美术教材使用指南实用【推荐10篇】

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美术教材使用指南【第一篇】

美术课程是我从小就非常热爱的课程之一，作为一名美术严重不及格的学生，我一直想要通过更全面、更系统的教材来提升自己的水平。近年来，我也在不断关注新课改下的美术教材。今天，我要分享一下我对于美术新课标教材的心得体会。

一、教材内容更加全面。

相比于以前的美术教材，新课标的编写更加注重让学生全面地了解和掌握美术知识，强调了实践性、综合性、探究性和交流性的教学特点。每个单元都包含了丰富的内容，让学生可以从不同的角度去学习美术。比如在初中阶段，每个单元都设有“背景知识”和“文化漫谈”的板块，让学生了解与美术相关的历史、文化背景，这样不仅有助于提高学生的美术鉴赏和创作能力，同时也让美术课程变得更有意义。

二、课本文字更加清晰易懂。

我记得以前的美术教材经常让我感到无从下手，因为文字过于冗杂，布局也不太好。但是新课标的美术教材更加注重文字和布局的规划，每个单元的知识点都可以清晰的分段阐述，让学生可以更加容易地理解与掌握，这也有助于提高学生的学习效率。同时，在每个章节结尾，都设有思考题等板块，让学生进行思考和总结所学知识。

三、技法教学更加实用。

美术新课标教材不仅包含了美术知识，同时也非常注重技法和实践的教学。每一章的技法板块都有具体的图示和实践演练，让学生可以对技法有更清晰的认识并进行练习。而且，总体来说，美术教材的作品选材更注重实用性，也就是说，在掌握了相关的技法之后学生可以更加容易地将其用于实际创作中。这也能提高学生的兴趣和动力。

四、举一反三的能力得到加强。

在新课标的美术教材中，各章节的内容虽然有关联，但在特定了解和掌握的基础上，每个单元都可以进行抽象扩展和具体运用，不同内容之间相互联系，让学生的知识与能力得到全面提升，举一反三的能力得到强化。这也能让学生的综合素质得到全面提升，更好地为未来的生活做准备。

五、提高了学生的综合素质。

在教学的过程当中，美术新课标教材既注重基础的美术知识的教授，又让学生掌握了更加具体和实用的技法，更重要的是在实践和探究当中注重学生的创造力和想象力，让学生身心得到全面的锻炼。这不仅可以提高学生的美术水平，同时也能让学生的综合素质得到全面提高，更好地为未来的生活做准备。

以上是我对于美术新课标教材的一些心得体会。通过这些教材的学习，我相信我的美术水平已经有了很大的提高，也更加坚定了我学习美术的信心。我相信在未来的学习生活当中，美术新课标教材会给我不断的启示和帮助。

美术教材使用指南【第二篇】

部编版语文一年级上册识字8《小书包》第二课时。

二、教学目标。

1.正确朗读课文，理解课文。

2.能够用“先……接着……然后……最后……”的句式来说话。

3.爱护文具，学着自己自己摆放文具，整理书包。

三、教学重难点。

1.教学重点：正确朗读课文，理解课文，掌握常见的学习用品名称。

2.教学难点：能够用“先……接着……然后……最后……”的句式来说话。

四、教学过程。

(一)谜语导入。

1.同学们，你们喜欢猜谜语吗?这节课我们先来猜几个谜语。(课件出示谜语)。

(1)小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔)。

(2)像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮)。

(3)有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。(笔袋)。

2.铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里?今天我们就继续学习和朝夕相处的“小书包”。(板书课文题目)。

(二)学习韵文，随文复习生字。

1.范读韵文，对学生提出听的要求：认真听准字音，注意停顿。

2.学生自由练习读韵文。韵文中画出生字或自己不理解的词。(生字用“圆圈”画出来，在不理解的词下面画“横线”。)。

3.学习第一句话。

(1)“宝贝”指什么?为什么称为“宝贝”?

(2)指导朗读。

4.学习第二句话。

(1)这句话讲了什么?

(2)复习“课”字。“课”是左右结构的字，上课要用语言来交流，所以是“言字旁”。

5.学习第三句话。

(1)这句话说了什么?

预设：夜里静悄悄。大山里静悄悄。大人没回家，家里静悄悄。排队时要静悄悄。

(3)指导朗读。

6.学习第四句话。

(1)复习“早”字。用“加一加”的方法识记“早”字。

(2)复习“校”字。“校”是左右结构的字。

(3)这句话讲了什么?

(4)指导朗读。

7.齐读韵文。

(三)实践操作，有序表达。

1.小书包是我们的好朋友，书包里的学习用品是我们的好宝贝。你们会使用这些宝贝吗?

(1)用小书包的文具编一首顺口溜。

预设：转笔刀，转起来。

作业本，翻开来。

小橡皮，来回擦。

小尺子，拉拉直。

小笔袋，包起来。

小铅笔，站直了。

(2)配上动作朗读顺口溜。

2.说一说怎样削铅笔。引导学生用上节课学过的“先……接着……然后……最后……”的句式来说话。

3.小组合作说一说怎样在桌面上摆放学习用品。引导学生用方位词。我把()放在()的()边。

4.我会把文具排放整齐，我会整理书包。

(四)课堂小结。

1.同学们，小书包的对我们的用处大不大呀?那我们以后要怎么做?

2.回顾本节课所学的内容。

美术教材使用指南【第三篇】

美术作为一门艺术科目，对于学生的审美能力和创造力的培养起着至关重要的作用。而美术教材作为学习的重要工具，不仅仅是一本书籍，更是一杯品味艺术的甘露。通过阅读美术教材，我收获颇丰，对于美术这门学科的理解更加深入，同时也收到了启发和启迪。下面我将分享我的美术教材阅读心得体会。

在阅读美术教材的过程中，我深刻体会到美术作品所蕴含的情感和思想，这是我之前所未曾认识到的。我从教材中学到了如何从艺术作品中解读作者的情感和思想，通过绘画语言来表达个人的情感表达技巧。在以往，我对于美术作品的欣赏和理解仅仅停留在表面，只看到作品的形式，而并未深入探索作品背后的意义。通过阅读教材，我懂得了如何从绘画技法、色彩运用以及构图结构等方面去解读一幅画作。这让我对于美术作品的理解更加深入，也提高了我的艺术鉴赏能力。

美术教材中的名家作品更是我阅读心得的重要来源。教材中列举了许多世界知名的艺术家及其作品，这让我对于他们的艺术创作以及风格有了更深入的了解。从文艺复兴时期的达·芬奇到现代艺术大师毕加索，每位艺术家都以自己独特的表达方式给我留下了深刻的印象。他们在自己的作品中展现出的创造力和想象力让我受益匪浅。通过学习他们的作品，我不仅了解了艺术史的发展脉络，还汲取了他们的艺术灵感。这些名家的作品对于我的创作思路起到了正面的影响，使我在创作中有更广阔的想象空间。

美术教材中不仅提供了丰富的知识，还给予了我批判性思维的训练。在教材中，我注意到了对于艺术作品的评析和比较，这让我学会了从多个角度去看待一个作品。被激发的思维方式使我学会了对于艺术作品进行评论和分析，发现其中的优点和不足，从而形成自己独特的审美观。这种批判性思维的训练不仅对于美术学科有益，也对我平时生活中的决策和问题解决起到了积极的引导作用。

最后，美术教材也让我了解到了社会与艺术的密切关系。在教材中，有一些关于社会背景和历史的讲解，这让我意识到了艺术与社会之间的相互影响。艺术作为一种文化的表达方式，往往承载着时代的特征和社会的共鸣。通过学习艺术作品，我能更好地了解各个历史时期的文化背景和社会变迁，这不仅拓宽了我的视野，也使我更加懂得如何把握艺术与生活的联系。

通过美术教材的阅读，我深刻体会到美术作品的魅力和艺术的力量。我对于美术这门学科的热爱更加坚定了，也对于艺术的创造力和无限可能性充满了希望。我相信，通过不断的学习和实践，我能够在艺术的殿堂中追求自己的梦想，并为社会做出贡献。美术教材不仅仅是知识的传递者，更是启迪灵感的源泉，我将继续阅读和探索更多的美术教材，不断提升自己的美术素养，为未来的艺术之路打下坚实的基础。

美术教材使用指南【第四篇】

第一段：引入美术教材阅读的重要性及个人看法（200字）。

美术教材是美术教学中的重要参考资料，它不仅包含了基础的美术知识，还能帮助学生拓展视野，提高审美能力。作为一名学习美术的学生，我经常阅读美术教材，并从中获取灵感与知识。通过阅读美术教材，我可以更好地了解各个时代和流派的艺术作品，同时也能从中汲取创作灵感。下面我将分享我在阅读美术教材时的一些体会和心得。

第二段：美术教材对艺术鉴赏能力的提高帮助（200字）。

美术教材中通常会介绍各个时期和不同国家的艺术作品，这让我能够全面了解艺术的发展历程和不同文化背景下的艺术表现形式。通过对不同艺术作品的学习和分析，我渐渐培养了自己的艺术鉴赏能力。我能够通过欣赏一幅画作，从中感受到画家的意图和表达，进而品味其中传递出的情感和思想。同时，美术教材中的艺术作品也多次启发了我自己的创作灵感。

第三段：美术教材对初学者的指导作用（200字）。

美术教材不仅提供了丰富的艺术作品，还对各个艺术元素的基本知识进行了详细的介绍和解析。尤其适合初学者阅读。在学习了基本的美术知识后，我能够更深入地理解和感受艺术作品。通过对美术教材中所介绍的各种技法、构图和色彩运用的学习，我得以更准确地表达自己的想法和感受，并通过实践不断提高自己的艺术水平。

第四段：美术教材对美术历史和文化的了解（200字）。

美术教材通常会介绍艺术家、艺术作品和背后的文化背景。通过阅读美术教材，我了解了很多闻名于世的艺术家以及他们的作品，同时也了解了不同时代和文化特征对艺术发展的影响。阅读美术教材帮助我理解艺术作品所承载的社会和历史背景，通过这种方式，我可以更加细致入微地分析和理解一幅作品，站在更广阔的角度思考艺术。

第五段：美术教材对美术教学的重要性总结（200字）。

通过对美术教材的研读和理解，我不再局限于自己的作品，而是能够参考各种不同风格和时期的作品，丰富自己的艺术表达方式。美术教材可以把历史、文化和艺术知识进行整合，帮助我们更好地理解和发展自己的创作能力。学生在阅读美术教材时可以积极思考、深入理解，融会贯通，从而快速提高自己的美术水平。因此，美术教材对于艺术学习和创作来说是不可或缺的重要工具。

美术教材使用指南【第五篇】

美术教育作为一门重要的艺术学科，对于培养学生的审美能力、创造力和艺术素养有着重要的作用。然而，如何设计科学合理的美术教材教法，成为教育工作者们关注的焦点。在长期的教学实践中，我逐渐体会到了美术教材教法的重要性，并总结出了一些心得体会。

首先，美术教材的设计应具有循序渐进的特点。美术知识是以循环往复的方式逐渐丰富和深化的，因此教材的设计应该合理安排学习内容的难易程度。从简单的线条造型开始，逐渐过渡到颜色运用、光影表现等更加复杂的技法，让学生能够逐步领悟美术的内涵和技巧。在设计教材内容时，还需要根据学生的年龄、认知水平和兴趣爱好进行调整和合理安排，以确保学生能够全面而有序地学习。

其次，美术教材应注重培养学生的创造力。美术不仅仅是技巧的堆砌，更重要的是培养学生的创造力和想象力。因此，在教材中应该设置一些灵活的绘画任务和创作题目，让学生有机会展示自己的个性和独特的艺术观点。同时，美术教师也应该给予学生足够的自由度和支持，鼓励他们进行创造性的实践和尝试，帮助他们发展独立思考和解决问题的能力。

此外，美术教材应该融入多种教学手段和资源，以激发学生的学习兴趣和积极性。传统的课堂教学方法固然重要，但是现代的美术教育需要与时俱进，利用多媒体、互联网等现代技术手段来丰富教学内容和提高教学效果。通过观看艺术家的作品、参观美术馆、进行实地写生等形式，培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养，拓宽他们的艺术视野。

另外，美术教师应该注重培养学生的创作态度和艺术修养。美术教育的目的不仅仅在于让学生学会画画，更重要的是培养他们对艺术的热爱和追求，塑造他们积极向上的人生态度和价值观。因此，在教学中，美术教师需要注重对学生的思想教育和品德塑造，引导他们正确看待艺术、理解艺术，同时对学生进行严谨的纪律教育，培养他们的文化修养和创作素养。

最后，美术教材教法的不断完善和创新是必要的。教育是与时俱进的过程，美术教材教法也不例外。随着社会的发展和教育理念的更新，美术教材教法需要不断适应新的需求和趋势，引入新的学习内容和方法，以提高教学效果和学生的学习质量。同时，美术教师也应不断学习和更新自己的知识和技能，以提升自己的教学水平和教育成果。

综上所述，美术教材教法的设计和运用对于美术教育具有重要的意义。通过循序渐进的教学设计，培养学生的创造力和想象力，融入多种教学手段和资源，培养学生的艺术鉴赏能力和文化素养，注重学生的思想教育和品德培养，以及不断完善和创新教材教法，将有助于提高学生的美术素养和综合素质，为他们的未来发展奠定良好的基础。

美术教材使用指南【第六篇】

一、根据课标要求，结合学生的实际本课的设计理念应该是：

通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。并且在音乐教学活动中培养学生对艺术的想象和创造力。

二、学情分析：

小学段的孩子在对音乐的感受和表现上：能够对自然界和生活中的各种音响感到好奇有趣，能够用自己的声音对它们进行模仿。能听辨不同情绪的音乐。在课堂上能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。在创造方面能够自制简易的乐器。在评价方面能够对自己和他人的演唱作出简单的评价。

三、教材分析：

本课在小学音乐教学中占有非常重要的地位。它是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它以生动的歌词，轻快的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。表达了孩子们纯真的感情和充满快乐自豪的情感。

四、根据本课的教材和学情我制订了本课的教学目标：

1、通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。

2、通过音乐互动教学培养学生主动的参与各种音乐活动，锻炼他们的合作与协调能力，增进群体意识、有感情的演唱歌曲。

3、教学中应适时的发展学生的想象培养他们的创造潜力。

五、结合学生的实际本课的重难点应是：

能够主动的参与互动教学并能够自信的演唱歌曲。难点是：发展学生想象培养学生的创造力。

六、为克服重难点我采取的教法和学法有：

创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点。我还采取用了律动、游戏互动法等教学手段。

七、本课的教具是多媒体。

下面是本课的教学过程分为：

1、情境导入激发兴趣。

2、利用教法克服难点。

3、准确完整的演唱歌曲。

4、拓展延伸培养学生创造。

5、自评互评培养鉴赏力。共五个环节完成本课的教学。

第一环节：情境导入。

为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我采取了用多媒体来创设情境并在声像一体的课堂氛围中导入了新课。通过对音乐的体验使学生在音乐审美的过程中获得喜悦，对音乐产生兴趣，因而学生全身心的投入了课堂。

第二环节：利用教法克服重点和难点。

本环节也是这节课的重点环节。结合学生的自然特点，并在教学中建立平等的师生和谐关系。我采取了听唱、律动、游戏等教学方法来克服教学中的重点和难点。如：节奏难点的解决方法：四分音符用双手拍肩，八分音符用双手拍腿等律动比一比看谁表现的最好并奖励小红花。如：音准难点的解决方法：可以引导并带领学生做听一听、学一学、唱一唱、做一做游戏。（具体的方法应根据教材而定，随机应变）还可以通过师生接龙演唱游戏解决难点营造和谐的课堂氛围。在帮助学生解决难点的过程中还应该尊重学生的个性对表现进步的同学应及时的给与奖励。使每一位学生的音乐潜力都得到发展。

第三环节：准确完整的演唱歌曲。

演唱歌曲是小学生最易于接受和参与的表现形式。为了使学生能够主动的参与互动教学并能够自信的演唱歌曲。我适时的创设与歌曲内容相适应的教学情境，并通过观察比较采取了唱一唱、敲一敲、演一演等教学法（举例：应根据教材进行举例）充分调动每一位同学的积极性。引导学生主动的有感情的演唱并多给学生鼓励。这既培养了孩子们的自信心又克服了本课的难点。完成了教学目标。

第四环节：拓展延伸。

培养学生创造有感情就有想象，从而形成创造思维。老师可依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。充分挖掘学生的潜力。创编一些与课本情绪一致的节奏、诗歌、故事、游戏、音乐表演等。（创编的内容和形式可以根据教材而定）根据学生的个性差异对每一位同学都应该多关心多鼓励。构建和谐团结民主的氛围。引导学生积极讨论共同参与，培养学生乐观的学习态度和友爱的精神。锻炼合作与协调能力，增进群体意识，培养团队精神。

第五环节：自评互评培养鉴赏力。

本课的教学评价我是以表扬和鼓励为主，随时引导学生在音乐活动中开展自评互评和老师的随堂评价，以提高学生的乐感和审美能力。我评价他们的重点是能否积极自信的参与音乐表现、能否与其他的同学协作配合、在课堂小结时我还安排了学生谈一谈这节课的感想如：这节课你学到了什么？歌曲中你最喜欢那一句？在课堂上对那些有创意的学生我还及时的发给他们小奖品。

小结：

以上是本课的总阐述，不到之处请评委指正。

美术教材使用指南【第七篇】

本课选择“门”这个与生活紧密相关的主题，强化美术课程内容与学生生活经验的联系。本课属于“综合q探索”学习领域。本课设置了交流讨论、欣赏评述、设计制作三个学习活动，让学生在文化情境中认识美术，了解美术与文化及环境的关系，培养对民族文化的热爱。

本课以启发和分析的方式导入，以讨论的形式相互交流对门的了解和感受，使学生能够从门的文学含义、造型、功能等方面展开讨论，用美术的眼光去思考、理解门的文化含义。

基于学生对门的知识有一定的认识与理解。本课设置了制作练习，要求学生设计一个有趣的门。在表现手法上以简单画出效果图为主，有效培养学生的创新精神和技术意识。

在评价过程中，提出了从创意、造型、实用功能、作业效果几个方面对学生学习的评价建议，作为教师和学生在教学过程中评价知识、能力水平的参考。

2、说教学目标、重难点。

教学目标：

（1）、能对门的文化背景阐述自己的见解；

（2）、能对门的造型、功能等进行简单评述；

（3）、能尝试设计一个门，并简单绘制效果图。

教学重点：门的造型、功能的理解。

教学难点：如何设计一个造型、功能合理的门。

3、说对教材的处理。

（2）在教学情境创设方面，为激发学生兴趣，我采用猜词形式导入，同时引导学生欣赏生活中熟悉的门图片，调动学习本课内容的积极性。

（3）在教学手段使用上，我运用照相机拍摄一些学生所熟悉的家乡的门的样式，进行欣赏讨论。另外，我还充分利用育龙网的教学资源，丰富教学手段。使教学与学生生活联系，以激发学生的学习兴趣。

二、说教法。

教法：以启发教学方法为主，谈话、讲授、演示为辅。

三、说学法。

学法：以自主探究式学法为主。

四、教具：

多媒体课件、实物展台、范画等。

五、学具：

教材、常规绘画工具等。

六、说教学过程：

2、交流与感受：说一说与门有关的成语、词语、文章或者唱一唱与门有关的歌曲。以此加深学生对门的文化含义的理解，拓展学生知识面，进行学科整合。

3、发展阶段：

（1）引导学生讨论并欣赏不同时代的门，说一说古今的门在造型、色彩上各有什么特点；

（2）引导学生欣赏不同民族的门，讨论在造型、色彩上的特点，了解门的民族特征。以此增强学生对民族文化的热爱。

（3）欣赏不同造型的门，讨论总结不同造型的门要依据其功能、环境设计。

4、设计制作：教师展示范画，引导学生讨论讨论你想设计哪种类型的门，说出构思。

5、作业：学生独立或合作完成门的效果图的设计制作。

6、作业展评：学生自评、互评，同时进行师评。最后以鼓励性语言结束本节课。

美术教材使用指南【第八篇】

《小书包》是新人教版一年级语文上册识字第8课的课文，主要讲了与学生天天形影不离的书包和里面放的学些用品，让孩子对学习用品有了行的理解。

二、说目标。

（一）通过图画对照、归类识记等方法，认识“书”“包”等11个生字和包子头、单人旁、竹字头3个偏旁。会写“早、书”等5个字。

（二）正确朗读课文，知道学习用品的名称和他们的用途。

三、说重难点。

（一）正确朗读课文，知道学习用品的名称和他们的用途。

（二）了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具。

四、说教法。

孩子上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么，玩具、零食还是书本？具体该怎么放，在他们的头脑中是不清楚的。在本节课中，我选用了实验法、谈话法、讨论法、观察法。让孩子去认识了解书包。

五、说学法。

因此在活动中通过让孩子去选择、去思考、去讨论、去练习，来了解书包的用途，以适合的方式正确的方法引导他们装书包。这对孩子上小学是非常有帮助的。活动的形式我是让孩子操作在前，讨论在后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受。在整个过程中，通过与书包、文具等材料的交往互动，激发孩子向往小学生活的一种积极情感。

六、说教学过程。

（一）猜谜激趣，导入新课。

1.引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。(课件出示谜语)。

（1）小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。(铅笔)。

（2）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。(橡皮)。

（3）小方盒，薄又薄，里面知识可真多！(书)。

（4）有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。(笔袋)。

2.铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。

3.学习“书包”两个字。

（1）拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。

（2）识记字形。

观察“书”字，我们用拆分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。

观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头。你还在哪些字中看到过这个偏旁？

预设：学生列举“句”“勺”等字。

（3）说一说记住这两个字的方法。

预设：用“加一加”的方法、“联想”的方法。

（4）学生自学。

组词识记“书、包”，多种形式读词。

小结：刚才老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等方法记住“书、包”这两个字，真是太棒了！你们还有什么识记生字的方法？我们就用这些方法来学习更多的生字。

(二)合作学习。

1.请同学们打开书，看课文中的六个词语。已经认识的字，你就大声地读出来；不认识的字，就先借助拼音再多读几遍。

2.教师请一名同学领读，大家跟着一起读。

3.师：这么多的字宝宝要和我们做朋友，我们可要热情地迎接它们，现在就大声地读一读它们。

课件出示：书、包、尺、作、业、本、笔、刀。

（1）指名给这些字宝宝标音。小组合作说一说怎么记住这些字。

要求学生明确小组学习的要求：

已经认识的字，请你大声地读一读，不认识的字，大家要一起想办法记住它们。

完成识字任务后，请给这些生字找到好伙伴，组成词语。

（2）教师巡视，组长检查，总结方法。

4.学生汇报生字认读的情况。

（1）说一说在小组学习中你遇到了什么困难，有什么收获。

（2）教师出示生字卡片，学生认读卡片上的生字。(提醒学生注意读准字音)。

（3）包：半包围结构，“勹”是包字头。

字理识字“刀”。

笔：竹字头是竹子的变形。出示毛笔的图片。毛笔的上面是竹管，下面是毛。根据结构，组成了我们今天学习的“笔”字。“笔”是会意字。

（4）开小火车：读字并组词。

（5）小游戏：小组内四人一起玩“找朋友”的游戏。将实物与词语卡片对应放好。小组内评价。

（6）记忆比赛：以课件的形式快速出示生字，一次出现四个字，看谁读得好，记得准。

（7）扩词练习。用“尺、本、刀”扩词。(可以列举生活中的实物来扩词)。

（三）动手实践，有序表达。

1.教师引言：同学们学生字学得非常好，现在让我们再来读一读这些词语，并在我们的小书包里找出它们。(读一个，找一样)哎呀！小书包都被我们翻乱了，你们能自己整理书包吗？自己试着整理书包。

2.说一说你是怎样整理书包的'。教师建议学生用“先……接着……然后……最后……”这样的句式来说话。学生也可以选择自己喜欢的方式来表达。

（四）指导写字，规范美观。

同学们现在已经和小书包里的居民们交上了好朋友，相信你们更想快一点儿写出好朋友的名字。现在我们要开始写字了，希望大家也能圆满地完成写字的任务。

1.学习书写“刀”字。

（1）引导学生发现“刀”字的撇是在田字格竖中线的位置起笔的。

（2）教师范写，请同学们注意笔顺，和老师一起说笔画名称。(横折钩、撇)。

（3）学生练习书写。

（4）展示评价。

2.学习书写“尺”字。

（1）引导学生观察“尺”字在田字格中的大概位置：字的大部分在竖中线的左边。捺要写得伸展、圆满。第二笔横起笔在横中线上。

（2）教师范写，请同学们注意笔顺，一边看一边说笔画的名称。(横折、横、撇、捺)。

（3）学生练习书写。教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。

（4）学生书写展示评价，说一说怎么记住这个字。

3.学习书写“本”字。

（1）说一说：这个字和哪一个字比较像？(木)这个字该怎么写才好看？

（2）学生自己练习书写。

（3）展示评价。

4.学生练习书写，要把字写端正、写美观。

五、课堂总结，布置作业。

教师总结：现在让我们和我们新认识的好朋友道别。

美术教材使用指南【第九篇】

教材说明。

折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸是我国一种传统的手工艺，它历史悠久盛行于全世界。折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。

这本《折纸艺术》根据我校学生的兴趣爱好而开展研发的一门校本课程。折纸作为一项普及的艺术进入课堂，从学生思维发展出发，将折纸运用到学生的游戏和学习中。教材中较完整地归纳了折纸的折纸符号和图解以及多种基本折法，以学生日常生活中物体为主。造型生动活泼可爱，适合家长辅导及教师教学之用。

《折纸艺术》意在通过折纸特色活动，使学生学会简单的折纸方法，并正确掌握折纸的技能技巧，从而进一步培养学生爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发学生的智力，培养学生的注意力、观察力、想象力和理解力，又可促进手部肌肉的灵活性和大脑的发育。

目录。

一、折纸的基本折法...........................3。

七、鱼。

（一）................................15。

八、鱼。

（二）................................16。

九、动物。

（一）..............................17。

十、动物。

（二）..............................18。

一、折纸的基本折法。

1、折纸符号和图解。

复杂的手工折纸也是由最基本的折叠符号组成的，包括简单的曲折，前后折这些。学好了这些折叠符号，后续的折纸就变得容易和简单多了。

2、基本折法。

3、双正方形折法。

4、双三角形折法。

5、双菱形折法。

二、千纸鹤。

1.各色千纸鹤的含义：

红色千纸鹤——红色对于中国人来说是吉祥如意的象征。

白色千纸鹤——别以为是白色的就不吉利。到了鸟的世界，一切都要改变了。白色的鸟那不是天鹅就是喜鹊。

黑色千纸鹤——黑色是庄重的象征。

蓝色千纸鹤———蓝色代表忧郁、宽广。有海一样的胸襟和天一样的豪情。蓝色也通常是具有诗情画意的写手们最喜欢的颜色。

绿色千纸鹤———绿色在平时历史生机勃勃的意思，但到了鸟类世界里就完全是鹦鹉的代言人了。

黄色千纸鹤———黄色是暖色，给人一种温暖和温馨，更是中国人自己的本色。

千纸鹤,是代表你对被送的人的祝愿,每只千纸鹤承载一点祝愿,最终成为一个愿望。

2、步骤方法：

首先取一张正方形纸，开始折。把纸的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一个大三角形。把它的两个锐角重合，折成一个小三角形。然后抓住小三角形的高（几何术语）向外拉。再抓住这个折成梯形的纸的高（也是几何术语）向外拉，又折成了梯形。然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度时向里一折，变成了正方形。后面的折法就是哑巴打官司——有理说不清了，不过我尽量不当“哑巴”。把正方形的上面折过来到中线，另一边也这样折。翻过来，也这样折。折了四次后，把左右两边翻开，把下端向上折，折成翅膀。最后取上端一部分向下案，折成头。

3、图解：7。

三、日用品。

1、盒子。

2、纸杯。

3、衣服。

3、帽子。

四、折小船。

纸船折法1：

纸船折法2：

纸船折法3：

纸船折法4：

五、折纸花。

1、百合。

2、水莲花。

六、折水果。

1、桃子。

2、香蕉。

七、鱼。

（一）1、燕鱼。

2、金鱼。

八、鱼。

（二）1、八爪鱼。

2、翻车鱼。

九、动物。

（一）1、青蛙。

2、乌鸦。

十、动物。

（二）1、孔雀。

2、老鹰。

3、鸽子。

美术教材使用指南【第十篇】

二、线描画。

三、黑白装饰。

四、剪纸贴花。

五、布贴画。

六、命题创作。

炫彩刮画教程一、一目录。

二、前言。

三、教学内容。

（一）、什么是炫彩刮画？炫彩刮画最初制作方法。炫彩刮画的特点（趣味性）。如何欣赏炫彩刮画。

（二）、炫彩刮画的表现元素——点（点的形态样式、排列方法、注意事项）。

（三）、炫彩刮画的表现元素——线（线条的种类、粗细、排列方法等）。

（四）、炫彩刮画的表现元素——面（刮画中面的使用、产生的效果、）。

（五）炫彩刮画的表现元素——点线面的综合使用。

（六）炫彩刮画的表现元素——留黑（知白守墨）。

四、作品欣赏。

线描画教程。

一、目录。

二、前言。

三、教学内容。

（一）、什么是线描画？线描画的特点（秩序美）。线描画的形式（彩色线描、黑白线描）。如何欣赏线描画。

（二）线描——点（点的大小、形态、排列）。

（三）线描画——线条（直线、曲线、折线等的形式及排列）。

（四）线描画——黑白灰的表现技巧。

（五）线描画——点线面的综合使用。

（六）线描画创作——静物。

（七）线描画创作——风景。

（八）线描创作——人物。

四、作品欣赏。

黑白装饰画。

一、目录。

二、前言。

三、教学内容。

（一）什么是黑白装饰画？黑白装饰画的特点（装饰性），如何欣赏黑背装饰画？

（二）、黑白装饰画的表现元素——点（点的形态样式、排列方法、注意事项）。

（三）、黑白装饰画的表现元素——线（线条的种类、粗细、排列方法等）。

（四）、黑白装饰画的表现元素——面（刮画中面的使用、产生的效果、）。

（五）黑白装饰画的表现元素——点线面的综合使用。

（六）黑白装饰画的表现元素——留黑（知白守墨）。

四、做作品欣赏。

剪纸贴画。

一、目录。

二、前言。

三、教学内容。

（一）什么是剪贴画。剪贴画的表现形式。剪贴画的特点。剪贴画的欣赏。

表现形式。

1、几何形拼贴。

2、剪纸拼贴。

3、圆形拼贴。

4、人物拼贴。

制作方法与步骤。

1、构思选材a、依材设计如：报纸剪贴画b、依据构思选材如：圆形折贴。

2、剪形手剪配合、收放有度，使画面轮廓体现出剪纸的“刀味”。

3、粘贴整理局部粘贴、裱贴。

剪贴画特点，剪贴画是一种特殊的画，和真正的绘画不一样。剪贴画不用笔和颜色，而是用各种材料剪贴而所的。这些材料又大都是日常生活中废弃的东西，所以有人称剪贴画是“环保艺术品”。

剪贴画通过独特的制作技艺，巧妙地利用材料和性能，充分展示了材料的美感，使整个画面具有浓浓的装饰风味。

剪贴画有取材容易、制作方便、变化多样等特点，是一种深受少年儿童喜爱的工艺美术项目。它是一种极好的图像素材，矢量的特性使其缩放不失品质，你可以对它们进行任意组合，像搭积木一样。

（二）剪贴画表现元素——剪纸（剪纸的表现手法，剪纸符号语言）。

堆花——用彩纸照图样拼贴、描染、堆砌而成，立体感强；

新剪纸——刀剪并用。从色彩上分，有单色、套色、染色、水印等。

复色剪纸，又称为彩色剪纸。是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图；或以白纸依稿剪成，再染填上各种颜色；或先剪成主版，衬以白纸后再染填上各种颜色。细分可为：

4（1）衬色类，衬色剪纸是以白色的底稿线条作为线条轮廓，选取的图案最好是阴刻剪纸、在其作品之下，衬以各种深红或深蓝颜色，让它们呈现黑白对比，或红白显明的效果。（2）套色类，以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象，再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上；或将画稿所需的各色色纸，重叠在一起钉牢，再沿稿线以次剪成，择取一张为主版，贴裱在衬底上，再将其余的部分添贴在主版之上。套色剪纸是剪纸艺术中应用较为广泛的一种表现方法，一般多采用已完成的阳刻主稿拼贴上所需要的各种色纸。一般主槁所使用的材料都采用较厚实的纸，或者绫缎、绒布等一些高级材料。而且颜色宜用深浓色，这样，套起来能得心应手。广东佛山一种“铜衬料”就是以金箔纸刻成主稿后，各部位分别衬以大红，湖蓝、草绿、中黄，显得富丽堂皇。

（3）拼色类，即分别用色纸剪成各部分形象，再依图样贴裱在衬纸上；或见各色纸重叠在一起钉牢，再依稿剪成，吻拼于衬纸上。

（4）填色类，填色剪纸又称“笔彩剪纸”，把刻好的主槁张贴在一张白色纸上，然后根据据各部位的需要分别涂上不同颜色。个别脸部可作适当的渲染。中国广东佛山的“铜凿”剪纸是在一张铜片上先用锤子将图案凿出，在留空处分别涂上不同颜色的油质颜料，当地叫“铜凿”。这种剪纸给人以金碧辉煌之感，而且便于长时间保存，但一次只能制作一幅。（5）点色类，点色剪纸也叫染色，在生宣纸剪刻好的成品上，用毛笔点上各种色彩。如果要好几层一起点染，色彩颜料中要加入少许酒料，便于颜色渗透。着色时，要注意一种颜色干后方可再上另一色，以免混淆串色。但是如果为了使两种颜色起渗比效果，染色时不必待一色干后再上另色，通常上第一次色半干时即上另色，才能达到渗化的效果。点色剪纸通常应采用阴刻法，便于大块面积留作染色用。点色剪纸色彩强烈，乡土味很浓，以中国河北蔚县的染色剪纸最为著名。中国浙江平阳的染色剪纸，在继承蔚县的传统点色基础上吸取了西洋水彩画中光和色的运用方法，为点色剪纸的创新探索出一条新的路子。

（三）剪贴画表现元素——添画（添画的原则，添画注意事项，添画的表现形式）。

添画的原则：

1、能否巧妙利用图片。

2、图片内容与添加内容是否统一。

3、添加的构图是否美观。

4、注意近大远小的关系。

添画注意事项：

1、巧妙利用图片。

2、图片内容与添加内容要统一。

3、添加的构图要美观。

4、注意近大远小的关系。

（四）剪贴画——。