中学2024-2024学年寒假读书活动方案(案例)通用4篇

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中学2023-2024学年寒假读书活动方案【第一篇】

为了营造浓郁的校园文化氛围,突出学校“书香校园”特色,引导师生在读书中明理、励志、修身、养德,形成校园浓厚的读书、学习、反思、研究、实践氛围,提高师生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展,特拟订此方案。

指导思想

《义务教育语文课程标准》强调,要“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。”为全面落实新课程标准和教育局有关工作要求,扎实推进“书香校园”建设,强化我校师生课外阅读的管理,培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯,为打造专家型教师队伍,为学生的终身发展和幸福人生奠定基础。

活动目的

通过强力推进以阅读为核心的书香校园建设,引领每一位教师践行“读书—研究—实践—写作”的教育生活方式,引领每一位学生践行“阅读—探究—习作—做人”的学习生活方式,引领每一个家庭践行“共读—分享—对话—成长”的家庭生活方式。

1、进一步促进教师更新教育观念,提高教师内涵发展水平,打造专家型教师队伍;

2、进一步提高学生阅读兴趣,培养学生阅读能力;

3、进一步提高学校管理水平,提升学校办学品味,打造书香校园,让读书成为学校文化的重要的组成部分,为创建特色学校打下坚实基础。

活动原则

1、全员参与原则。要把读书活动作为学校推进素质教育的重要抓手,要求全校师生全员参与,鼓励家长积极参与,形成读书的良好氛围。

2、层次性原则。阅读内容做到由浅入深、循序渐进,学校推荐给教师的书籍,既注重内容的深刻性,又注重书籍本身的可读性,既考虑名师,骨干教师的需求又照顾大多数教师读书的实用性,根据不同学科和学生年龄特点,合理选择师生阅读内容。

3、系统性原则。把读书活动与学校文化建设相结合,与课程改革相结合,与培养学生良好品质和行为习惯相结合,与师生专业成长相结合,统筹兼顾,精心规划,因人而宜,注重实效。

活动措施

1、制定方案,倡导自觉阅读。根据上级教育行政部门的安排意见引领师生明确阅读书目,倡导师生自觉读书,让读书成为师生工作学习生活的重要组成部分。

2、明确任务,注重读书质量。学校分别向教师、学生及家长推荐阅读书目,积极开展师生读书活动。全体教师每人阅读教育类(参看附件一)不少于2本,每人假期阅读量不少于20万字,并在学校统一分发的教师读书笔记上做好笔记(不少于20页)。每个学生假期要阅读1—2本名著(参看附件二);开展语文主题学习项目的班级要引领学生利用假期完成初读;鼓励学生写读书笔记。同时倡导家庭亲子共读书(参看附件三),打造家校一体读书活动。

3、研讨交流,展示阅读成果。各年级部要在开学初以与作家对话、读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书看报心得交流会、美文诵读会、优秀诗文朗诵会、读书辩论赛、阅读手抄报展评等,展示师生本学期阅读成果。从中推选优秀师生参加学校组织的“读书汇报会”,学校统一组织表奖。

领导小组

组长:____

副组长:____

组员:____

__第二中学假期读书活动教师阅读书目推荐

一、校长阅读书目:

1、教育理论和教育教学管理方面的书籍:

《今天如何做校长》

《跟蔡元培学当校长》

《让每一所学校成为杰出的学校——实现系统领导的潜力》

2、课程管理或教学改革方面的书籍:

《课堂评价:促进学生的学习和发展》

《课堂观察:走向专业的听评课》

3、其他书籍:

《学生第一》

《教育漫话》

《学校的挑战》

二、教师阅读书目:

1、教育理论和教学研究方面的书籍:

《教育:让历史启示未来》《幸福与教育》《跟随佐藤学做教育:学习共同体的愿景与行动》

2、其他书籍:

《第56号教室的奇迹》

《给教师的60条法律建议》

《高效学习——我所知道的理解性教学》

《课堂评价:促进学生的学习和发展》

《课堂观察:走向专业的听评课》

《有效教学》

《基于标准的课程纲要与教案》

《致青年教师》

__第二中学假期读书活动学生阅读书目推荐

七年级:

1、《朝花夕拾》(鲁迅)

2、《白洋淀纪事》(孙犁)

3、《湘行散记》(沈从文)

4、《西游记》(吴承恩)

5、《猎人笔记》(屠格涅夫)

6、《镜花缘》(李汝珍)

7、《骆驼祥子》(老舍)

8、《红岩》(罗广斌杨益言)

9、《创业史》(柳青)

10、《海底两万里》(儒勒·凡尔纳)

11、《基地》(阿西莫夫)

12、《哈利·波特与死亡圣器》(J。K。罗琳)

八年级:

1、《红星照耀中国》(埃德加·斯诺)

2、《长征》(王树增)

3、《飞向太空港》(李鸣生)

4、《昆虫记》(法布尔)

5、《星星离我们有多远》(卞毓麟)

6、《寂静的春天》(蕾切尔·卡森)

7、《傅雷家书》(傅雷)

8、《苏菲的世界》(乔斯坦·贾德)

9、《给青年的十二封信》(朱光潜)

10、《钢铁是怎样炼成的》(奥斯特洛夫斯基)

11、《平凡的世界》(路遥)

12、《名人传》(罗曼·罗兰)

九年级:

1、《艾青诗选》(艾青)

2、《泰戈尔诗选》(泰戈尔)

3、《唐诗三百首》

4、《水浒传》(施耐庵)

5、《世说新语》(刘义庆)

6、《聊斋志异》(蒲松龄)

7、《儒林外史》(吴敬梓)

8、《围城》(钱锺书)

9、《格列佛游记》(乔纳森·斯威夫特)

10、《简·爱》(夏洛蒂·勃朗特)

11、《契诃夫短篇小说选》(契诃夫)

12、《我是猫》(夏目漱石)

__第二中学假期读书活动家长阅读书目推荐

一、亲子共读书目:

1、《趣味物理学》

2、《科学发现纵横谈》

3、《中国共产党的九十年》

二、家庭教育书目(提倡家长阅读):

1、《用最好的方法教育孩子》

2、《做最好的家长》

3、《换种方式做父母》

4、《好父母好孩子》

中学2023-2024学年寒假读书活动方案【第二篇】

根据学校倡导的“寒假读书”系列活动,我校区根据实际情况进行了部分补充和修改。

一、指导思想

(一)通过读书活动,引导学生励志学习,培养良好的阅读习惯,提高阅读素养;使他们受到优秀文化的熏陶,逐步形成正确的世界观、人生观和价值观,为成人、成才和可持续发展夯实基础,积蓄力量。

(二)通过家长、孩子、老师共读一本书活动,逐步构建家校一体化读书体系,形成学习型社区,为建设学习型社会奠定基础。

二、活动主题

阅读点亮假期,书香浸润人生

三、参加对象

全校校区中小学生及全体语文老师。一、七年级全体学生参加阅读征文活动。分小学组和中学组。

四、活动内容

初中:

活动由学生在教研室编制阅读推荐书目中选择阅读。活动为“六个一”。“共写一手好字”“共读1篇文章”“共绘一幅思维导图”“共写1篇读后感”“共读一本名著”“共作1篇好文章”。喜欢古诗词的同学,也可以参加高中组的“古诗词素描”活动。

小学:以《快乐寒假》为基础,练好生字,完成阅读卡,并结合推荐书目养成阅读习惯。联合家长做好亲子共读并以拍照的形式做好记录。

五、活动过程

整个活动分为三个阶段。

第一阶段:阅读与写作(20__年__月__日—__月__日)

__月__日进行《共写一手好字》《共读1篇文章》《共作一幅思维导图》初选,根据评选结果对不同情况的学生进行阅读指导。有能力的学生带领家长在阅读推荐书目中选择“2+X”本图书进行阅读。“2”为教材名著阅读书目(七下《骆驼祥子》《海底两万里》),“X”为学生根据自己的兴趣和阅读条件选择阅读书目数量。

定期开展阅读交流展示活动,调度学生阅读进度,交流阅读心得,营造浓厚的阅读氛围。__月__日组织一次线上或者线下(视疫情而定)交流活动,进行《共绘一幅思维导图》《共写一手好字》《共读1篇文章》复选,同时进行《共写1篇读后感》《共读一本名著》《共作1篇好文章》初选。

老师从中选择精彩的展示内容,借助制作美篇、发公众号等形式进行展示,学校择优推送到学校公众号、校刊等平台。并对被选中作品的老师和学生进行表彰奖励。每位语文老师都必须制作1篇美篇或提交一份阅读活动总结,开学前完成,计入个人量化。

2月26日进行《共作1篇好文章》《共读一本名著》《共写1篇读后感》复选,学生撰写随笔、读后作 文 吧感,参加教研室组织的征文活动。参加高中组“古诗词素描”活动的同学进行诗词“素描”。

本阶段可以扫描阅读公众号,师生注册后,教师建立阅读班级,进行日常指导阅读。二维码单独发送给各学段。

第二阶段:评比与表彰(__月__日—__月__日)

1、初评(__月__日—__月__日)。一、七语文教师将学生的文稿进行初评,优秀作品在班内表彰展示,每班在__月__日前向学校推荐2-5篇优秀文稿。

2、复评(__月__日—__月__日)。学校组织教师进行复评,确定奖次进行表彰,并在__月__日前推送优秀作品参加区教研室评选。

3、终评与表彰(__月__日—__月__日)

组织评委对学校推荐作品进行评选,对获奖作品及优秀组织单位进行表彰。优秀作品将择机结集出版。

第三阶段:作家进校园(__月__日—__月__日)

本阶段联合作协等专业机构,邀请域内外知名作家进校园,开展阅读、写作报告,举行阅读书院读写大讲堂等活动。

六、奖项设置

本届征文大赛活动(分小学组和中学组)设特等、一等、二等、优秀奖,比例为1:3:4:2。

学生作品参加区教研室评选,获得特等奖和一等奖的,其辅导教师获得优秀辅导奖证书。

七、征文要求

1、征文内容要求主题突出、有真情实感、言之有物,能够体现积极向上的思想风貌,须来自于推荐阅读的书目。

2、参赛作品体载不限,篇幅不超1500字。

3、征文上交文档名为“学校+班级+姓名+题目”。文档用word格式,统一为:题目居中,黑体,三号;学校+班级+姓名在标题下方居中,楷体,四号;正文仿宋体,小四号。正文后用括号注明指导教师姓名。

4、稿件严禁抄袭,一经查实抄袭,取消参评资格,通报班级。

八、活动阅读推荐书目

寒假推荐阅读书目(小学)

一年级:

读读童谣和儿歌

《猜猜我有多爱你》(绘本)

《逃家小兔》(绘本)

《我爸爸》(绘本)

《爷爷一定有办法》(绘本)

《小猪唏哩呼噜》(孙幼军)

寒假推荐阅读书目(初中)

七年级

骆驼祥子(老舍著)

红岩(罗广斌、杨益言著)

创业史(柳青著)

海底两万里(法)凡尔纳著陈筱卿译

汉字王国(瑞典)林西莉/著李之义/译

鲁宾逊漂流记(英)笛福/著徐霞村/译

数学家的眼光(张景中/著)

人类基因的历史地图(美)奥尔森/著霍达文/译

中学2023-2024学年寒假读书活动方案【第三篇】

一、活动意义

书籍是人类进步的阶梯,书香是世界上最甜美的味道;读书是最智慧的行为,书香家庭是孩子成长的最佳土壤。

为进一步把营造“书香校园”活动推向更广阔的领域,提高学生的综合素质,营造良好的家庭读书氛围,我们倡导推进“争做书香少年,创建书香家庭”寒假阅读活动。举办此次活动,旨在倡导家长以身作则,利用寒假时间指导和鼓励孩子多读书,读好书,形成“亲子共读、共建和谐家庭”的读书氛围,让阅读为学生的人生打造亮丽的精神底色。

二、活动时间

20__年__月__日——__月__日

三、活动口号

创建书香家庭,奠基智慧人生

四、活动内容及措施

1、宣传动员阶段

⑴学校发布《“争做书香少年,创建书香家庭”寒假读书活动倡议书》,号召全校学生家庭积极参与寒假阅读活动,参与“书香少年”、“创建书香家庭”评选活动。

⑵班主任在班级内宣读《“书香少年”、“书香家庭”评选条件》,动员全体学生、家长积极参与。

⑶语文老师负责精编并推荐阅读书目,并明确读书的形式与要求。阅读书目,可由学校的阅读书目中确定,也可由教师指导确定。

⑷学校利用家校互联、网络平台,为学生、家长搭建寒假读书活动交流平台。

2、组织活动阶段

⑴家庭成员讨论决定寒假要精读的书(1—2本),让家庭成员在阅读中,开阔视野,提高素养。

⑵家长以身作则,每天尽可能抽出半小时与学生一起读书,并指导学生记录自己的读书体会,共享读书过程。家长和学生在假期可以:书写读书笔记(每天200字以上)、书写读后感(3篇)、设计精美书签、读书卡片、制作读书剪贴本、制作精美的手抄报(三期)、妙笔评析美文(品读精美文章,复印成A4纸,标上选编者名字,并在美文上做评注和简析)、写游记、摄影作品等。

⑶换一本书,交一个友。鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动,引导学生“与书为友”,与好读书的朋友交流。

⑷鼓励踊跃参与学校的读书交流活动,可以及时整理读书故事与体会,发送邮件到学校读书公共邮箱(________)。

⑸开学前,根据班级相关要求,每个家庭收集整理相关读书成果,可以讲述“家庭读书故事”,也可以书写读后感受。有条件的家庭,可以打印并提交电子稿。

⑹积极参与“争做书香少年,创建书香家庭”评选活动,根据评选条件,收集、整理相关材料。

3、反馈评选阶段

⑴语文教师收集、整理各班的“读书成果”,如读书体会、日记、“亲子共读”故事等,每班精编2份优秀成果,参与学校展评。上交的材料均为纸质文本,A4纸打印。

⑵各班根据本班实际情况评选班级“书香少年”5名、“书香家庭”2名,推荐申报校级“书香少年”、“书香家庭”评选,要求提交相关评选材料。

⑶学校张榜表彰校级“书香少年”、“书香家庭”,利用校报和网站宣传表彰,另给予家教图书或其他形式的奖励。

推荐书目:

初一年级:

必读书目:《西游记》《繁星·春水》《童年》《伊索寓言》《昆虫记》《鲁滨逊漂流记》

选读书目:《巴黎圣母院》《茶花女》《家》《老人与海》《四世同堂》《平凡的世界》《窗外》《白洋淀纪事》《飞鸟集》《假如给我三天光明》《城南旧事》《海子诗选》

初二年级:

必读书目:《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《海底两万里》《名人传》《艾青诗选》《革命烈士诗抄》《三国演义》

选读书目:《目送》《边城》《红高粱》《京华烟云》《穆斯林的葬礼》《红与黑》《静静的顿河》《悲惨世界》《子夜》《撒哈拉的故事》《我们仨》《神雕英雄传》《活着》《文化苦旅》《守望的距离》《林海雪原》《狼图腾》《呼兰河传》《牛虻》《欧亨利短篇小说选》

初三年级:

必读书目:《水浒传》《傅雷家书》《培根随笔》《格列佛游记》《简爱》

以上未读过的自选。

中学2023-2024学年寒假读书活动方案【第四篇】

为提高广大师生的文化素养,持续培养学生读书习惯,丰富学生寒假生活,引导学生居家阅读、远离手机和网络、多读好书,度过一个充实而丰富的寒假,学校将持续开展假期读书活动,让读书成为习惯,书香润心田。

活动主题

与书籍为伍,与智慧同行

书籍推荐

七年级

必读书目:《海底两万里》《骆驼祥子》

推荐选读《伊索寓言》中国古今寓言《稻草人》安徒生童话、格林童话《宝葫芦的秘密》《资治通鉴》等;

八年级

必读书目:《傅雷家书》《钢铁是怎样炼成的》

推荐选读《朝花夕拾》《繁星·春水》《名人传》《平凡世界》《艾青诗选》《革命烈士诗抄》“唐宋八大家”散文等;

九年级

必读书目:《儒林外史》《简·爱》

推荐选读《格利弗游记》《契诃夫短篇小说》《围城》《左传》《战国策》“四大名著”等。

同学们也可从中外各类优秀文学作品中选择其他合适的读物,补充阅读。依据自己的实际情况,完成阅读任务。

活动安排

各年级学生根据语文教师推荐,选择2个阅读书目,在阅读过程中尝试采用不同的读书方法,如批注阅读,撰写读书心得,名著片段朗读、录制读书心得小视频等。设计好阅读分享的形式,书写真实的阅读感受。将阅读中完成的辨认、理解、分析、朗读、鉴赏、记忆等内容分享给读者,提升自己的审美情趣。

“与书籍为伍”。养成每天读书的好习惯,学生假期开始即要制定详细的假期读书计划,每天坚持自主阅读1小时左右,同时提倡亲子共读。“幼学如漆”,青少年时期所记忆的经典诗文,会为孩子一生打下厚重的人文底色。

“与智慧同行”。脚步丈量不到的地方,文字可以;眼睛到不了的地方,文字可以。很多东西,眼睛看不到,读书可以;脚步不能丈量,读书可以;身体无法抵达,读书也可以。多读、多写、多思,以多读积累词语句式感悟表达方法,以多写促进方法的巩固能力的提升,以多思促使自己关注生活,独立判断。

假期不但要坚持多读多背“有字的书”,还要多读读自然、社会这本“无字的书”。我们要有一双善于发现的眼睛,去探求书本之外的世界,培养自己的兴趣和特长,多参与社会实践活动,开阔眼界,增长自己的见识和智慧。

具体措施与评价

⑴语文教师做好阅读计划、阅读篇目的推荐及组织学生交流。居家阅读纸质版名著,语文教师推荐阅读书目,及时关注阅读情况进行指导,鼓励全体学生,不仅自己阅读,同时也可以与家人一起阅读,营造家庭读书氛围。

⑵各班级积极开展系列阅读交流评比活动:采用线下纸质阅读,线上交流体会,亲子诵读欣赏等方式。语文教师了解掌握优秀阅读案例,对阅读成果进行展示交流,对涌现出的优秀学生、优秀家庭、优秀经验等及时宣传。收集假期学生的读书心得文稿、批注等材料以照片、视频等形式汇总发至钉钉班级群或微信群,利用美篇、公众号等方式进行汇总,记录成长,共同欣赏交流。学校将组织评选寒假阅读达人、优秀读书心得、假期阅读优秀班级、最美书香家庭等系列评选活动并给予奖励。

⑶各班级下学期开学初,组织开展班级阅读交流展示活动,保持学生阅读的积极性。阅读交流活动可采取举办展览、读书交流会等形式,以深化阅读体会,巩固阅读成果。

正确迎新年方式,从读一本好书开始!寒假生活色彩缤纷,而愉快的阅读能让我们留住美好时光,在成长中感受收获的快乐。祝愿全体师生和家长拥有一个安全文明、健康充实且书香洋溢的美好假期!

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