创意艺术在幼儿园大班的教学实践（通用5篇）

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创意艺术在幼儿园大班的教学实践【第一篇】

活动目标：

1、了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。

2、乐意与同伴交流交朋友的方式，体验与朋友一起游戏的快乐。

3、关注身边的事物，想想说说身边各种个样的好朋友。

活动重点：

了解表达和泄情绪的方式方法，使自己和他人更加愉快。

活动难点：

能正确的选择发泄方式。

活动准备：

情绪表情图片、幼儿操做材料。

活动过程：

一、引入激趣：以图引趣。

1、师出示表情卡片，并附有表情的念儿歌《表情歌》。

引导语：小朋友们，你们是不是有高兴，伤心，生气，难过的各种各样的心情呀?(鼓励幼儿踊跃回答)。

2、引导幼儿认真观察操作材料《你会怎么做?》。

3、启发幼儿结合生活中的事情，互相交流自己也曾遇到的高兴，生气，难过，害羞的事。

5、请幼儿仔细观察找出《你会怎么做?》中自己最喜欢的表达高兴、生气、害羞、伤心的方式。

7、你交到了几个好朋友?你是怎么交到朋友的?

8、幼儿分享交流与中一班朋友及幼儿园里其他人交朋友的方法，教师适时出示照片。

照片1：两个小朋友在交换玩具。

照片2：某某领着中一班的朋友去游戏区搭积木。

9、教师用儿歌《交朋友》小结。

二、到处都有好朋友。

(通过观看录象和阅读大图书，引导幼儿关注身边其他的好朋友，鼓励幼儿大胆的想想，说说。)。

1、播放录象片段，还有谁是我没的好朋友?

2、阅读大图书《到处都有好朋友》(爸爸，妈妈是我们的好朋友，老师是我的好朋友，爱打瞌睡的小猫是我的好朋友，天上的小鸟是我的好朋友。还有谁是我的好朋友，春天的小草，夏天的花朵，秋天的落叶，冬天的雪花，都是我的好朋友。)。

3、提问：还有谁是你的好朋友?

4、音乐游戏找朋友在音乐的伴奏下，幼儿再次体验和朋友一起游戏的快乐，教师鼓励幼儿大胆地用各种肢体动作表达对朋友的喜爱。

活动延伸：

1、学念儿歌《表情歌》，和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戏，并引导幼儿用真确的方法表达自己的情绪。

2、请家长在家留心观察、捕捉幼儿的情绪变化，引导幼儿尝试用各种方法排泄不良的情绪，让自己快乐。

创意艺术在幼儿园大班的教学实践【第二篇】

宇宙，幼儿充满了神秘感。孩子们熟知的神舟七号的飞天成功，丰富了幼儿对人类飞入太空的知识经验。

这首歌曲表现了小伙伴之间相邀一起坐飞船穿越太空，要到月亮上面玩耍的情景。节奏明快，歌词中有幼儿之间交流的情境，比如“小朋友，快快快，坐上我的小飞船;来来来，我来了，我已坐上小飞船”，动态的情境“穿过云，绕过山”，空间的情境“月亮上面去游玩”。歌词不多，但是表现了小朋友乘坐飞船出发穿越云层、绕过群山太空月亮的整个情景过程。教师用形象的语言引导，创造一种想象的情境，幼儿感受并尝试表现这个过程，使幼儿的想象力和创造力得到发展，理解歌词的情境过程。歌词中，有“穿”、“绕”两个动词，让幼儿通过自己的理解创编动作来真正的理解和表现。

这首歌曲重点是欣赏歌曲，理解歌曲的情境。难点是根据音乐情境，创编动作。

1、欣赏歌曲，理解歌曲情境。

2、尝试创编动作，大胆表现歌曲内容。

3、喜欢参与音乐活动，在活动中情绪愉悦。

经验准备：幼儿知道神舟七号载人航天飞船的基本常识、对神秘太空感兴趣。

物质准备：神舟七号发射视频、太空的投影、《星空》的背景音乐、自制课件、音乐、手风琴。

一、激发兴趣，想象太空飞行。

1、观看神七升空视频，激发兴趣。

师节奏说白：小朋友，听仔细，有个问题我问你。

幼：韩老师，请提问，相信我能回答你。

师：你们知道神舟七号是什么吗?你们知道这些载人航天飞船是怎么发射的吗?

幼儿根据自己的经验回答。

出自

师：咱们一起来看看神舟七号载人航天飞船发射的震撼瞬间吧!

师：这载人航天飞船要发射到哪里去?

师：看，这是哪?出示太空的投影，让幼儿视觉感受宇宙的神秘，激发幼儿探索的.欲望。

航天飞船要到达太空有很远的路，路上会经过什么地方?

2、想象体验飞入太空，大胆表现。

(1)根据教师的语言，幼儿创造性的表现动作。

师：你想去太空遨游吗?现在让我们学做宇航员，体验一下飞船飞入太空的感觉好吗?

播放背景音乐，请小朋友们跟随老师(幼儿教育)语言做出相应动作。

(2)提问幼儿刚才都用了什么动作表现，怎么“穿过云”?怎么“绕过山”?请幼儿做一做，同伴之间学一学。

二、欣赏歌曲，理解歌曲情境。

1、听觉感受，初步欣赏歌曲。

师：“请小朋友们闭上眼睛，我们一起来欣赏歌曲。”

2、视听感受，初步理解歌词。

师：“你们听得真认真。我们再来欣赏一遍，告诉我小飞船都去哪了?”边听音乐边观看课件，根据图片再次欣赏歌曲，使幼儿能形象记忆歌词内容，回答老师根据歌词提出的问题。

师：“小朋友快快快，坐上什么?来来来我来了，我已?穿过哪?绕过哪?月亮上面去干吗?”

3、形象记忆，初步尝试演唱。

师：“你们欣赏了2遍歌曲了，我们请潘老师伴奏，根据歌词试着唱一唱好吗?”

三、集体游戏，体验创编乐趣。

1、根据歌词，逐句创编。

(1)师：我们试着用动作表现歌曲的内容好不好?“小朋友，快快快”这句你用什么动作表现?“坐上我的小飞船”你想用什么动作表示邀请?“来来来”你用什么动作表现?给每个幼儿表现的机会，可以鼓励幼儿互相模仿，体验成就感。

(2)师：“穿过云”你用什么动作表现?谁能做出与别人不一样的“穿”的动作?“绕过山”怎么表现?引导幼儿感受“穿”、“绕”两个动词的动作表现。

(3)“游玩”你想用什么动作表现?表扬合作的幼儿。

(4)师：请潘老师伴奏，我们一起表演自己创编的动作。动作要和别人不一样哦!

2、集体游戏，体验乐趣。

师：小朋友创编的动作真美，咱们一起用音乐和我们自己创编的动作来玩个游戏吧!请小朋友手拉手成一个大圆圈。

(1)教师示范游戏玩法。

教师用幼儿刚刚创编的邀请动作进行游戏。提出游戏规则：到“坐上我的小飞船”这句的时候，就要面对一名幼儿做邀请的动作了。到“我已坐上小飞船”这句，被邀请者上邀请者的飞船。“穿过云，绕过山”，要把动作表现出来。

(2)幼儿学习游戏玩法幼儿在教师的指导下学习游戏，体验游戏的乐趣，运用自己创编过的动作表现。

(3)幼儿集体快乐游戏四、延续兴趣，引发飞天愿望师：今天我们一起坐着小飞船遨游了太空，你们开心吗?你们长大了想当驾驶飞船的宇航员吗?那你们要从现在开始努力学习知识，争取成为宇航员，到月亮上面去游玩呢!现在请小宇航员们驾驶你们的小飞船起飞吧!

附第一部分教师配乐引导语：

创意艺术在幼儿园大班的教学实践【第三篇】

1.初步知道自己生活、活动中容易发生危险的事情。

2.能迁移已有经验，掌握避免自己受到伤害的方法。

3.有初步的自我安全保护意识。

活动准备。

《幼儿画册》、电视机、视频转换仪。

教师的指导与注意点。

一、情景导入，引入主题。

1.出示妞妞手受伤的图片。

师：妞妞的手受伤了，你知道是为什么吗?

2.小结：对啦，小朋友们说的都有可能，(教案出自：屈老师教案网)妞妞可能被尖尖的物体划伤了，也可能被小狗咬伤了。

二、出示图片讨论，知道生活中容易发生的危险事情。

1.师：调皮的妞妞经常会做一些危险的事情，我们一起来看看他做的到底对不对。

2.依次出示图片。

图一：妞妞在教室里拿着尖尖的棍子与同伴嬉闹。

图二：妞妞从家里的阳台上往下扔瓶子。

图三：妞妞在玩爸爸的打火机。

图四：妞妞在公园里从高高的地方往下跳。

3.判断对与错，说一说判断的理由。

4.师：生活中的你像妞妞这样做过吗?

三、迁移生活经验，掌握避免发生危险的做法。

1.师：在家里和幼儿园里，还有哪些东西容易引发危险?

2.小结：有很多东西都容易发生危险，小朋友不能随意去碰，(教案出自：屈老师教案网)比如尖尖的东西，易碎的器皿、煤气灶、电源插头等。

3.分小组讨论师：在生活中我们怎么做才能不让自己受到伤害呢?

4.每组选出一名代表陈述观点。

5.小结：生活中，使用尖尖的东西要小心，不要把容易割破手的容器摔碎，不能玩煤气开关，不把手指伸进插座，开关门时要手握把手轻轻开关。

效果分析。

创意艺术在幼儿园大班的教学实践【第四篇】

1.通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。

2.发展观察力、记忆力和初步的归类能力。

3.巩固圆形、三角形、正方形主要特征的掌握，能排除大小、颜色的干扰进行图形分类。

活动准备。

课件：图形宝宝回家。

2.学具准备：圆形、方形、三角形卡片若干。

活动过程。

一、导入。

以到图形王国去参观的口吻，引起幼儿的兴趣，感知大众图形的特征，为图形分类做好铺垫。

提问幼儿：你的门票是什么形状的?

二、展开。

1.引导幼儿按图形的形状入口，初步感知图形。

教师介绍图形王国的三种形状的入口，要求幼儿按自己门票的形状，走与自己门票相同形状的入口。

比如：有圆形门票的小朋友走圆形入口。依次组织幼儿入场。

2.复习三种图形的外形特征。

(1)引出三种图形的名称。

提问：你是从哪个入口进来的?为什么?

分别提问三名门票形状不同的幼儿，从而引出图形的名称。

(2)播放课件，引导幼儿回顾三种图形的外形特征。

提问：圆形长的什么样子?正方形长的什么样子?三角形长的什么样子?

教师：图形妈妈还有图形宝宝，宝宝很顽皮，喜欢跟妈妈做捉谜藏的游戏。

3.幼儿操作，学习图形分类：

(1)圆形分类：

出示圆形脸谱。

提问问：圆形妈妈的宝宝是谁?

引导幼儿每人找一个圆形，观察不同点，从而理解，

虽然大小不同，但是形状相同，所以他们分在一起。

教师再利用两个颜色不同的圆形，

虽然颜色不同，但是形状相同，所以，他们分在一起。

小结归纳：所有长的圆圆的，周围很光滑，没有角的图形都是圆形妈妈的宝宝，

(2)依同样方法进行正方形、三角形分类。

三、结束。

小朋友，图形王国的开放时间已经到了，我们一起听着音乐，开着小汽车，从出口回家吧!

创意艺术在幼儿园大班的教学实践【第五篇】

折纸能锻炼幼儿的动手能力，同时它也是一种深受幼儿喜爱的活动形式。最近学习的主题是美丽的花卉，我和钱老师在准备一些区域材料的时候，总有一些孩子会围在身边，指着我们折的各种花问这问那的，很多孩子对折纸表现出了浓厚的兴趣，有的孩子还问我能不能教一教他折这些好看的花，为了满足孩子的探索欲望，我设计了本次活动。

活动目标：

1、学习简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。

2、发展幼儿的动手能力。

3、体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探索学习的欲望。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备：

1、三角形白纸彩纸若干（幼儿至少每人一张）。

2、范画一幅。

3、折叠步骤实例。

4、白纸若干。

活动过程：

1、出示范画。

师：小朋友们，还记得这幅画吗？什么时候见过它的？

有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊？

嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的啊？

2、出示三角形的操作纸。

简单介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸。

1、边示范折叠边讲解步骤。

2、提醒幼儿折叠过程中要注意的细节：

先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。

1、师：小朋友，你们想不想也来折一折老师折的三瓣花啊？请小朋友将你们小椅子下的白纸拿出来，跟老师一起来学习折叠三瓣花。

2、幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。

（1）提醒幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要注意边和边、角和角对对齐。

（2）个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤实例。

3、师：好，小朋友们折好三瓣花了吗？

请折好的小朋友将你折的花举起来给老师看看。

1、师：都折好了吗？还想不想再折一些五颜六色的三瓣花啊？

好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在你们的桌子上，老师给你们准备了一些漂亮的彩纸，请你们动动小手把它们变成美丽的三瓣花吧。

2、幼儿自主操作材料，教师巡回指导。

在美工区提供白纸，幼儿添画。

本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：

1、应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。

2、活动评价环节可以准备一个kt板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到kt板上。

3、课堂常规还需要进一步的加强。