实用音乐教案中最新5篇
【请您参阅】下面供您参考的“实用音乐教案中最新5篇”是由阿拉网友精心整理分享的，供您阅读参考之用，希望此例范文对您有所帮助，喜欢就复制下载支持一下小编了！
音乐教案中【第一篇】
教学目标：
1、能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2、初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。
3、在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能用碰铃等打击乐器参与表现。
4、能认真完成《音乐万花筒》板块中的综合活动。
教学重点：
1、演唱歌曲《如今家乡山连山》。
2、《音乐万花筒》的综合活动。
教学难点：歌曲《如今家乡山连山》中的二部合唱。
教学过程：
一、学唱歌曲《如今家乡山连山》。
1、进行“打哈哈”发声练习。如：
6 66 6|6 66 0 || 5 55 5|5 55 0||
哈哈 哈哈哈哈 哈哈哈哈哈哈哈哈
2、练习歌曲合唱部分的旋律片段。
3、全班分成两组，分别唱两个声部的旋律片段。注意演唱时音量不能过大，同时注意聆听对方声部的演唱。
4、分声部演唱合唱部分。
5、师问：演唱这首歌曲时，同学们的心情怎么样？
生：活泼、欢快。
师：对，那就请大家带着欢快的情绪演唱整首歌曲。
二、听赏民乐合奏《喜洋洋》
1、导入听赏
歌曲的情绪既可以通过旋律来表现，又可以借助歌词来传递，那么乐曲有是怎样来表现某种音乐情绪呢？
2、整体听赏
感受乐曲欢快热烈的情绪，并初步认识笛子、二胡、木鱼。
3、分段赏析
分别听赏第一乐段和第二乐段，然后让学生说说两个乐段音乐情绪的表现特点。第一段旋律欢快，热情洋溢；第二乐段旋律舒展流畅，非常抒情。
4、参与表现
让学生选择自己喜欢的打击乐器为乐曲伴奏。
三、综合活动《音乐万花筒》
第一阶段：复习
1、唱一唱
将学生分成四组，用“开火车”的形式进行歌曲复习，每首歌只唱第一段。
2、听一听
还是以组为单位，播放乐曲的主题音乐，学生进行抢答。
四、课堂小结本节课的主要内容。
音乐教案中【第二篇】
音乐教案设计：舞蹈音乐
舞蹈音乐
一、 学 科：艺术欣赏
二 、教学内容：舞蹈音乐
三 、课 型：视听结合欣赏课
四 、教 具：磁带、录像带、vcd、dvd 。
五 、教学目的：通过视听相结合的欣赏方法，让学生了解在欣赏舞蹈作品时，通过“听觉”和“视觉”共同来完成作品欣赏，并了解音乐对舞蹈表演起到烘托作用、渲染作用、点缀作用从而起到对舞蹈内容的深化作用，并从中了解世界多元舞蹈音乐文化。
六、教学过程：
(一) 导入新课
放片段无音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》，（cl37）然后再放带音乐的舞蹈录像《多彩的脚铃》。
问题：1、你们看了这段录象后，你觉得舞蹈能离开音乐吗？2、那么你们认为音乐在舞蹈中能起到怎样的作用呢？p29（音乐对舞蹈起到烘托作用、渲染作用、点缀作用）
(二) 艺术性的民间舞
我们知道在音乐中有古典音乐、民族音乐、流行音乐之分，而在舞蹈中分为民族舞、芭蕾舞、现代舞，下面，我们分别来欣赏这些舞蹈，先来欣赏经艺术家们加工、提炼、分享的“实用音乐教案中最新5篇”，并熟悉音乐主题。
请同学视听这个舞蹈的片段。vcd/3
这个舞蹈具有什么特点？（藏族特有的踢踏舞节奏的舞蹈）
（三）芭蕾舞
刚才我们欣赏了民族舞蹈，接着我们来欣赏芭蕾舞，芭蕾舞中有中国特色的中华民族芭蕾舞，有西洋的芭蕾舞，我们先来欣赏中华民族芭蕾舞。
1、《女战士和炊事班长的舞蹈》（cl24） 吴祖强等曲芭蕾舞
作者介绍：p32
熟悉书中的两段主题音乐
剧情介绍：p31
欣赏要求：看书后的问题p32
曲式结构：三部曲式 引子 ‖：a： ‖ ‖：b： ‖ ‖：a：‖
先请大家一起来视听由管弦乐队演奏的《女战士和炊事班长的舞蹈》，注意每段一开始是由什么乐器演奏的，再看芭蕾舞中《女战士和炊事班长的舞蹈》的表演。（欣赏后讨论并回答书中的问题）
1）、舞曲在总体情绪上有们什么特征?体现了什么革命精神?
情绪：轻松、欢快、活泼、诙谐、幽默。
精神：革命大家庭的和谐、团结精神及革命军队的乐观主义精神。
2）、三段体结构的中段在节奏上、主奏乐器上与前后两段什么区别?
节奏：一个紧凑，一个宽松。
情感：一个表现女战士的朝气、青春气息一个是表现炊事员的诙谐感。
乐器：一个是以单黄管为主，一个是以大提琴为主。
3）、虽然用西洋管弦乐队演奏，这段舞曲在调式上是否具有民族性?
从调式上讲，主旋律是采用中国的民族调式，隐隐感觉到海南地区民族音乐的某些特点。舞剧既保持了西洋芭蕾舞原有管弦乐的特点，又恰倒好处地融入了中国南疆地区的音乐语言。因此，这段舞曲在调式上是具有民族性的。
2、《天鹅舞》选段“四小天鹅”（第11格）
接着我们来欣赏西洋芭蕾舞。同学们，大家还记得我们现在的下课铃声吗？
让我们先来哼唱这首乐曲的主题。问题：你觉得这段舞蹈音乐有什么特点？（舞曲的节奏富有弹性，感觉轻松活泼。）然后放dvd“四小天鹅”，听完后，问：“四小天鹅”舞蹈表现了什么？（表现了四小天鹅纯洁可爱的品质）。
（四）、现代舞
《大河之舞》选段（第10格）
今年，上海国际艺术节的首场演出第一个节目是什么？你们认为它是爱尔兰的民族舞呢，还是现代舞？请同学先说。（《大河之舞》舞剧最初是以爱尔兰舞蹈为蓝本的，但以后融合了爱尔兰舞、踢踏舞、俄罗斯民间舞蹈，还有西班牙的弗拉门科等多种舞蹈形式，根据舞蹈的某些特点，人们又把它归于现代舞的一种。）
现在让我们来欣赏前阵子非常热门的具有爱尔兰民族风格的现代舞《大河之舞》
欣赏后请同学谈谈该舞蹈的特点。（爱尔兰舞最独特的地方是，舞者的两只手总是放在身体的两侧，上身也几乎没有什么肢体语言，几乎所有的舞蹈动作都是在舞者的两膝以下进行的。为了制造出舞蹈时发出的那一阵阵有节奏的踢踏声，爱尔兰舞者需要穿非常坚硬的牛皮鞋，跳舞用的地板也是特制的。）
在这个舞蹈中除了音乐伴奏外，还有什么声音为舞蹈伴奏？（舞者）
(五)、学生活动
以上我们欣赏了各种舞蹈，上次我们布置课后作业，现在请班上爱好跳舞的同学上来表演一段，大家欢迎。（接着欣赏本班同学的表演舞蹈）
先请她们做了新疆舞中典型的摇头的动作，西藏舞中献哈达的动作，然后再跳一段现代舞。
小结：通过今天的课。我们了解了哪些什么？（先请同学作回答）
同学们，我们要了解我国有56个民族，每个民族都有自己的民族舞蹈，汉族各地区也有各具地方风格特点的舞蹈，应该说我国的民族舞蹈是丰富多彩的。那么，在世界上的芭蕾舞，现代舞也是很精彩的，我们要把别国舞蹈中优势长处拿来为我所用，象中华民族芭蕾舞《红色娘子军》就是中西结合的典范。另外，我们要学会在比较鉴别中学会欣赏。
今天，我们共同欣赏了民族舞、芭蕾舞、现代舞。通过欣赏我们了解了舞蹈与音乐的关系是非常密切的，舞蹈总是离不开音乐，我们从舞蹈与音乐的密切关系中，看到了音乐对舞蹈表演所起到的烘托作用、渲染作用、点缀作用等。
板书：
课题：舞蹈音乐
1、艺术性的民间舞《洗衣歌》
2、
曲式结构：三部曲式 引子 ‖：a： ‖ ‖：b： ‖ ‖：a：‖
3、西洋芭蕾舞《天鹅舞》选段“四小天鹅”
4、现代舞《大河之舞》选段
音乐教案中【第三篇】
《报春》音乐教案设计
歌曲：报春
活动名称：音乐：歌曲：报春
活动目标：
1、用优美、明朗的歌声演唱歌曲第二段。
2、体验与同伴合作的愉快情绪。
活动准备：
已学过歌曲第一段，马蹄形座位。
活动过程：
1、复习演唱歌曲第一段，要求唱准休止符。
2、探索用多种身体动作表示乐曲三拍子，演奏时体现强弱弱的节奏。
3、教师清唱歌曲第二段，用提问帮助幼儿了解歌词。
4、幼儿演唱第二段。（集体――小组――集体）
5、复习歌曲：蝴蝶找花。
6、音游：蝴蝶找花，幼儿唱唱跳跳，感受游戏的快乐。
音乐教案中【第四篇】
教学内容：
一、表演《摇啊摇》《小酒窝》
二、聆听《捉迷藏》《我们多么幸福》
教学目标：
一、情感目标：《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。
二、认知目标：聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用，体会乐曲的节奏和情绪是怎样变化的；认识音名，并能在钢琴上找出所有的c音；
三、技能目标：
1、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。
2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
教学重点、难点：
1、聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。
2、休止符、有感情演唱歌曲。 教学准备：钢琴、录音机 、磁带。
课时划分：共三课时
1、表演《摇啊摇》
2、聆听《捉迷藏》，音乐知识：速度标记，情绪词语。
3、表演《小酒窝》，聆听《我们我么幸福》
教学设计：
第一课时
一、组织教学
和学生就暑假见闻进行一番探讨，可以请几名同学表演在暑假里学到的一个节目，老师也为学生演唱一首歌曲，激起学生学习音乐的兴趣。
二、发声练习：
1 - 3 │ 2― 6│ 1-- │ 1 ― - ‖
三、歌曲教学
1.请一名同学到台上，将老师演唱的旋律音符书写在黑板上；老师逐句演唱；
2.老师完整地再演唱一遍旋律，学生感受：这段音乐适合用来做什么呢？
3.学生练唱旋律
4.聆听歌曲范唱，仔细听清歌词内容并复述；
歌曲中有一个乐句
老师重复了一遍，谁听清了是哪一句？（复习反复记号）
5.学生听琴学唱歌曲，老师及时做纠正；
6.出示打击乐器碰铃，请学生尝试用碰铃为歌曲伴奏；
7.一部分同学用身体律动表现歌曲，一部分同学用碰铃为歌曲伴奏完整表演歌曲。
四、课堂小结
第二课时
一、组织教学
1.师生用歌声问好
2.复习歌曲“摇啊摇”
二、聆听“捉迷藏”
1.教师引导学生初步聆听乐曲，感受音乐的基本情绪，并从音乐的体验中联想捉迷藏的情景，听完后简单交流。
设问：听了这首乐曲，你想到了什么？乐曲是用什么乐器演奏的？
2.提示学生将听觉和视觉合二为一，结合图形谱了解旋律和节奏的变化。边听音乐边用手势根据音乐特点按图形谱的图示划动，从中感受两段音乐的旋律和节奏的不同特点，并说出它们的情绪分别是怎样的？
3.再听音乐时请学生根据音乐联想一下：乐曲中ab两段旋律分别表现了捉迷藏时怎样的情景？
4.复听音乐时根据ab两段音乐旋律和节奏的特点用不同的身体动作表现出来。
三、课堂小结
从音乐的体验中联想你的童年生活中最值得回忆的一幕，向大家说说。
第三课时
一、组织教学
1.听音乐拍手进教室。
2.确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
3.实践模唱，复习歌曲《摇啊摇》。 导入
师：世界真大，有许许多多美好的事物，比如：鲜花、绿草、蝴蝶、小溪、高山…
到处充满美丽、和平、欢乐。最近老师也在同学们的脸上发现了美丽的东西，同学们
互相观察观察到底老师发现了什么？
生：各抒己见！
师：老师最喜欢的是每个同学的微笑，因为我会看到你们每个人脸上可爱的小酒窝！
四、学习歌曲《小酒窝》
1、初听歌曲《小酒窝》，感受音乐的欢快的情绪。
2、按节奏朗诵歌词。
3、再次聆听歌曲，学生可以小声跟着录音学唱歌曲。
4、重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”
5、跟着伴奏完整的演唱歌曲。
6、制作彩色小酒窝，利用剪刀剪出两个圆形酒窝贴到脸上，教师给学生配备即时贴纸。
7、休止符游戏。
× × ○ × ○ × × × × ○ × × × × × ○ 五、聆听《我们多么幸福》
1、导入
师：看到每个同学的脸上都有两个笑起来的小酒窝，老师真开心，那么
老师问一问大家你们在微笑的时候感受到了什么呢？
生：高兴！幸福！
师：同学们说的都很好！我们的生活是快乐、幸福的！有一首歌曲就是唱我们的生活多么幸福快乐，我想同学们一定很想听一听！
2、欣赏《我们多么幸福》，可以随着音乐拍手或做动作。
3、播放flash,结束本课！
六、课堂小结，听音乐走出教室。
小草的母亲是谁？小草的母亲是大地，是她给了小草蓬勃的生命。鸟儿的母亲是谁？鸟儿的母亲是蓝天，是她给了鸟儿奋飞的空间。鱼儿的母亲是谁？鱼儿的母亲是江河，是她给了鱼儿畅游的场所。我们的母亲是谁？我们的母亲是祖国，是她给了我们幸福的生活。
音乐教案中【第五篇】
雪绒花音乐教案设计
一、教材简介：
歌曲《雪绒花》选自家喻户晓的美国音乐剧《音乐之声》。它是一首优美的三拍子歌曲。乐曲为一段体，旋律优美抒情，表达了歌唱者的爱国之情。歌谱难易适中，以听唱为主，附以英文歌词的学唱。
二、学习者分析及教学目标和教学重难点
初中二年级的学生已具有情感分析能力，对理解作品、分析作品都有自己的见解，对其进行爱国思想教育较初一学生时期更易被接受的。学生的许多个人知识和直接经验都能用的上，不同的学生会从中认得不同的心得。因此以这种教材内容设置作为培养空间观念的载体，恰当且顺应了中学生身心发展的需要。
本课时的教学重、难点是：节奏╳00╳╳｜的掌握及英文歌词的学唱。
本课时通过学习《雪绒花》培养学生用优美的声音演唱歌曲的能力；通过学唱歌曲，培养学生用各种不同的手段表现音乐的能力；并通过学唱歌曲，培养学生的爱国之情。
教师是学生学习的组织者、促进者、合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象、创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力、创造力及思维敏捷能力。并尊重学生的个人感受和独特的见解，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理、健康品德的促进者，催化剂、通过恰当的教学方式引导学生自我调适、自我选择。
学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。
教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识、技能；当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励他、引导他、启发他、激励他排除障碍而喜欢唱歌。
采用“引入——实践——创设——共同发展”的模式进行教学。充分利用现实情景，尽可能啬教学过程的趣味性、实践性，利用多媒体课件和钢琴、乐器丰富学生的学习资源，生动活泼的展开学习、演奏，强调学生的动手操作和主动参与，通过丰富多彩的集体讨论、为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。
本次教学需要多媒体教学图片、钢琴、教学磁带等教具。
首先，以音乐问好的形式进行组织教学（说明：音乐问好是音乐课堂的一个特色，按歌曲的节奏写成，为学唱歌曲埋下伏笔）
在复习和导入过程中，老师提问：同学们，还记得我们前不久看过的美国音乐剧《音乐之声》吗？能用自己的话把故事描述一下吗？学生考虑后回答：记得。讲得是家庭女教师领着上校家的七个孩子一起学习、生活、唱歌的`故事。（说明：学校组织看电影时特意安排了《音乐之声》的观赏，使《雪绒花》的学习变得有的放矢。）接着老师提示学生回想一下《音乐之声》中你印象最深的音乐片段——播放音乐短片《doreme》和《雪绒花》并提示各种手势动作为音乐伴奏，学生随着影片中孩子们的动作模仿并轻轻地用“啦”哼唱。用优美的声音、用各种手势：捻指、拍手、拍腿、跺脚等来表现音乐。（说明：这样既做了发声练习，又做了节奏练习打破了以前单纯的发声练习和节奏练习的常规，使课堂变得更活跃。）
在新课部分学习歌曲《雪绒花》。首先播放录音并提问：在影片中它是如何演唱的？怎样表现的？学生带着问题听音乐后回答：影片中它演唱了两次。并在老师的钢琴伴奏下朗读歌词的学习歌曲。及英文歌词。（说明：经过多年的教学经验：用听唱法教学歌曲，学生及易接受。结合影片回答问题欣赏歌曲使学生能够身临其境，思路放宽，更进一步感受音乐所表达的思想内容。按节奏朗读歌词使学生更容易唱好歌曲。因为中文歌词比较容易唱好，为了啬学生的学习兴趣，进行英文歌词的学唱。）
对歌曲进行艺术处理：播放伴奏音乐，学生用中、英文歌词交替演唱。看图片。观察雪绒花的颜色及形状。并动手制作。（说明：通过对雪绒花的理解，让学生真正在mal教学活动中感受到音乐给分享的“实用音乐教案中最新5篇”，用各种不同的节奏表现方式将歌曲伴奏表现出来。并在老师的伴奏下有表情的演唱歌曲。
小结：总结本课时重点内容，肯定成绩，提出今后努力方向。
作业：预习下一课。