学校赛课活动方案(案例)【精编4篇】

学校赛课活动方案【第一篇】

一、指导思想

以《义务教育课程标准（20__年版）》为指南，以我区“教—学—评一致性”研究为基础，以区“学为中心”课堂标准和学校“发展小学生结构化思维课堂教学模式研究”课题为抓手，以推进单元整体备课教学模式为切入点，以提高课堂教学有效性为中心，旨在优化课堂教学结构，提高我校青年教师的课堂教学能力和教学质量。

二、比赛流程

第一轮：头雁领航课

参赛对象：荣获区级以上优质课、公开课和市级以上优课的骨干教师。

报名方式：根据条件，自愿报名。报名截止时间9月6日下班前。（钉钉群表格在线填写课题和时间）

讲课时间：9月11日——9月15日

说明：新进教师亮相课和领航课合二为一，参加领航课的教师不再进行第二轮达标课。

评比要求：结合“头雁领航课”课堂质量评价标准，根据教师实际授课情况确定等次，成绩计入个人学期量化考核。

拍照：各教研组长安排

公众号：____

第二轮：雏雁启航课

参赛对象：所有20__年9月新入职海南路小学的老师、任教新学科、新年级的老师。（钉钉群表格在线填写课题和时间）

报名方式：根据条件，自愿报名。报名截止时间9月8日下班前。

讲课时间：9月18日——9月28日

评比要求：结合“雏雁启航课”课堂质量评价标准，根据老师教学方案设计和课堂授课情况进行达标，如果第一次达标课堂效果低于评价标准，需要进行第二次、第三次达标，直到符合“雏雁启航课”课堂质量评价标准为止。

拍照：各教研组长安排

公众号：____

第三轮：成雁风采课

参赛对象：在师徒结对活动中承担青年教师师傅工作的老师。（名单之后见群通知，在钉钉群表格在线填写课题和时间）

报名方式：根据条件，自愿报名。报名截止时间9月8日下班前。

讲课时间：10月9日——10月20日

评比要求：结合“成雁风采课”课堂质量评价标准，根据教师实际授课情况确定等次，成绩计入个人学期量化考核。

拍照：各教研组长安排

公众号：____

____轮：群雁风采展示课

参赛对象：20__年9月新入职海南路小学的老师，任教新学科的老师以及前三轮没有参加赛课的老师。（钉钉群表格在线填写课题和时间）

报名方式：根据条件，自愿报名。报名截止时间9月8日下班前。

说明：参加第二轮达标课的老师本轮赛课仍要参加，结合“成雁风采课”课堂质量评价标准，根据教师实际授课情况确定等次，成绩计个人入学期量化考核。

讲课时间：10月22日——10月31日

拍照：各教研组长安排

公众号：____

六、活动分工

1、讲课教师：提前备课，邀请备课组成员打磨教案和磨课，课后做出教学反思，收集改进建议，必要时进行二轮听课。课前提交打印稿课时教案给听课领导，电子稿传教研组群共享给观课教师。

2、教研、备课组长：协助赛课教师做好备课打磨工作，备课组长组织备课组教师对教案进行打磨、研讨，同组教师积极参与，充分体现各备课组团结协作的精神。备课研究中一要努力体现本学科特点和个人认同的教学理念，二要能展示出学生良好的课堂学习习惯。组织听课教师进行评课研讨。

3、同教研组教师：做好调课工作，听课教师均要提前将课调好，填写好调课单，确保当天讲课、听课活动的顺利进行。填写观课量表，并在评课时提出改进建议。

4、资料收集：

（1）讲课教师：把教学设计+反思+听课和评课照片精编，以上三种的电子版交到钉钉群教导处中的“赛课”文件夹里，以“学科+姓名+年级”命名；

（2）教研组长：将备课组内讲课老师的教学设计、照片（A4上2张照片并附一句话介绍）观课量表、反思的四种纸质材料于授课当周交至教导处。

注：教学设计（课时设计模板）和课后反思（公文模板）主标题为课题名，副标题统一为“20__—20__学年度第一学期教师赛课活动+姓名”。

5、技术支持：崔雪辰老师负责录播教室电子屏——海南路小学“头雁领航促成长共生课堂提质量”教师赛课活动，并做好空中课堂直播安排。

6、要求：新教师亮相课向全校开放，本教研组教师必须参加听评课，并上交观课量表。其他教师欢迎一起参加听评课活动。

未尽事宜，详询教导处。

学校赛课活动方案【第二篇】

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《中共中央办公厅国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等文件精神和____市委教师发展大会精神，落实学科素养培养，提高教师专业水平，打造具有“三有”“六让”“四地”特征的高效课堂，提升课堂教学质量，决定组织开展20__年春小学高效课堂全员赛课活动。

一、组织机构

组长：

副组长：

成员：学前小教股、团队体艺卫股、市师培学校全体人员，学区督导办教育干事，各校校长

领导小组下设办公室在学前小教股，由黄山同志任办公室主任。

二、赛课学科

小学语文、数学、音乐、体育与健康、美术。

三、赛课对象

赛课学科所涉及的全体任课教师。

四、赛课内容

1、小学语文、数学：参赛教师根据语文、数学课程标准中对综合实践课的相关要求，选择趣味性、探究性强的综合实践活动为赛课内容。

2、小学音乐、美术：结合学校、地方艺术特色资源和参赛教师自身特点特长，自行选择教材中较为靠后内容。

3、小学体育与健康：以《义务教育阶段体育与健康课程标准》（20__版）为依据，在篮球、足球、排球、体操、武术、田径几个大项中自行选择。

五、赛课方式

竞赛活动分学校竞赛、学区竞赛、县级展示三个阶段。

第一阶段：学校竞赛，3月20日前完成。

各校按照人人参与的原则，精心制定本校赛课活动方案，合理安排赛课活动，学区督导办派员参加，做到赛课时间、地点、内容、参赛人员和评委“五落实”。各校分学科按参赛人数的30%评出学校优质课，并按学区分配的参赛名额择优参加学区赛课。

第二阶段：学区竞作 文 吧赛，3月30日前完成。

学区督导办组织各校择优推荐的教师开展学区赛课，市教体局相关股室派员参加，各学区分学科按参赛人数的60%评出学区优质课一二等奖，并按市体局分配的参赛名额择优参加县级展示。未参加学区赛课的学校优质课，经学区督导办核实过程资料后由学区督导办认定为学区优质课。

第三阶段：县级展示，4月上中旬完成。

市教体局组织学区择优推荐的教师开展县级展示，评出县级一二等奖，未参加县级展示的学区优质课一二等奖，经市教体局核实过程资料后，由市教体局认定为县级优质课。

六、名额分配

太和学区（含绿然学校）各赛课学科各推选3名优秀选手参加县级课堂展示；其余学区各学科各推选1名优秀选手参加县级课堂展示。

七、活动安排

科目：

县级展示时间：

地点：

组织：

八、工作要求

1、学区督导办按要求认真组织五个学科的赛课活动，按市教体局分配的参赛名额择优选派出本学区的优秀选手参加县级展示。于3月底前，将县级参赛人员汇总表（附件）和学区赛课的过程资料发学前小教办邮箱。

2、参赛教师认真准备，做足功课，保证高质量参赛，于赛课前一天下午2：30前到指定的参赛地点抽签，确定上课顺序、上课日期、调试课件、熟悉场地，课前40分钟抽签确定上课班级；正式上课前将规范的纸质教案7份（A4纸）交评委（教学设计情况将纳入评分范围）。

3、学校要安排好参赛教师及听课教师校内的教育教学工作，注意师生安全。

4、承办活动的学校负责做好场地布置、现场准备工作，协助做好后勤保障工作。

____市教育和体育局

20__年3月1日

学校赛课活动方案【第三篇】

为了检验教师新课标学习效果及课堂教学落实情况，进一步落实新课程标准理念，扎实地把先进的教学理念转化为教学行为，全面提高教师教育教学素质，促进教师专业成长，加快各学科的教育教学与新课程的理念、方式、方法接轨，保持学校教育教学质量可持续发展，落实课堂教学改革，学校特以教师赛课活动为契机，继续为教师搭建展示自我，发展自我的平台。

一、活动主题

以赛促教，教学相长。

二、参加范围

全体教师。

三、活动组织

活动分两个阶段进行。

第一阶段：年级组赛课

第二阶段：校级赛课

年级组赛课由年级组自行组织，并于6月5日前上报代表教研组参加校级比赛的教师名单。

校级赛课于6月9日至6月13日进行。

按照教学进度和本次活动授课时间安排，由授课教师自选授课内容。同年级组本学科老师以及各教研组长参与听评课活动。具体安排见附表1。

四、活动要求

1、课堂教学要求

（1）教学模式要求：语文学科采用“语文主题学习”课堂教学模式，数学学科采用“先学后教，当堂训练”课堂教学模式。各学科教师在教学过程中，突出课堂教学改革这一重点，突出学生在课堂教学中的主体地位。

（2）精心组织学生进行小组合作学习，促进小组合作学习的有效开展。

（3）授课教师要充分利用一切可利用的资源包括自制学具、多媒体、实物展示（演示实验）等，激发学生学习兴趣，提高教学效率；根据教学目标和学情，采取灵活多变的教学方法，设置富有个性和多样化的学习任务满足不同学生的需求；授课过程中杜绝出现把小组合作变成个别学生唱独角戏，用少数优等生的表演代替绝大多数学生的活动等现象；教师要加强对学生听课状态的有效监控，适时提问，防止学生貌似在听讲，事实上思想在开小差的现象；教师备课时要精心设计问题，让学生合作学习时能够围绕中心问题进行讨论交流。

（4）小组合作学习时要做到四点：一是优化组合小组成员，明确分工；二是强化学生合作意识，各展其能；三是精心设计合作讨论的问题，设计的问题要有思维含量和讨论价值；四是实行竞争机制，及时评价。

（5）语文学科注重学生阅读习惯培养与阅读能力提升。

（6）教师要关注学生学习习惯培养。

2、观课要求

（1）听课教师要从“五个维度”进行观课。1。课上学生自主学习力和创造力是否得到充分发展？2。学生小组合作交流是否真实有效？3。教师在课堂中的引领作用是否到位？4。教学目标达成度如何？5。是否重视学生学习习惯培养？

（2）参加活动的教师要根据时间安排按时参加，带好听课记录本，课下集中进行评课。

3、评课要求

评课要以学生自主学习力培养作为关键点，坚持“以生为本”的“向善课堂”教学理念。评课时，从“评教师”转变为“评学生”，通过学生的表现评价教师的课堂教学行。要从“旁观者”转变为“参与者”，评课前要提前熟悉教材，明确教学目标，评课时必须从观察到的、感受到的情况出发，不能想当然。既充分肯定执教教师好的成功做法，总结经验，又要揭露问题，提出改进措施。所有参加者均须发表个人见解，尽量避免重复评述。

为供以后教师借鉴使用，评课过程要简要重点的记录在评课记录表上。

评课后，执教教师和听课教师都要写出小结、反思。结合学生学习习惯培养做进一步的总结和思考，看有什么收获、启示，然后写出心得体会。

4、结果使用

听课教师给出的综合评定成绩作为教师课堂教学的重要组成部分计入教师的绩效量化成绩中。

____县____实验小学

20__年6月

学校赛课活动方案【第四篇】

为助推教师专业成长，搭建教师教学技能交流平台，营造“比学赶帮超”的良好教学氛围，提高教育教学质量，同时为迎接____市20__—20__学年度全市教师全员教学大比武活动，现制定校内赛课活动方案如下。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以促进我校教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“三备三磨”的工作思路，扎实有序地开展“人人公开课、天天公开课”活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。

二、活动目标

此次活动将以校内公开课为载体。突出“新理念新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”在全校教师范围内形成人人都上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。

三、活动时间、活动范围、活动内容及活动要求

（一）活动时间：20__年9月下旬-11月中旬。

（二）公开课活动范围

45周岁以下的老师

参与公开课活动的科目：语文、数学。

（三）活动内容

1、全体教师公开课。

2、各教研组三备三磨。

3、校内赛课。

（四）活动要求

1、教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好公开课。

2、教师需要按照学生的基本情况制作教案与课件。

3、公开课活动开展期间，没有课程安排的教师参加听课活动。

4、各教研组长在自己组员讲公开课的时间，必须参加听课，有课调课。

四、活动过程

（一）校内公开课

1、各教研组进行公开课。

2、根据组内老师评分，成绩最高者参加校内赛课。

（二）三备三磨

第一步：一备

各教研组推出的参赛教师，基于个人经验进行第一次备课，编写课堂教学设计方案。

第二步：一磨

参赛教师说课。

第三步：二备

教研组集体备课，参赛教师完善课堂教学设计方案，同时组内进行观课分工，为观课做好准备。

____步：二磨

赛课教师按照修订好的教案在教研组内正式上一次课。

第五步：三备

教研组再次集体备课，根据赛课教师上课情况，聚焦问题，提出修改意见，最终由赛课教师完善课堂教学设计方案。

____步：三磨

全校赛课。

（三）校内赛课

1、教研组长抓阄决定讲课顺序。

2、赛课教师按顺序讲课。

3、五个年级教研组长全天听课，进行打分。

五、成绩的产生

校赛评审委员会评委人数至少5人，要制定参赛教师观摩制度，既进行相互学习，又对评审进行监督。评审委员会负责制定评价办法和评价标准。校赛评价须以课堂教学为重点，同时结合备课笔记、作业批改、听课笔记等常规评价内容，科学、公正、客观地进行评价。

六、结果公布

按照3：4：3的比例，确定校赛一、二、三等奖人选，颁发校级教学大比武优质课证书。为鼓励教师参赛积极性，将教师参赛情况以及参赛成绩按等级纳入教师绩效考核或教师评价体系。

七、保障措施

1、统一思想，提高认识。“三备三磨”赛课活动是我校加强教师队伍建设，提高教师整体素质的重大举措，是教师岗位大练兵活动的重要组成部分。各教研组要充分认识活动的重要的意义，狠抓落实。

2、加强领导，认真组织。各位参赛教师要根据学校的统一要求，结合本校实际情况，充分准备，教导处制定详细的活动日程安排，将各项工作落实到周、具体到天、责任到人，保证每项活动有人管，项项工作有人抓，确保活动的扎实开展。

3、要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，避免流于形式、走过场。

4、加强考核工作，建立奖惩机制。为将此次公开课活动引向深入，调动各位教师的工作积极性，应加强考核工作，建立奖惩制度。

5、注重反思，常抓不懈。活动过程中，要认真总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快课堂教学改革的步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。