2024年小熊的教案大全【优秀5篇】
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小熊的教案【第一篇】
1、了解小猫、小狗、小兔几种小动物的食性,喜欢听故事。
2、感受朋友友好相处的快乐。
3、在日常生活中学会请客、做客的简单礼节。
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰
2、小鱼、肉骨头、胡萝卜图片
3、《小熊请客》故事挂图
1、引导幼儿看挂图、听故事、了解故事内容。
(1)小朋友你们最喜欢吃什么食物?激发幼儿对故事的兴趣。
小熊今天也要请客,它准备了许多好吃的食物,他要请谁呢?
(2)教师利用挂图讲故事,提问:小猫来了,小熊要请他吃什么呢?
小狗来了,小熊要请他吃什么呢?
小兔来了,小熊要请他吃什么呢?
三个小动物最后对小熊说什么呢?为什么要这么说?
知道做客吃饭时,不能自己下手拿,不能站在
板凳上伸手自己夹,应让妈妈或其他人帮忙夹
在自己的盘子内,不能把自己爱吃的全夹在自己盘子内。
做个文明有礼貌的小客人。
请客时要热情、有礼貌的招待来访客人。,
3、请幼儿分角色表演故事,学说礼貌用语。
(1)教师请几名幼儿戴上动物头饰,分别扮演故事中的角色。
(2)教师讲故事,鼓励幼儿模仿小动物进行对话,加强语言能力,提醒幼儿在表演时注意礼貌对话。
通过学习《小熊请客》让幼儿学会了一些简单的礼貌用语,知道了几种小动物的食性,让幼儿知道了请客、做客的简单礼节,要做一个文明礼貌的客人。同时体验了表演的乐趣。
小熊的教案【第二篇】
活动目标:
1、了解小熊特点,激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。
2、培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。
3、培养幼儿表达与交流能力。
活动准备:小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板
活动过程:(一)认识小熊
1、教师戴上头饰与幼儿打招呼,“小朋友们好,我是小熊姐姐!”
2、教师问:小朋友们喜欢小熊吗?为什么?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子?
3、教师总结:小熊很可爱,也很强壮,它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠,还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险,它的爪子还会抓伤小朋友们,所以去动物园的时候,小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。
(二)教师示范小朋友这么喜欢小熊,想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法,并讲解注意事项。
(三)作画教师分发画纸,幼儿再纸上作画,可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。
(四)作品展示作画完毕,教师挑选幼儿作品到前排展示,每组三人。三名幼儿戴上头饰,扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝,向大家讲述自己的绘画内容。
课后反思:
优点:整节课层次分明,结构流畅,教具准备充足,教师语言具有感染力。
不足:1、幼儿作画时间不足,个别幼儿没有时间完成或丰富自己的作品。
2、展示时间不够恰当,幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少,大多数幼儿并不能得到评价。
3、展示阶段幼儿作品选取不具有代表性,较为单一。
4、课堂纪律不够,教师不能有效组织幼儿的注意力。
5、教师再课堂中角色应统一,前边是小熊姐姐,后边就不能是老师。
措施:1、课堂结构可进行调整:课堂开始前,教师可播放音乐《三只小熊》,师幼一起随着音乐律动,使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的危害可展开来说,是幼儿再课堂中得到安全教育;在幼儿作画过程中,教师可播放轻音乐,使幼儿安静下来,并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则,这一阶段时间可适当放长;展评阶段,可使幼儿活动起来,欣赏小伙伴的画作,或拿作品到教师面前解说,教师应尽量关注每一个孩子,使每个孩子都获得评价,教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿,是幼儿创造性得到发挥。
2、教师再作画时应稍微蹲低一点,以免挡到幼儿视线。
3、教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画,以避免教师示范后限制幼儿思维。
4、教师在自己的日常工作和生活中,要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志,多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法,使自己的日常教育活动更加有效的实施。
小熊的教案【第三篇】
一、 在请客上做文章
课的开始,我就问同学你们邀请宾客吗?在请客前你通常哪
二、 师生共同进行歌曲创编
学完歌曲,学生意犹未尽,问起原因,有学生说,小熊就请
附学生创编的内容:请企鹅 摇、摇、摇………
请蜜蜂 嗡、嗡、嗡………
请大马 哒、哒、哒………
请小鸟 查、查、查………
请蝴蝶飞、飞、飞……..
请公鸡 喔、喔、喔……
请大象 咚、咚、咚……
请乌龟 爬、爬、爬……
小熊的教案【第四篇】
在户外游戏“走木梯”中,有些孩子胆子比较小不敢迈步前行,尤其是小女生在没有别人的帮助下不敢向前走。根据幼儿在有一定挑战性的器械运动中表现出胆小、害怕的心理,我选择了《小熊过桥》这首儿歌,通过小熊过桥前后心理变化,塑造了一个勇敢的小熊形象。让幼儿在掌握儿歌内容基础上,有感情地朗诵儿歌,感受小熊过桥的心情变化,从而克服害怕心理,勇敢、大胆地参与户外游戏中。
1、感受小熊过桥前后的心理变化,体会克服害怕心理,勇敢向前的心理。
2、掌握儿歌内容,朗诵儿歌。
3、读准"竹""声""睛"等字音。
4、能够连贯、有感情地朗读儿歌,表演儿歌。
1、儿歌《小熊过桥》
2、幼儿观看过河水,玩过独木桥游戏。
3、手偶、头饰、竹桥等。
1、提出问题:小朋友们都走过独木桥吗?
2、老师一边讲故事一边表演手偶。
观看课件《小熊过桥》,幼儿讨论:
(1)小竹桥,摇摇摇,有谁来过桥?
(2)小熊走到桥上是怎样的表现?心情怎样?
(3)谁看到小熊不敢过桥?它们如何对待小熊的?
(4)小熊听到乌鸦和流水的嘲笑是怎么做的?是谁鼓励小熊大胆过桥的?
(5)小熊如何过桥的?鲤鱼怎么样?
1、老师表演手偶。
2、老师有感情地朗诵儿歌。
3、幼儿观看课件《小熊过桥》,朗诵儿歌。
4、师生接龙朗诵儿歌。
5、遮盖部分儿歌,师生交换角色进行。
1、把椅子摆一排,请一位幼儿带上头饰扮演小熊,全班幼儿一起朗诵儿歌。(老师操作乌鸦、流水)
2、幼儿手偶表演儿歌。
请幼儿讲一讲小熊过桥的故事,并做表演。
小熊的教案【第五篇】
经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看,孩子们能够区分明显的大与小,但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配,对此我制定本次活动的目标:在理解故事的基础上,乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。
1.在理解故事的基础上,大胆表达自己的想法。
2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。
三只熊图片,ppt,三只熊及大中小三只沙发(人手一份),粘贴工具。
一、引发兴趣
1.出示三只熊的图片,介绍熊的一家。
2.出示三只碗的的图片
提问:你猜猜看这三只碗是谁用的?
3.出示三把椅子的图片,请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。
二、看ppt,听一遍故事。
1.故事的名称是什么?故事里有谁?
2.小姑娘选择了谁的东西?为什么会选择小熊的东西?
三、操作体验
1.今天小熊一家要去买沙发,它们应该买什么样的沙发呢?就请小朋友们来给它们的沙发排排队,让三只熊坐到自己的沙发上。
2.幼儿操作,教师观察:
1)沙发的排序是否有不同方法。
2)能否按大小进行匹配。
3.分享交流
1)找出和大家排列不同的方法。
2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发,熊妈妈坐小一点的沙发,熊宝宝坐最小的沙发。