中学书香寒假读书活动方案(案例)精编5篇

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中学书香寒假读书活动方案1

亲爱的老师、同学们:

古有“腹有诗书气自华”的赞誉,今有“最是书香能致远”的劝勉。阅读是我们获取知识,开阔视野的有效途径,为我们的成长提供源源不断的营养和动力。

寒假正是阅读好时节!冬日暖阳,客厅沙发,阳台一角,手捧一书,摩挲品味,此乐何极!

为进一步营造好读书、读好书的良好氛围,促进书香校园文化建设,培养德、智、体、美、劳全面发展的时代新人,特制定《书香能致远,阅读伴成长——20__年__五中“寒假读一本好书”活动方案》。希望广大师生积极参与,踊跃投稿。

一、活动内容:

我校全体教师和学生利用寒假时间认真阅读一本好书(可在图书馆借阅也可自行购买或借阅的书籍),写出1篇读后感式文章,开学后一周内上交。

二、活动流程:

(一)寒假期间为师生阅读写作时间。新学期开学时,学生稿件纸质版(A4纸)及电子版交语文老师处;教师稿件交教务处。

(二)20__年__月__日前,学校将组织老师对稿件进行评选,择优在学校公众号发表,在校本培训时分享。

三、奖项设置:

(一)本次征文活动设教师组和学生组。

(二)学生组征文每篇只能有一名指导教师。

(三)优秀作品由学校统一颁发获奖证书。按照入选复评稿件数量的5%、10%、20%分别设置一、二、三等奖。

四、读后感要求:

(一)读后感应主题鲜明,立意新颖,内容真实,感情真挚,有自己的阅读体会和思考。

(二)读后感题目自拟,字数要求:教师组3000字以内,学生组1000字以内。请在每篇稿件前面注明作者姓名、年级、班级、指导教师。

(三)读后感必须是本人原创。

五、阅读方向:

(一)倡导教师,多读教育理论类、专业成长类、教育心理学类、人文修养类、综合类等优秀书刊,助力专业成长;同时阅读是个人潜移默化的修行,跨专业书籍,有利于扩大视野阅历;(二)建议学生,在老师和家长的指导下阅读思想健康、文质兼美的优秀书刊。可以广泛选择有益于青少年健康成长的童话、寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、传统文化经典、科普科幻作品、思想政治教育读本、优秀少儿报刊等。

我们希望:全体师生,阅读的动力,由内而生,成为终生学习者!

中学书香寒假读书活动方案2

阅读是以认知的力量去探测世界的广袤,借伟岸的灵魂来陪伴心灵的成长。阅读之于个人,如漫漫人生里的灯盏,照亮奋斗之路;阅读之于社会,如历史进程中的星光,辉映壮美的文明之虹。__市__中学为进一步推进落实“三赋教育”工程,打造“书香__”文化育人品牌,现开展“书香致远,墨卷至恒”寒假阅读活动。

活动安排

一、活动主题

书香致远,墨卷至恒

二、活动目标

寒假全员读书活动旨在进一步完善师生的文化知识结构,丰富文化知识内容,夯实丰富师生的文化底蕴,提高全体师生终身阅读精神和终身学习的能力,营造以文化人,以德润身的浓厚氛围,进一步推进落实“三赋教育”工程,落实“生命因阅读而精彩”教师全员阅读和“梦想因阅读而生”学生全员全科读书活动要求,提升师生文化素养,打造“书香__”文化育人品牌。

三、活动时间

20__年__月__日——20__年__月__日(寒假)

四、活动对象

__市__中学全体师生

五、活动实施

1、营造氛围,激趣引路。

各校区要把读书活动与“三赋教育”工程相结合,与新课程改革相结合,与师德师风建设相结合,与五育并举全面发展相结合,与全面提升教育教学质量相结合。

在师生中成立“云阅读”读书小组,切实组织好假期阅读。要充分发挥家庭共阅读的作用,努力营造阅读氛围,保证读书时间(每天学生在家读书时间不少于30分钟),让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶,学会与书本对话。

2、注重指导,培养习惯。

重视对学生阅读方法的指导,根据学生的年龄特点和阅读能力,帮助学生制订假期阅读计划,并向学生推荐适合阅读的各类书目(初中学生阅读书目根据课程标准要求,自行选定)。

开学后各级部、班级设置“好书介绍”“读书心得”等宣传栏目,展示读书成果。要教会学生写读书笔记,并要求学生根据阅读内容进行好词、好句、好段等摘抄,有意识地培养学生写日记的习惯。

3、阅读闯关,答题挑战。

(1)学生线下纸质阅读,参与线上主题学习闯关阅读活动,微信关注“笔墨书香经典阅读”,加入班级,进行闯关答题,赢得挑战徽章。

(2)邀请同学们在班级家长群中,摘选分享一段最打动自己的作品片段,以语音播报的形式朗诵,锻炼学生的口头表达能力,家长和同学的及时围观点评,更能促进他们的阅读兴趣,还能起到影响和带动更多同学积极参入阅读的良好效果。

(3)利用“配音秀”或“美拍”等APP,鼓励同学们在家作 文 吧长的陪伴下,将自己声情并茂的诵读制作成MV小视屏,发布在班级家长群,请老师、家长和同伴欣赏点赞。这种富有挑战性的阅读分享形式,也是促进阅读更深入、更持久的有效途径。

4、搭建平台,展示成果。

为激发师生的读书兴趣,培养阅读的主动性和积极性,开学后各校区将积极开展丰富多彩的读书展示活动和竞赛。每周举办一次的读书经验分享会;组织同年级学生、家长以及不同校区教师开展图书漂流活动等,为全校师生爱读书、会读书、多读书创造条件。

举办“书香__”读书节活动,汇报阅读成果,并将学生参加读书活动获奖情况装入成长记录袋。

5、定期调度,成果归档。

教师

①根据教师自身专业特点,采取阅读纸质或电子书籍的形式精读至少一本教育教学专著。开学后两周内,各校区通过举办教师读书论坛交流分享读书收获。

②开展教学反思活动,助推教学业务成长。一线老师结合读书所得,利用假期写1篇2000字左右的教学反思,以主题为线索总结一年来在专业素养提升、高效课堂改进等方面的教学心得,并进行校级优秀稿件的评选,特别优秀的稿件推荐在全市交流。

学生

开学后要通过读书报告会、佳作欣赏会、读书心得交流会、诗文诵读会等多种形式,及时展示、巩固阅读成果,提升阅读能力。

全体师生要做到每天坚持读书,让读书成为习惯,教师要积极撰写读后感、教育随笔;师生阅读成果展示交流稿件开学后以校区为单位统一收齐,教科院将择优推荐在全市交流。

推荐书目

一、教师

《课堂方法》《教师的语言力》《培养面向未来的学习者》《学与教的心理学》《深度学习》《教学机智——教育智慧的意蕴》《新教育之梦》《为了自由呼吸的教育》《爱满天下——陶行知文学传记》等。

二、学生

1、语文主题丛书系列

2、笔墨书香经典阅读平台推荐:

《物种起源》《少女贾梅》《我和小素》《多年蚁后》《简·爱》《名人传》《少年与海》《格列佛游记》

3、语文必读书目:

《朝花夕拾》(消除与经典的隔膜)

《西游记》(精读和跳读)

《海底两万里》(快速阅读)

《昆虫记》(科普作品阅读)

《骆驼祥子》(圈点批注)

《红星照耀中国》(纪实作品阅读)

《傅雷家书》(选择性阅读)

《钢铁是怎样炼成的》(摘抄和做笔记)

《艾青诗选》(如何读诗)

4、选读书目:

《镜花缘》《浮生六记》《呼兰河传》《平凡的世界》《我与地坛》《海子的诗》《飘》《猎人笔记》《湘行散记》《红岩》《解放战争》

中学书香寒假读书活动方案3

为了拓宽学生的知识面,激发学生读书的爱好,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,养成酷爱书籍,博览群书的好习惯,以便陶冶情操,获得真知,树立志向,形成良好的读书氛围,营造书香家庭的文化环境,特制定__中学20__年学生寒假期间读书活动方案:

一、目的意义

1、丰富学生的假期生活,净化学生的精神世界,让全体学生开拓视野,享受学习和生活的快乐。

2、培养学生热爱读书的好习惯,拓展学生的知识面,提高学生的内在素质修养。

3、学生良好的阅读习惯,不仅有益于育德、励志、启智,而且还能满足学生学习、交往、缓解焦虑、放松等许多需求。

4、通过开展读书活动,引导家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推进阅读型家庭的建设。

二、阅读主题:与经典相伴提升素养,嗅书香韵味充实自我

三、阅读方法

一个正确的阅读方法可以让你节省很多时间,学到很多知识,一个正确的阅读方法,可以让你获益匪浅,终生受益。

1、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。

2、精读法。所谓精读法,就是对书报上的某些重点文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说:“每句先逐字训之,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接连作去,明理演文,一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永,引经据典,情节生动。教师可以利用这些作品为依据,指导学生精读,要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,逐渐养成认真读书的好习惯。

3、速读法。速读法就是对所读的书报,不发音、不辨读、不转移视线,而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中,要集中注意力,做出快速的信息处理和消化。利用速读法,可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。当今科学突飞猛进,生活日新月异,人们的生活节奏也随之加快,这必然要求我们的工作讲质量讲时效。如果我们的学生只会字斟句酌地读书,很难适应社会的飞速发展的需求。因此教会根据自己的阅读需要,采用速读法是一种明智的选择。

4、摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来,或对阅读的重点、难点部分划记号,作注释,写评语。俗话说“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落,可以摘录下来,积存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志,将其中的好文章剪裁下来,粘贴到自己的读书笔记中。读与思共,思与读随。在阅读的过程中,要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容,并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。

四、具体任务

1、全体学生利用硬质A4卡纸制作“好书推荐卡”3张。推荐卡中要注明书名和作者,明确推荐理由和书籍的内容简介。推荐书籍必须是自己假期读过的书籍,要充分发挥学生的智慧让卡片精美好看。

2、按照语文学科教师的要求,完成语文老师布置的阅读任务。

3、学生阅读完一本学校推荐读物的基础上完成手抄报一份,内容可以是好书的推介,把本书中的主要内容(或重要篇章的主要内容)、值得阅读的原因,以及部分精彩语段进行摘录;也可以是阅读后的心得收获、人物点评、感想启发等。要求主题鲜明、设计新颖、版面整洁,可读性强,能反映学生课外阅读收获,可以图文并茂,但应以文为主。

五、有关要求

1、注重宣传,积极发动。各班班主任老师要充分认识开展“书香假期”读书活动的重要意义和作用,落实到位,精心布置,广泛宣传动员,做到早部署、早落实,确保新学期各项活动有序开展。

2、注重过程,全员参与。要认真把握开展读书活动的重点和关键,将读书活动作为假期作业进行布置,鼓励学生全员参与,促进读书活动的深入开展。

3、加强指导,提高实效。各班班主任和任课老师要向同学们推荐好书,充分利用学校推荐书目,在布置任务时具体化,便于学生和家长操作,通过科学指导提高读书效果。

4、多元评价,体验成功。要把读书活动的开展作为学生自我发展的一个契机,假期中,班主任和任课老师利用班级群即时开展评比展示活动,让学生体验读书的乐趣,感受阅读的精彩,使读书活动成为我校学生展示自我的舞台。

中学书香寒假读书活动方案4

为了提高广大师生的文化素养,培养学生读书习惯,丰富学生寒假生活,激发学生的阅读积极性,着眼于学生的终身发展,引导学生远离手机、远离网络、爱上读书、多读好书,度过一个充实而丰富的寒假,__二中七年级年级组决定开展七年级“书香寒假”读书活动。

一、指导思想:

高尔基说过,书籍是人类进步的阶梯。为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、好读书的良好氛围,让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的精华,积累知识,丰富精神生活,提高阅读写作以及运用语言的能力,增强文学素养和综合素质,根据学校安排,结合本年级实际情况,制定如下方案。

二、组织机构:

组长:____

副组长:____

成员:____以及七年级全体班主任和语文教师

三、活动对象:七年级全体班主任及学生

四、活动时间:20__年寒假

五、活动口号:

1、我读书,我快乐

2、告别网络,与书本为友

3、与书籍为伍,与经典对话,与智慧同行

六、活动措施:

1、各班班主任和语文教师指导,结合本班实际情况、年级推介读书目录,每位学生制订自己寒假读书计划表,坚持每日阅读,写读书笔记、读书心得。在寒假期间每位学生按时按量完成读书任务,学有余力的同学可以根据自己的爱好进行扩展阅读,但至少每位同学都要精读老师布置的中学生必读名著。

2、各班由班主任牵头,从推荐书目中确定学生拟定导读单,并在“攀登悦读”平台完成阅读任务,班主任、语文老师进行实时监督,查看本班学生读书情况。

3、围绕推荐书目,各班进行丰富的主题阅读活动,教师鼓励家长与孩子共同阅读,做好孩子的读书伙伴,并协助孩子进行读书笔记的记录,并交流读书心得、体会,形成文章,开学后先班级内评选,择优推荐到学校进行评比展示。

七、活动总结

1、20__年春季开学后,七年级年级组对各班的读书情况通过“攀登阅读”平台的实时数据进行统计,对各班的读书笔记、读书心得进行登记、评比。

2、对于表现优秀的班级给予集体表彰、对于读书优秀学生给予一定的奖励,预计设立一等奖,二等奖,三等奖和优秀组织奖。

希望各班积极做好“书香寒假”的各项工作,让学生继续学习,努力提高,与好书相伴,养成良好的读书习惯,提高学生的人文素养。

中学书香寒假读书活动方案5

一、指导精神

为学习贯彻党的__大精神,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,20__年寒假期间,__区__中学将继续组织师生阅读活动,培育和践行社会主义核心价值观,用优秀传统文化和中国特色社会主义先进文化涵养品德、滋润心灵,开阔视野,启迪心智,激发广大师生浓厚的阅读兴趣,营造浓郁的读书氛围,养成良好的阅读习惯,提升阅读能力和素养,我校认真研究并制定《__中学20__寒假“澄心悦读”读书方案》。

二、阅读时间

20__年__月__日—20__年__月__日

三、阅读对象

全体师生及学生家长

四、阅读目的

教师养成良好的阅读习惯,丰富自身的精神世界,拓宽自己看世界的视野,对教学也能有独到见解。

学生养成良好的阅读习惯,拥有自律的学习的习惯,拓展的想象力,努力成为新时代建设型人才。

家长以身作则,自己成为爱读书之人,将亲子阅读融入到每天的互动游戏中,让它成为学生生活的一部分。

五、阅读书目

(一)学生推荐读本

1、初一必读

《骆驼祥子》

《海底两万里》

2、初二必读

《经典常谈》

《钢铁是怎样炼成的》

3、初三必读

《简爱》

《儒林外史》

(二)家长推荐读本

《破解幸福的密码》

江苏人民出版社

(三)教师推荐读本

六、领读人

班主任

所在班级语文老师

学生家长

七、成果展示

(一)学生

1、“澄心阅读”手抄报

需图文并茂,最好能附上自己读书的照片。

2、“澄心悦读”好书推荐卡

A4纸制作,向大家推荐一本好书,在推荐好书时,不仅可以阐述这本书的故事梗概,还要有自己的体会,阐述推荐的理由等。

3、“澄心悦读”阅读思维导图

A4纸制作,根据寒假期间阅读推荐的书目,选一本精读,绘制思维导图。

4、“书香寒假”人物故事汇

围绕一本书中的一个人物,选取几个典型事例进行概括,突出人物的形象特征,制作一张人物小报。

(以上四选二)

5、“澄心悦读”读后感(必做)

不少于600字,侧重在感受,不能是简单地复述故事情节,要有自己的思考。

(二)教师

1、选择所教学科领域具有代表性的经典名著阅读并撰写读书报告。

2、与学生共读,同时指导学生阅读所教学科的代表性名著并撰写阅读指导。

(以上二选一)

(三)家长

亲子共读照片一张。

八、奖励机制

1、每个班级评选“阅读之星”2-5个。

2、每个班级评选“书香家庭”2-5个。

3、每个年级评选“书香班级”2个。

4、评选“书卷教师”若干名。

以上获奖者奖励所读领域相关书籍。

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