观和世界观，以助于学生在今后能更好地融入社会活动之中。

四、活动准备：

教师准备：

了解学情

PPT课件选题表相应的教具

学生准备：

1、观察生活中的职业有哪些？

2、自备卡纸、记号笔

五、活动过程：

活动实施所需的时间（约四个月）

（一）课题实施的流程分四个阶段进行：

第一：准备阶段（3周）

1、我以一组身边常见的职业图片为切入点，诱发学生对职业的向往，激起学生对社会职业的探究兴趣，并在教师的引导下拟定出自己感兴趣的研究小课题。

2、教师尊重学生的选择，让学生自愿组成小组，老师给予一定的指导，每组6到8人。推选研究能力和组织能力较强的学生为组长。根据小组人员的自身爱好、特长进行小课题的选择与分工，并聘请自己心目中的指导教师。在指导教师的指导下，拟定出活动方案。

（1）用一周的时间确定课题。

（2）成立活动小组，进行活动分组。

（3）再用一周时间写小组活动计划。

（4）聘请指导老师。

第二：课题实施阶段（6周）

学生利用周末期间，鼓励学生走出校园，走向社会，根据自己选定的小课题，分小组进行资料收集，调查访问，并做好记录，完成记录表。在调查活动中，能主动与人交往，与人合作，对于活动中出现的问题能进行交流讨论，想办法解决。对自己收集的资料进行分析整理，此时我对他们提出了较高要求。如：必须制作一份完整的资料、规格统一，按一定标准分类，并对前阶段的活动进行反思总结，完成活动反思总结表为研究成果的展示交流作准备

（1）室外观察，初步了解职业人的工作和生活。

（2）室内交流搜集到的信息，形成对职业的初步认识。

（3）参与到职业之中，实践体验。

（4）解决前一阶段遇到的困难，前后对比，加深认识和理解。

第三：成果展示、小组交流总结（3周）

（1）小组内组织拟写成果，教师进行指导。

（2）小组内讨论展示成果的方法，编排与各种职业相关的节目。

（3）进行小组成果展示。

第四：总结与反思阶段（4周）

（1）各小组拟写总结报告。

（2）教师与学生一起进行总结与反思

六、活动成果的交流和总结

综合实践活动成果的交流有文字和实物两大类，文字类包括调查报告、实验报告、小论文为主的研究报告及有关建议书，实物类包括实物模型、有关图片、多媒体课件、剧本表演等。

本次《职业体验》活动预期的成果及交流方式如下：

1、朗诵一首赞美清洁工的诗歌

2、“交警的指挥姿势”示范表演。

3、展示PPT，一组医生工作实景图片

4、小合唱歌曲——《每当我走过老师的窗前》

5、组展示内容：个体经营者工作实况视频录像

6、消防知识及图片展板。

7、超市银员工作的现场操作。

……

七、评价方案：

综合实践活动课的评价方案有它的特殊性。因此，在本次活动中，预采用的过程性评价方式有：成长记录评定和协商研讨式评定。

1、综合实践活动中要注意学生普遍参与和调动他们的积极性、主动性，不论在准备阶段，还是汇报展示阶段均要激励每一个学生发挥主观能动性，认真融入实践活动。在活动过程中，教师要鼓励每个学生建立自己的档案袋，使学生深入了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会及进步的喜悦。在每一项活动结束后，教师和学生进行讨论，在讨论中对学生的活动作出相应的评价，并积极地引导学生对自己活动作出正确的评价和总结活动情况以及活动成果进行交流，促使学生积极地学习好的方法和反思自己所采用的方式，共同分享自探索的体会及进步的喜悦。

2、在汇报展示的过程中，教师要理性地评价，多用鼓励性语言，激发学生的兴趣。鼓励每个学生发挥自己的特长，使他们在实践活动中有一种成就感和认同感，同时引导学生把自己调查了解的客观事实展示出来，使他们真正懂得和理解社会，理解不同职业。同时，教师把展示课作为交流经验、汇集信息的平台，让学生充分领略其他同学的优劣之处，让每一个学生在都在客观和主观上充分了解和体验社会实践活动，培养他们正确对待社会、群体和个人之间利益关系的价值观念，还通过展示提升了尊重他人、尊重不同职业、尊重劳动者的情怀。

预采用的结果性评价方式有：自我评价、小组评价、家长评价、教师评价。

让学生总结参与职业体验综合实践活动，正确评估活动中自己和别人的表现情况，为不同组别打分，引导学生从中发现自己的成功和不足，使学生在各个方面得到提高。在让家长评价时，应从自主自立方面进行评价，最好是写一段评语。同时，教师在教学过程中应该正确引导学生展示其成果和实践过程，即是引导他们展示参与社会实践活动的有效方法，促进他们提高参与社会实践的能力，形成正确的思维模式和积极的社会价值观念，为将来他们了解社会、融入社会打下基础。