诵读比赛活动方案(案例)（精彩10篇）

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诵读比赛活动方案 篇1：

为丰富班级文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，让学生拥有一个自我展示的`活动平台，四年2班班委决定举行首届班级课文诵读比赛。

诵读内容：

苏教版四年上下两册语文课文（诗歌除外）作为参赛内容。

诵读形式：

个人诵读

诵读要求：

1、衣着整齐，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。（15分）

2、使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（40分）

3、朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（30分）

4、朗读时能辅以合理的动作。（15分）

比赛时间：

第2周—第4周

比赛对象：

四年2班全体学生

比赛方式：

1、第一阶段（第二周）：各组初赛，由组长组织评选，每组推荐2-3名优秀者参加班级复赛，具体比赛时间由各组自行安排。

2、第二阶段（第三周）：班级复赛，由班委组织初赛优胜者参加，选拔出优胜者10名，参加班级决赛。

3、第三阶段（第四周）：班级决赛，由老师组织复赛优胜者参赛。

评委组成：

初赛阶段由组长选聘评委，复赛阶段由班委组成评委组，决赛阶段由老师组成评委组。

奖项设置：

决赛设一、二等奖若干名，发给奖状奖品；初赛优胜者将颁发证书。

人员分工：

1、组长负责初赛的组织工作。

2、班委负责复赛的组织工作。

3、生活委员负责奖品的购买。

4、劳动委员负责复赛、决赛班级座椅的编排。

5、宣传委员复赛人员名单和评分表的设置。

6、学习委员负责统计分数。

7、纪律委员负责赛事纪律。

诵读比赛活动方案 篇2：

一、活动主题

诵读中华经典美文传承华夏文明古风

二、活动意义

国学经典是中华传统文化的精华。通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的.传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

三、活动内容

1、参赛对象：湖村乡小学全体学生。

2、比赛分组：分完小组和中小组两个组别。

3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。

4、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。

5、着装要求：服装统一，整齐大方。中小全体学生着校服。

6、比赛时间：10月20日地点：中心小学操场

四、评比奖励办法

1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。

2、根据比赛情况和现场评分，完小和中小组各设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。

四、活动流程：

（一）、主持人致词

（二）、诵读展示

（三）、现场评奖

（四）、领导讲话

（五）、现场颁奖

五、现场具体工作安排

1、评委小组：

组长：

组员：

工作职责：组长负责评委小组的领导工作，评委小组主要负责现场的评奖工作。

2、宣传小组：

组长：

成员：

工作职责：组长负责宣传组的领导工作，宣传组主要负责现场布置，包括音响的调试和横幅的悬挂工作，活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。

3、秩序小组：

组长：

成员：

工作职责：组长负责秩序小组的领导工作，秩序小组主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。

六、相关事宜

1、各校各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。

2、未尽事宜，另行通知，希望各小组要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。

诵读比赛活动方案 篇3：

一、活动主题：

建设书香xx

二、活动目的：

为迎接世界读书日，我馆组织学校通过诵读比赛的方式，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得经典文学的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的'影响和教育，提高学生阅读经典文学的兴趣，增强广大学生文化和道德素质。我馆联合玛沁县第二民族小学举行“诵华夏经典，传文明美德”诵读比赛。

三、诵读内容：

诵读作品以歌颂祖国的诗歌、散文、国学经典为主。

四、参赛人员：

1到6年级每班3个学生。

幼儿园出三个表演节目。

五、比赛时间及地点：

时间：20xx年4月23日下午2:40—5:00

地点：玛沁县第二民族小学多功能教室

六、主办单位：

xx图书馆

承办单位：流动图书室——玛沁县第二民族小学

七、比赛形式：

1、表演节目以集体诵读为主，人数控制在十人以内，可以穿插单人、双人或群体吟诵，同时鼓励穿插舞蹈、吟唱、字画等艺术表演，以进一步提升诗文朗诵的艺术表现力、感染力。

2、个人赛：参赛选手应力求展现诵读水平，有较强的感染力。

3、每个节目时间控制在2到5分钟以内。

4、朗诵作品必须有配乐和背景。

5、以抽签确定参赛顺序。

八、评委成员：

组长：

副组长：

成员：

九、奖励方法：

1、低年级组：一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名。

2、高年级组：一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名。

3、集体节目将颁发“最佳组织奖”。

4、根据各班级获情况，以参赛选手总分为准评出2名优秀辅导奖，颁发证书。

十、评比细则：

1、评分标准：

(1)精神面貌好。(2分)

(2)普通话标准，诵读流畅，语速、语调恰当，停顿合理。(4分)

(3)诵读时间：2到5分钟。(2分)

(4)附加分：诵读形式丰富，感情处理得当，富有表现力、感染力。(2分)

(5)诵读时有配乐和背景。(2分)

2、全部评委所评得分需去除一个最高分和一个最低分后计算平均得分。

十一、其它要求：

1、各班语文教师高度重视，组织学生扎实开展读书活动，保证学生读书时间，积极参加本次比赛活动，扩大学生知识积累，提高学生阅读兴趣和能力，提升文化氛围，营造书香校园。

2、各班语文教师要认真选材，努力创新形式，悉心指导，丰富内容，确保比赛活动的针对性和实效性。

诵读比赛活动方案 篇4：

为了提高学生对语言的感受能力、表达能力，激发学生的阅读兴趣，丰富校园文化生活，丰富学生的课余生活，形成良好的读书氛围，从而挖掘学生的潜能，提升综合素质，进一步推进校园文化建设，我校特举行中华经典诵读比赛。

一、活动目标：

1、抓住学生的最佳记忆期，组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的'校园文化。

2、提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

二、诵读内容：

四年级：《秋天》。

五年级：《去打开大自然绿色的课本》。

六年级：《我们爱你啊，中国》。

三、参赛对象：

小学4—6年级各班学生

四、活动时间：

20xx年9月28日下午夕会课。

五、活动地点：

各教室。

六、活动形式：

年级段按班级进行诵读比赛。

七、活动要求：

1、保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。提倡诵读指定背诵的篇目。

2、向学生广泛宣传经典诵读的目的意义。

3、充分体现积极进取，健康向上的精神风貌。（30分）

4、诵读时要做到口齿清晰、节奏恰当、普通话标准。（30分）

5、参赛选手的仪表大方、神情自然、着装整齐，表情丰富。（30分）

6、做一个简单的ppt，诵读时间三分钟左右。（10分）

八、评奖方式：

1、每个年级组共设评委2人，采取平均计分。

2、评委打分原则从6分起，精确到小数点后1位。

3、每一个年级组共评出优胜班级两个。

九、评委：

四年级组：

五年级组：

六年级组：

诵读比赛活动方案 篇5：

《新课标》指出：朗读是阅读教学中最重要的训练，各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用。朗读，在学习语文中有着特殊的功能，它既有吸收课文语言、内容的功能，又有发展语言、发展思维、激发朗读者情感的功能，除此之外，小学生学习语文，重要的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握，要提高小学生的语文水平，不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力，并为学习课外知识打下良好的基础，为今后的学习和自我发展打下良好的基础。

一、活动目的

1、要提高小学生的语文水平，包括他的基础知识、阅读能力、理解能力、写作水平的培养和提高。

2、大量地读书和背诵课文，是小学阶段的学生积累知识和掌握字、词、句的一个重要的方面。

3、通过背诵语文课文，可以使小学生熟记课文内容，进而深化对课文内容的理解，发挥课文内容的模仿和借鉴功能，不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力。

4、为学习课外知识打下良好的基础，为今后的学习和自我发展打下良好的基础。

二、方法措施

诵读课文包括背诵和朗读两大方面，因此就这两方面分别谈一下：

（一）有感情的朗读课文

要想让学生有感情地朗读课文，首先应该做到让学生正确流利地朗读课文，只有正确流利地朗读课文，学生才能有语气、有感情地读好课文，如果字音还读不准，还不知道在哪里断句，学生就不会读出自己的感情、自己的体会。

在训练学生正确流利地读课文时，对于学生要注意。

（1）停顿。朗读中的停顿主要分语法停顿和语意停顿，即知道各种标点符号所表示的不同时间的停顿，还要使学生掌握没有标点符号的一句话之间的短暂停顿。

（2）重音。一句话的表意重点在朗读上要作重音处理，以示强调。

指导学生有感情地朗读有以下几种方法。

1、教师范读。

教师范读不仅能帮助学生理解课文内容，体会思想感情，而且为学生树立了样板，对于课文中难理解的句段，教师可以分析，讲解，但对于朗读时语言的轻重缓息，光靠讲解，学生仍不明白，而范读则可把两者结合起来，使学生听到了正确的声音形象，学生就可在理解的基础上朗读出来。范读，最好是在课堂上面对面地使学生听到声音，看到神情，较之听录音效果强得多了。

2、创设情境，引发共鸣。

指导有感情地朗读要为学生创设课文内容所需要的情境。引导学生入境、入情，调动起他们的想象，借助他们已有的生活经历、经验感受来理解体会课文的内容，可以用教师的语言描绘情境，用图画展示情境，用表演模拟情境，用音乐烘托渲染情境……学生进入情境，甚至进入角色，便容易"情动辞发"而读出情感。

3、品读与评读结合。

自读品味，听读评议。自读时，品味意境，找到感觉从而读出感情；听别人朗读时，可以与自己的体会相比较，指出理解上的正误与表达上的得失，从而找到朗读的正确形象。

4、注重教师的评价。

教师在学生朗读时给予适时适当的评价是很重要的，一句肯定可以建立学生的信心，一句鼓励可以让学生读的更好，同时也可以让其他学生学到他人的优点，弥补自己的不足。

5、指导读好重点词语。

课文中一些优美的句子中有含义较深的词语，读懂并读好这些词语才能读好整句话。

6、恰当地运用各种现代化媒体，可以激发学生的朗读兴趣，提高朗读效果。

总之，只有在读正确的基础上做到流利地读才可能要求做到有感情地朗读。除此之外反复练习，才可能深入理解、体会课文的思想感情，进而有感情地朗读课文。

（二）有感情进行背诵课文

启发与激励并用，帮助学生树立信心。引导与辅佐相结合，帮助学生掌握正确的方法。要想有感情的背诵课文，首先要把课文背熟练，这样才能更好地发挥情感。在指导小学生背诵课文时，我是这样做的：

（1）发挥教师以身作则的示范作用。小学生最喜欢模仿，在他们的心目中，老师就是他们最好的楷模。在这个时候，老师就应该率先垂范、身先士卒、以身作则、带头背诵。让学生觉得，在师生共学的`氛围中，可以找到背书的乐趣。

（2）榜样的力量是无穷的。我在课堂上经常请背书背得快、背得好的同学上讲台来，现场为同学们背诵课文，介绍学习经验，号召同学们向他们学习。这样做，使同学们身边有了学习的样板，有利于同学们相互交流，共同进步。

（3）把监督检查与适当奖励有机结合。小学生一般具有学习兴趣时冷时热、学习自觉性时续时断的特点，这是由他们的年龄特征和心理特征所决定的。鼓励他们继续努力，提高了他们学习的积极性，进步幅度得到了提升，在全班营造了一个争先恐后、你追我赶、在学习上互相攀比的可喜氛围。

（4）坚持家长教育相结合，形成教育的合力。

家庭教育和家长参与教育，是小学教育中不可或缺的重要组成部分。正确指导小学生背诵课文，也要充分调动家长的积极性，履行他们应尽的责任，发挥他们应有的作用。我布置的家庭作业中，每天都有读书一个小时（包括看课外书籍）的要求，其中硬性规定必须由家长对学生背诵课文的情况进行监督和检查（由家长签署“已背”），弹性规定就是要阅读一定数量的课外书籍（由家长签署“已读书一小时”）。

诵读比赛活动方案 篇6：

一、指导思想：

为促使广大学生养成爱读书、会好书、读好书的良好习惯，提高图书馆、班级书柜的利用率，学校决定在读书节各班级开展朗读比赛，现将活动有关事宜通知如下：

略。

二、比赛目的：

首先，通过比赛，激发学生读书的兴趣，养成学生爱读书的习惯，促进学生朗读水平的提高；其次，检查学生朗读的成效，引起学生对朗读的重视，不断提升自我朗读的水平；最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。

三、参赛对象：

各班在本班举行选拔赛的基础上，推选2名优秀队员参加学校组织的读书朗读比赛，各班参赛选手名单请于11月23日前报政教处。作品如需配乐的'请与金王孟老师联系。

四、比赛时间：

11月28日（周三下午第三、四节课）

五、比赛地点：

操场主席台。

六、比赛规则：

1、诵读内容为课内外诗歌和精读课文两部分。

3、各班可在诵读的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

4、朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5、限时五分钟，超时10秒钟开始扣分。每超10秒扣分，不足3分钟扣1分。

七、评委：

成员待定，参赛选手按照抽签的顺序进行演讲，有6位评委进行打分，满分100分，去掉一个最高分和一个最低分，剩下4位评委打分之平均分是该选手得分。

八、评分标准（见表格）：

九、奖项设置：

本次比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖6名。

学生朗读比赛评分标准（总分100）。

评分项目要求得分说明分值得分。

1、语音

发音标准。10

无倒读、无漏读、无多读。10

声音清晰响亮。10

2、语调

陈述句、感叹句、疑问句、反问句的句调。10

3、语流

能读出轻重快慢，抑扬顿挫。10

4、语感

能读出喜悲哀怒乐讥讽赞扬冷漠10

5、技巧

能根据内容调整语音、语调，声情并茂，能根据内容用一些身体语言。20

6、仪态

自然、得体、大方。20

各班主任要高度重视此项活动，精心组织、发动，认真开展比赛，确保活动质量和效果。

十、未尽事宜，另行通知。

诵读比赛活动方案 篇7：

一、指导思想：

以XX区教育局《“学为人师树形象，德为世范正行风”主题教育活动实施方案》文件精神为指导，引领我校教师立足岗位实际，履职尽责奉献，优化我校教育行风，经研究决定在全校举行“守望教育、放飞梦想”主题诵读比赛。

二、诵读主题：

守望教育、放飞梦想

三、参赛对象：

全体教师

四、比赛地点：

叶茂楼（1）一楼阶梯教室

五、比赛形式：

年级组推荐—校级比赛

六、比赛相关安排：

1、校级比赛时间：5月21日下午5：00——6：00

2、主持：关晨

3、摄像、信息报道：丁先杨

4、会场准备、资料整理：王妍

七、比赛要求：

1、每位选手诵读时间在4—5分钟。

2、诵读内容紧扣“学为人师树形象，德为世范正行风”大背景，凸显“守望教育、放飞梦想”主题，展示教师的高尚境界和道德情操。

3、具体评分要求

八、奖项设置：

1、年级组推荐名额分配：一年级组选出4名选手，二年级2名选手，三—五年级组选出1名选手，参加校级决赛。

2、校级比赛：一等奖2名二等奖5名。

九、奖品设置：

一等奖50元奖品二等奖30元奖品。

诵读比赛活动方案 篇8：

一、活动主题

书香溢满校园，经典浸润人生。

二、活动意义

为打造书香校园，培养儒雅少年，特举办经典诵读比赛。

三、活动内容形式

为切实达到让每个孩子喜欢诵读经典，在诵读中陶冶性情的目的，同时本着不加重师生负担的原则，此次比赛以班级为单位进行。

参加人员：

1-6年级全体学生。

比赛内容：

《三字经》《弟子规》《论语》、唐诗、宋词等国学经典；分必背篇目和自选篇目两部分。

比赛形式：

各班自行组织比赛，上报比赛结果。学校将在各班进行比赛时随机到班里参与比赛。

比赛时间：

6月2日进行自选篇目的比赛，6月3日进行必背篇目的比赛。

赛前准备：

①在经典诵读记录本上将每日积累的篇目及每篇字数做好记录；

②每星期将背诵的字数进行统计，有计划地进行积累；

③达到规定的字数要求后，将所背篇目进行整理，从中提前任意选择1篇准备参赛，即为“自选篇目”；“自选篇目”之外的其他篇目，则为“必背篇目”，比赛时老师将从中随机抽取1篇，根据学生当时的实际诵读情况评定成绩。

四、评比奖励办法

各班按5%的.比例评出经典诵读优胜学生，学校将按10%的比例评出优秀组织教师，并为获奖师生颁发奖状，择优报到教研室。

上报时间：

6月3日下班前班主任老师将本班全体学生成绩按从高到低的顺序上报。（请各位组长老师先到教导处拷取新的学生赋分表格）

诵读比赛活动方案 篇9：

为弘扬中华民族灿烂文化、发扬中华民族的传统美德，并创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，以提高学生的普通话朗诵水平，使学生们能够在紧张的学习之余充分展现自己的`艺术潜能，学校决定开展经典诵读比赛。

一、活动主题：

“书香满校园，童声诵经典”。

二、活动目标：

1、通过活动，激发学生读书热情。

2、使学生借优秀诗词美文朗读的平台，更新知识，发展智力，开阔视野，为终生学习发展奠基。

3、通过经典美文的诵读，感受祖国文化的博大精深，激发爱国情感

三、参赛对象：

全镇1—6年级在校生

四、比赛要求：

1、学生以班级为单位，每班诵读一个节目，自选题材诵读，诵读时间再3分钟以内、内容以“经典美文”为题任意选择。要求形式多样，突出个性，展示班级特色。

2、各个班级可在朗诵的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

3、朗诵要求脱稿、语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方、具有感染力。

五、比赛时间：

5月上旬

六、评选方法：

评委由政务处根据实际情况进行安排。

评分方法：打分去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该班级得分。

七、计分细则：

1、采用10分制。

2、所选的诗词适合儿童年龄特点，思想健康向上，语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，普通话声、韵、调准确。（6分）

3、服装整齐、大方得体、与作品和谐、造型特别。（2分）

4、有艺术处理，符合作品意境，配乐融洽、感情充沛，感染力强，舞台效果好。（2分）

八、奖项设置

根据比赛节目情况，本次活动分别设一、二等奖若干名。获得一等奖作品的指导教师给予优秀指导教师奖。

选拔出1个节目参加教体局组织的决赛。

九、有关注意事项：

1、各班级应按要求认真组织，辅导学生进行比赛。

2、比赛时，凡需要播放背景音乐的请准备好。

3、观看过程中，班主任要管理好学生、注意保持会场的安静。

诵读比赛活动方案 篇10：

一、活动目的:

为丰富校园文化生活，培养学生良好的朗读能力，提高语文素养，让学生拥有一个自我展示的活动平台，学校教导处、教科室特决定举行“迎新年美文诵读”校园班级诵读比赛。

二、诵读内容：

自定

三、诵读形式：

诵读形式为集体诵读。诵读时间不超5分钟。

各班在规定范围内根据诵读篇目进行诵读训练，可穿插动作等其他艺术样式，以进一步提升课文诵读的.艺术表现力。

四、活动时间及地点：

比赛时间：12月31日13：30开始

比赛地点：各班教室（环境布置：“迎新年美文诵读”比赛）

比赛顺序：低中高分组按顺序进行[原则上从（1）班开始]

五、活动步骤：

1、请语文老师充分利用语文课、拓展课或课余时间，指导学生进行诵读。班主任做好组织协调工作。

2、诵读要求：

（1）衣着整齐，佩戴红领巾，举止大方、得体，充满自信。（15分）

（2）使用普通话，语速适中，富有感情，轻重缓急合理，声音能传达出文章的韵味。（40分）

（3）朗读正确流利，吐字清晰，不破句，停顿恰如其分。（30分）

（4）朗读时能辅以合理的动作。（15分）

六、评委安排：

低年级组（1—2年级）：

中年级组（3—4年级）：

高年级组（5—6年级）：

注：请评委们提前5分钟到达比赛地点。

七、协助配合：

烦请xx（低年段）、陆xx（高年段）、周xx（中年段）三位老师于比赛时全程摄影。

请邓主任做好新闻报道工作。