幼儿园大班艺术教学解析精选8篇

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幼儿园大班艺术教学解析【第一篇】

一、活动目标:

1、懂得一个人在家时要注意安全。

2、知道如何应对突发事件,丰富社会安全知识。

二、活动准备:

1、知识准备:幼儿课前听过《小兔乖乖》的动画片,玩过《小兔乖乖》的音乐游戏。

2、物质准备:大灰狼头饰一个,兔妈妈头饰一个,安全常识视频,安全常识图片若干,《小鬼当家》大图表。

三、活动过程:

(一)以音乐游戏进行情境导入。

幼儿分角色玩《小兔乖乖》音乐游戏,展开安全话题。

(二)通过观看安全常识视频预测事件情节。

1、播放前半段视频。

提问:

这个人丢丢认不认识?

这个人是好人还是坏人?

你们猜一猜接下来会发生什么事?

2、播放视频后半段。

验证:这个人丢丢认不认识?

这个人是好人还是坏人?

提问:请小朋友们帮丢丢想办法,再遇到这种事应该怎么做?

教师汇总幼儿的分析各种办法并进行总结:

当有陌生人打来电话时,可以把要说的事情记下来,不能让陌生人知道家里就你自己,不要告诉他自己家的住址,也不要让他到家中来。

(三)寻找家庭中的不安全因素,学习表格、图示的归纳法。

师:丢丢问了,如果一个人在家,还有什么危险的事是不能做的?哪个小朋友能告诉他?(幼儿说,老师在图表中进行归纳。)。

(四)观察分析图片,提高对突发事件的应对能力。

1、观察分析图片。

师:小朋友说了这么多,丢丢终于知道以后一个人在家什么不该做的了,真是要谢谢你们,今天赵老师还带了一些图片,请小朋友们看一看,图片中发生了什么事,那样做对还是不对。然后再给你旁边的小伙伴讲一讲。

2、找个别幼儿讲一讲图片内容,以此丰富孩子的社会安全知识。

(五)延伸环节:认识标志,提高安全意识。

幼儿园大班艺术教学解析【第二篇】

1.能理解诗歌内容,感受诗歌的音律美及其意境美。

2.学习诗歌,并能有感情的朗诵诗歌。

活动准备。

1.课件:图片—乘凉,草丛,树林,池塘。

2.课件:声音—知了,青蛙,蝈蝈。

活动过程。

一、导入。

出示照片:乘凉。

教师:小朋友看看照片上有什么?这些人穿着什么样的衣服?

他们为什么要坐在大树下乘凉呢?

引导幼儿发现,这是夏天的情境。

教师:在夏天里,你听到过什么美妙的声音?

二、展开。

1.播放声音,引入诗歌。

(1)知了。

这是什么声音,谁在叫?你在什么季节能听到它的叫声?

(2)青蛙。

请小朋友跟着学一学青蛙是怎样叫的。

(3)蝈蝈。

谁知道蝈蝈是这样叫的?我们一起来听一听吧。

教师:原来夏天有那么多美妙的声音呀,真是一首好听的歌。

2.教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。

今天,老师给小朋友朗诵一首诗歌叫《夏天的歌》。

请小朋友仔细听听为什么叫夏天的歌呢?

提问:诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

3.欣赏图片,学习诗歌。

(1)草丛。

夏天的歌,在哪里?(在草丛里。)。

谁在草丛里?它是怎么叫的呢?

(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。)。

(2)树林里。

谁在大树上?它又是怎么叫的呢?

(知了在大树上“知了、知了”地叫。)。

(3)池塘。

谁在池塘里?怎样叫的呢?

(青蛙在池塘里咕呱咕呱叫)。

4.师幼用问答的形式学习诗歌。

第一遍:幼儿问,教师答。

幼:夏天的歌在哪里?

师:蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。

幼:夏天的歌在哪里?

师:知了知了,在密密的树林里。

幼:夏天的歌在哪里?

师:咕呱咕呱,在清清的池塘里。

幼:夏天的歌在哪里?

师:在太阳帽里,在小花伞里,在甜甜的冰淇淋里,在小娃娃乐呵呵的笑声里。

第二遍,教师问,幼儿答。

5.多种形式,激发朗诵兴趣。

幼儿分成男、女两组互问等。

三、结束。

引导幼儿思考:夏天的歌,还藏在哪里?

(鼓励幼儿大胆思考回答)。

教师小结:夏天的歌还藏在许多我们没有发现的地方,

让我们用耳朵倾听、用眼睛观察,去发现更多夏天的秘密吧!

附:夏天的歌。

夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈,在绿色的草丛里。

夏天的歌在哪里?知了知了,在密密的树林里。

夏天的歌在哪里?咕呱咕呱,在清清的池塘里。

夏天的歌,在太阳帽里,在小花伞里,

在甜甜的冰淇淋里,

在小娃娃乐呵呵的笑声里。

幼儿园大班艺术教学解析【第三篇】

孩子们非常喜欢玩节奏游戏,但在游戏中他们往往对乐器更感兴趣,一拿乐器就不停地敲.不关注其中的节奏和规则,随意性比较大,于是我设计了集体活动“小鼓响咚咚”。活动中,我选择孩子喜欢的腰鼓,通过“看指挥演奏”“变换纸杯位置创编节奏演奏”“看节奏图谱综合性演奏”三个层次的游戏,循序渐进地引导孩子关注节奏活动的指挥,探索节奏里的秘密,体验节奏活动的乐趣。

活动目标。

1.看指挥用腰鼓演奏,表现开始、停止、渐强和渐弱。

2.通过纸杯游戏创编多种节奏型,并学习看图谱演奏。

3.积极参与,体验节奏活动的乐趣。

活动准备。

物质准备:腰鼓人手一个,红色和白色的纸杯各6个,节奏图一幅,音乐《拥军花鼓》《跟我做操》。

经验准备:幼儿熟悉音乐《跟我做操》《拥军花鼓》,有敲腰鼓的经验。

活动过程。

热身游戏:跟我作操。

教师和幼儿一起随着《跟我做操》的音乐一边表演一边进入活动室。在其中的间奏部分,带领幼儿玩节奏回声游戏。

(评:《跟我做操》的间奏很有特点,是互相呼应的一对乐句,并随着段落的增加而依次累加,是进行节奏练习的好音乐。教师在开场带领幼儿玩此游戏,既活跃了气氛,又有针对性地练习了各种节奏型,为后面节奏活动的创编做了经验准备。)。

游戏:开始和停止。

1.感受指挥的作用。

师:看,今天老师带来了什么?(腰鼓)喜欢敲腰鼓吗?那我们一起来敲一敲。(全体幼儿自由敲腰鼓)听上去感觉怎么样?(太吵了)那怎样就不吵了呢?对,敲腰鼓时我们要看指挥。

2.学习指挥——停止。

教师做停止的动作:双手往前平推。

师:猜一猜,这个动作是什么意思?当你们看到这个动作时,应该怎样?(停止演奏)。

3.学习指挥——开始。

教师做开始的动作:双手打开。

师:看到这个动作应该怎么做?(开始演奏)。

教师指挥开始和停止,幼儿看指挥演奏腰鼓。

4.幼儿学做小专指挥。

师:谁愿意像老师这样来指挥大家?

鼓励幼儿上台学做小指挥。

(评:从一段嘈杂的腰鼓声中,孩子们感受到指挥的重要性。教师顺势做出两个意图很明确的指挥动作——开始和停止,没有直接教给幼儿,而是鼓励幼儿看动作猜想,然后再鼓励幼儿上台尝试指挥,巧妙地让孩子自主学会了这两个基本的指挥动作。)。

游戏:渐强渐弱。

师:现在如果我这样做(双手合拢,慢慢打开,再慢慢合拢),想一想,应该怎么演奏?(声音要渐强、渐弱)。

幼儿看老师指挥,用腰鼓演奏,表现渐强、渐弱、停止。

幼儿上台做小指挥,指挥大家演奏。

(评:学习渐强渐弱的指挥时,由于幼儿指挥过开始和停止,有了一定的经验,掌握起来就容易了许多。因此,教师便引导孩子关注自己演奏的声音,要随指挥演奏出强和弱来,丰富了幼儿的演奏技巧。)。

创造性节奏游戏:快乐的纸杯。

1.演奏只有一个休止符的节奏。

出示4个纸杯(3个红色1个白色)。

师:这儿有几个纸杯?这四个纸杯一样吗?哪里不一样?(三个红色,一个白色)秘密就藏在这里噢,当我指到红色的纸杯。你们就拍手,指到白色的纸杯就停止。

教师指挥,幼儿用手拍打节奏:xoxxl。

教师交换白纸杯的位置,幼儿看纸杯用腰鼓演奏:xxoxi。

请幼儿换白纸杯的位置,大家一起用腰鼓把其中的节奏敲出来。

2.演奏有两个休止符的节奏。

师:还是难不倒你们,我来加大一点难度,再增加一个白色的杯子,这个节奏你们会不会?

幼儿用腰鼓演奏:oxoxi。

师:还有谁能变出更难的节奏型?

鼓励幼儿变化白纸杯的位置,大家一起演奏。

3.演奏两组不同的节奏。

师:假如我再增添4个纸杯,把这组节奏变长,你们还会敲吗?

(评:这个环节设计非常巧妙,鼓励幼儿自由摆放不同颜色的纸杯。创编出不同的节奏,再引导幼儿用腰鼓演奏出来,变化很多,有效且充满趣味。)。

节奏活动:拥军花鼓。

出示音乐《拥军花鼓》节奏图。

师:小朋友,这幅节奏图里,有什么地方看不懂吗?(幼儿提出问题后,鼓励其他幼儿帮助解答。重点理解两个波浪线表示渐强渐弱)。

师:这里面藏着哪些节奏呢?假如用腰鼓,可以怎么敲?先和旁边的小朋友说一说。

幼儿自由交流。

集体交流,幼儿尝试敲打出图谱中的节奏。

教师引导幼儿看图谱完整演奏。

第一遍演奏后交流:有哪些地方需要修改?

第二遍演奏后交流:我们跟着音乐一起来表演,好吧?

第三遍演奏后交流:演奏时除了敲鼓面,还有其他的方法吗?(可以敲鼓身)什么地方敲鼓身呢?(在白纸杯休止的地方……)。

根据幼儿的建议,采用相应的演奏方式,进行集体演奏,体验合作演奏的乐趣。

(评:这个环节,是一个总结提升,节奏图设计巧妙,幼儿前面所练习的指挥、声音的强弱以及各种节奏型在这里得到综合运用,最后《拥军花鼓》的配乐演奏,将整个活动推向高潮,幼儿在自主的演奏活动中充分享受到节奏活动的奇妙和乐趣。)。

编辑:cicy。

幼儿园大班艺术教学解析【第四篇】

一、工作计划中指导思想:

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动,最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部,幼儿的所见所闻,包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等,都是通过美术活动体现出来。

二、目标要求:

1、愿意参加绘画活动,体验绘画活动的快乐,对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料,掌握其基本使用方法,正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条(直线、曲线、折线)和简单形态(圆形、方形等),并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画,对使用颜色感兴趣。

三、活动组织要点:

1、注重幼儿艺术思维能力的培养。老师作用在于激发幼儿感受美、表现美。

2、注重幼儿自身实践操作能力的培养。让幼儿在轻松愉快的环境中去思维去发现。

3、注重幼儿构图技能的培养,充分体现自我创造能力。

4、注重幼儿美术兴趣的培养。通过活动,培养幼儿动手能力、培养幼儿参与兴趣。

四、活动内容:

1、美丽的焰火(线描)。

2、线条。

3、国庆节(线描)。

4、美丽的村庄(线描)。

5、有趣的指纹(线描)。

6、脸谱装饰我爱洗澡(线描)。

7、江南小镇(线描)。

8、黄昏的树林(线描)。

9、大公鸡真美丽(线描)。

10、奥特曼(线描)。

11、生命树(线描)。

12、葡萄(线描)。

13、个人画展(线描)。

幼儿园大班艺术教学解析【第五篇】

活动目标:

1、愿意在音乐中动动身体,了解身体能动的一些部位,对自己的身体感兴趣。

2、积极探索身体的秘密,乐意分享自己的发现。

3、在亲子互动中增进亲子感情,体验探索身体的快乐。

活动重点:

在自身探索活动中,了解自己身体能动的部位。

活动难点:

有探索身体秘密的兴趣。

活动准备:

1、每人一个纸娃娃,水彩笔若干。

2、节奏感较强的音乐录音。

活动流程:感知探索--自主探索--交流分享活动过程:

一、感知探索1、游戏《木头人》引起探索兴趣。

3、师听音乐做动作师:你们看到老师的身体的哪个部位在动?

4、请个别幼儿用笔在纸娃娃上作记号。

二、自主探索(幼儿边听音乐边做记号)1、让幼儿通过自身探索活动感知自己身体可以动的部位。

2、引导幼儿把会动的部位用记号笔在纸娃娃上作记号。(亲子共同来动一动,记一记)3、教师巡回指导,提醒幼儿再动一动,也可以请爸爸妈妈去动一动。

三、交流分享1、请个别幼儿来介绍,要求讲出找出了几个部位能动。

2、幼儿间互相介绍自己身体的哪些部位能动,也可介绍给爸爸妈妈爷爷奶奶。

3、亲子游戏:听口令做动作由家长说出一个可以动的部位,请幼儿用此部位做一个动作,或由幼儿说家长做。

4、教师小结四、活动延伸让幼儿回去和爸爸妈妈一起再去寻找身体里看不见,但它也会动的部位。

教学评析:

本活动的成功之处:

1、活动以幼儿自主探索、交流为主线,感知自己身体能动的部位,幼儿积极参与,主动交流,体现了二期课改的新理念:以幼儿发展为本。

2、利用了家长资源,促进亲子互动,增进了亲子感情。

活动后还需要思考的问题:

1、如何把握指导幼儿的时机,提升幼儿的经验?

2、如何将个别的经验转化为集体的经验?

幼儿园大班艺术教学解析【第六篇】

活动目标:

1.掌握正确的刷牙方法。

2.幼儿养成爱护牙齿的良好习惯。

活动过程:

一.猜谜语进入谈话:

1.怎样保护牙齿?

2、早晚不刷牙好不好?

3、睡觉之前吃糖好不好?

二、感受牙痛的痛苦和健康及不健康的牙。

1、大哥哥为什么牙痛?

2、你觉得健康的牙好看,还是不健康的牙好看。

三、教小朋友正确的刷牙的方法。

1.利用动画教会幼儿刷牙的方法。幼儿边看动画便用食指学习方法。

2.学习《刷牙歌》。

(1)欣赏歌曲,教师给歌曲按刷牙顺序加入动作,激发幼儿的学习兴趣。

(2)跟唱歌曲。

(3)在熟悉歌曲的基础上,幼儿跟着歌曲表演刷牙。

活动延伸:布置家庭活动,请幼儿和爸爸妈妈一起到超市选择自己喜欢的牙刷、牙膏,引起幼儿对刷牙的兴趣,培养幼儿早晚刷牙及食后嗽口的良好卫生习惯。

幼儿园大班艺术教学解析【第七篇】

“六一”儿童节是孩子共同期盼的节日,是孩子放松心情的日子,也是老师和家长向孩子表达祝福的日子,在“六一”国际儿童节来临之际,让我们由衷地对孩子们说一句:“节日快乐”!祝愿孩子在我们的教育培养下健康快乐,茁壮成长!

今年我园的“六一”儿童节将以开展系列活动的形式来庆祝,为了使庆祝活动顺利进行,特制定此方案。

一、活动目标:

1.使幼儿在活动中尽情体验与同伴、老师一起过儿童节的乐趣。

2.提高幼儿遵守游戏规则的自觉性。

二、活动准备:

1.布置富有欢庆气氛的环境(班级环境及园内环境);。

2.教师排练韵律操;。

3.以班为单位排练韵律操和广播操;(上衣由幼儿园统一发放)。

4.城厢学前教育集团为每位幼儿准备“六一”礼品;。

三、活动方案及具体内容安排:

(一)活动倡议。

1.目的:为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”儿童节,倡议本园全体教师和全体家长积极为幼儿创设欢度“六一”的节日环境与氛围,共同鼓励幼儿积极参与“六一”节的各项活动。

2.时间:5月28日至20__年6月1日。

3.对象:本园全体幼儿、教师、保育员。

4.地点:幼儿园操场及各班活动室。

(二)系列活动。

本次“六一”儿童节活动以“团体操表演”、“绘画作品展”、“健康运动娃”等系列活动的形式来进行。

活动一:团体操表演。活动主持人:赵燕(时间:6月1日上午)。

1.入场8:50以前完成。各班按指定位置坐好,主持人开场白(穿插“幸福拍手歌)。

2.园长讲话和各代表发言9:00—9:10。

园长讲话、幼儿代表发言(大班幼儿)。

3.升旗奏国歌9:10—9:15。

4.教师韵律操表演:《向前冲》。

5.幼儿操节表演9:15—9:35。

大班操节表演:韵律操《中国功夫》、广播体操。

中班操节表演:韵律操《牛奶歌》、筷子操。

小班操节表演:韵律操《小星星》、徒手操。

活动二:庆“六一”幼儿绘画作品展。

负责老师:陈晓霞、李婧静、沈爱兰。

活动三:幼儿以年段为娱乐活动。(时间:6月1日下午)。

1.小班段幼儿联欢活动。

2.中班段幼儿拼图活动。

3.大班段幼儿跳绳比赛。

四、幼儿“六一”礼品发放。

幼儿园大班艺术教学解析【第八篇】

活动目标:

1、通过故事和谈话,体会她人对你的帮助,并运用自己的方式回馈别人对你的爱。

2、初步培养感激之情、感恩之心。

3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动重难点:

重点:让幼儿通过制作感恩卡等活动表达老师给予他们的爱。

难点:让幼儿学会感恩,激发幼儿对周围事物及人有感恩的心。

活动准备:

1、音乐:感恩的心。

2、彩色卡纸、黑笔、固体膏等。

活动过程:

一、教师讲述故事《口渴的蚂蚁》。

二、迁移经验,说说自己生活中被关心、被帮助的情景。

1、幼儿回忆自己生活中被关心、被帮助的情景。

2、进一步感受成人对自己的关心和帮助。

(1)家中:妈妈洗衣服、爸爸拖地、爷爷喂饭。

(2)幼儿园:老师教本领、阿姨做饭。

(3)社会:清洁工扫地、警察指挥交通·······。

三、探讨交流感恩的方法,制作感恩卡,送给辛勤培育你的老师。(播放感恩的心音乐)。

1、设计感恩卡。

2、制作感恩卡。

3、赠送感恩卡。

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