2024思政名师工作室工作方案实用3篇

2024思政名师工作室工作方案1

第一章总则

第一条以国家、省市教育大会精神为指引，以先进的教育教学思想为指导，以提升教育质量为目标，参照省市师资队伍建设纲领性文件，结合我市中学思政课教学实际情况，特制订本方案。

第二条名师工作室由一名学校在职高级教师(职称)领衔主持，其目标是充分发挥名师的专业引领作用，努力培养一支具有研究特色、业务精良的名师队伍，并逐步把名师工作室办成全市思政课优秀教师的孵化器，思政课教师队伍建设的助推器，学校思政课教育改革发展的加速器，为我市立德树人工程作出贡献。

第三条培养周期为二年一轮，工作方向以学科团队为主要依托，教学研一体化为主要途径。

第二章工作目标

第四条通过名师引领和自身努力，在培养周期内实现名师工作室研修人员教学、科研能力的提升，为学校打造一支师德高尚、理论深厚、业务精湛，具有较强创新意识和实践能力，在市内外有一定知名度的思政课骨干教师队伍。

第五条聚焦课堂教学，树立创新意识，探索具有学校特色的教育改革路径，引领学校教育科研工作。名师工作室必须结合名师专业发展方向，结合新课程改革重点工作，富有成效地开展研究工作。

第六条为实现以科研成果引领教学成长、促进学校教育教学质量提高、推进课程改革和课堂教学改革、打造学校教育教学品牌的目标作出贡献。

第三章组织建设

第七条__市教育局高教思政科成立名师工作室领导小组，对名师工作室实施统一管理。负责审批名师工作室主持人选，审定立项项目，组织实施对名师工作室的检查和评估等。

第八条名师工作室主持人资格条件

名师工作室主持人必须同时具备以下条件，方可主持名师工作室：

(一)热爱教育事业，师德高尚，理念先进，主动进行教育教学改革，教育教学及科研能力强，教学质量高，具有鲜明而独特的教学风格和教育艺术;

(二)具备中小学高级教师或市骨干教师、__市学科技术带头人等称号;

(三)热心青年教师培养工作，青蓝工程成绩显著，有培训、指导教师开展教学科研的能力;

(四)近五年内，在国家、省级学术刊物发表教育教学论文至少3篇;

(五)近五年内，主持市级以上科研课题，或参与省教育科学规划课题研究，且为课题组核心成员。

第九条名师工作室研修成员条件

名师工作室研修成员必须同时具备以下条件，方能进入名师工作室：

(一)热爱教育事业，专业思想稳固，专业基础厚实，积极参与学校教育教学改革;

(二)肯吃苦，善钻研，积极进取，有较强的专业发展意识与能力;

(三)教育教学业绩显著，在教育教学工作中已崭露头角的优秀中青年教师;

(四)近年来在省级以上刊物有教育教学论文发表，或参与市级以上教科研课题并取得成果。

第十条名师工作室的组建程序

(一)申报、成立名师工作室

1、由符合名师工作室领衔人条件的教师提出申请，并附相关证明材料、名师工作室工作方案;

2、名师工作室领导小组根据本《方案》要求、申请者一贯表现以及所提供的材料进行评议;

3、名师工作室领导小组审议通过，公示无异议后确定名师工作室主持人名单。

(二)招聘、遴选名师工作室核心成员

1、核心成员一经确定，将在网上公布相关信息，主持人介绍、工作计划、工作成绩等内容;

2、由符合名师工作室核心成员条件的教师个人提出申请，并附相关证明材料;

3、名师工作室主持人负责核心成员的遴选工作，并将符合条件者报市教育局高教思政科审核通过，公示无异议后确定名师工作室核心人员名单。

第四章工作职责

第十一条主持人职责

名师工作室实行主持人负责制，主持人必须加强对工作室各项工作的全面管理。主要职责如下：

(一)提升理论素养，明确教学主张。名师工作室主持人必须加强自我研修，进一步提炼和明确教学主张，努力在省市内外产生良好影响和辐射作用。

(二)培养骨干教师。指导核心成员制订专业发展规划，通过个人研修实践、集中专题研修、学术研讨、交流合作、教学成果展示等方式，为其搭建施展才华的平台，使其在实践中锻炼成长。

(三)组织开展课题研究与课改实验。定期组织工作室老师研修教师学习前沿教科理论，关注教改动态，搞好课题研究。开展教育教学改革，组织工作室成员有效推进各项实验工作。

(四)推广和展示研究成果。名师工作室要带动广大教师参与研究，并及时将研究成果向相关年级、学科辐射，并将研究成果通过专栏、网站向外展示，提高知名度。

(五)名师工作室主持人必须承担市级以上科研课题，并指导研修人员开展课题研究。

第十二条核心人员职责

(一)核心成员必须积极参加工作室活动，认真完成相关的分工研究工作，并协同完成相关决策咨询报告、意见建议或学科专项分析报告。

(二)每学期至少开设一节高水平的公开课，形成一个课例或案例，并进一步提炼和发展成一个既有理论价值又有现实指导意义的研究专题。

(三)在工作周期内至少有6篇论文公开发表，省级以上刊物发表不少于3篇，或参加教学教研活动评选获得省二等奖、市一等奖以上的奖项，或有一项市级及以上级别课题获得立项并取得相应研究成果。

第五章经费保障

第十三条市教育局高教思政科划拨专项研究经费，每个任期经费6万元，用于名师工作室的过程管理和绩效考核，两者比例为1：1.

第十四条日常经费由名师工作室主持人先制订预算方案，再由市教育局高教思政科审核通过。日常经费主要用于：(1)课题研究、专题研究经费;(2)聘请专家授课经费;(3)培养对象指导费;(4)观摩考察费;(5)添置书籍、资料等。

第六章评估考核

第十五条市教育局成立名师工作室领导小组，负责组织实施名师工作室运行情况的检查和评估工作。进行工作周期内过程评价和工作周期末结果性评价。过程性评价每学年一次，结果性评价每周期一次。绩效研修经费以学年为单位发放。

第十六条名师工作室必须确定本工作室研究发展方向，拟定名师工作室的职责、具体工作目标和工作方案。每年年初、年末写出工作计划和工作总结，报名师工作室领导小组办公室备案。

第十七条在每学年一次的过程性评估中合格的工作室，绩效考核研修奖金予以全额发放;评估等级为不合格的工作室，绩效考核研修奖金不予发放。连续两年评估不合格的工作室，将取消该工作室主持人资格，并终止该工作室活动。

第七章附则

第十八条本方案最终解释权属__市教育局名师工作室领导小组。

第十九条本方案自20__年5月起执行。

2024思政名师工作室工作方案2

一、指导思想

以____思想为指导，以立德树人为根本任务，以“力学笃行、守正出新、成己达人”为工作宗旨，以“搭平台、促成长、广辐射、共发展”为原则，以“专业引领、同伴互助、交流研讨”为基本形式，并根据《中等职业学校思想政治课程标准(20__年版)》(以下简称《课标》)的要求，全面推动我市中职思政学科教学教研和改革工作，促进教师专业化发展。帮助中职生确立正确的政治方向，坚定理想信念，培养学科核心素养，促进其健康成长、全面发展。

二、工作目标

1、以学习促发展，更新教育理念。

2、以教研促课改，发挥辐射作用。

3、以课题促科研，深入教学研究。

4、以竞赛促教学，夯实专业基础。

5、以反思促课堂，提高教学质量。

三、具体工作

1、制定计划：组建工作室，领衔人制定好工作室的三年发展规划和一年工作计划，做好各种研修记录。

2、召开例会：由领衔人牵头，召开1-2次工作室例会，明确工作室以及成员职责，按工作室计划对工作进度进行安排，对研究中的问题及经验及时进行交流。

3、教研创新：根据《课标》的要求，在教学实践中探寻教改的新思路、新方法，形成新的教学模式和自己的教学主张。

4、展示活动：

(1)20__年11月份到本市“非示范性职业院校”开展“送教”活动1次，为“非示范性职业院校”开设教师培训讲座1次，示范课不少于2节;组织并参与市级听、评课活动1场。

(2)本学年至少完成1个专项培训任务。

5、课题研究：

(1)领衔人主持1个市级以上课题，进行课题申报、开题和初期研究工作。

(2)其他成员主持或作为核心成员开展1个市级以上课题研究，进行课题的申报、开题和初期研究工作。

6、技能竞赛：本学年至少组织1个团队参加市级及以上教学能力比赛，并至少有1个团队获得市级三等奖及以上奖项。

7、反思总结：

(1)领衔名师有1篇论文收入市级及以上教育作 文 吧行政部门或教科研机构的刊物上汇编。

(2)其他成员至少有1篇及以上论文在具有CN刊号的学术刊物上发表。

8、学科融合：落实立德树人根本任务，扎实推进“课程思政”，将思想政治教育融入各学科教学中，发挥协同育人的作用。

9、培养教师：领衔名师和每位成员各与1名思政青年教师结成师徒关系，探索在教学实践中培养青年骨干教师的新模式，互帮互学，反思总结。

10、校外培训：本学年组织或由市职成教研室协助组织1次与市外职业教育名师开展学术交流活动。

11、收集信息：工作室每次活动后应及时发表网站宣传报道，收集活动文字图片资料并装订成册。

四、时间内容安排

20__。4—20__。6

1、讨论并制定三年发展规划和20__-20__学年工作计划

2、申报课题研究方案

3、确立工作室研修形式及内容。

20__。9

全体成员各与1名思政青年教师结成师徒关系，探索在教学实践中培养青年骨干教师的新模式。

20__。11

到本市“非示范性职业院校”__职业中专学校开展“送教”活动1次，为“非示范性职业院校”开设教师培训讲座不少于1次，示范课不少于2节;组织并参与市级听、评课活动1场。

20__。12

组织或由市职成教研室协助组织1次与市外职业教育名师开展学术交流活动。

20__。3—20__。4

1、至少组织1个团队参加市级及以上教学能力比赛，并至少有1个团队获得市级三等奖及以上奖项。

2、完成1个专项培训任务

20__。6—20__。8

1、领衔名师有1篇论文收入市级及以上教育行政部门或教科研机构的刊物上汇编。

2、其他成员至少有1篇及以上论文在具有CN刊号的学术刊物上发表。

20__。6

1、成员教学成果展示。

2、收集教学案例、设计、课件等教学资源。

3、汇编论文、收集活动文字图片资料，并装订成册。

4、工作室年度总结。

5、更新工作室网站内容。

2024思政名师工作室工作方案3

工作室的定位及目标

为推动道德与法治教育不同学段的层次有效衔接，大力弘扬社会主义法治精神，发挥思政课立德树人关键作用，践行大中小学及幼儿启蒙思政课一体化建设工程。本工作室以网络平台为主要依托，以线上线下研修共同体，以理论研讨为重要方式，开展系列活动，提高教师教学理论水平和教学效率。促进中小学思政教师：让站位高起来，做法治教育一体化的推动者;让课堂动起来，做法治教育一体化的改革者;让视野宽起来，做法治教育一体化的研究者。促进思政课课堂教学改革，提升教师理论素养、专业水平和教学实践能力，精准把握课堂教学要素，全力把本工作室打造成为道德与法治优秀教师的集聚地、未来名师的孵化地、教学模式的成熟地、教学评价的生产地，全面提升道德与法治学科课堂教学效率和教研水平。

工作室成员

工作室指导：吴__(县教体局教研室)

工作室主持：陈__(__求是学校)

工作室核心成员：

罗__(__县第二实验小学)

刘__(__县第三实验小学)

黄__(__县桂花实验学校)

郭__(__县上圯学校)

刘__(__县教体局办公室)

杨__(__大求是学校)

郭__(__县__中学)

罗__(__冠朝初中)

工作室核心储备成员：

薛__(__四中)

张__(__县文田中学)

康__(__县第五中学)

肖__(__县水槎初中)

尹__(__大求是学校)

孙__(__县文田中学)

杨__(__县沙市初中)

郭__(__县文田中学)

何__(__县上模学校)

刘__(__县教体局教研室)

01、工作室成员要求及期望

①热爱教育事业，上进心强，主动学习，积极成长，乐于奉献，关爱学生，热爱学校。

②具备良好的师德师风及较强的团队合作精神。

③有较强的执行力，有责任心，重视教育、教学、科研工作，积极主动参与过程活动，实实在在地开展教育教学、教研教改工作。

④具有较强的教学和科研工作能力，能够承担本工作室赋予的职责任务。

⑤掌握现代教育技术，能够进行网络交流。

02、工作室的思路和方向

工作室围绕“怎么讲、怎么教、怎么学、怎么研”为导向，充分发挥优秀教师的示范引领作用，搭建促进中青年教师专业成长以及自我提升的发展平台，打造一支思想站位高、教学能力强、专业发展好、个人素质硬的思政教师团队。

怎么讲即充分发挥工作室党员先锋作用，积极做好宣讲工作，囊括党的二十大精神、英雄模范事迹、当代中国好少年、法治教育、心理健康、社会主义核心价值观等;

怎么教即围绕中小学思政课堂教学，如何上好一堂优质思政课，采取课堂交流、教学探讨、师徒结对、送教入校等方式提升课堂教学能力;

怎么学即立足“家门口的三色文化”，积极做好研学工作，采取“我来说、我来写、我来唱、我来演、我来拍、我来秀”的方式，借助工作号、美篇、视频号、抖音等宣传形式，从做好家门口的研学出发;

怎么研即在“怎么讲、怎么教、怎么学”的基础上，重在思政课程的教育教学教研教改上下功夫，通过示范课、学科命题、课堂中出现的疑难点为小命题研究、撰写论文、微课、课题等为形式做好“重教深研”工作。

03、工作室成员培养规划

1、全面提升名师工作室成员的专业素养，使每个成员形成自己独特的学科教学风格，逐步成长为道德与法治学科名师。

2、主动开发、应用道德与法治课程资源，因地制宜地开展道德与法治课程资源共享研究，以弥补本学科教师队伍兼职过多、课程资源匮乏等不足。

3、积极参与教材研读、课例研讨活动。每个成员每年度在校内至少进行两次教学展示，三年内承担一次县、市级公开课，并积极参加各级优质课评比。

4、加强理论研究，积极撰写文章。工作室成员每学期至少研读一本教育教学专著，完成1篇读书笔记;每年度撰写1篇教育教学论文;每年度完成两篇高质量的教学设计(含教学反思)，并提供教学实录、教育案例、教育故事等相关材料。三年内，工作室成员争取有1篇论文在市级或市级以上获奖或发表。

5、建立工作室微信群、公众号，及时上传研修动态、读书笔记、教学设计、教学实录、教育案例、教育故事、教育教学论文等，积极打造中小学道德与法治教学资源库。

6、努力打造一支能宣讲、会教学、善研学、勤教研的高素质、高水平思政教师队伍，通过青蓝工程师徒结对等多种形式做好传帮带，以点带面，促进思政教师的各项能力，争取一专多能。

04、工作室成员专业成长发展的主要措施

①制定规划。结合本工作室总体规划，每个成员应制定专业成长的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。

②坚持理论学习。每学期至少读一本教育教学专著，并坚持每月至少1篇读书心得上传至学习心得专栏，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

③植根课堂，服务课堂。组织工作室成员积极参与课堂教学观察诊断工作，形成分析报告，上传至研修报告栏目。

④专题研究。工作室成员要积极参加工作室确定的科研课题，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。

⑤参加培训。所有成员应积极参加线上线下培训，同时参加各级各类教育教学相关比赛，承担各级中小学思政学科的培训，发挥示范辐射作用。

⑥要善于思考和积累，每学期至少要上传一个课件或一份教案或一个微课至资源库。

05、工作室的专业发展措施

1、营造“工作室”文化氛围

营造团结合作、民主开放的学术氛围，工作室成员能畅所欲言，在争论与思辩中贡献智慧、分享智慧，实现共赢，使工作室成为教学策略的“智囊团”。

2、丰富“工作室”活动内容

学习活动：研读理论——采用分散学习、集中学习和线上线下混合式相结合的方式组织工作室成员认真学习新课程理念，领悟其精髓，为把理念落实于课堂夯实基础;研读教材——熟悉新课程背景下编写的相关教材，认真研读现行教材编写意图与具体内容。

研讨活动：“工作室”将采用独立学习、集中讨论、线上研讨等多种活动方式展开活动。每个成员每学期至少展示一节研究课，其他成员观摩，然后就教学中的主要问题展开讨论，在活动中增强凝聚力和向心力，不断提升“工作室”的研究力量。

网络互动：开通网络工作室平台，及时传递工作室成员之间学习成果，交流工作室的研究成果，不断提升工作室成员的工作能力和研究水平，促进专业成长。工作室将利用网络平台，采用在线交流、疑难解答，网上备课、网上评课、网上磨课等活动，使不同区域不同学校的学科教师能够定期开展交流学习。

06、工作室的规章制度

1、会议制度

(1)每月召开一次线上工作室会议，交流前期工作，讨论布置下阶段工作。

(2)每学期各召开一次线下工作室布置会和总结会，以便更好开展工作。

2、学习制度

(1)工作室成员需制定学习计划，有针对性地开展学习活动。

(2)工作室成员以自学和集中学习为主要方式，及时参加各种线上培训。

3、工作制度

(1)工作室主持人必须认真拟定好网络工作室建设方案，组织工作室成员切实开展好工作室的工作，努力实现培养目标。

(2)工作室成员要积极参加各级各类教学研讨活动。结合学校和教研组、备课组制定的教育、教学、教研工作计划定期参加活动，完成网络工作室成员的相关任务，履行相关职责，鼓励成员创造性开展工作。

(3)建立学科网络空间，所有成员必须以网络空间和工作室为工作、信息交流平台，积极主动地展示、反馈、交流自己的学习情况、培养情况、成长情况，增强工作的透明度。

(4)科学、规范地收集整理工作室资料，分阶段建立工作档案，便于总结提炼工作。

4、考核制度

以工作实施方案、工作室主持人、成员职责及相关规定为依据，开展考核工作。