2024年小熊请客教案（汇总5篇）

小熊请客教案【第一篇】

1、在丰富的感性认识的基础上编制4的乘法口诀，记住4的乘法口诀，并运用其进行计算、解决问题。

2、培养学生观察、想像、记忆、思考、推理方面的能力。

3、通过“说一说”的活动体验数学知识与周围事物的密切联系；通过“数学游戏”培养学生积极探求规律和不怕困难的优秀品质。

教学重难点。

重点：4的乘法口诀的编制、记忆和运用。

难点：“数学游戏”找规律，走迷宫。

教学准备。

教师：课件。

学生：小棒等。

教学过程。

一、情境导入。

师：小熊真能干，今年它种的红果又丰收了。这一天，小熊要用红果做成冰糖葫芦招待客人呢！并且把它用竹棒串成串。

出示“小熊请客”主题图，引导学生发现：每4个红果做成一串糖葫芦。

师：小熊在串红果的过程中，遇到了一个问题？哪个小朋友来说一说？

指名回答。让学生读一读书上小熊的问题：“9串需要多少个红果呢？”师：聪明的小朋友们，今天，我们就一起来帮助小熊解决一下它的问题。

二、操作活动。

1、摆一摆，数一数。

(1)学生取出学具袋中的实物红果（或圆片、花朵、小棒等）边摆边数。

(2)学生介绍自己摆的过程和结果。

(3)对照着9串红果图，轮流让学生用上面的方法加一加。

学生如果还有其他方法，也让他说一说。比如说列出加法算式计算等等。反复数过几次后，再完成“填一填”。

2、想一想，填一填。

师：刚才同学们数得真不错。现在这里有一张统计表（出示统计图），你能填一填吗？

(1)观察统计表。

师：首先我们一起来看看，这张表格里的各个数表示什么？谁知道1表示什么？2、3、……9串。

师：也就是说，第一行的数字表示“红果有几串”，对吗？

师：那下面的4又表示什么呢？

它表示几串红果4个？请完整的说一说。

那么2串红果几个填在哪里呢？

(2)让学生填统计表。

师：你能根据刚才数红果的结果，独立把这张表格填完整吗？

(3)交流结果。

指名表格中的4提问：这是几个4？

师：那8个里面有几个4呢？

你能接着往下说吗？

让学生依次说一说，从而加深印象。

三、写乘法算式，编口诀。

1写出乘法算式。

（1）问：1个4可以写成哪两个乘法算式？

（2）那你能根据刚才讲的几个几，依次写出乘法算式来吗？

（3）教师激励并引导学生写出所有的乘法算式。

2、启发学生独立编写口诀。

（1）师：你能自己独立编写出4的乘法口诀吗？

（2）学生独立编写，教师巡视。

（3）全班交流编写好的口诀。

指名学生说出自己编写的口诀，教师加以归纳、总结。全班齐声朗读，初步熟悉4的乘法口诀。

四、记忆口诀。

1、自由记忆口诀。

师：大家已经编写出了4的乘法口诀。现在你能当堂把它背诵下来吗？

2、让学生按顺序背诵4的乘法口诀。

3、倒着背。

4、开火车。（倒着背，顺着背）。

5、对口令。

6、引导学生思考：有时忘记了某句乘法口诀，在计算时该怎么办？

7、说一说。

师：学了4的乘法口诀，请你利用它们来说一说。（引导观察书上的“说一说”，使学生弄清题目要求。）。

弄清“说一说”的要求后，小组内由组长组织同学说一说。

“一张桌子4条腿，2张桌子8条腿，3张桌子12条腿……9张桌子36条腿。”

8、全班交流。用对口令的形式。对口令时，还可交顺序打乱来说。范例如下：

师：2张桌子，

生：8条腿。

师：4张桌子，

生：16条腿。

五、综合练习。

1、连一连。

引导学生看清图意。

师：请同学们仔细观察图。题目的要求是连一连，你知道连什么吗？

学生观察画面后回答：每只动物的身上都有数字，气球上的算式等于哪个数，那只气球就是哪个动物的。

学生独立完成连线。

完成后全班交流，并指名说一说自己是怎么想的。

2、完成第2题。

独立完成。

同桌交流。

全班交流。说一说你用了哪句乘法口诀。

3、第3题。

学生独立思考，填算式。

交流时，说一说自己是怎样列出算式来的。

表扬积极发言的学生，可以再请个别学生说一说算式表示的意义。

六、数学游戏。

1、读题：找规律，走迷宫。

2、分析题意：

观察图，让学生说一说这道题要做什么，怎么做。

师：请小朋友观察一下图。图上有谁？它准备做什么？

再引导学生指出入口与出口（两个箭头分别所指的）。

师：你能帮助小鸟寻找走出迷宫的路线吗？

激发学生的兴趣后再找规律，从而寻找走出迷宫的路线。

3、独立计算，小组合作找规律，画出路线。

4、集体交流。说一说小鸟该怎样走出迷宫。请个别小组报告一下本小组的结果。

热心而聪明的小朋友们，今天你们成功地为小熊和小鸟解决了它的问题，并且学会了4的乘法口诀。回家再把4的口诀背给家长听听。

八、作业。

选用课时作业优化设计。

小熊请客教案【第二篇】

1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。

2、提高幼儿对数学课程的兴趣。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。

2、图：三条鱼、四条虫、两个红萝卜。

3、1~6数字卡片三份及教学课件。

1、教学课件。

(1)我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友!

(2)我要先去请小猫。

(3)我要去请小鸡。

(4)我要去请小白兔。

(5)小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。

(7)教师与幼儿一起完成教学课件。

2、幼儿操作。

(1)教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。

(2)教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。

小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么?让老师带我们去教室看看吧!

小熊请客教案【第三篇】

《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀（一）的第六课时。4的乘法口诀。它是在学生学习了5、2、3的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用4连加的过程，为编4的口诀做准备。在推导4的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在交流总结时，引导学生总结出口决特点。

知识目标：

1、让学生利用4的连加和已学过的乘法口诀得出，经历4的乘法口诀的编制过程，理解和掌握4的乘法口诀，并理解每句口诀的含义。

2、能运用所学口诀，完成表内乘法的计算，并解决生活中的实际问题。能力目标：引导学生探索规律，初步培养学生分析、综合能力；提高学生的计算能力。

情感目标：

1、在数学游戏中让学生体会数学存在于生活中，从而强化学习数学的兴趣。

2、“乘法口诀”它是中华文明的一个瑰宝，可以说是中华民族聪明才智的结晶，它可以培养学生爱国之心及自豪感。

3、教学重点：4的乘法口诀的得出与掌握。

4、教学难点：熟练运用口诀完成表内计算，解决实际问题。

根据教学内容特点和学生的认识规律，创设“小熊请客”的情境，通过观察发现信息，表达信息，并借助乘法意义编制口诀，而且通过“开火车”和“对口令”等多种形式，观察学生记忆口诀的流畅性和了解口诀记忆的准确程度。同时在教学中，注意独立思考，小组交流的学习形式的交互运用，达到发展智力，培养学生有条理地思考问题的习惯和初步的推力能力的目标。培养学生在具体情境中学会推导、理解、应用。

小熊玩具、“小熊请客”主题图，试题卡、幻灯片、气球……

（一）创设情境

我首先拿一只玩具小熊让大家猜，并用小熊过生日用红果招待朋友的故事情境导入，然后我用大屏幕出示主题图，主题图色彩鲜明，在以往的基础上，他们会很快去找主题图上的数学信息，并展示给同学们。他们肯定会说：小熊串的红果串，每串4个，他已经穿了2串，他还要串也一定是4个4个串的，当然在这里也有可能有的同学会把老师刚才所说的小熊过生日用红果招待朋友，小熊自己在家里串红果串等等，说得很完整，这时老师也不要怕耽误时间，让他说没关系的。此时，老师适时点播，小熊串一串需要4个红果，那么2串、3串……９串呢？这时教者可出示“９串需要多少个红果”的问题。

设计理念：使学生一开始就有快乐的心情步入课堂，让学生们兴趣盎然。通过展示数学信息，也是在培养学生的语文表达能力，这样做正做到了各学科之间的整合。

（二）合作探究，构建新知，编制4的乘法口诀。

1、用你自己喜欢的方式数一数９串需要多少个红果？

在这里学生可能会用很多的方法，如：

（1）4个4个的数（连加）；

（2）学生可能会运用学过的口诀把９串红果分“堆”计算：如：5串一堆（有2０个红果），2串的2堆（每堆８个，2堆有16个）所以一共需要红果36个；也可以3串3串分成3堆，每堆12个红果，3堆一共有36（12＋12＋12）个红果。只要学生说出理由，教者都要给以肯定。

设计理念：让学生从中得到发现问题解决问题的快乐，从而乐学、爱学，这正是新课程标准所要求达到的。另外这种方法，也让学生体验算法多样化，也能体会到运用已知去探索未知的思考方法。

2、自己完成填一填。同桌交流所填的结果的正确性，并试着编制口诀。教者可巡视及时发现问题，并对口诀编制有困难的同学及时提示，使他们利用已有的知识正确编制口诀。小组交流怎样推导4的乘法口诀的。

3、汇报过程。说说你是怎样推导4的乘法口诀的。并填上结果及口诀。找出已学过的口诀，检验口诀编制的正确性。

4、怎样记住4的口诀，小组共同探讨方法，寻找捷径。在这里我会出一个问题：老师在做4×6时忘记口诀了，不知道得多少怎么办呢？让同学们帮忙解决，同学们一听，老师不会，让我们帮忙解决，多么荣耀！他会跃跃欲试，积极思考，他们会告诉你很多方法，如：

（1）可以用连加法就能算出；

（2）4×5得2０，2０＋4不就是4×6的结果嘛？

（3）可以4个3加4个3……

最后老师可以小结：同学们真聪明，想出这么多好办法让老师做出4×6的结果，但是老师还要说，如果你记住了口诀会更快的做出来是不是？向上面的4×6，知道四六二十四一下子就写出4×6的结果了，所以我们一定要熟记乘法口诀，这样提高我们的计算速度和计算的准确性。下面我们用已学过的方式记口诀：

（1）开火车记忆口诀；

（2）师生对口令；

（3）同桌对口令，而后教者可以出几道乘法题卡，以检验学生对口诀的掌握情况，教者在提问的过程中一定要做到心中有数，看哪个孩子问题较大，并在适当的时机给以弥补。

设计理念：新知的探索主要是在学生自主学习、合作交流、共同探索中完成。这些都体现了数学课程标准所倡导的新的教学理念。这样的教学过程是一个让学生经历体验的`过程，多次的小组学习可以提高学生的合作能力，使学生具有团队精神。

（三）随堂练习，巩固新知，提高口诀的应用能力。

1、组织学生分小组活动练习“说一说”数桌腿的活动，这个可以让学生亲自摸摸、数数强化对口诀的记忆。

设计理念：强化记忆，让学生感受数学就在我们身边，生活中处处有数学。

2、完成21页的习题。

可以这样衔接：为了庆祝小熊的生日，小兔、松鼠、小狗和刺猬还拿来了好多各色的气球要送给小熊呢！他们都送了多少只呢？这时找到四名同学分别去这四个小动物，让他们找到自己送给小熊的气球。其他同学检验结果的正确性，让他们感受发现的喜悦。而下面的2题是单纯的计算题，直接让学生做就不能激发学生的兴趣，可以设计让同学们进行夺气球比赛，3题是看图题，用大屏幕展示出来，要求学生不但说出算式，而且还要说出意义。从而培养学生说话的完整性及条理性。这道题可以设计成抢答题，哪一组的哪一个人抢答的最快就奖励哪一组两个气球，最后评选出气球最多的为优胜组，每人奖本一个。为了让1、2、3题衔接紧密可以这样说：气球终于准确无误地送给了小熊，小熊非常感谢大家，他希望把气球送给其他的小动物们，于是，他提议，进行上面两项比赛。

设计理念：这样设计特别吸引学生的好奇心，恨不得马上去参加这种学习活动，这正符合在玩中学、在学中玩的新课程理念。充分调动了学生的学习积极性，把枯燥的知识有声有色的注入学生心田，极大地提高学生学习数学的兴趣，增强学习数学的自信心。

21页下面的数学游戏，可以这样进入。比赛结束，大家玩得正起劲，忽然发现主人公小熊不见了，只看见桌子上留了纸条，上面写道：走过迷宫，你就能找到我，我们就能一起吃上酸甜可口的红果串了。快来吧！

设计理念：最后提到的红果串其实也是一个小埋伏，这里边有思考题，那就看时间而定了，这也正照应了开头小熊用红果串请客的主题。

最后作业让学生到生活中去寻找4的乘法。

设计理念：这不但巩固课上的知识，而且还培养了学生善于观察身边事物的能力，也使生活和数学紧密相连。

电子板书设计：

小熊请客

1×4=4一四得四

2×4=8二四得八

3×4=12三四十二

4×4=16四四十六

4×5=20四五二十

4×6=24四六二十四

4×7=28四七二十八

4×8=32四八三十二

4×9=36四九三十六

小熊请客教案【第四篇】

《小熊请客》是一场为儿童打造的音乐剧，故事情节新颖有趣、唱跳演技精湛，吸引了无数小朋友和他们的家长前来观看。在前不久的一次演出中，我有幸观看了这场精彩的演出。虽然我已经不是小孩子了，但是在观看这个音乐剧之后仍然觉得非常有启示性，下面我将分享我的心得体会。

02。

这次观看《小熊请客》给我留下最深刻的印象就是演员的表演。他们用精湛的唱跳演技生动地演绎了一个有趣而富有情感的故事。例如，“小熊”是整个音乐剧的主角，他活泼可爱、天真无邪、富有童趣的形象深深地吸引了我。不仅如此，演员的表演功力也让我对他们的表演手法感到惊叹。

03。

此外，我认为音乐剧中精心设计的场景也是这个演出的亮点之一。比如，真实的森林背景、绿树成荫、小溪流水、动物小伙伴的欢呼声让我彷佛身处于一个童话般的世界。整个场景几乎没有任何的布景，演员和舞蹈中所使用的道具以及投影幻灯片配合得非常默契。我认为这是这部音乐剧成功的关键之一。

04。

在这部音乐剧中，不仅有精彩的舞蹈和表演，还有非常好听的歌曲。这些歌曲旋律优美、曲调轻松愉悦，并且非常容易使人听者忘记身处的烦恼。在剧中，主角小熊的歌声，以及各种动物的对话和歌曲，都非常感人，让人回味无穷。

05。

最后，我深深地感受到这部音乐剧带给我的快乐和启示。音乐剧注重情感和心理描写，让我感受到了人性的深度和细节。它告诉我：我们要勇敢、善良、坚强，要学会关爱他人、尊重他人和感恩他人。我想，这不仅是小朋友应该看到的世界，也是每个大人在成长过程中应该铭记的。

总之，这次观看《小熊请客》不仅让我感受到了音乐和表演带来的快乐，更是通过故事所传递的信息带给了我许多启示。我相信，这场音乐剧不仅适合儿童观看，也适合所有人们，期待着更多类似的音乐剧。

小熊请客教案【第五篇】

小熊请客是一部儿童剧，讲述了小熊准备举办一场盛大的派对，却在准备过程中遇到了各种问题，最终通过朋友们的帮助成功举办了派对，这部剧让我学到了很多东西，以下是我的心得体会：

第一段：认识主角——小熊。

小熊是这部剧的主人公，他是一个快乐、友善的小熊，在他的生活中，朋友是非常重要的一部分，正是因为有了朋友才让他的派对成功。在剧中，小熊遇到了很多的问题，但是他总是不放弃，坚持不懈的努力着，这深深的感染着观众，教给我们要不断努力去追求我们的梦想。

第二段：小熊的派对。

小熊的派对充满了欢乐和惊喜，它也是小熊的梦想。在他准备派对的过程中，他学会了如何去照顾和准备好来宾，明白了礼仪和交际的重要性，而这对于一个孩子来说是非常重要的。在派对中，小熊遇到了一些困难，比如礼物没准备好，食品还没做好等等，但他并没有放弃，最终他克服了所有的问题，成功地举办了派对，这教给我们不要轻易放弃，要坚持下去，才能达到我们的目的。

第三段：朋友的力量。

小熊的成功并不是独自完成的，他的朋友们给予了他很多的帮助。在派对筹备期间，小熊面临的各种问题都是他和朋友们一起解决的。朋友们给予他信心和鼓励，帮助他找到了解决问题的方法。在这个过程中，小熊和朋友们建立了更深厚的友情，教给我们朋友之间的支持和帮助是非常重要的，它能让我们更加坚强和勇敢。

第四段：社交礼仪。

剧中提到了各种各样的社交礼仪，如如何招待来宾，如何做礼物和如何用餐等，这些礼仪之所以存在，是因为在我们的日常生活中随时都会出现这种需要和他人共处的情况。社交礼仪能够树立我们的形象，表现我们的礼貌和成熟，是我们成长过程中必不可少的一部分。这些礼仪教给了我们如何与人相处，要懂得尊重和友善。

第五段：总结。

通过观看儿童剧《小熊请客》，我学到了很多东西，比如坚持不懈、团队协作、礼仪教育等。这些都是非常重要的，它们帮助我更好地认识和理解这个世界，让我变得更加自信和成熟。通过儿童剧的形式，我得到了很多乐趣和启发，让我更加热爱生活和学习。