五年级道德与法治第一学期期末考试试卷分析5篇

试卷分析显示学生对道德与法治知识掌握良好，但在应用题上存在一定困难，需加强实践能力培养。以下是小编整理的优秀范文“五年级道德与法治第一学期期末考试试卷分析”，希望您喜欢。

五年级道德与法治第一学期期末考试试卷分析 篇1

一、?命题分析?

本次期末检测命题，以教材内容为依托，充分体现新课标中倡导的新理念。试卷知识覆盖全面，教材重难点突出，考查内容难易适中，题型丰富。符合学生社会生活实际。注重基础知识和基本技能的综合考查，促进学生良好品德的形成。?

二、学生情况分析

五年级的学生已经具备明辨是非的能力与守纪守规的意识和责任认知，但是在面临具体情况时还存在辨别不清的情况，所以本册教材重点突出单元主题，从面对成长中的新问题，我们是班级的主人，我们的祖国 我们的家园，骄人祖先 灿烂文化四个主题的引导入手，使检测试卷具有针对性和引导性。

三、?卷面及答题情况分析?

本次考试共设置了五个大题。?

第一题为填空题。主要考查学生对基础知识的掌握情况。部分同学由于记忆不准确、审题粗心等原因丢分较多。

第二题为判断题。是考查学生对生活事件及常识的是非判断。学生掌握得较好。在社会生活中，能够正确判断是非，能选择正确的行为，知晓国家、科学、历史、人文等相关常识，这是学生将来走向社会应具备的基本素养。?

第三题为选择题。大部分学生得满分，说明学生能把所学知识运用到实际生活中去。但有部分学生存在丢分情况。

第四题为生活辨析题。以“烟酒危害”入手，既贴合学生的实际情况，又给予学生教育意义。

第五题为简答题。创设活动情境，考察学生与人沟通与自我表达的能力，大部分学生答题认真完整，也存在少数丢分情况。?

四、今后改进措施?

1、在教学中不仅要注重学生的知识学习，还要注重学生的基本能力培养。更要在教学中注重生活中的事例与教材内容的联系，使学生既学知识，还能用所学知识来指导或联系生活解决生活问题。?

2、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，帮助学生认真听课，有思考地学习。

3、在以后教学中，注意引导学生多收集资料，开阔学生的眼界。

4、注重学生知识的积累与运用，积极适应新教材，考试的新形势。

五年级上期道德与法治期末测试质量分析 篇2

一、试卷分析

本次五年级道德与法治试题为晋中市统一命题，共计50分。就试题情况来看，知识点比较全面，四个单元的内容都涉猎到了，而且比例分配合理，题型覆盖面较广，由填空、判断、选择、情景题组成。试题的难易适度，既考查了学生对本学科基础知识的掌握情况，又检测了学生的综合答题能力，符合每个层次学生的认知情况。

二、考试情况分析

本学期，五年级共有10人参加考试，均分是分，其中，优秀人数4人，优秀率40%；合格人数10人，合格率100%；不合格人数0人。

三、问题分析及原因

（一）填空。这个题学生做得还比较满意，得满分较多，这与平时的反复强调有很大关系。但仍然有少数学生惰性思想严重，平时太贪玩，既不背又不写，做题毛毛躁躁；还有的学生只会背不会写，因而失分较严重。针对以上问题，在以后的教学中要多加指导和督促，易错的字词要反复强调。

（二）判断和选择。这个题的完成很好，大部分能够得满分，只有个别学生审题不清，出现了小小的错误。

（三）情景回答。这两个回答题相对比较简单，答题要点好背好记，大多数学生都拿到了满分，只有少数学生存在不会写字或者写错别字，回答不完整而失分。主要原因是每个班都有几个学生惰性思想严重，平时不加强记忆，理解能力相对较弱，答题死搬硬套，甚至懒得连一个字也不写。

四、存在的问题和今后教学的努力方向

（一）存在的问题

1.学生课堂听讲效率不高，基础知识掌握欠牢固。

2.学生记忆巩固不扎实，背诵与书写不能有机结合起来，会背不会写的大有人在。

3.没有养成认真审题的习惯，做题随心所欲。

4.少数学生学习态度不端正，平时上课不认真听讲，集中复习时又想着偷懒。

5.学生审题能力不强。

（二）今后努力方向

1．改进教学方式方法，在调动学生学习积极性上狠下功夫，让他们喜欢上道德与法治课，热爱学习，将学习当作一种乐趣，自觉主动地去求知，并做到乐于与他人合作探究，做到所学知识准确无误，确保高效课堂的实效性。

2．加强对学生学生习惯的培养。平日里的训练，从卷面、书写到审题、答题、检查一条龙要做到严谨认真，避免以后再次出现不该丢分而丢分的遗憾。

3．夯实基础，切实抓好基本功，向课堂40分钟要质量。

4. 注重培养学生审题能力、分析能力、概括和综合能力。

5．抓好学困生的辅导工作。切实发挥生生互动、互帮、互促的作用。对于学困生要做到优先提问，优先批改作业，优先检查背诵，加强对他们的关注和督促。对于集中存在的问题要及时反馈，力争及时解决，不留任何缺憾。

五年级上期道德与法治期末测试质量分析 篇3

二、试题分析

本次五年级试卷，紧扣教材内容和《道德与法制课程标准》，以学生社会生活为基础，充分体现新课程理念。试卷内容主要涵盖五年级上册四个单元的内容,但侧重于三、四单元的内容。试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，在考查学生道德素养的同时，侧重于考查学生对祖国地理、地形、资源情况及相关历史的了解情况。试题题型结构和难度相对稳定，试题中的难、中、易比例较为合理。试卷共有四种题型：填空题、判断题、选择题、看图分析题。试题注重了知识的全面性、基础性、实践性，突出了学科特点，具体体现为：

1.题目内容覆盖面广，所考查知识点灵活分散在上册的四个单元，但主要侧重考查三、四两个单元。

2.题目的难易程度比较适中。既能够面向全体学生，又能实现优、中、差兼顾，体现了学生的个体差异。但个别题目有些偏，比如：非客观题的第50小题中“祖国的每一寸土地都 不可侵犯，表达了中国人民维护祖国统一的坚强意志。”另外，王羲之的“兰亭集序“大多数学生没记住，所以失分严重。

3.注重对学生基本社会知识的考查，体现了《道德与法制》帮助学生“了解我们生活的社会、了解我们的祖国。”这一学科特点。具体体现在：填空题的第46、47、50小题和判断题的34、36、37题，选择题的第2、9小题。

三、卷面分析

从考查结果来看，学生失分量较大，分散在以下几个题目：

1. 非客观题的第50小题中“祖国的每一寸土地都 不可侵犯，表达了中国人民维护祖国统一的坚强意志。”这是课文中一幅插图下的文字，上课有作为重点提到，但学生还是掌握的不太好。另外，王羲之的“兰亭集序“大多数学生没记住，所以失分严重。

2.判断题的第34小题“日月潭“是哪个省的，有不少学生记忆不够准确，容易混淆，故失分严重。

3.连线题中有部分学生由于书本不熟， 造成线连不对，美德还要具备哪些优良品质，严重失分。

四、主要成绩及存在的问题

1.学生对基础知识掌握较好，对我们的生活、对当前的社会、对我们生活的祖国的地理、历史有了一定的了解和认识。但对于一些识记性较强的知识点，仍需加强记忆的准确性，尤其应加强对书本的理解和认识。

2.学生的基本能力得到提升，有了一定的观察生活、了解社会的能力，并习得了一些获取知识信息的方法和渠道，这为学生以后的学习打下了基础。但学生观察生活、了解社会、分析社会现象的意识有待加强。同时，学生的生活能力、与认知能力。

3.学生的道德素养得到提高，具备了一定的是非判断能力，养成了一定的良好行为习惯，学会了基本的交往技巧。但有一些学生出现了理论与实际相脱节的现象，表现为：生活中的行为习惯与所学知识不一致，没有起到规范学生良好行为习惯的作用。

五、改进建议

1. 加强基础知识的学习与掌握，让学生将课本上的基础知识记牢，尤其是要加强学生对书本的了解。将容易混淆的知识点分析归类，帮助学生辨识容易混淆的知识点。

2.理论指导行为，促进学生将所学的道德知识内化为自己的行为，从而达到规范行为的作用。

3. 培养学生观察生活、了解社会、分析社会现象的意识，养成关心国内外大事，关心我们的祖国的良好习惯，知法守法等，并逐步提高生活能力、与人交往的能力。

4.进一步加强培养学生良好的答题习惯，做到认真审题，准确理解题目的意思和要求，并能灵活运用自己所掌握的知识进行答题，能够举一反三。

五年级上期道德与法治期末测试质量分析 篇4

1月9日我校举行了期末考试，为了更好地展开后续教学工作，特对本次的道德与法治测评进行质量分析，以确保以后的教学中每一位学生都能取得最大的进步与发展。

1、总体分析

试题共分五大板块：选择题，判断题，连线题，智慧活动园，生活实践。试题既关注了学生基础知识掌握方面的考查，同时也关注了学生对知识活学活用的考查。

具体来看试题具有以下特点:

1.试题内容丰富，难易适中，题量适当。试题充分考查了学生用课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，照顾到了不同层次的学生。

2.试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对三维目标的考查全面。试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

3.本次试题内容都能为学生提供灵活多样的活动方式，均体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。既注重了培养学生运用课本知识的能力，又注重了学生的生活学习习惯与良好品德的养成。

4.题目设计具有灵活性。此次命题类型比较多样，比如简答题部分有列举题、设计节日等，总体来说出题方式比较多元化，具有很大的灵活性和新颖性。

二、答题分析

第一板块判断题中第3小题错误率非常高。很多学生纠结的点在于华佗到底是东汉还是稀罕。第6题《楚辞》是我国古代各地区各民族民歌的汇总，出错很多。

第二板块选择题学生做的较好，说明学生对基础知识掌握较好，能够根据所学判断是非。 有出错率高的是第8小题，什么被称为文明之母。

第三板块连线题中大部分学生都答的很不错，能把对应的知识点连接起来，但是，连线题让马虎的同学充分地露出了马脚，竟然有个别同学漏掉了题目。

第四板块是智慧活动园，其中第1、2小题学生都能把意思答出来，但有些同学的语言还偏口语化，仍需要继续进行规范化训练，学会用专业化语言作答。第3小题是整份试卷里面丢分最多的题目，得分率极低极低，对于两线世界的中国古代的科技成果，大家能够知道很多，但是在时代一栏里错误很多。

第五大题是生活实践，换位三部曲答得很流畅，但紧接着根据三部曲相处的方法就有点差强人意。设计三个代表性节日答得很好，但认为如何各民族间和睦相处不是很理想。

三、存在问题

1、考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实，基础打的不牢。

2、考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。

3、考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。 总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系表象，为指导我们今后的教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。

四、改进措施

1.教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养。

2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3.培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4.教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作探究，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6.深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7.培养学生的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在小组合作中学习，结对帮扶，提高后进生的水平。

8.加强过程性规范化训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密的习惯。

五年级上期道德与法治期末测试质量分析 篇5

本学期我还担任了五年级的品德，为了在下学期更好地工作，特对本次的品德与社会自主测评质量分析，以便在下学期改进教学，确保每一位学生最大的进步与发展。

一、总体分析

本次五年级二班参考学生共53 人，参考率100% 。总均分 分，及格率94 %。

二、试题分析

试题共分五大板块：填空题、判断、选择题、连线、问答题。试题既关注了学生爱国主义情感又注重了历史事件和文化教育等方面的考查，同时也关注了学生良好习惯的养成情况与学生获得社会性良性发展的考查。具体来看试题具有以下特点:

1.试题内容丰富，难易适中，题量适当。试题充分考查了学生用课本知识指导生活的能力，题目所占比例搭配比较合理，试题比较简单，层次性较好，照顾到了不同层次的学生。

2.试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题，对三维目标的考查全面。试题既重视了对学生知识技能的考查，也注重了对学生学习过程与学习方法的考查，而对学生情感、态度与价值的考查则渗透在整个试题中。

3.本次试题内容都能为学生提供灵活多样的活动方式，均体现了各单元中的主要内容，设计格式合理。既注重了培养学生运用课本知识的能力，又注重了学生的生活学习习惯与良好品德的养成。试题突出了学生的现实生活，重视了品德的培养，激发了学生爱国情感。

三、学生答题情况及原因分析

学生在填空部分失分比较多，其他题型相对得分较高。分析原因， 学生在课堂上能对课本知识有较好的理解，但是没有了提示，学生就很难填上与课本一致的答案。

四、改进措施

1.教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。

2.认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

3.培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。

4.教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

5.改革课堂教学，优化教学过程，让学生自主学习，合作探究，努力提高教学成绩，大面积提高教学质量。

6.深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

7.培养学生的独立性和自主性，引导他们学会在实践中学习，在合作中学习，使其会学。

8.加强过程性规范化训练，注重学生创新能力的培养。要充分利用学习资料，规范训练，培养学生审题细心，思考严密的习惯。