中学书香寒假读书活动方案(案例)精编5篇
中学书香寒假读书活动方案1
亲爱的老师、同学们:
古有“腹有诗书气自华”的赞誉,今有“最是书香能致远”的劝勉。阅读是我们获取知识,开阔视野的有效途径,为我们的成长提供源源不断的营养和动力。
寒假正是阅读好时节!冬日暖阳,客厅沙发,阳台一角,手捧一书,摩挲品味,此乐何极!
为进一步营造好读书、读好书的良好氛围,促进书香校园文化建设,培养德、智、体、美、劳全面发展的时代新人,特制定《书香能致远,阅读伴成长——20__年__五中“寒假读一本好书”活动方案》。希望广大师生积极参与,踊跃投稿。
一、活动内容:
我校全体教师和学生利用寒假时间认真阅读一本好书(可在图书馆借阅也可自行购买或借阅的书籍),写出1篇读后感式文章,开学后一周内上交。
二、活动流程:
(一)寒假期间为师生阅读写作时间。新学期开学时,学生稿件纸质版(A4纸)及电子版交语文老师处;教师稿件交教务处。
(二)20__年__月__日前,学校将组织老师对稿件进行评选,择优在学校公众号发表,在校本培训时分享。
三、奖项设置:
(一)本次征文活动设教师组和学生组。
(二)学生组征文每篇只能有一名指导教师。
(三)优秀作品由学校统一颁发获奖证书。按照入选复评稿件数量的5%、10%、20%分别设置一、二、三等奖。
四、读后感要求:
(一)读后感应主题鲜明,立意新颖,内容真实,感情真挚,有自己的阅读体会和思考。
(二)读后感题目自拟,字数要求:教师组3000字以内,学生组1000字以内。请在每篇稿件前面注明作者姓名、年级、班级、指导教师。
(三)读后感必须是本人原创。
五、阅读方向:
(一)倡导教师,多读教育理论类、专业成长类、教育心理学类、人文修养类、综合类等优秀书刊,助力专业成长;同时阅读是个人潜移默化的修行,跨专业书籍,有利于扩大视野阅历;(二)建议学生,在老师和家长的指导下阅读思想健康、文质兼美的优秀书刊。可以广泛选择有益于青少年健康成长的童话、寓言、故事、诗歌、散文、长篇文学名著、传统文化经典、科普科幻作品、思想政治教育读本、优秀少儿报刊等。
我们希望:全体师生,阅读的动力,由内而生,成为终生学习者!
中学书香寒假读书活动方案2
阅读是以认知的力量去探测世界的广袤,借伟岸的灵魂来陪伴心灵的成长。阅读之于个人,如漫漫人生里的灯盏,照亮奋斗之路;阅读之于社会,如历史进程中的星光,辉映壮美的文明之虹。__市__中学为进一步推进落实“三赋教育”工程,打造“书香__”文化育人品牌,现开展“书香致远,墨卷至恒”寒假阅读活动。
活动安排
一、活动主题
书香致远,墨卷至恒
二、活动目标
寒假全员读书活动旨在进一步完善师生的文化知识结构,丰富文化知识内容,夯实丰富师生的文化底蕴,提高全体师生终身阅读精神和终身学习的能力,营造以文化人,以德润身的浓厚氛围,进一步推进落实“三赋教育”工程,落实“生命因阅读而精彩”教师全员阅读和“梦想因阅读而生”学生全员全科读书活动要求,提升师生文化素养,打造“书香__”文化育人品牌。
三、活动时间
20__年__月__日——20__年__月__日(寒假)
四、活动对象
__市__中学全体师生
五、活动实施
1、营造氛围,激趣引路。
各校区要把读书活动与“三赋教育”工程相结合,与新课程改革相结合,与师德师风建设相结合,与五育并举全面发展相结合,与全面提升教育教学质量相结合。
在师生中成立“云阅读”读书小组,切实组织好假期阅读。要充分发挥家庭共阅读的作用,努力营造阅读氛围,保证读书时间(每天学生在家读书时间不少于30分钟),让学生在宽松、自由、静雅的环境中接受知识的熏陶,学会与书本对话。
2、注重指导,培养习惯。
重视对学生阅读方法的指导,根据学生的年龄特点和阅读能力,帮助学生制订假期阅读计划,并向学生推荐适合阅读的各类书目(初中学生阅读书目根据课程标准要求,自行选定)。
开学后各级部、班级设置“好书介绍”“读书心得”等宣传栏目,展示读书成果。要教会学生写读书笔记,并要求学生根据阅读内容进行好词、好句、好段等摘抄,有意识地培养学生写日记的习惯。
3、阅读闯关,答题挑战。
(1)学生线下纸质阅读,参与线上主题学习闯关阅读活动,微信关注“笔墨书香经典阅读”,加入班级,进行闯关答题,赢得挑战徽章。
(2)邀请同学们在班级家长群中,摘选分享一段最打动自己的作品片段,以语音播报的形式朗诵,锻炼学生的口头表达能力,家长和同学的及时围观点评,更能促进他们的阅读兴趣,还能起到影响和带动更多同学积极参入阅读的良好效果。
(3)利用“配音秀”或“美拍”等APP,鼓励同学们在家作 文 吧长的陪伴下,将自己声情并茂的诵读制作成MV小视屏,发布在班级家长群,请老师、家长和同伴欣赏点赞。这种富有挑战性的阅读分享形式,也是促进阅读更深入、更持久的有效途径。
4、搭建平台,展示成果。
为激发师生的读书兴趣,培养阅读的主动性和积极性,开学后各校区将积极开展丰富多彩的读书展示活动和竞赛。每周举办一次的读书经验分享会;组织同年级学生、家长以及不同校区教师开展图书漂流活动等,为全校师生爱读书、会读书、多读书创造条件。
举办“书香__”读书节活动,汇报阅读成果,并将学生参加读书活动获奖情况装入成长记录袋。
5、定期调度,成果归档。
教师
①根据教师自身专业特点,采取阅读纸质或电子书籍的形式精读至少一本教育教学专著。开学后两周内,各校区通过举办教师读书论坛交流分享读书收获。
②开展教学反思活动,助推教学业务成长。一线老师结合读书所得,利用假期写1篇2000字左右的教学反思,以主题为线索总结一年来在专业素养提升、高效课堂改进等方面的教学心得,并进行校级优秀稿件的评选,特别优秀的稿件推荐在全市交流。
学生
开学后要通过读书报告会、佳作欣赏会、读书心得交流会、诗文诵读会等多种形式,及时展示、巩固阅读成果,提升阅读能力。
全体师生要做到每天坚持读书,让读书成为习惯,教师要积极撰写读后感、教育随笔;师生阅读成果展示交流稿件开学后以校区为单位统一收齐,教科院将择优推荐在全市交流。
推荐书目
一、教师
《课堂方法》《教师的语言力》《培养面向未来的学习者》《学与教的心理学》《深度学习》《教学机智——教育智慧的意蕴》《新教育之梦》《为了自由呼吸的教育》《爱满天下——陶行知文学传记》等。
二、学生
1、语文主题丛书系列
2、笔墨书香经典阅读平台推荐:
《物种起源》《少女贾梅》《我和小素》《多年蚁后》《简·爱》《名人传》《少年与海》《格列佛游记》
3、语文必读书目:
《朝花夕拾》(消除与经典的隔膜)
《西游记》(精读和跳读)
《海底两万里》(快速阅读)
《昆虫记》(科普作品阅读)
《骆驼祥子》(圈点批注)
《红星照耀中国》(纪实作品阅读)
《傅雷家书》(选择性阅读)
《钢铁是怎样炼成的》(摘抄和做笔记)
《艾青诗选》(如何读诗)
4、选读书目:
《镜花缘》《浮生六记》《呼兰河传》《平凡的世界》《我与地坛》《海子的诗》《飘》《猎人笔记》《湘行散记》《红岩》《解放战争》
中学书香寒假读书活动方案3
为了拓宽学生的知识面,激发学生读书的爱好,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,养成酷爱书籍,博览群书的好习惯,以便陶冶情操,获得真知,树立志向,形成良好的读书氛围,营造书香家庭的文化环境,特制定__中学20__年学生寒假期间读书活动方案:
一、目的意义
1、丰富学生的假期生活,净化学生的精神世界,让全体学生开拓视野,享受学习和生活的快乐。
2、培养学生热爱读书的好习惯,拓展学生的知识面,提高学生的内在素质修养。
3、学生良好的阅读习惯,不仅有益于育德、励志、启智,而且还能满足学生学习、交往、缓解焦虑、放松等许多需求。
4、通过开展读书活动,引导家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推进阅读型家庭的建设。
二、阅读主题:与经典相伴提升素养,嗅书香韵味充实自我
三、阅读方法
一个正确的阅读方法可以让你节省很多时间,学到很多知识,一个正确的阅读方法,可以让你获益匪浅,终生受益。
1、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。
2、精读法。所谓精读法,就是对书报上的某些重点文章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。元程端礼说:“每句先逐字训之,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接连作去,明理演文,一举两得”这是传统的三步精读法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永,引经据典,情节生动。教师可以利用这些作品为依据,指导学生精读,要求学生全身心投入,调动多种感官,做到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注,逐渐养成认真读书的好习惯。
3、速读法。速读法就是对所读的书报,不发音、不辨读、不转移视线,而是快速地观其概貌。这就要求学生在快速的浏览中,要集中注意力,做出快速的信息处理和消化。利用速读法,可以做到用最少的时间获取尽量多的信息。当今科学突飞猛进,生活日新月异,人们的生活节奏也随之加快,这必然要求我们的工作讲质量讲时效。如果我们的学生只会字斟句酌地读书,很难适应社会的飞速发展的需求。因此教会根据自己的阅读需要,采用速读法是一种明智的选择。
4、摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来,或对阅读的重点、难点部分划记号,作注释,写评语。俗话说“不动笔墨不读书。”文章中富有教育意义的警句格言、精彩生动的词句、段落,可以摘录下来,积存进自己设立的“词库”中,为以后的作文准备了丰富的语言积累。同时还可以对自己订阅的报刊杂志,将其中的好文章剪裁下来,粘贴到自己的读书笔记中。读与思共,思与读随。在阅读的过程中,要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容,并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。
四、具体任务
1、全体学生利用硬质A4卡纸制作“好书推荐卡”3张。推荐卡中要注明书名和作者,明确推荐理由和书籍的内容简介。推荐书籍必须是自己假期读过的书籍,要充分发挥学生的智慧让卡片精美好看。
2、按照语文学科教师的要求,完成语文老师布置的阅读任务。
3、学生阅读完一本学校推荐读物的基础上完成手抄报一份,内容可以是好书的推介,把本书中的主要内容(或重要篇章的主要内容)、值得阅读的原因,以及部分精彩语段进行摘录;也可以是阅读后的心得收获、人物点评、感想启发等。要求主题鲜明、设计新颖、版面整洁,可读性强,能反映学生课外阅读收获,可以图文并茂,但应以文为主。
五、有关要求
1、注重宣传,积极发动。各班班主任老师要充分认识开展“书香假期”读书活动的重要意义和作用,落实到位,精心布置,广泛宣传动员,做到早部署、早落实,确保新学期各项活动有序开展。
2、注重过程,全员参与。要认真把握开展读书活动的重点和关键,将读书活动作为假期作业进行布置,鼓励学生全员参与,促进读书活动的深入开展。
3、加强指导,提高实效。各班班主任和任课老师要向同学们推荐好书,充分利用学校推荐书目,在布置任务时具体化,便于学生和家长操作,通过科学指导提高读书效果。
4、多元评价,体验成功。要把读书活动的开展作为学生自我发展的一个契机,假期中,班主任和任课老师利用班级群即时开展评比展示活动,让学生体验读书的乐趣,感受阅读的精彩,使读书活动成为我校学生展示自我的舞台。
中学书香寒假读书活动方案4
为了提高广大师生的文化素养,培养学生读书习惯,丰富学生寒假生活,激发学生的阅读积极性,着眼于学生的终身发展,引导学生远离手机、远离网络、爱上读书、多读好书,度过一个充实而丰富的寒假,__二中七年级年级组决定开展七年级“书香寒假”读书活动。
一、指导思想:
高尔基说过,书籍是人类进步的阶梯。为了进一步培养我校学生爱读书、多读书、读好书、好读书的良好氛围,让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的精华,积累知识,丰富精神生活,提高阅读写作以及运用语言的能力,增强文学素养和综合素质,根据学校安排,结合本年级实际情况,制定如下方案。
二、组织机构:
组长:____
副组长:____
成员:____以及七年级全体班主任和语文教师
三、活动对象:七年级全体班主任及学生
四、活动时间:20__年寒假
五、活动口号:
1、我读书,我快乐
2、告别网络,与书本为友
3、与书籍为伍,与经典对话,与智慧同行
六、活动措施:
1、各班班主任和语文教师指导,结合本班实际情况、年级推介读书目录,每位学生制订自己寒假读书计划表,坚持每日阅读,写读书笔记、读书心得。在寒假期间每位学生按时按量完成读书任务,学有余力的同学可以根据自己的爱好进行扩展阅读,但至少每位同学都要精读老师布置的中学生必读名著。
2、各班由班主任牵头,从推荐书目中确定学生拟定导读单,并在“攀登悦读”平台完成阅读任务,班主任、语文老师进行实时监督,查看本班学生读书情况。
3、围绕推荐书目,各班进行丰富的主题阅读活动,教师鼓励家长与孩子共同阅读,做好孩子的读书伙伴,并协助孩子进行读书笔记的记录,并交流读书心得、体会,形成文章,开学后先班级内评选,择优推荐到学校进行评比展示。
七、活动总结
1、20__年春季开学后,七年级年级组对各班的读书情况通过“攀登阅读”平台的实时数据进行统计,对各班的读书笔记、读书心得进行登记、评比。
2、对于表现优秀的班级给予集体表彰、对于读书优秀学生给予一定的奖励,预计设立一等奖,二等奖,三等奖和优秀组织奖。
希望各班积极做好“书香寒假”的各项工作,让学生继续学习,努力提高,与好书相伴,养成良好的读书习惯,提高学生的人文素养。
中学书香寒假读书活动方案5
一、指导精神
为学习贯彻党的__大精神,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,20__年寒假期间,__区__中学将继续组织师生阅读活动,培育和践行社会主义核心价值观,用优秀传统文化和中国特色社会主义先进文化涵养品德、滋润心灵,开阔视野,启迪心智,激发广大师生浓厚的阅读兴趣,营造浓郁的读书氛围,养成良好的阅读习惯,提升阅读能力和素养,我校认真研究并制定《__中学20__寒假“澄心悦读”读书方案》。
二、阅读时间
20__年__月__日—20__年__月__日
三、阅读对象
全体师生及学生家长
四、阅读目的
教师养成良好的阅读习惯,丰富自身的精神世界,拓宽自己看世界的视野,对教学也能有独到见解。
学生养成良好的阅读习惯,拥有自律的学习的习惯,拓展的想象力,努力成为新时代建设型人才。
家长以身作则,自己成为爱读书之人,将亲子阅读融入到每天的互动游戏中,让它成为学生生活的一部分。
五、阅读书目
(一)学生推荐读本
1、初一必读
《骆驼祥子》
《海底两万里》
2、初二必读
《经典常谈》
《钢铁是怎样炼成的》
3、初三必读
《简爱》
《儒林外史》
(二)家长推荐读本
《破解幸福的密码》
江苏人民出版社
(三)教师推荐读本
略
六、领读人
班主任
所在班级语文老师
学生家长
七、成果展示
(一)学生
1、“澄心阅读”手抄报
需图文并茂,最好能附上自己读书的照片。
2、“澄心悦读”好书推荐卡
A4纸制作,向大家推荐一本好书,在推荐好书时,不仅可以阐述这本书的故事梗概,还要有自己的体会,阐述推荐的理由等。
3、“澄心悦读”阅读思维导图
A4纸制作,根据寒假期间阅读推荐的书目,选一本精读,绘制思维导图。
4、“书香寒假”人物故事汇
围绕一本书中的一个人物,选取几个典型事例进行概括,突出人物的形象特征,制作一张人物小报。
(以上四选二)
5、“澄心悦读”读后感(必做)
不少于600字,侧重在感受,不能是简单地复述故事情节,要有自己的思考。
(二)教师
1、选择所教学科领域具有代表性的经典名著阅读并撰写读书报告。
2、与学生共读,同时指导学生阅读所教学科的代表性名著并撰写阅读指导。
(以上二选一)
(三)家长
亲子共读照片一张。
八、奖励机制
1、每个班级评选“阅读之星”2-5个。
2、每个班级评选“书香家庭”2-5个。
3、每个年级评选“书香班级”2个。
4、评选“书卷教师”若干名。
以上获奖者奖励所读领域相关书籍。